小學(xué)三年級科學(xué)《植物發(fā)生了什么變化》教學(xué)反思
一年之中，植物都發(fā)生著(zhù)不同的變化。春暖花開(kāi)的季節許多植物很快進(jìn)入生長(cháng)期，發(fā)芽、長(cháng)大、開(kāi)花。。。。。這一點(diǎn)，孩子們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗。對于他們來(lái)說(shuō)，秋天，印象最深刻的應該就是果實(shí)成熟了，樹(shù)木落葉了，小草枯黃了。
對于變化明顯的部分，孩子們很容易就說(shuō)出，也因此，觀(guān)察葉的變化，從一棵樹(shù)的樹(shù)葉大小不同、軟硬不同推測出一片葉子的生長(cháng)變；從一片樹(shù)葉的顏色變化過(guò)程學(xué)生知道了葉會(huì )衰老死亡。這兩個(gè)觀(guān)察活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)實(shí)際上展示了葉子的生長(cháng)、成熟、衰老、死亡的過(guò)程，這個(gè)觀(guān)察活動(dòng)比較容易得出葉的生長(cháng)變化。觀(guān)察植物的其他變化，田野、路邊、和家里的植物在秋天發(fā)生了什么變化，把更多的植物納入觀(guān)察的范圍，有利于學(xué)生建立植物不斷變化的概念，也是學(xué)生概念發(fā)展的'需要。學(xué)生深深的懂得了植物變化是生命體的特征之一。但是對于一些不明顯的變化，需要測量和記錄，才能在對比中發(fā)現，而這一部分，對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的持續時(shí)間太久，選擇一棵樹(shù)或一棵草觀(guān)察他們在秋冬季的變化一個(gè)月觀(guān)察一次并記錄完成比較困難。
因此，這一課，對于科學(xué)概念學(xué)生能夠理解并掌握的較好，但是指向于科學(xué)技能的觀(guān)察一棵樹(shù)或者一棵草在秋冬季節的變化這一內容的完成，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰。由于三年級孩子的年齡、心理特點(diǎn)，還不能夠較長(cháng)時(shí)間的專(zhuān)注于同一件事，所以書(shū)本16頁(yè)的記錄表對很多孩子來(lái)說(shuō)形同虛設。如果能夠利用好這張表格，那對于孩子們來(lái)說(shuō)，科學(xué)概念的發(fā)展會(huì )更加完善。
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