有關(guān)期中教學(xué)工作總結匯編5篇

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的期中教學(xué)工作總結5篇，歡迎閱讀與收藏。

期中教學(xué)工作總結 篇1

　　本周對教學(xué)常規進(jìn)行了推磨普查，各組對檢查情況也進(jìn)行了小結。應該說(shuō)，這次的檢查各組是認真的。從上交的常規檢查表和小結來(lái)看，并不是一些無(wú)關(guān)痛癢的空洞的內容，無(wú)論是表?yè)P還是批評都能指名道姓，實(shí)事求是�，F在各組小結的基礎上對本次檢查做一個(gè)情況總結。

　　從各組小結及自己的檢查中我可以感受到，語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科的老師的備課基本是可以免檢的。一年級的語(yǔ)文老師備課認真、教學(xué)反思深刻；二年級萬(wàn)東慧、貝治洲、朱劍、朱勤燕、王玉玲，三年級蔡麗、劉銀梅，五年級張志紅、馮永蘭、郁舒琳、朱麗麗老師的二次備課內容豐富，教學(xué)反思成文，內容具體、生動(dòng)，體現了教者勤于思考的好品質(zhì)；韓姝、王俊峰每課時(shí)后均有反思；葉小飛老師反思深入淺出，緊密結合教學(xué)實(shí)際，聯(lián)系數學(xué)與生活，注重新課標理念的引領(lǐng)，深入深刻。剛參加工作的袁朦朦老師手寫(xiě)教案清楚認真，反思結合自身實(shí)際，從教者和學(xué)者雙方出發(fā)，認識存在問(wèn)題；英語(yǔ)學(xué)科徐菊芬老師的全英文教學(xué)反思，很有學(xué)科特點(diǎn)；吳佳妮計劃周全，目標完善，備課及時(shí)，每課的目標都很明確并有針對性。備課手寫(xiě)非常認真，教學(xué)反思每課都有；張紅軍、陳志光二次備課較多，教學(xué)反思能體現個(gè)人的教學(xué)特色能指出本課的成功與不足，也基本能找到本節課不足的解決方法。備課完整，教學(xué)反思寫(xiě)得很有水平。

　　絕大部分教師作業(yè)批改規范，錯誤標識清楚，并能及時(shí)復批。三年級英語(yǔ)老師在布置作業(yè)時(shí)做到了個(gè)性化，根據需要設定了不同的作業(yè)本。四年級姜慧老師大小作均進(jìn)行了認真細致的批改，幾乎每篇都有旁批及總評，且教師批注字體十分工整。五年級俞漪、杜云云、范燕妮三位年輕老師的的大作批改非常細致，不僅有總評還有眉批。周紅、楊婷、朱紅梅美術(shù)作業(yè)都能認真批改。

　　老師們的聽(tīng)課基本在5至7節不等。周軼和紀鈺娟師徒二人互相聽(tīng)課節數較多，徒弟及時(shí)學(xué)習師傅的教學(xué)經(jīng)驗，師傅及時(shí)發(fā)現徒弟的不足并及時(shí)指導。葉小飛老師聽(tīng)課較多，點(diǎn)評全面到位，記錄詳盡。楊婷、周紅聽(tīng)課記錄詳細，而且能認真分析所聽(tīng)的每一節課，所寫(xiě)的意見(jiàn)和建議可以看出她是經(jīng)過(guò)認真思考的。

　　問(wèn)題與建議：

　　1、年級組內老師應加強相互之間的交流，教研組長(cháng)對新進(jìn)入的.教師和代課教師要多加關(guān)心指導。

　　2、加強教學(xué)反思。英語(yǔ)學(xué)科個(gè)別老師一個(gè)單元一次反思，不能做到每周至少完成兩次教學(xué)反思的規定；還有綜合學(xué)科部分老師的反思過(guò)于簡(jiǎn)單，只一句話(huà)，連最基本百字要求都達不到。

　　3、加強聽(tīng)課，同時(shí)聽(tīng)課不僅要有自己的建議，也要有綜合性的評價(jià)。

　　4、作業(yè)批改要有創(chuàng )新，要能針對學(xué)生的問(wèn)題所在，有批語(yǔ)及鼓勵性語(yǔ)言或符號。作文批改要加強眉批總批。個(gè)別教師批改作文時(shí)甚至沒(méi)有批改日期。四年級個(gè)別教師大、小作的作文本沒(méi)有明確分開(kāi)，且所完成的作文均無(wú)等第，除一篇有簡(jiǎn)單修改，其余均無(wú)修改。

　　教研組長(cháng)根據反饋到本組的檢查小結，要及時(shí)與相關(guān)老師要進(jìn)行談話(huà)，針對發(fā)現的問(wèn)題要認真進(jìn)行整改。

期中教學(xué)工作總結 篇2

　　根據學(xué)校制定的20xx年教學(xué)教研工作計劃，結合我校實(shí)際，圍繞“有效課堂”、“防止兩極分化”、“學(xué)生興趣培養”三大主題，以“落實(shí)常規，科研興教，教學(xué)創(chuàng )新”為工作思路，規范教學(xué)過(guò)程、強化常規管理，優(yōu)化教學(xué)方法、更新教學(xué)手段，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F將本學(xué)期教學(xué)教研工作總結如下：

　　一、主要工作：

　　1、組織召開(kāi)開(kāi)學(xué)典禮及學(xué)生表彰會(huì )，主要是對上學(xué)期學(xué)習優(yōu)異，表現優(yōu)秀的學(xué)生給與表彰，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　2、學(xué)校制訂教育教學(xué)理論學(xué)習計劃制度，考勤制度，確保學(xué)習落到實(shí)處，為發(fā)展創(chuàng )新教育奠定扎實(shí)的思想基礎。組織教師學(xué)習新課改理論，積極參加“三新一德”考試，明確基礎教育課程改革的重要性、必要性和改革的主要目標，自覺(jué)轉變教育觀(guān)念，積極參與課程改革。

　　3、繼續加強現代教育技術(shù)的培訓與應用，成立培訓領(lǐng)導小組，培訓教師寫(xiě)好培訓教案，參訓教師積極參訓。本期的培訓內容主要是計算機的使用，電子白板的使用及班班通的使用。

　　4、鼓勵教師總結教學(xué)中的經(jīng)驗，進(jìn)行反思性教學(xué)，撰寫(xiě)經(jīng)驗論文，每月交教改經(jīng)驗文章至少1篇。

　　5、本期已經(jīng)聽(tīng)評了10節教師的教學(xué)公開(kāi)課，進(jìn)行了5次教學(xué)研討，隨堂聽(tīng)課4次。

　　6、注重對年輕教師的培養，要求年輕老師一周寫(xiě)一篇教學(xué)反思，一月寫(xiě)一篇教學(xué)心得，一期讀一本好書(shū)，寫(xiě)一本讀書(shū)筆記。特別是注重對黎建、楊明俊的培養。

　　7、召開(kāi)了3次教學(xué)專(zhuān)題會(huì )議。

　　8、注重對名優(yōu)教師的培養。學(xué)校成立對名優(yōu)教師指導的領(lǐng)導小組，確定名優(yōu)教師的人選及責、權、利。

　　9、抓好學(xué)生學(xué)習常規的管理。對學(xué)生加強日常的行為規范教育和文明禮儀教育。突出抓了小學(xué)、初中起始年級和畢業(yè)班的學(xué)習管理工作。一是要搞好學(xué)生心理和知識的銜接，特別要在摸清底子的前提下，搞好潛能生的輔導工作；二是培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣，指導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法等。通過(guò)學(xué)習常規的培養，大部分學(xué)生的成績(jì)有了明顯的上升。

　　10、各班認真開(kāi)展晚自習活動(dòng)、日行一善活動(dòng)，豐富了學(xué)生生活的，陶冶了學(xué)生情操，規范了學(xué)生言行。

　　11、常規檢查堅持月查和隨機抽查相結合的原則。并充分發(fā)揮教研組長(cháng)的作用，讓他們也參與常規管理。

　　12、認真組織初中年級的'月考，并及時(shí)進(jìn)行月考分析與總結。

　　13、按要求完成09春的學(xué)籍變更工作。

　　二、畢業(yè)班工作

　　1、畢業(yè)班工作常抓不懈，前一階段中三舉行了兩次摸底考試，做到考試嚴格，閱卷認真，評析準確，總結務(wù)實(shí)求新，使教學(xué)工作逐步推進(jìn)，步步為營(yíng)。

　　2、召開(kāi)三次畢業(yè)班教師研討會(huì )，三次畢業(yè)班學(xué)生會(huì )，讓大家“明現狀、樹(shù)信心、促斗志、齊進(jìn)步�！�

　　3、每月召開(kāi)一次畢業(yè)班任課教師會(huì )議，分析現狀，找出問(wèn)題，增添措施。

　　4、各任課教師經(jīng)常和學(xué)生談心，了解學(xué)生學(xué)習、生活的、家庭各方面的情況的，關(guān)心學(xué)生疾苦，讓學(xué)生能放下包袱，將所有的精力都用在學(xué)習上。

　　5、注重對新手的培養及跟蹤。本期我們聽(tīng)評了黎建、楊明俊的公開(kāi)課，并對黎建隨堂聽(tīng)課2次，對他們的教學(xué)工作進(jìn)行指導，受到了一定的效果。

　　三、后期工作計劃

　　1、、認真開(kāi)好畢業(yè)班的三個(gè)會(huì )，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。

　�、偃握n教師會(huì )：分析本屆學(xué)生的現狀，找準差距，明確要求，制定目標，營(yíng)造教學(xué)氛圍。

　�、趯W(xué)生會(huì )：明確目標，施加壓力，鼓舞士氣，營(yíng)造學(xué)習氛圍。

　�、奂议L(cháng)會(huì )：加強宣傳，承諾家長(cháng)，相互，營(yíng)造協(xié)作氛圍。

　　2、想方設法提高畢業(yè)班學(xué)生的成績(jì)，特別是優(yōu)生的競爭能力，必須使我們的優(yōu)生變得更優(yōu)秀。

　　3、進(jìn)一步抓好教師常規，強調過(guò)程管理，向過(guò)程管理要質(zhì)量。

　　4、進(jìn)一步豐富學(xué)生課外活動(dòng)，繼續抓好日行一善活動(dòng)和晚自習活動(dòng)，舉行“六一”慶�；顒�(dòng)。

　　5、強化學(xué)生日常的管理，規范學(xué)生言行，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和生活的習慣。

期中教學(xué)工作總結 篇3

　　結合本次期中考試，現將這半學(xué)期的教學(xué)情況總結如下。由于沒(méi)有按照正常的教學(xué)進(jìn)度教學(xué)，在預備課程中花費了過(guò)多的時(shí)間與精力，導致不得不在三個(gè)多星期中將7A前三個(gè)單元快節奏的上完。練習沒(méi)有跟上，學(xué)生基本是學(xué)完也忘光。前慢后快的教學(xué)，讓我有得有失。

　　先說(shuō)得吧。25個(gè)人考試，21人及格，而且都在100分以上；不及格當中有兩個(gè)是85分以上。前面慢節奏的教學(xué)，讓基礎不太好的同學(xué)有了追趕的機會(huì )。這部分同學(xué)在課上不再只是“旁聽(tīng)者”，在課上也能有一部分的時(shí)間參與到教學(xué)中來(lái)。做作業(yè)也不再只是抄答案，也能夠真正的用自己所學(xué)會(huì )的知識去完成部分的作業(yè)。在期中測試中大部分的同學(xué)閱讀理解和書(shū)面表達完成得不錯，也正是因為單詞認識，會(huì )寫(xiě)的緣故。

　　再說(shuō)失，25人中140分以上的只有3人。改試卷時(shí)，看到別的學(xué)校，整本試卷是145分左右時(shí)，我知道我們的差距不是一點(diǎn)點(diǎn)。聽(tīng)力的失分過(guò)多是因為訓練太少。詞形轉換錯的太多也是因為練習不夠。單項選擇有一題是全班都錯了，也就是因為課上雖然提到了這個(gè)知識點(diǎn)，但是沒(méi)有練習，學(xué)生也就沒(méi)有了理解運用的機會(huì )。

　　針對上半學(xué)期教學(xué)工作的得與失，以下是下階段的改進(jìn)措施：

　　1、繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。過(guò)好單詞關(guān)，打牢基礎；背誦默寫(xiě)常抓不怠。

　　2、強化學(xué)生獨立完成作業(yè)的'意識，保證作業(yè)的有效性。擴大面批作業(yè)的范圍，尤其是書(shū)面表達，讓學(xué)生能認識到自己的錯誤并及時(shí)改正。

　　3、 力爭讓學(xué)生形成愛(ài)思考的習慣，講解練習時(shí)，多讓學(xué)生講解。注重培養優(yōu)秀群體，同時(shí)也做好對中等成績(jì)的學(xué)生的提優(yōu)工作。

　　4、對學(xué)習有困難的學(xué)生不放棄，讓他們看到自己的進(jìn)步，讓他們有堅持學(xué)習的動(dòng)力。

　　期盼在同學(xué)們和我的一起努力下，七<1>班所有同學(xué)在下半學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習中都能有出色表現。

期中教學(xué)工作總結 篇4

　　為順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，根據學(xué)院和系部要求，形勢與政策教研室于本學(xué)期第十周、第十一周開(kāi)展了期中教學(xué)檢查工作，現將檢查結果總結如下：

　　1、課堂教學(xué)的檢查

　　任課教師在上課時(shí)能夠遵守學(xué)校規章制度，按時(shí)上下課，無(wú)遲到早退現象，教態(tài)端正，盡職盡責，對于學(xué)生管理嚴格，上課整體情況良好。相對于已往的四合班班型，這學(xué)期部分任課教師上課班型是兩合班，普遍反映上課效果好于大合班上課，任課老師教學(xué)管理更有效，學(xué)生聽(tīng)課效果更好。

　　2、教學(xué)資料的檢查

　　任課教師教案書(shū)寫(xiě)認真、內容詳實(shí)、形式規范、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確。在教研室多次組織集體備課的基礎上，任課教師的教案環(huán)節完整，有授課計劃、有學(xué)時(shí)分配、有課程導入、有資料鏈接。為了使學(xué)生更好地理解所講理論，教研室鼓勵大家廣泛搜集，篩選貼近現實(shí)的、說(shuō)服力強的案例用于教學(xué)，并集體討論引用案例后，如何結合案例正確引導學(xué)生。

　　3、教學(xué)進(jìn)度的檢查

　　教研室通過(guò)聽(tīng)課抽查、廣泛調查等方式對各位任課教師實(shí)際教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生作業(yè)的布置及其批改情況等進(jìn)行了全面的檢查。從反映的情況看，任課教師嚴格按照教學(xué)日歷展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中，突出重點(diǎn)、講透難點(diǎn)。按時(shí)布置課程作業(yè)，并認真進(jìn)行批改。特別值得提出的是，對于合班上課過(guò)程中，因實(shí)訓時(shí)間不同導致同一班型中各班級教學(xué)進(jìn)度不一致的情況，每位任課教師都認真負責地給學(xué)生把實(shí)訓耽誤的課補齊，從而保證了學(xué)生完整地掌握課程內容。有的班級前八周里實(shí)訓超過(guò)2周，甚至合班上課的班級不但實(shí)訓超過(guò)2周而且各班這2周實(shí)訓時(shí)間也錯開(kāi)，這就給任課教師完成正常教學(xué)任務(wù)及確定補課時(shí)間等方面帶來(lái)困難，但她們都積極克服，并堅持補齊所落課節。

　　4.網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺使用及進(jìn)展情況

　　任課教師能夠在完成課堂教學(xué)的基礎上，積極建設和使用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，既加強了與學(xué)生的交流與互動(dòng)，也進(jìn)一步拓展了思想政治教育的平臺。各位任課教師的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺上，欄目豐富、內容充實(shí)，其中，“電子課件”模塊便于學(xué)生課前預習、課下復習，“討論答疑”模塊便于學(xué)生反映疑難問(wèn)題，“課程作業(yè)”模塊有利于學(xué)生及時(shí)了解課堂作業(yè)。值得提出的是，對于張老師，本學(xué)期是新開(kāi)課，原有的教學(xué)平臺并未列明本門(mén)課程，老師認真負責，主動(dòng)地與教學(xué)務(wù)部門(mén)溝通，申請在教學(xué)平臺開(kāi)通本門(mén)課程，保證了學(xué)生正常使用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺學(xué)習和復習本門(mén)課程。

　　從網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的利用情況來(lái)看，一方面，任課教師對于教學(xué)平臺建設較完善，另一方面，學(xué)生對國家大事比較關(guān)心，所以開(kāi)課以來(lái)，本門(mén)課程的網(wǎng)絡(luò )平臺受到學(xué)生的廣泛關(guān)注，瀏覽次數較多。王秀英老師任課班級的同學(xué)廣泛參與網(wǎng)絡(luò )平臺上的課程討論，既有時(shí)事點(diǎn)評，也有就教師指定問(wèn)題的討論，增強了師生的交流與互動(dòng)。

　　6、教研室活動(dòng)情況

　　7.課外輔導與答疑、安排重修情況

　　為了適應新的.教學(xué)形勢，根據教務(wù)處的統一要求，我們對幾乎所有的專(zhuān)業(yè)課都安排了課外輔導與答疑，制定教師值日表并發(fā)放到所有教師及各個(gè)班級。到目前為止，每位老師都已輔導超過(guò)四次。但檢查過(guò)程中老師們反映，每次輔導到場(chǎng)的學(xué)生總是很少，有時(shí)只有一兩個(gè)同學(xué)。

　　8、新生排課、提前結課命題情況

　　總結本次教學(xué)檢查活動(dòng)，特別值得提出的是：婚姻法教研室每位教師積極參與，恪守教師職責，認真撰寫(xiě)總結材料，對教學(xué)中存在的問(wèn)題認真分析原因，提出改進(jìn)措施，表現出了極強的敬業(yè)精神，也更好地推動(dòng)了婚姻法教研室工作的順利開(kāi)展。

　　根據學(xué)校教務(wù)處文件要求，教研室首先制定了活動(dòng)方案，并逐一開(kāi)展實(shí)施：對教師的教案、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)規范化等進(jìn)行了專(zhuān)項檢查，并已進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的書(shū)面總結;召開(kāi)了學(xué)生座談會(huì )，了解學(xué)生對教師、教學(xué)、管理等方面的意見(jiàn)和建議;組織聽(tīng)課、觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng);對本教研室教學(xué)檢查整體情況進(jìn)行總結，形成書(shū)面材料。以下是各位教師的主要活動(dòng)總結。

期中教學(xué)工作總結 篇5

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，全校教師在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指導下，勤奮工作、無(wú)私奉獻，以實(shí)際行動(dòng)踐行三項“核心師德”，形成了教學(xué)秩序井然、教學(xué)改革穩步推進(jìn)、教學(xué)成績(jì)不斷提高的良好局面，現將開(kāi)學(xué)以來(lái)的教育教學(xué)工作總結如下：

　　一、開(kāi)學(xué)以來(lái)的主要工作和成績(jì)

　　教育工作方面：

　　1、班主任隊伍穩定、工作卓有成效

　�。�1）開(kāi)學(xué)初，制定了本學(xué)期教育工作日程，在三四月份以 “誠實(shí)”、“責任”兩項學(xué)生品格培養為核心展開(kāi)教育工作，進(jìn)一步規范班會(huì )教育主題，要求各年級根據教育處指導意見(jiàn)，提前確定每月班會(huì )主題，并利用教育研討會(huì )時(shí)間研究探討，提前準備，寫(xiě)好班會(huì )教案，年級工作有計劃、有內容、有落實(shí)、有檢查。

　　進(jìn)入四月以來(lái)，在新課改的指導思想下，按照我�！洞罅ι罨�教學(xué)改革，向課堂40分鐘要質(zhì)量》的動(dòng)員部署，從班會(huì )入手，認真研討“新課改條件下，如何體現學(xué)生的主體地位”，各班召開(kāi)了“怎樣做新課改的主人”的主題班會(huì )，師生互相配合，努力提高課堂學(xué)習效率。為配合此項工作，充分發(fā)揮好板報的育人作用，安排了“怎樣做課堂的主人”的板報宣傳，各班認真承辦，主題突出，刊頭設計醒目，圖文并茂、富有創(chuàng )意。

　�。�2）狠抓班主任常規管理，將學(xué)校檢查和年級自查結合起來(lái)，絕大多數班主任自覺(jué)性強，履行職責認真。班主任教育調查成績(jì)在94分以上的有：馬進(jìn)才、何海虹、李保榮、高娟、潘麗杰、邱春、王楠楠等20人。

　�。�3）加大宿舍管理力度，按照宿舍管理相關(guān)條例開(kāi)展工作，重視安全檢查，及時(shí)排除安全隱患。班主任老師積極配合，工作較為突出的有：李志娜、張瑛、劉艷敏、潘麗杰、溫沈紅、陳慧軒、田衛星等。

　　2、見(jiàn)習班主任工作內容明確，效果顯著(zhù)

　　見(jiàn)習班主任是班主任隊伍的后備軍和有力助手，學(xué)校對見(jiàn)習班主任組織了培訓，對查宿、聽(tīng)班會(huì )等提出了明確要求，對開(kāi)學(xué)以來(lái)見(jiàn)習班主任參與班級管理、聽(tīng)班會(huì )和宿舍檢查工作一一做了總結。著(zhù)重強調了晚上查宿具體要求，要求見(jiàn)習老師晚上査宿要按時(shí)到崗，認真核查，做好査宿記錄。做的較好的見(jiàn)習班主任有徐韜、于磊、閆墨、王嶠、王雨霞、王世偉等老師。

　　3、教育處人員認真負責，大膽管理

　　加強教育處人員的常規管理，根據工作需要，教育處安排每一位處室人員盯好一個(gè)年級，抓好一個(gè)重點(diǎn)，管好一個(gè)面，工作認真負責，任勞任怨。每天堅持上、下午查崗，中午在學(xué)生食堂執勤，晚上查學(xué)生宿舍就寢情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，有較強的協(xié)作意識。

　　4、加大學(xué)生教育管理力度，效果明顯

　　以通查和抽查相結合的方式進(jìn)一步規范學(xué)生會(huì )晚自習檢查內容和方式，提高晚自習的檢查效率，加大晚自習紀律檢查力度。

　　嚴查學(xué)生遲到現象、規范學(xué)生行為，學(xué)校、年級每日按排值日學(xué)生、班主任和年輕老師定時(shí)定點(diǎn)檢查學(xué)生遲到現象，及時(shí)通報批評。學(xué)校重點(diǎn)檢查了校門(mén)口購買(mǎi)零食和校園內吃零食等違紀現象。從綜合檢查反饋情況看，本學(xué)期學(xué)生到校情況、精神風(fēng)貌較以前大有改觀(guān)。校園環(huán)境整潔，特別是對教學(xué)區樓梯、走廊等衛生死角掃除情況及時(shí)進(jìn)行督查通報，效果很好。

　　5、評選優(yōu)秀，鼓勵進(jìn)步

　　根據德智體綜合評價(jià)，經(jīng)過(guò)各班選舉推薦，學(xué)校評出了上學(xué)期校級三好學(xué)生959名、優(yōu)秀學(xué)生干部317名、優(yōu)秀團員699名和優(yōu)秀特長(cháng)生10名。在班級申請的基礎上，根據班級量化考核結果，評出上學(xué)期先進(jìn)班集體24個(gè)。

　　6、開(kāi)展一系列學(xué)生活動(dòng)

　　為了培養學(xué)生的美好品德，提高學(xué)生文明素質(zhì)，強化學(xué)生的環(huán)保意識，教育處、團委結合第四十五個(gè)“學(xué)習雷鋒紀念日”活動(dòng)，組織安排全校開(kāi)展“學(xué)雷鋒”系列活動(dòng)。3月9日統一召開(kāi)主題班會(huì )“尋找雷鋒的足跡”。各班紛紛開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，將好人好事做到校外；下發(fā)“邯鄲市第一中學(xué)赴涉縣送書(shū)送課下鄉活動(dòng)方案”，全校師生大力配合，展開(kāi)了圖書(shū)捐贈活動(dòng)，捐書(shū)達50箱共6519冊；4月中旬高一年級34個(gè)班舉行了籃球比賽，本次活動(dòng)班級多、競爭激烈，展示了我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和體育素質(zhì)；青年節，我校少年部同學(xué)參加了由團市委舉辦的紀念“五四”運動(dòng)八十九周年暨青年創(chuàng )業(yè)基金成立文藝演出，他們優(yōu)秀的表現給現場(chǎng)每一位人員都留下良好的印象；各班積極準備相關(guān)藝術(shù)節活動(dòng)，精心排練，濃郁的活動(dòng)氣氛充滿(mǎn)校園，藝術(shù)節各項活動(dòng)順利開(kāi)展，

　　教學(xué)工作方面：

　　1、抓好常規，突出重點(diǎn)

　　認真落實(shí)教學(xué)工作指導方針，以抓好常規作為突破口，根據 “兩導一點(diǎn)”課堂教學(xué)理念和“十備”要求，加強對學(xué)科組和任課教師的精細化管理，對考核項目進(jìn)一步細化、量化，通過(guò)學(xué)科組傳達和網(wǎng)上通知的形式，使教師明確各項工作的規范和要求，課堂教學(xué)上依據《教學(xué)常規管理細則》，加大對備課、上課、作業(yè)、周練、教學(xué)案及學(xué)生滿(mǎn)意度的檢查力度，使課堂教學(xué)管理走向規范化。

　　常規教學(xué)檢查情況通報：

　　聽(tīng)課情況：3月份是我校的聽(tīng)課月，學(xué)校不僅推行了推門(mén)聽(tīng)課制度，還安排了青年教師匯報課、一課三講活動(dòng)，各學(xué)科教師能夠按時(shí)聽(tīng)課、主動(dòng)聽(tīng)課，聽(tīng)課記錄詳實(shí)、認真，值得表?yè)P。聽(tīng)課較好的教師有：張莉、唐兵、孫玉杰、張麗、溫沈宏、潘麗杰、王健、鄭宇琳、田衛星、閆麗霞、董藝暉、王寧等。

　　教案情況：教案檢查情況良好，大部分教師教案規范且有后記，突出的有：譚東山、汪玲、黨翠萍、馬雙全、李志娜等。

　　作業(yè)批改情況較好的有：徐文閣、章璐璐、張茜、徐華、熊立志、陳慧軒、劉潔等。

　　教學(xué)案情況：本學(xué)期教學(xué)案工作整體效果良好。大多數學(xué)科組不僅數量上達到要求，而且內容嚴謹，格式規范。經(jīng)認真評選，評出以下教學(xué)案制作的優(yōu)秀學(xué)科組：高一年級：數學(xué)組，物理組，化學(xué)組，語(yǔ)文組，政治組，地理組；高二年級：數學(xué)組，物理組，化學(xué)組，語(yǔ)文組，英語(yǔ)組，歷史組；實(shí)驗部高一年級：數學(xué)組，化學(xué)組，語(yǔ)文組；實(shí)驗部高二年級：化學(xué)組，生物組。

　　周周練情況：各年級按照學(xué)校周周練安排正常進(jìn)行，情況良好。高一、二年級試卷及成績(jì)上傳及時(shí)，較好的組有：高二年級各學(xué)科組，高一語(yǔ)文、數學(xué)、化學(xué)、地理等組。

　　教研情況：本學(xué)期教研按學(xué)校要求認真進(jìn)行，學(xué)科組長(cháng)以身作則，帶領(lǐng)全組作好教學(xué)研究工作，學(xué)科教師積極配合，認真參與，使教研效果明顯提高。較好的學(xué)科有高一數學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治、物理、化學(xué)、歷史和高二語(yǔ)文、數學(xué)、化學(xué)、物理、英語(yǔ)及少年部各組。

　　在教學(xué)調查中獲得94分以上名次居前的教師有：徐文閣、李保榮、劉鵬、邱春、潘麗潔、王子明等30人。他們以高尚的師德、精湛的教學(xué)藝術(shù)贏(yíng)得了學(xué)生的好評，成為全體教師學(xué)習的榜樣，特予以表?yè)P。

　　2、加強教師隊伍建設，突出專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展

　　校內互學(xué)：?jiǎn)��?dòng)了青年教師匯報課、優(yōu)秀青年教師和教壇新秀參評課、“兩導一點(diǎn)”研究課、一課三講一評活動(dòng)，截至目前，共安排各類(lèi)課型58節，聽(tīng)課人數達1000余人次，引導青年教師精心備課，精心設計課堂教學(xué)，在授課過(guò)程中充分體現“兩導一點(diǎn)”的課堂理念。

　　校外培訓：采取請進(jìn)來(lái)，走出去的方式，組織高一高二級部主任和學(xué)科組長(cháng)到山東學(xué)習，還準備選派部分教師到河北鹿泉中學(xué)考察學(xué)習，通過(guò)交流學(xué)習不斷更新教學(xué)理念，拓寬課改的思路。

　　校際交流：3月5日，邯鄲市十一中等四所學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生代表到我校參觀(guān)學(xué)習；3、4月份，有安陽(yáng)外國語(yǔ)學(xué)校、河北贊皇中學(xué)、河北師大附中、邯鄲市七中、十中和磁縣朝陽(yáng)中學(xué)等兄弟學(xué)校領(lǐng)導和管理人員到我校參觀(guān)學(xué)習。

　　深化課堂教學(xué)改革，努力探求適合我校的課堂教學(xué)模式：課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程最關(guān)鍵的環(huán)節，新課程標準和高考的新趨勢對課堂教學(xué)提出了新的要求，為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使全校教師增強課堂改革的意識，積極探索課堂教學(xué)改革的新途徑，學(xué)校組織學(xué)科組長(cháng)外出學(xué)習，并結合外地學(xué)習考察的經(jīng)驗和我校的辦學(xué)傳統，制定了《邯鄲市第一中學(xué)關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革的決定》。該辦法從以下幾個(gè)方面著(zhù)手，闡述了如何轉變觀(guān)念，深入落實(shí)“兩導一點(diǎn)”教學(xué)理念；如何做好“十備”，用精細的教學(xué)案引導學(xué)生學(xué)習；如何貫徹“兩導一點(diǎn)”教學(xué)理念創(chuàng )設高效課堂；如何“活學(xué)精練”，重視學(xué)生課下預習及作業(yè)；如何充分發(fā)揮年級組和學(xué)科組長(cháng)的組織管理作用；如何“注重養成教育”，幫助學(xué)生養成科學(xué)的學(xué)習習慣及改革實(shí)驗教學(xué)，為課改提供有力保障。強調了四點(diǎn)認識：一是課堂教學(xué)改革是中心；二是學(xué)案制作與使用是前提；三是教師理念更新是關(guān)鍵；四是級部和學(xué)科組長(cháng)作用的發(fā)揮是保障。

　　3、期中考試成績(jì)反饋

　　在本次期中考試中，高二年級成績(jì)突出的是：理科班5、7、4、19等班；文科班英4、英2、文10班等；實(shí)驗部理13、14班。高一年級成績(jì)突出的是：理科班17、18、6、16班等；文科班文12、文23、文11和英6班；理科部理20、17、18班。希望各班結合成績(jì)認真做好期中總結，尋找差距，制定有效管理措施，促進(jìn)班級各科成績(jì)的進(jìn)步。

　　4、各學(xué)科組加強管理，工作實(shí)效明顯增強

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)各學(xué)科組工作實(shí)效明顯增強，學(xué)科組長(cháng)工作積極，大部分學(xué)科組能根據教學(xué)實(shí)際，提出解決具體問(wèn)題的措施，比如外出學(xué)習后提出課改建議，增加教學(xué)用具的配備，合理配置教師資源等，有利地推動(dòng)了學(xué)科組建設的發(fā)展。教研效果也有了明顯的改善，組內教師能夠積極參與學(xué)案制作、上研究課和聽(tīng)課評課。目前青年匯報課暨教壇新秀參評課已全部結束，“一課三講一評”活動(dòng)和“兩導一點(diǎn)”研究課、優(yōu)秀青年教師參評課正在進(jìn)行中。

　　5、開(kāi)學(xué)以來(lái)的其它活動(dòng)

　　高三組織了誓師大會(huì )，召開(kāi)了考前家長(cháng)動(dòng)員會(huì )，作好備考的各項工作；進(jìn)行了實(shí)驗教學(xué)改革，調整實(shí)驗室開(kāi)放時(shí)間，并加強檢查、調控力度；教學(xué)干事進(jìn)一步深入課堂，每人每天在不影響其它工作的情況下至少聽(tīng)一節課；組織了競賽學(xué)科的報名和部分學(xué)科的初賽；舉辦了優(yōu)秀教學(xué)成果展覽和讀書(shū)月活動(dòng)；在青年教師中開(kāi)展了板書(shū)等技能比賽。

　　二、工作中存在的問(wèn)題與不足，改進(jìn)的思路和措施

　　1、課堂教學(xué)改革實(shí)踐中，“兩導一點(diǎn)”課堂理念落實(shí)不到位。表現在有的小組討論看似熱鬧，但學(xué)生的參與面和參與程度不夠；有的參與回答問(wèn)題的僅限于幾個(gè)學(xué)生；有的設置的問(wèn)題很好，但由于準備工作不到位，學(xué)生學(xué)習有困難，達不到預期效果；有的問(wèn)題太大，老師的要求不具體，學(xué)生很難作答；有的給學(xué)生充分討論的時(shí)間少，淺嘗輒止，學(xué)生沒(méi)有表現機會(huì )，抑制了學(xué)生的學(xué)習積極性；有的教師自己給出答案，并且把答案說(shuō)成是唯一性的，限制了學(xué)生思維的發(fā)展；還有些課偏離教學(xué)重點(diǎn)，隨意拓展教學(xué)內容，增加學(xué)生負擔，影響教學(xué)目標的達成。這些“任務(wù)型教學(xué)”中常見(jiàn)的問(wèn)題，反映了教師對于新課改理解的偏差。希望老師們精心備課，認真設計課堂教學(xué)，處理好學(xué)生活動(dòng)與老師講解點(diǎn)評之間的關(guān)系，一般地，教學(xué)問(wèn)題設置要具體，要符合學(xué)生的認知邏輯，學(xué)生通過(guò)預習和課堂討論能解決的問(wèn)題，要給足時(shí)間，引導學(xué)生自己解決；對于學(xué)生合作探究有困難的問(wèn)題，應以老師的點(diǎn)撥講解為主，最后總結時(shí)再予以強調；這樣，簡(jiǎn)單的問(wèn)題通過(guò)學(xué)生自學(xué)解決，一般的問(wèn)題通過(guò)合作探究、老師引導解決，重點(diǎn)、難點(diǎn)的問(wèn)題通過(guò)老師的講解和啟發(fā)突破，課堂就會(huì )形成一個(gè)流暢的鏈條，學(xué)生就會(huì )逐漸適應這種課堂模式，通過(guò)課下作業(yè)和周練的鞏固，達到良好的教學(xué)效果。

　　2、一些學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中仍然存在耗時(shí)低效的現象。任課教師應注重學(xué)法指導，強調學(xué)案的使用和作業(yè)完成，指導學(xué)生的預習、復習。一些學(xué)生受長(cháng)期的學(xué)習習慣和個(gè)人性格、學(xué)習成績(jì)的影響，對目前的課改表現出不適應的狀況，老師要熱情鼓勵，有力引導，要求他們搞好課前自學(xué)、課上合作學(xué)習和課后認真完成作業(yè)，對學(xué)生的學(xué)習要求要嚴格，同時(shí)指導要具體。老師還要認真研究學(xué)習小組的設置怎樣有利于學(xué)生合作與成績(jì)進(jìn)步。按照是盡量使不同層次的學(xué)生和各有優(yōu)勢的學(xué)生組成學(xué)習小組的原則分組。小組的'組長(cháng)不僅上課是學(xué)習的組織者，同時(shí)也是行政組長(cháng)，還要管課前預習、課后作業(yè)和學(xué)生的學(xué)習反映等，及時(shí)與老師溝通，可以將成績(jì)較差或不善言辭的同學(xué)坐在中間位置，便于幫助和帶動(dòng)他們，改變他們的學(xué)習習慣，振作他們的學(xué)習士氣，使課改的形式服務(wù)于主題，以期取得更為顯著(zhù)的課改成效。

　　3、常規教學(xué)方面還存在著(zhù)不足。如聽(tīng)課次數不夠，記錄潦草；作業(yè)批改不及時(shí)，批改不認真；個(gè)別教師勞動(dòng)紀律性差，仍有晚來(lái)早走現象；有的老師進(jìn)班輔導不及時(shí)，晚自習鈴聲響了，遲遲不進(jìn)班；特別是考風(fēng)不嚴肅，考紀不嚴格，監考時(shí)監考遲到等現象。一中辦學(xué)有著(zhù)優(yōu)良傳統，這種傳統需要靠全體教職工來(lái)維護，有了嚴格的考風(fēng)才會(huì )有嚴肅的學(xué)風(fēng)、嚴謹的教風(fēng)和嚴明的校風(fēng)�？硷L(fēng)的松懈和渙散直接影響了學(xué)生的成長(cháng)、教師的進(jìn)步和學(xué)校的聲譽(yù)。學(xué)校將以加強考風(fēng)為抓手，嚴格常規教學(xué)的各項管理，希望老師們高度重視，將各項工作做得更好。

　　4、個(gè)別學(xué)生的“養成教育”還有待加強。存在上課鈴響沒(méi)有緊張感，進(jìn)班慢；學(xué)習注意力不集中；個(gè)別學(xué)生品行驕縱，出現問(wèn)題不從本人找原因，而是找理由、找借口，這與我校倡導的學(xué)生五項核心品格相違迕，希望老師齊抓共管，加強學(xué)生行為養成教育。一方面進(jìn)一步加強對學(xué)生的感恩教育，另一方面嚴格制定班規班紀，對那些置學(xué)校要求于不顧的嚴重違紀者，不姑息遷就，按紀律要求處理，教育處要做好班主任教育管理的后盾。

　　5、認真落實(shí)學(xué)�！蛾P(guān)于加強學(xué)生安全教育和紀律教育的決定》，消除安全隱患。召開(kāi)班主任會(huì )，對學(xué)生安全提出明確要求，進(jìn)一步增強班主任安全責任意識。嚴格學(xué)生考勤，各任課老師課前檢查，班主任安排班干部將每天應到、實(shí)到、缺勤情況及時(shí)記錄并報告，對有訓練的特長(cháng)生嚴格考勤，加強課間操管理；進(jìn)一步發(fā)揮班干部、組長(cháng)、課代表和宿舍長(cháng)的作用，了解班內學(xué)生狀況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，建設健康向上，和諧融洽的班集體；見(jiàn)習班主任和宿管人員要增強責任心，對曠宿和請假學(xué)生查明情況，反饋年級，杜絕漏洞，嚴肅處理假借班主任簽字請假的惡劣現象；晚自習輔導教師和校門(mén)口值班人員要進(jìn)一步加強學(xué)生管理，輔導老師要按時(shí)到崗，不僅要做好學(xué)科輔導，還要管理好晚自習紀律，要責任到班，自習檢查人員要將班級紀律混亂的情況直接反饋給輔導教師，以便及時(shí)管理；保安和學(xué)校值班人員要加大管理力度，增強安全意識，整肅校風(fēng)校紀，杜絕學(xué)生嚴重違紀事件發(fā)生。加強藝術(shù)節、班主任節的學(xué)生管理工作，明確活動(dòng)要求，規范活動(dòng)內容，嚴格活動(dòng)程序、確定參加人數，各項目負責老師真正負起責任，謀劃好活動(dòng)細節，確保各項活動(dòng)安全順利進(jìn)行。

　　6、各處室要主動(dòng)開(kāi)展工作，更好地完成本職工作。今年是我校發(fā)展關(guān)鍵機遇期，新校區建設、課改的實(shí)施正在展開(kāi)，因此，各處室和各服務(wù)保障部門(mén)要更加積極主動(dòng)地開(kāi)展工作,領(lǐng)導干部要帶頭，貫徹教學(xué)干部在課堂，教育干部在校園，服務(wù)干部在現場(chǎng)，全體干部在一線(xiàn)的要求。各處室開(kāi)展好“主動(dòng)為教學(xué)一線(xiàn)服務(wù)”活動(dòng)，一些工作要走進(jìn)教學(xué)區、走進(jìn)班級、走到教師身邊，減輕班主任、任課教師工作負擔，將學(xué)校的管理和服務(wù)水平提高到新的層次。

　　三、下階段重點(diǎn)工作

　　1、做好常規教育教學(xué)管理工作

　　組織好青年教師板書(shū)比賽、指認學(xué)生等活動(dòng)和業(yè)務(wù)考試；組織好會(huì )考、月考、中考、高考和期末考試工作；組織好第二次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)；為20xx屆畢業(yè)生辦理好畢業(yè)升學(xué)的各項手續等工作；高考后組織教工體檢及邀請專(zhuān)家來(lái)我校開(kāi)展專(zhuān)題講座；組織好第20屆科技文化藝術(shù)節和第二屆班主任節的各項活動(dòng)。

　　2、搞好新課改的推進(jìn)和保障工作

　　做好“兩導一點(diǎn)”研究課、“一課三講一評”活動(dòng)和優(yōu)秀青年教師評比課的總結工作；加強圖書(shū)館、實(shí)驗室和機房的開(kāi)放服務(wù)工作；深入課堂和教學(xué)一線(xiàn)，把握課改情況，解決實(shí)際問(wèn)題；搞好教學(xué)成果展，用優(yōu)秀的教學(xué)成果激勵師生進(jìn)步。

　　3、狠抓學(xué)風(fēng)建設

　　期中考試后各班級利用班會(huì )進(jìn)行充分總結，表彰好人好事，批評不良現象，整頓班風(fēng)班紀；各級部貫徹期中總結會(huì )精神，認真地進(jìn)行年級工作總結，對下階段工作提出明確的指導和要求；各年級、班級及時(shí)召開(kāi)全體或部分家長(cháng)會(huì )或座談會(huì )，及時(shí)反饋學(xué)生情況，對家長(cháng)提出明確要求，有針對性地解決問(wèn)題；走讀生原則上中午回家休息，有困難者經(jīng)家長(cháng)和班主任同意到圖書(shū)館學(xué)習，不允許在校園喧嘩或打鬧。教育處和圖書(shū)館加強中午校園和圖書(shū)館秩序管理，對違犯紀律的同學(xué)及班級通報批評。

　　特長(cháng)生的訓練必須保證晚自習第二節前到班，上好第二節晚自習。特長(cháng)生各位教練員、班主任要齊抓共管，管理環(huán)節上做好銜接。

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