幼兒園英語(yǔ)教學(xué)反思
【幼兒園英語(yǔ)教學(xué)反思】
轉眼間已經(jīng)是第十五周了，隨之，我們的英語(yǔ)教學(xué)也有了一段“行程”，在這短暫的“行程”中，有過(guò)精彩的瞬間也有過(guò)沮喪的時(shí)刻。
記得當初從新學(xué)期開(kāi)始，我接手英語(yǔ)班以來(lái)，在教的過(guò)程中都覺(jué)得自己有很多的不足，記得滿(mǎn)懷信心精心準備的第一堂課足足上了半小時(shí)之久，整堂課下來(lái)自己累得滿(mǎn)頭大汗且不說(shuō)，孩子似乎并沒(méi)有多大興趣并且沒(méi)有掌握多少東西，現在想來(lái)當時(shí)那種心情真的……但課后和同事之間談起時(shí)，似乎覺(jué)得彼此都有同感，由于孩子年齡較小，接觸英語(yǔ)的機會(huì )也不多，可能好奇心特別強，興趣點(diǎn)都集中在“魔法棒”上，而且最重要的一點(diǎn)是孩子初次接觸英語(yǔ)都不好意思開(kāi)口說(shuō)，即使想說(shuō)的小朋友聲音也很小。針對以上原因，抓住孩子的興趣點(diǎn)，充分發(fā)揮“魔法棒”的作用(其實(shí)，班里孩子都想親自“體驗”一下魔法棒的“魔力”)，如：聲音好聽(tīng)的或者說(shuō)得好的小朋友可以讓它通過(guò)游戲的形式親自操作魔法棒，利用圖片與孩子做各種游戲或者進(jìn)行角色扮演等，調動(dòng)孩子的.積極性。逐漸孩子由原來(lái)的“害羞”到現在樂(lè )意與老師做卡片魔法棒游戲及扮演故事中的角色.尤其在“說(shuō)常吧”環(huán)節,孩子興趣點(diǎn)最高,能跟隨老師說(shuō)唱并表演,積極性很高.另外,我們英語(yǔ)也貫穿于孩子的一日生活之中,如:在尿尿洗手時(shí)我們可以說(shuō):”girlswashyourhandsandboysgopi-pi等等
經(jīng)過(guò)這十幾個(gè)星期的努力,我們班的小朋友和興趣班的孩子對英語(yǔ)逐漸對英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃了。我現在漸漸發(fā)現孩子們學(xué)英語(yǔ)最重要的是老師的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言向配合以及豐富的表情. 另外,要用各種變換多樣的游戲調動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩。讓孩子長(cháng)生學(xué)說(shuō)的欲望和興趣。
讓我們在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中與孩子們共同學(xué)習、共同進(jìn)步。
【幼兒園英語(yǔ)教學(xué)反思】
為了適應時(shí)代發(fā)展的需要，雙語(yǔ)教育愈來(lái)愈受到我國教育部門(mén)的重視。而幼兒園作為整個(gè)教育工程中重要的起始一環(huán)，不可避免地受到英語(yǔ)教育的影響。因此，英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言已廣泛地引入幼兒園教育，成為幼兒園啟蒙教育的內容之一。幼兒園的英語(yǔ)教育主要通過(guò)做游戲，畫(huà)圖畫(huà)，教歌謠，學(xué)唱歌等有趣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒對英語(yǔ)的興趣，只要求他們聽(tīng)懂老師的指令，聽(tīng)了就會(huì )做：做游戲，填顏色，并根據圖畫(huà)說(shuō)單詞。這樣，使兒童覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)特別好玩，感到樂(lè )趣�？傊�，興趣第一。
經(jīng)過(guò)英語(yǔ)興趣班的配班，我對英語(yǔ)教育有幾點(diǎn)體會(huì )和反思：
1、創(chuàng )設雙語(yǔ)教育環(huán)境。良好的學(xué)習環(huán)境是學(xué)好英語(yǔ)的重要條件，特別是對于剛接觸英語(yǔ)的幼兒來(lái)說(shuō)。首先，可以在班級環(huán)境中創(chuàng )設雙語(yǔ)氛圍。在杯子旁貼Cup，在盥洗室貼restroom，在窗戶(hù)旁貼window，時(shí)鐘旁貼clock等。也通過(guò)布置符號環(huán)境等方式，讓幼兒在日常生活與活動(dòng)中接受規范性語(yǔ)言、英語(yǔ)。如：在教室內外的相關(guān)位置，貼上一些有利于幼兒建立良好生活常規的中英文的短句。如：在通道旁貼上：不要跑 ---No running ;在床旁貼上：閉上眼睛---Close your eyes、誰(shuí)個(gè)好覺(jué)---Sleep well等等。其次，幼兒園還要創(chuàng )設園內環(huán)境，如舉辦“今天，我來(lái)說(shuō)英語(yǔ)”，“英語(yǔ)唱歌，我最棒”等競爭比賽。第三，注重社會(huì )環(huán)境的創(chuàng )設。如果條件允許的話(huà)，最好能請外籍教師來(lái)園教學(xué)，這樣更能激起幼兒的好奇心，學(xué)習的氛圍也會(huì )更融洽，有趣。當然這些只是局部方面，真正的英語(yǔ)環(huán)境還要滲透在各領(lǐng)域教學(xué)，各區域活動(dòng)中，更體現在幼兒一日生活活動(dòng)中。而在某些方面，還要家長(cháng)的極力配合。家園合作，社區合作，才能真正使幼兒在各種語(yǔ)境中感受外國文化的氛圍，置身于異國文化的生活中，并簡(jiǎn)單運用日常英語(yǔ)與人進(jìn)行交流。
2、教師要具有良好的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)素質(zhì)。也就是說(shuō)老師不僅要具有傳統幼兒老師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：能唱會(huì )跳，能彈會(huì )畫(huà)。另一方面，還要能講一口流利的標準的正確的英語(yǔ)口語(yǔ);能熟悉日常生活中交流的基本口語(yǔ)知識，熟悉幼兒可能接觸的身邊的事物的英文名稱(chēng);能夠運用適當的教學(xué)法，結合專(zhuān)業(yè)知識，較好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
3、教師在加強自身素質(zhì)的同時(shí)，要針對幼兒特點(diǎn)，因材施教。即教師要重視各個(gè)幼兒個(gè)性及教學(xué)上的差異，因材施教。我們還要注重幼兒發(fā)音的正確性。因為3-6歲幼兒由于生理上不夠成熟，舌頭肌肉尚未成熟定型，不能恰當地支配發(fā)音器官，所以他們發(fā)音常常不準或發(fā)得不清楚。因此，我們要通過(guò)模仿和訓練，發(fā)音器官會(huì )變得更加柔軟，更富有彈性，便于說(shuō)出標準化英語(yǔ)。
4、教師還要具有良好的個(gè)性心理品質(zhì)。不僅要思維敏捷，個(gè)性開(kāi)朗，而且還要語(yǔ)言夸張，動(dòng)作形象。因為只有在你的激情演繹下，幼兒才會(huì )易受感染，積極的配合你的教學(xué)工作。這樣你的教學(xué)成功也就成功了一半�？傊�，教師在教學(xué)中要充滿(mǎn)激情，大膽發(fā)揮自己的個(gè)性魅力，從各個(gè)方面感染幼兒，使幼兒的注意力集中在教師的引導上。
5、組織各種游戲活動(dòng)學(xué)說(shuō)，定期復習。教師用生動(dòng)活潑的形式向幼兒傳授英語(yǔ)。如游戲、唱歌、跳舞、律動(dòng)、繪畫(huà)、聽(tīng)念兒歌、聽(tīng)講故事、肢體動(dòng)作等都是兒童非常向往的活動(dòng)，應廣泛加以應用。
同時(shí)，我認為每個(gè)班、每個(gè)教師不一定要走同樣的路子，我們可以根據本班的情況，結合自己本人的特點(diǎn)，各自走出屬于并適合自己的英語(yǔ)教學(xué)路子，這樣在一段時(shí)間后，互相之間就有了交流內容與各自的心得與經(jīng)驗了。我個(gè)人的體驗來(lái)看，我個(gè)人的體驗來(lái)看，我們的其他領(lǐng)域活動(dòng)的經(jīng)驗與方法是可以成為英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)手段的，我們根據單詞或句型可以改編成兒歌、歌曲等等。反正只要是合適于教學(xué)活動(dòng)的，我個(gè)人認為是可以進(jìn)行變通的�？偨Y經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，在英語(yǔ)教學(xué)中尋找出一條適合幼兒教學(xué)的新路，讓孩子們能開(kāi)開(kāi)心心，充滿(mǎn)自信地邁出通向英語(yǔ)王國的第一步。
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