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新課改下高中體育課教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-03 20:31:10 初中教學(xué)反思 我要投稿
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新課改下高中體育課教學(xué)反思

  基礎教育課程改革的浪潮滾滾而來(lái),新課程體系在課程功能、結構、內容、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng )新和突破,這次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化普遍反映在教師的教育觀(guān)念、教育方式、教學(xué)行為的改變上。通過(guò)課改,使我充分認識到了這些變化。

新課改下高中體育課教學(xué)反思

  教學(xué)反思是教師置身于整體的教育情景中,從更寬廣的社會(huì )、倫理及教育層面激發(fā)自我意識的覺(jué)醒,深究教學(xué)活動(dòng)中所涉及的教學(xué)策略、教學(xué)流程和教學(xué)反饋等。體育新課程創(chuàng )設了充滿(mǎn)時(shí)代氣息的教學(xué)情境,你該如何使用?又該怎樣上課?怎樣發(fā)揮教師的作用?怎樣挖掘學(xué)生的潛能?……需要體育教師冷靜、積極地不斷反思,才能適應新課程下的體育課教學(xué)。

  一、教師的角色發(fā)生了變化

  我國長(cháng)期以來(lái)形成的傳統師生關(guān)系,實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系,教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者,教學(xué)活動(dòng)的組織者,教學(xué)內容的制定者和學(xué)習成績(jì)的評判者,而且是絕對的權威者。多年來(lái),教師已經(jīng)習慣了根據自己的設計思路進(jìn)行教學(xué),他們總是千方百計地將學(xué)生雖不大規范、但卻完全正確,甚至是有創(chuàng )造的見(jiàn)地,按自己的要求“格式化”。新課程實(shí)施后,教師由傳授者轉化為了促進(jìn)者,由管理者轉化為了引導者,由居高臨下轉向了“平等中的首席”。師生互教互學(xué),彼此形成了一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。

  二、教學(xué)策略產(chǎn)生了變化

  根據新課程觀(guān)念,教學(xué)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉變,由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉變,由結果向重過(guò)程轉變,由統一規格教育向差異性教育轉變。教師根據教學(xué)觀(guān)念的變化,逐步改進(jìn)了教學(xué)策略,使其與課改理念高度統一,緊密結合。

  現代教師所面臨的挑戰,要求教師們隨時(shí)對自己的工作及專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估,樹(shù)立終身學(xué)習的意識,保持開(kāi)放的心態(tài),把學(xué)校視為自己學(xué)習的場(chǎng)所。在實(shí)踐中學(xué)習,不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組,才能不斷適應新的變革。

  新一輪的課改正在全國各地如火如荼地進(jìn)行,作為新時(shí)期的體育教師,我也在課改精神的指引下摸索前進(jìn),在新大綱頒布以后,我牢固樹(shù)立“健康第一”的指導思想,以快樂(lè )教學(xué)為宗旨,時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗運動(dòng)的快樂(lè ),把快樂(lè )帶入課堂,變要我學(xué)為我要學(xué),提高學(xué)生的健康水平。

  在體育教學(xué)改革中,培養學(xué)生的學(xué)習興趣是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的一個(gè)重要因素,它不但能使學(xué)生主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù),而且對于培養人才及養成自我鍛煉的習慣,使之終身受益有著(zhù)重要的作用。

  1、創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生的興趣

  情境教學(xué)是教師運用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行講解,來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習興趣,促使學(xué)生體驗體育的快樂(lè )。體育教學(xué)是一種藝術(shù),其效果好壞與教師的語(yǔ)言表達有直接關(guān)系,為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,使課上得生動(dòng)活潑,我運用了生動(dòng)活潑的兒童語(yǔ)言來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生投入體育教學(xué)中。例如課題為:搶險、2008奧運等。均以情境的形式來(lái)完成了教學(xué)任務(wù)。也體現了學(xué)生的自主學(xué)習,較好地吸引學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中去,并收到了良好的教學(xué)效果。

  2、競賽培養學(xué)生的學(xué)習興趣

  學(xué)生對體育課有無(wú)興趣,關(guān)鍵在于教師的誘導和培養,根據學(xué)生的年齡特征及好勝心強,將教學(xué)內容融入到生產(chǎn)勞動(dòng)中,例如課題:“播種”、“豐收的場(chǎng)面”等。使學(xué)生對勞動(dòng)產(chǎn)生間接的興趣。而學(xué)生對體育活動(dòng)直接的興趣來(lái)源于豐富多彩的游戲與競賽活動(dòng),無(wú)論多大的學(xué)生都如此,教學(xué)時(shí)學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競賽活動(dòng),情緒特別高漲,競爭特別激烈,對其生理機能有良好的提高作用,使活動(dòng)結束后讓學(xué)生還意猶未盡,這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,提高了學(xué)生的鍛煉意志,使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。

  如此教學(xué),不僅是讓學(xué)生有成功的體驗和享受運動(dòng)的樂(lè )趣,也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干,獲得教學(xué)成功的喜悅?傊,良好的體育教學(xué)是讓學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù),在活動(dòng)中更充分地享受到樂(lè )趣和成功感,進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑地發(fā)展,讓我們共同攜起手來(lái),在洋溢著(zhù)快樂(lè )與愉悅的課堂氣氛中體驗成功的快樂(lè ),感受快樂(lè )的神奇!

  以上是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編整理的新課改下高中體育課教學(xué)反思 ,希望對大家有所幫助。

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