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企業(yè)文化建設的調查報告
如果對某一情況、某一事件完全陌生，我們通常要進(jìn)行專(zhuān)項的調查，并且最后的結果會(huì )記錄在調查報告中。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和結構喔！下面是小編幫大家整理的企業(yè)文化建設的調查報告，歡迎大家分享。
企業(yè)文化建設的調查報告 1
學(xué)校文化建設是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現，是學(xué)校培養適應時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在需要。因此校園文化建設對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。針對目前豐富多彩的校園文化，究竟什么樣的校園文化更適合我們學(xué)校發(fā)展呢？為了解決這一問(wèn)題我做了調研：
一．本次調查的對象
北京清華大學(xué)附屬小學(xué)、北京市育英學(xué)校、北京青年政治學(xué)院附屬中學(xué)
二．本次調查的方式
參觀(guān)考察
三．目前校園文化建設的現狀
1.北京清華大學(xué)附屬小學(xué)：
清華大學(xué)附屬小學(xué)，坐落于全國著(zhù)名高等學(xué)府——清華大學(xué)校內。附小由水木之夏、丁香書(shū)苑等十二景觀(guān)構成，是一所樹(shù)木繁茂、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的園林式學(xué)校。
清華附小秉持“為學(xué)生聰慧與高尚的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，出臺《清華附小“十二五”辦學(xué)行動(dòng)綱領(lǐng)》，“讓清華附小的學(xué)生成為富有責任感的，擁有中國靈魂、世界眼光、國際理解的現代人”是我們追求的價(jià)值取向。 “1+x課程”是清華附小辦學(xué)最重要的載體，是學(xué)校所有工作最終的物化體現，是學(xué)校師生研究能力與學(xué)術(shù)水平最有力的證物，也是學(xué)校的核心競爭力所在。目前，學(xué)校正在朝向“努力將清華附小塑造成為師生共同的精神家園和成長(cháng)樂(lè )園，一所讓人難忘的溫暖的學(xué)校，一所值得信任的品牌學(xué)校，一所受人尊敬的卓越學(xué)�！钡哪繕伺η斑M(jìn)。
2.北京市育英學(xué)校：
北京市育英學(xué)校是一所具有紅色歷史傳統的學(xué)校，1948年始建于河北省平山縣西柏坡，前身為中共中央直屬子弟學(xué)校，1949年隨中央機關(guān)進(jìn)京。學(xué)�，F位于北京市海淀區萬(wàn)壽路西街，占地面積109393平方米，建筑面積78166平方米，是一所集高中、初中、小學(xué)為一體的全日制公辦學(xué)校。學(xué)校硬件設施配備先進(jìn)、完備，有15112平方米的田徑場(chǎng)，400米國際標準塑膠環(huán)形跑道，6塊標準的室外燈光籃球場(chǎng)；有6878平方米的綜合體育館，室內游泳館有8條國際標準泳道，可承辦各種游泳比賽；教室全部配備觸摸電視、閉路電視系統、數字投影機、實(shí)物投影；同時(shí)建有校園電視臺、報告廳，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )覆蓋整個(gè)校園。
學(xué)校在繼承和發(fā)揚紅色學(xué)校光榮傳統的基礎上，努力踐行“最美校園，做中國最有價(jià)值的教育”的辦學(xué)思想，把辦成“學(xué)生向往、教師幸福、社會(huì )滿(mǎn)意的中國名�！弊鳛檗k學(xué)目標，著(zhù)力于培養學(xué)生成為“行為規范、熱愛(ài)學(xué)習、陽(yáng)光大氣、關(guān)心社稷、勇于擔當的國家棟梁�！睂W(xué)校以滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需求的課程理念打造書(shū)香的校園、生態(tài)的校園、藝術(shù)的校園，江山社稷廣場(chǎng)、校友廣場(chǎng)、山楂廣場(chǎng)、白玉蘭廣場(chǎng)各具特色。校園一角綠蔭蔥蔥的世紀之林，亭榭長(cháng)椅、循環(huán)水系、林中沙灘，是師生向往的幸福樂(lè )園；“森林音樂(lè )廣場(chǎng)”是師生施展才華的課程平臺，隨處可見(jiàn)的石桌棋盤(pán)是棋類(lèi)課程的露天課堂，這里是課程之所、交往之所、閑暇之所，更是幸福之所！北京青年政治學(xué)院附屬中學(xué)：
北京青年政治學(xué)院附屬中學(xué)是朝陽(yáng)區教委直屬的“十二年一貫制”公立學(xué)校。1960年建校，位于酒仙橋新興電子城中心，占地3萬(wàn)多平方米。�，F有教學(xué)樓、實(shí)驗樓、宿舍樓（原科技樓）和綜合藝術(shù)樓等總建筑面積共計2萬(wàn)多平方米， 300米人工草坪操場(chǎng)和足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)。根據美術(shù)特色教學(xué)需求，學(xué)校配有天光美術(shù)教室、音樂(lè )教師、藝術(shù)畫(huà)廊、教師美術(shù)工作室、作品展廳、服裝設計與制作、電子動(dòng)漫設計、陶藝制作室等專(zhuān)業(yè)教室。教室配有多媒體系統、空調、電子巡查監控系統和多媒體雙向閉路可視系統；擁有高標準數字化的理化生實(shí)驗室、視聽(tīng)結合的全媒體語(yǔ)音教室；圖書(shū)館藏書(shū)豐富，能容納數百人，有電子閱覽室、美術(shù)閱覽室、中學(xué)閱覽室、小學(xué)閱覽室；開(kāi)通了校園網(wǎng)、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò )管理系統，建有研究性學(xué)習的分組式計算機教室，還為新課程改革配備了通用技術(shù)教室，天體史地教室，汽車(chē)駕駛模擬教室，舞蹈形體教室，音樂(lè )演播教室等，為師生開(kāi)展課內外素質(zhì)教育教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng )設了生動(dòng)活潑、全面發(fā)展的空間。
該校積極倡導“以人為本，促進(jìn)師生可持續發(fā)展”的辦學(xué)理念，著(zhù)力提高師生整體素質(zhì)，培養個(gè)性特長(cháng)，為師生的未來(lái)發(fā)展奠基。以“辦現代教育、創(chuàng )品牌學(xué)�！睘槟繕�，力爭“小學(xué)創(chuàng )品牌、初中上水平、高中強特色”。 學(xué)校不斷探索“十二年一貫制的.辦學(xué)體制、美術(shù)特色的藝術(shù)教育、際化的開(kāi)放式校園”的特色辦學(xué)模式。目前，該校初高中開(kāi)辦了9個(gè)美術(shù)特長(cháng)班，開(kāi)設了素描、色彩、陶藝、設計、韓語(yǔ)、英語(yǔ)、體育等特色課程，為提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)創(chuàng )造條件。每年學(xué)校除了招收普通高中學(xué)生外，同時(shí)招收美術(shù)特長(cháng)生和品學(xué)兼優(yōu)的宏志生。學(xué)校還辦有國際部，接收韓國、英國、法國、澳大利亞、蒙古國等留學(xué)生百余名。積累了豐富的涉外教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，良好的教學(xué)水平和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)受到了外國學(xué)生和家長(cháng)的稱(chēng)贊。
四．大慶市東風(fēng)中學(xué)的現狀及校園文化建設存在的問(wèn)題
大慶市東風(fēng)中學(xué)的現狀：
我們大慶市東風(fēng)中學(xué)始建于1988年，20xx年成為獨立高中，20xx年10月晉升為省級示范高中。建有一流的教學(xué)樓、綜合樓、科技樓、實(shí)驗樓、圖書(shū)館、塑膠跑道運動(dòng)場(chǎng)、草坪足球場(chǎng)、室外燈光籃球、網(wǎng)球、排球場(chǎng)等教學(xué)設施，以及外教公寓、教師公寓、學(xué)生公寓、教師餐廳、新建的現代化曬衣場(chǎng)和學(xué)生餐廳等生活配套設施。學(xué)�，F有教職工251人，學(xué)歷達標率為100%。
目前，我們東風(fēng)中學(xué)以“鑄就卓越，幸福人生”為辦學(xué)理念，以精細化管理為工作主線(xiàn)，以提檔升級為突破口，以養成教育為著(zhù)力點(diǎn)，實(shí)現了學(xué)校建設和高考質(zhì)量的跨越式發(fā)展，正向“質(zhì)量立校、管理立校、隊伍立校、文化立�！钡霓k學(xué)目標邁進(jìn)。學(xué)校以管理嚴格有愛(ài)、教師敬業(yè)負責、質(zhì)量快速提升而聞名。
校園文化建設中的如下問(wèn)題：
校園的精神文明方面,教師和學(xué)生讀書(shū)少，沒(méi)有形成良好書(shū)香氛圍；校園的育人文化方面，宿舍環(huán)境的布置不夠溫馨，文化長(cháng)廊也沒(méi)有充分發(fā)揮其應有的功能。
五．結論
結合本校的實(shí)際情況，校園設施比較好，學(xué)生的升學(xué)率比較高，但由于建校時(shí)間短，文化底蘊不深厚，目前急需加強校園文化建設。經(jīng)過(guò)本人對幾所學(xué)校的實(shí)地考察，我認為我們學(xué)校的校園文化應從以下幾方面發(fā)展和改進(jìn)：
1.積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。班班成立“圖書(shū)角”，學(xué)校設有閱覽室，走廊陳列開(kāi)放式書(shū)架，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好”。
2. 宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學(xué)校負責整體規劃，各宿舍師生進(jìn)行個(gè)性化、特色化布置。
3. 文化長(cháng)廊展現特色。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用�？梢砸詭熒顒�(dòng)為主，設有“我的家園我做主、我讀書(shū)我快樂(lè )、我是明星我能行、師生書(shū)畫(huà)作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動(dòng)”等板塊；還可以以課外活動(dòng)為主，設有“領(lǐng)導關(guān)懷、發(fā)展規劃、校長(cháng)贈言、師生名言警句、古典詩(shī)詞、生活專(zhuān)刊”等板塊，體現“在陽(yáng)光下健康成長(cháng)”的主導思想，精心打造有特色的和諧溫馨校園。
企業(yè)文化建設的調查報告 2
從網(wǎng)上看到，“三農”是指農業(yè)、農村、農民。我籍貫在大巴山區，而我出生在航天城——西昌，雖然生活在高科技城市，但心里仍然縈繞著(zhù)鄉村的氣息，這使我對鄉村文化時(shí)常有一種無(wú)法言說(shuō)的眷戀和回憶。于是，我著(zhù)重對中國鄉村文化進(jìn)行了調查和探究。
一、調查目的
聚焦中國“三農”問(wèn)題，探究中國鄉村文化與城市文化的差異。
二、調查內容
調查中國鄉村文化的特點(diǎn)
三、調查方式
一是詢(xún)問(wèn)農民，二是與父母交談，三是上網(wǎng)查閱資料。
四、調查時(shí)間
20xx年11月9日星期六
五、調查結果
通過(guò)調查，我了解到，鄉村文化的特點(diǎn)主要有：
1.住房差：農民大多數的建筑為磚瓦房，還有部分地方有土墻房；一個(gè)房間住好幾個(gè)人；
2.交通差：村與村之間一般只有坎坷的鄉間小路，汽車(chē)不能通過(guò)，交通不便，鄉村與城市之間很少有可通行的道路；在鄉村小孩子上學(xué)只能自己步行到學(xué)校，沒(méi)有公共汽車(chē)能乘坐，沒(méi)有自行車(chē)能騎行，更不用說(shuō)小轎車(chē)的接送了；
3.經(jīng)濟差：鄉村里貿易不發(fā)達，若農民購買(mǎi)衣物、食品等需要在指定時(shí)間到指定的集市或到城市進(jìn)行采購；鄉村的人們工作往往只能以勞動(dòng)來(lái)維持生計，農作物價(jià)錢(qián)低故農民收入較低；
4.醫療差：鄉村醫療設備與技術(shù)水平差，農民往往只有小病拖，大病才去城市治療，因為收入低、家庭貧困，總是舍不得花錢(qián)來(lái)治病，有了農村醫保社后才稍稍減緩農民的壓力；
5.教育差：很多小孩到上學(xué)的年齡后因為家庭拮據而不能上學(xué)接受教育，長(cháng)大后知識水平低；
6.通訊差：鄉村的人家用手機的很少，網(wǎng)絡(luò )信號沒(méi)有完全覆蓋鄉村，能獲得的信息較少。
通過(guò)對上述結果的分析，以及與城市文化的對比，我發(fā)現鄉村文化與城市文化存在差異。城市文化走在了鄉村文化的前列。
六、調查建議
1.解決教育問(wèn)題：九年義務(wù)教育實(shí)施，讓每一個(gè)孩子都能上學(xué)并且接受優(yōu)質(zhì)教育，使孩子長(cháng)大后成為有知識、有文化、有素質(zhì)、有能力的新一代，從而促進(jìn)鄉村教育的發(fā)展、提升鄉村教育的水平，從根本上來(lái)解決農民的認知與思想。
2.解決經(jīng)濟問(wèn)題：全社會(huì )關(guān)注農村，給予物質(zhì)上的幫助與技術(shù)上的支持，提高農作物價(jià)格，轉變經(jīng)濟發(fā)展方式從而增加農民收入。
3.解決交通問(wèn)題：保證城市與農村之間、村莊與村莊之間、家家戶(hù)戶(hù)之間交通暢通，以促進(jìn)城市與農村人員的交流與溝通，商品的流通與往來(lái)以及文化的傳播和發(fā)展。
七、個(gè)人感想
我們將中國文化分為鄉村文化與城市文化，表面上，城市文化比鄉村文化更高雅，鄉村文化卻比城市文化更淳樸，兩種不同的風(fēng)格混合在一起，即鄉村文化與城市文化的結合，便逐漸構成了中國文化。
我們對城市文化和鄉村文化差異的認識，大多停留在物質(zhì)的層面，而更大的'差異卻是心理上的差異。城市里，保安、搬運工、清潔工等工作往往是屬于農民的，教師、白領(lǐng)、老板等則是城市人的工作。大多數農村人通過(guò)各種途徑從鄉村來(lái)到城市，他們以自己的能力、素質(zhì)、文化和心理來(lái)適應城市生活和城市文化，希望城市人能以寬容的心態(tài)來(lái)接納他們，而因為城市人對農村人的歧視觀(guān)念，無(wú)形之中，這些農民與城市人就生成了一層層隔閡，城市人但凡聊到農民，總是說(shuō)淳樸、勤勞、善良、勇敢一類(lèi)的形容詞，教導孩子的時(shí)候也總說(shuō)，我們吃的米飯都是農民伯伯在烈日下辛辛苦苦播種的，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。但當真正遇到農民后，瞳仁中透露的鄙夷、嘲笑卻展露無(wú)遺，唯恐避之不及。無(wú)論是農民作風(fēng)啦，農民穿著(zhù)啊，農民說(shuō)話(huà)的口氣啊，在城市人眼中看來(lái)都是不順眼的。這樣不平等的觀(guān)念，又怎能讓城市與鄉村的精神世界無(wú)間隙、無(wú)差異？
在電視節目上看到過(guò)許多農村人以為城市科技發(fā)達，能過(guò)上好的生活而來(lái)到城市，但即使許多年過(guò)去仍無(wú)法適應城市氛圍，希望在老了之后還是能回到故鄉的鄉村里過(guò)自在的生活。沈從文說(shuō)：“我人來(lái)到城市五六十年，始終還是個(gè)鄉下人，不習慣城市生活，苦苦懷念我家鄉那條沅水和水邊的人們，我感情同他們不可分。雖然也寫(xiě)都市生活，寫(xiě)城市各階層人，但對我自己的作品，我比較喜愛(ài)的還是那些描寫(xiě)我家鄉水邊人的哀樂(lè )故事。因此我被稱(chēng)為鄉土作家�！币灿性S多城市的人，為了放松自己、在假期輕松一下、親近大自然而來(lái)到鄉村，卻過(guò)不了幾天就又回到城市。無(wú)論是從鄉村來(lái)到城市還是從城市來(lái)到鄉村，無(wú)論是過(guò)了多長(cháng)的時(shí)間，最終也都回到了原來(lái)的起點(diǎn)，即使鄉村再美，城市里的人卻適應不了鄉村生活；即使城市再發(fā)達，生活在鄉村的人也會(huì )感到不自在。
我想，這就是所謂的落葉歸根吧。
城市文化和鄉村文化總還是不同的，在現在這樣一個(gè)高科技迅速發(fā)展的科學(xué)時(shí)代，我們應該要讓城市文化帶動(dòng)鄉村文化的發(fā)展，讓城市文化和鄉村文化在物質(zhì)上消除差異，而兩者精神上的差異，卻不能改變。鄉村也好，城市也罷，故土，永遠都是人們心中最溫暖的地方，靈魂與故鄉，就像眼淚依賴(lài)著(zhù)臉龐，海豚依賴(lài)著(zhù)海洋，詩(shī)人依賴(lài)著(zhù)月亮。故鄉牽絆著(zhù)靈魂，在內心深處留下眷戀與回憶。
企業(yè)文化建設的調查報告 3
一、前言
企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的靈魂，是企業(yè)凝聚力與競爭力的重要源泉。為深入了解我公司企業(yè)文化建設現狀，發(fā)現潛在問(wèn)題，提出改進(jìn)策略，提升企業(yè)核心競爭力，特開(kāi)展本次企業(yè)文化建設調查。本報告將詳細闡述調研過(guò)程、結果分析及改進(jìn)建議。
二、調研方法與對象
1. 調研方法：本次調查采用問(wèn)卷調查、深度訪(fǎng)談、觀(guān)察法相結合的方式進(jìn)行，以確保數據全面、準確。
2. 調研對象：涵蓋公司各級管理層、基層員工、新入職員工以及部分離職員工，力求全方位了解企業(yè)文化的傳播、理解和接受情況。
三、調研結果與分析
1. 企業(yè)文化認知度與認同度
結果：大部分員工對企業(yè)文化核心理念有基本認知，但具體內涵理解存在差異。85%的員工表示對企業(yè)文化有一定的認同感，但新入職員工和離職員工的認同度相對較低。
分析：企業(yè)文化雖已初步滲透，但傳播深度與廣度有待加強，特別是對于新入職員工的入職培訓中應強化企業(yè)文化宣貫；同時(shí)，需關(guān)注離職員工反饋，探究企業(yè)文化在留住人才方面是否存在不足。
2. 企業(yè)文化實(shí)踐與落地
結果：60%的員工認為公司日常運營(yíng)、管理決策及團隊協(xié)作中能夠體現企業(yè)文化，但在激勵機制、員工活動(dòng)等方面與企業(yè)文化的結合不夠緊密。
分析：企業(yè)文化在制度層面的落實(shí)較為到位，但在非正式制度如員工活動(dòng)、激勵機制等方面尚有潛力可挖，需進(jìn)一步創(chuàng )新方式，將企業(yè)文化融入員工工作生活的各個(gè)細節。
3. 企業(yè)文化傳播渠道與效果
結果：內部通訊、員工大會(huì )是主要的企業(yè)文化傳播渠道，但新媒體工具（如企業(yè)微信、公眾號）使用率不高。40%的員工反映企業(yè)文化傳播形式單一，吸引力不足。
分析：應充分利用數字化工具，豐富企業(yè)文化傳播形式，提高信息觸達率和吸引力，同時(shí)鼓勵員工參與企業(yè)文化共建，形成雙向互動(dòng)的'傳播格局。
四、改進(jìn)建議
1. 深化企業(yè)文化內涵解讀與傳播：針對員工對企業(yè)文化理解的差異，通過(guò)專(zhuān)題講座、案例分享等形式，深入解讀企業(yè)文化核心理念及其在工作中的具體應用。同時(shí)，優(yōu)化傳播渠道和方式，提升信息傳播的生動(dòng)性和趣味性。
2. 強化企業(yè)文化與人力資源管理融合：將企業(yè)文化融入招聘、培訓、績(jì)效考核、晉升等各個(gè)環(huán)節，確保選人、用人、育人、留人各環(huán)節與企業(yè)文化導向一致，增強員工對企業(yè)文化的認同感和歸屬感。
3. 打造特色企業(yè)文化活動(dòng)：定期舉辦與企業(yè)精神相契合的團隊建設、公益活動(dòng)等，讓員工在參與中感受、體驗企業(yè)文化，提升企業(yè)文化的生命力和感染力。
4. 建立企業(yè)文化反饋與調整機制：定期進(jìn)行企業(yè)文化滿(mǎn)意度調查，收集員工對企業(yè)文化的評價(jià)與建議，及時(shí)調整優(yōu)化，確保企業(yè)文化始終與企業(yè)發(fā)展戰略、員工需求相適應。
五、結語(yǔ)
企業(yè)文化建設是一項系統工程，需要全員參與，持續投入。通過(guò)本次調研，我們既看到了已取得的成效，也明確了改進(jìn)的方向。期待通過(guò)后續的舉措，進(jìn)一步提升我公司企業(yè)文化的影響力與凝聚力，為企業(yè)持續健康發(fā)展提供強大內驅力。
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