初中數學(xué)一周教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的初中數學(xué)一周教學(xué)反思，歡迎大家分享。
初中數學(xué)一周教學(xué)反思1
整式的加減，其本質(zhì)是合并同類(lèi)項，而合并同類(lèi)項是以有理數的加減為基礎，在本節課教學(xué)過(guò)程中，感覺(jué)最深的就是老師要用心的去設計教學(xué)，讓學(xué)生多一些參與的機會(huì )，學(xué)生的興趣高了，學(xué)習有了動(dòng)力，學(xué)習的效果會(huì )好很多。以后在教學(xué)中還要不斷的努力，把課備好，多備學(xué)生，這樣就會(huì )使我們的課堂成為一個(gè)在歡樂(lè )中學(xué)習的樂(lè )園。
1、在教學(xué)中我采取了分組討論、小組比賽合并同類(lèi)項的方法，使學(xué)生興趣高漲，整個(gè)課堂比較活躍。在后面的教學(xué)中感覺(jué)時(shí)間不是很夠用，但是又想完成本節課的內容，就有點(diǎn)急于求成了，這是在教學(xué)中感覺(jué)不如意的地方，因為在新課引入時(shí)占用了不少時(shí)間，雖然學(xué)生可以對同類(lèi)項的合并有了深刻的理解，但由于時(shí)間分配不是十分合理，使后面的內容先化簡(jiǎn)再求值部分練習不夠到位，對于合并同類(lèi)項并求值的內容沒(méi)有進(jìn)一步的練習，使學(xué)生有些問(wèn)題還需要在下一節課進(jìn)一步的加強。
2、在教學(xué)中，有時(shí)盡管我一直在努力根據學(xué)生提出的"問(wèn)題"和學(xué)生的"插嘴"調整上課前設計好的“教案”，但仍然留下一些遺憾，要是再有機會(huì )教同樣的內容，我想我的"教案"會(huì )重新改寫(xiě)。這樣來(lái)看，"教案"可能不完全是在上課之前設計好的，真正的教案，是在教學(xué)之后。
3、在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對新知識的學(xué)習不應只是通過(guò)教師單純的講解與學(xué)生機械的模仿，而是應該通過(guò)學(xué)生參與數學(xué)活動(dòng)。我應該更好的引導學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應用的過(guò)程。從而使學(xué)生更好的理解知識，掌握必要的技能。堅定學(xué)好數學(xué)的愿望與信心。
初中數學(xué)一周教學(xué)反思2
我在教學(xué)《有理數的加法》時(shí)，先復習與新知有關(guān)的概念（如相反數、絕對值、正負數的寫(xiě)法等），進(jìn)行了簡(jiǎn)單的口算練習。再結合實(shí)例，充分利用數軸，講述實(shí)例中在一條直線(xiàn)上兩次運動(dòng)的結果，從而得出有理數的加法法則（1）。
由于課堂容量較大，要讓學(xué)生透徹理解有理數加法法則（1）中的三條小法則，就必須讓學(xué)生充分讀、想、算，所以教學(xué)時(shí)間緊張，以至于最后倉皇收兵，設計的鞏固題沒(méi)有出示出來(lái)，學(xué)生也無(wú)時(shí)間在課堂內完成。但通過(guò)課外作業(yè)，可以看出教學(xué)效果較好：同學(xué)們理解了法則，能正確計算，有四人只錯了一至二題，李祥兵錯6題，楊彩鳳錯5題，最低的'正確率達百分之七十，最高的正確率達百分之百。
基于課堂上沒(méi)有鞏固練習，也沒(méi)有做課堂作業(yè)，我心里忐忑不安，心想：這是一堂不完整的課，看不出教學(xué)效果，在評課時(shí)，老師們該好好“斗”我了。
可預想不到的是，評課時(shí)，老師們評我的缺點(diǎn)是微乎其微，說(shuō)得更多的是我上的課是如何的好。如夏老師說(shuō)我講解細致，對學(xué)生循循善誘，讓學(xué)生充分讀、想、算。讀，有利于理解題意；想，有利于獨立思考，自主探究；算，體現了數學(xué)特點(diǎn)；讓學(xué)生總結學(xué)習內容及學(xué)習方法，值得老師們學(xué)習。李主任說(shuō)我的教學(xué)設計體現了新課程以生為本，探究學(xué)習，發(fā)現學(xué)習等理念，注重學(xué)生數學(xué)概念的理解和運用等。特別是李校長(cháng)對我的評價(jià)更高：注重概念的復習鞏固，注重學(xué)生說(shuō)、讀，幫助學(xué)生理解記憶，法則講解透徹，復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松。從中驗證了一個(gè)道理：只有笨老師，沒(méi)有笨學(xué)生。老師的基本功、教學(xué)方法是創(chuàng )“魅力課堂”的源泉。本堂課容量大，重難點(diǎn)突出，達到了教學(xué)目的，教學(xué)效果好。
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