太陽(yáng)對地球的影響教學(xué)反思
教學(xué)反思要從哪些方面去著(zhù)手呢?下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集整理的關(guān)于高一地理太陽(yáng)對地球的影響教學(xué)反思，歡迎大家參考。
【導入】：承接上一節課所講的一個(gè)知識點(diǎn)，我們地球存在生命的一個(gè)外部條件是我們的太陽(yáng)正處于他的壯年時(shí)期，太陽(yáng)能夠源源不斷的給予我們能量，那么，要是我們的太陽(yáng)消失了呢?我們的地球將會(huì )怎樣?
反思：讓學(xué)生們思考太陽(yáng)消失了將會(huì )怎樣?可以引起學(xué)生思考我們太陽(yáng)的重要性，這樣順利過(guò)渡到太陽(yáng)對地球影響這部分來(lái)學(xué)習。
【太陽(yáng)概況】：太陽(yáng)概況這部分內容，講解了太陽(yáng)是一個(gè)炙熱的大氣球，它的主要組成物質(zhì)，還把后邊太陽(yáng)大氣層的圈層結構提到了前邊來(lái)講解(為什么提到前邊來(lái)講解，有兩個(gè)原因：一是開(kāi)始我們講解的是太陽(yáng)概況，而太陽(yáng)大氣層的圈層結構就是介紹我們太陽(yáng)的，很符合我們這個(gè)標題;第二是如果不提到前邊來(lái)講，當我們由太陽(yáng)輻射對地球的影響承轉到太陽(yáng)活動(dòng)對地球的影響之后，我們板書(shū)“太陽(yáng)活動(dòng)對地球的影響”，我們卻不講太陽(yáng)活動(dòng)，我們還需要在這里補充關(guān)于太陽(yáng)的知識——即太陽(yáng)大氣層的圈層結構，講解起來(lái)很是不順暢，不好過(guò)渡。提到前邊來(lái)講解后，整體感覺(jué)要自然流暢一些。)
反思：我沒(méi)有在講解大氣層的圈層結構的時(shí)有強調我們平時(shí)生活中見(jiàn)到的太陽(yáng)其實(shí)就是我們的——光球層，這個(gè)可以從學(xué)生下課后來(lái)問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題才知道，但是，我在講解這三個(gè)圈層的時(shí)候，我是強調了我們太陽(yáng)多發(fā)出的可見(jiàn)光基本都來(lái)自我們的光球層，并且還講解了我們的色球層中的可見(jiàn)光只有我們光球層的千分之一 ，日冕層的可見(jiàn)光只有我們光球層的百萬(wàn)分之一，但是下課后還是有人來(lái)問(wèn)我：我們平時(shí)所看到的太陽(yáng)是它的那一層，難道是我最后沒(méi)有再次的強調一下，讓他們死死的記住我們所見(jiàn)到的太陽(yáng)就是我們的大氣層。
【太陽(yáng)輻射對地球的影響】：這部分內容講解了太陽(yáng)輻射對地球的影響，講解了各種類(lèi)型電磁波，還講解了太陽(yáng)光譜圖，讓他們分析太陽(yáng)光譜圖，總結太陽(yáng)輻射的主要來(lái)源來(lái)自哪個(gè)區域——可見(jiàn)光區，最后按照教材編排的太陽(yáng)輻射對地球的影響這四個(gè)方面分別講解，但選取了另外的相應的圖片。
反思：這里講解花費的時(shí)間太多，有些講解根本沒(méi)有必要，雖然延續講解了太陽(yáng)光譜圖，但是太陽(yáng)光譜圖應該是在大氣的受熱過(guò)程來(lái)講解的，所以這里講解既費了時(shí)間，又沒(méi)起到什么作用。 而涂老師的建議是要講解一下《我國太陽(yáng)輻射的分布》，大致的分析下原因。還有在分析那個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我是把活動(dòng)加入8頁(yè)的第一張圖來(lái)講解的.，第一張圖告訴我們“萬(wàn)物生長(cháng)靠太陽(yáng)”，那我設問(wèn)：植物由于接受到太陽(yáng)輻射多少的不一樣是不是生長(cháng)的情況也不一樣呢?這樣我們來(lái)看這個(gè)活動(dòng)。感覺(jué)承轉的還是比較順利的，但是有一個(gè)問(wèn)題就是，在講解了太陽(yáng)輻射對地球的影響的第一個(gè)方面后就來(lái)做這個(gè)活動(dòng)，一是擔心是不是這個(gè)太突然，而是分析了這個(gè)活動(dòng)，花費了時(shí)間，學(xué)生會(huì )找不到北，不知道我們研究的主題是——太陽(yáng)輻射對地球的影響，會(huì )不會(huì )脫離的主體呢?
【太陽(yáng)活動(dòng)對地球的影響】：由于把太陽(yáng)大氣層的圈層結構提到前邊去講解了，所以講解完太陽(yáng)輻射對地球的影響就順利承轉：太陽(yáng)雖然給予我們光和熱，給予我們生命存活的各種能源，但是，我們的太陽(yáng)有的時(shí)候會(huì )出現一些不利的影響，比如：展示03年的無(wú)線(xiàn)短波通信。而這個(gè)現象就是太陽(yáng)活動(dòng)對我們地球的影響，那么什么是太陽(yáng)活動(dòng)呢?以及太陽(yáng)活動(dòng)對地球的影響又有哪些呢?下面我們一起來(lái)學(xué)習。然后依次講解太陽(yáng)活動(dòng)定義，概念，影響。
反思：這一節內容由于時(shí)間關(guān)系，在講解最重要的太陽(yáng)活動(dòng)對地球的影響的時(shí)候時(shí)間不夠，最后草草的收場(chǎng)了，導致重點(diǎn)不突出，這也就是我們在合理分配時(shí)間這個(gè)方面沒(méi)有做好。下來(lái)涂老師一語(yǔ)道破了實(shí)質(zhì)，我在分析黑子周期變化的時(shí)候，花費了很多時(shí)間，在分析從長(cháng)遠時(shí)間來(lái)考慮有多少個(gè)周期的時(shí)候，我還很無(wú)聊的叫學(xué)生來(lái)數，這里面有多少個(gè)波峰啊? 最后學(xué)生數了半天，然后終于有一個(gè)人回到了：26，哎，這種機械沒(méi)什么技術(shù)含量的活動(dòng)，真的是既浪費了時(shí)間，又沒(méi)訓練到學(xué)生的思維。如果這里能夠快速分析完成，也會(huì )節省2到3分鐘時(shí)間，這樣這節課的內容也能夠講解完成。還有就是講解太陽(yáng)活動(dòng)擾亂了電離層，沒(méi)有自己強調只是我們的無(wú)線(xiàn)電波通信受到影響。
【總結】：整體感覺(jué)是，時(shí)間把握不好，時(shí)間把握不好的最根本原因是教材沒(méi)有分析好、課程標準沒(méi)有把握好，這樣導致整堂課的重點(diǎn)沒(méi)有把握好，重點(diǎn)沒(méi)有把握好就直接導致整堂課重點(diǎn)不突出。
下次寫(xiě)教案的時(shí)候要注意多分析重難點(diǎn)，講解的時(shí)候要突出這個(gè)重難點(diǎn)來(lái)。
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