初中生物課《種子植物》教學(xué)反思

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的初中生物課《種子植物》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　上這課之前我對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了分析，在實(shí)際的教學(xué)中，怎么要讓學(xué)生去聽(tīng)你的可很重要，同時(shí)，對于不同的學(xué)生也要注意，所以，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，幫助學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習。

　　這節課我是通過(guò)首先對前面的知識進(jìn)行總的回顧，讓學(xué)生對本節知識愿意去探討。并且大都采用讓同學(xué)們比較，然后進(jìn)行總結。這節課講過(guò)之后，我覺(jué)得收獲有：能讓同學(xué)展示自己的總結結論，讓雪生自己敢于去做，歸納，總結，最后變成自己的東西，不易忘記。

　　本節課不足之處在于：我感覺(jué)到：這節課我講太多，主動(dòng)權沒(méi)有放心教給學(xué)生，否則情況可能會(huì )更好，應劃大力氣來(lái)調整自己，另外我也應該不斷充實(shí)自己其他方面知識，把自己的課上生動(dòng)活潑。其次，我提出問(wèn)題，引導學(xué)生自己去思考，但給學(xué)生留下的.思維空間較少。

　　這節課的內容比較多，講起來(lái)學(xué)生不易理解，特別是種子植物的分類(lèi)：被子植物和裸子植物，他們并沒(méi)有一個(gè)感性的認識。最好是讓他們通過(guò)實(shí)物來(lái)作對比，從而概括出兩種植物的不同。好在我們的學(xué)生大都是農村的學(xué)生，對一些種子有些熟悉，可那只是表面的認識，內部結構的名稱(chēng)不知道，我又想能否通過(guò)生活中的例子來(lái)說(shuō)清楚呢，比如用橙子來(lái)作例子，讓他們說(shuō)出它是被子植物還是裸子植物，但這里又牽涉到果肉，這么多的內容怕學(xué)生一時(shí)消化不來(lái)，所以講得比較吃力，學(xué)生也比較難理解。所以，最后把這些內容作一個(gè)系統性的總結很重要，讓學(xué)生理順這節課的思路，也可以通過(guò)練習題來(lái)作為鞏固

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