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小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思植物的共同特點(diǎn)教學(xué)反思
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1、可以利用“羅莎”臺風(fēng)帶來(lái)的強降雨來(lái)模擬水量劇增對植物的影響，分別讓學(xué)生想想在這種環(huán)境下陸生植物與水生植物誰(shuí)高興誰(shuí)難受，作為情趣導入；
2、此課時(shí)大部分班級是出一個(gè)知識點(diǎn)馬上練習，教練結合的方法進(jìn)行教學(xué)，時(shí)間使用比較到位，但對于個(gè)別班級行為習慣較差的班級使用此方法時(shí)間掌握上較難，個(gè)人認為對于這些班級還是使用傳統的全部教學(xué)要求講解完畢后再指導學(xué)生做題較好；
3、本課板書(shū)較多，要圖文結合，在板書(shū)時(shí)有時(shí)會(huì )背對學(xué)生提問(wèn)，在平時(shí)教學(xué)應當注意，多側身板書(shū)，多關(guān)注小細節；
4、本課教學(xué)采用先分析再總結課題的方法，需要學(xué)生從一開(kāi)始就要緊跟思路，因為是新的嘗試，需要自己多加分析總結，平時(shí)多請教其他老教師；
5、結課比較倉促，由教師來(lái)完成結課效果可能不如讓學(xué)生來(lái)總結，讓學(xué)生來(lái)結課更能增強師生互動(dòng)教學(xué)。
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這節課是整個(gè)單元的整理小結，在扎實(shí)上好前面每一節課的基礎上，進(jìn)行這節課的整理水到渠成，總體難度不大。有幾個(gè)點(diǎn)學(xué)生還有困難，如：水生植物的舉例，學(xué)生能夠說(shuō)出的水生植物種類(lèi)不多。植物的一生，以向日葵為例的9張圖片，用詞語(yǔ)概括難度較大。（建議重點(diǎn)化，以典型階段的圖片出示。）對植物共同點(diǎn)的概括，我的學(xué)生基本能夠得出：植物都生長(cháng)在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽(yáng)光、空氣等；都會(huì )生長(cháng)發(fā)育、都會(huì )繁殖后代，都有從生到死的生命過(guò)程。
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