慈母情深教學(xué)反思
《慈母情深》教學(xué)反思
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：教育是什么，教育是當你把學(xué)校里學(xué)的所有東西忘了之后剩下的東西。我想聽(tīng)課也是如此，即聽(tīng)課就是當你把課堂上聽(tīng)的所有東西忘了之后剩下東西。這些東西才是最珍貴的，最令人感動(dòng)的，最發(fā)人深省的。
上完《慈母情深》這節課，我想留給學(xué)生、留給聽(tīng)課老師的是內心的跌宕起伏情感。在這節課上我的引導起了重大作用，尤其是對“背直起來(lái)了，我的母親。轉過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著(zhù)我，我的母親……” 這段話(huà)的引導，你看到母親的背是怎樣的背?在你的記憶當中，母親的背是怎樣的?轉過(guò)身來(lái)，你看到的是一張怎樣的臉?母親曾經(jīng)有一張怎樣的臉?一雙眼睛吃驚地望著(zhù)我，我看到的是一雙怎樣的眼睛?在我的記憶中，母親的眼睛是怎樣的?這樣的引導如細雨滋潤般的熏陶，讓學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡念I(lǐng)悟和感動(dòng)，學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā)，受到感染并與作者梁曉聲產(chǎn)生共鳴，對自己母親的感激之情油然而生。
我們經(jīng)常說(shuō)語(yǔ)文課堂要讓孩子多讀課文，以讀代講，以讀悟情，要真正把握好“讀”卻很難。在教學(xué)《慈母情深》一課時(shí)，我感覺(jué)這是以讀悟情的最好范例，但怎樣引導我卻一直沒(méi)有找到更為理想的方法。由于本文是一篇略讀課文，文字淺顯易懂，我設計放手讓學(xué)生自主閱讀，在學(xué)生初讀課文時(shí)，要求學(xué)生一定要讀準字音、讀通句子，并采取多種形式，讓學(xué)生能流利地朗讀全文。在學(xué)生讀通、讀熟課文的基礎上，讓學(xué)生默讀課文，理清作者思路，勾畫(huà)出感人的語(yǔ)句，體會(huì )課文是怎樣表現母親的深情的。然后組織學(xué)生交流自己讀懂了什么，有哪些感受和體會(huì )，還有什么沒(méi)有解決的問(wèn)題。讓學(xué)生在讀中再現情境，在讀中體會(huì )感情。
《慈母情深》教學(xué)方案及教學(xué)反思
在進(jìn)行《慈母情深》教學(xué)中，充分運用這種教學(xué)方法，學(xué)生通過(guò)自讀自悟、感情朗讀等手段，讓學(xué)生與作者一起走進(jìn)文本，感受一個(gè)母親的慈愛(ài)和善良愛(ài)，同時(shí)體會(huì )母親的慈愛(ài)和善良。教學(xué)環(huán)節是這樣設計的。
一、 創(chuàng )設情境，誘發(fā)興趣
在教學(xué)本課的時(shí)候為了激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣，我采用回顧導入誘發(fā)興趣方法：同學(xué)們，我們學(xué)完了《地震中的父與子》一課后，我們深受感動(dòng)。一位父親經(jīng)過(guò)36小時(shí)挖掘終于救出了遇險的兒子。這件事讓我們深深的感受到：父愛(ài)所迸發(fā)出來(lái)的力量在是巨大的，這種愛(ài)是無(wú)私的、偉大的。那么母愛(ài)又是怎樣的呢?今天我們要學(xué)習課文《慈母情深》，讓我們深深地感受一番母愛(ài)。通過(guò)這樣的談話(huà)導入，誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生很快進(jìn)入了讀書(shū)狀態(tài)。
二、突出自主，培養能力
新課程實(shí)驗中致力尋求的新理念是讓學(xué)生與文本對話(huà)，通過(guò)對話(huà)，讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚，讓他們享受到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，感受到自己的智慧和力量，豐富學(xué)生的情感積累，讓學(xué)生走進(jìn)了文本，讓文本進(jìn)入學(xué)生心里，從而進(jìn)行直接的語(yǔ)言交流、情感交流，讓閱讀教學(xué)變成了一個(gè)雙向的對話(huà)交互過(guò)程。教學(xué)中以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎，提倡自主合作、探究、教師適宜輔導的學(xué)習方式。在學(xué)生正確把握基本內容的基礎上，提出了這樣的問(wèn)題：本課是怎樣表達慈母情深的?學(xué)生充分閱讀、相互合作、找出了很多答案。例如，人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)，接著(zhù)讓學(xué)生找到相應的句子和段落，有感情的朗讀，感悟課文的內涵，用自己的話(huà)說(shuō)出所表達的思想，調動(dòng)了每個(gè)學(xué)生學(xué)習的積極性，發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，從而也完成了教學(xué)目標。
三、聯(lián)系實(shí)際，注重訓練
在學(xué)生明白人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言以及神態(tài)的描寫(xiě)，對刻畫(huà)人物的作用，對表達中心思想的作用的基礎上，聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生訓練。課堂上，充分挖掘文本的情感因素，讓學(xué)生反復品味，同時(shí)體會(huì )表達的精妙以及語(yǔ)言的內在情感，以激發(fā)學(xué)生的內心感受，寫(xiě)出自己母親對愛(ài)的表達方式。學(xué)生的作文感情真實(shí)，樸實(shí)的語(yǔ)句中透出對母親偉大、無(wú)私的愛(ài)的贊揚。從而也完成了三維目標，教育了學(xué)生：作為子女永遠也報答不了母親的愛(ài)，正如唐代詩(shī)人寫(xiě)的“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。”
通過(guò)這篇課文的教學(xué)，我深深的感受到;語(yǔ)文課堂上學(xué)生動(dòng)口又動(dòng)手，可以有效地提高學(xué)生地閱讀能力，寫(xiě)作能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力地提高。同時(shí)，還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性，學(xué)習的主動(dòng)性，既強化綜合訓練，又促進(jìn)學(xué)生讀、寫(xiě)、思的有機結合。
本課教學(xué)反思
我所想到的——
閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評價(jià)的能力。為了實(shí)現教學(xué)目標，不僅要引導學(xué)生關(guān)注文章的內容，更要關(guān)注文章是怎樣表達的。在閱讀教學(xué)中筆者認為應將引導閱讀、誘發(fā)感悟和指導練習這三項閱讀教學(xué)策略結合起來(lái)，精心設計教學(xué)過(guò)程，強調以讀為主，培養學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生朗讀、討論、交流的過(guò)程其實(shí)就是表達感受、互相啟發(fā)、豐富課堂、豐富文本、豐富自己內心世界的過(guò)程。
我所做到的——
整節課大致分為兩個(gè)部分：關(guān)注文章內容和關(guān)注文章細節表達。
在“關(guān)注文章內容”教學(xué)部分，我首先設計“課文圍繞《青年近衛軍》寫(xiě)了哪些事?”這個(gè)問(wèn)題引導學(xué)生歸納文章的主要內容，給學(xué)生搭起了一個(gè)整體框架印象。接著(zhù)出示了檢查預習，既可以考察學(xué)生對文本的熟悉程度，又包含生字詞語(yǔ)教學(xué)，其內容還是整篇文章的大意，再次強化了 讀者對文本的關(guān)注，更是為關(guān)注細節表達悄悄做了鋪墊。在理解詞語(yǔ)上我力求方法多樣，有抓關(guān)鍵詞義，有聯(lián)系生活實(shí)際的，有通過(guò)做動(dòng)作理解的，有換詞比較的，應該是有效而扎實(shí)的。
在 “關(guān)注文章細節表達”教學(xué)部分，我主要抓住了四個(gè)語(yǔ)言訓練點(diǎn)：母親的工作環(huán)境“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾”、神態(tài)“我的母親”、動(dòng)作“四個(gè)立刻” 和語(yǔ)言“挺高興”。先是引導學(xué)生找出令人感動(dòng)的語(yǔ)句。這些句子正是描寫(xiě)形象、表達生動(dòng)的語(yǔ)句，我嘗試著(zhù)讓學(xué)生反復推敲關(guān)鍵詞，在現實(shí)與想象，內容與形式之間不斷走進(jìn)去，進(jìn)出來(lái)。讓學(xué)生在讀中想象、對比朗讀、帶詞入句等多種朗讀中讀出深厚的慈母情，較好地培養了學(xué)生對語(yǔ)言文字的敏感性。這一環(huán)節完成得比較好。
我需跟進(jìn)的——
課堂中，個(gè)人認為教學(xué)流程是順暢的，教學(xué)目標也達成了，至于在達成的過(guò)程中過(guò)是否關(guān)注了全體學(xué)生，是否真正做到了以生為本，是否調動(dòng)了所有孩子的參與熱情，還值得商榷。在教學(xué)情境設計上也較為貧乏，在入情入境的語(yǔ)言描述中似乎還缺少點(diǎn)什么。課堂中一味順著(zhù)學(xué)生，對時(shí)間把握的意識不太好。
【慈母情深教學(xué)反思】相關(guān)文章：
慈母情深教學(xué)反思「精選」07-18
《慈母情深》教學(xué)反思07-17
慈母情深教學(xué)反思范文07-26
慈母情深教學(xué)設計與反思08-26
慈母情深教學(xué)設計08-26
小學(xué)語(yǔ)文《慈母情深》教學(xué)反思（精選14篇）10-14
慈母情深名師教學(xué)設計08-28