小學(xué)課文《美麗的丹頂鶴》教學(xué)反思
這節課主要是以讀為主,在讀中理解詞語(yǔ),去感受丹頂鶴的優(yōu)雅和美麗,并結合圖片幫助學(xué)生去理解重點(diǎn)詞語(yǔ)以及課文內容。
反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程,在第一環(huán)節我鋪設美麗的畫(huà)面,在導入課文播放丹頂鶴視頻,讓學(xué)生對丹頂鶴產(chǎn)生一個(gè)初步的印象。然后讓學(xué)生自己找出描寫(xiě)丹頂鶴美麗的句子,通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生感受到丹頂鶴的顏色美,并結合圖片讓學(xué)生理解“引吭高歌”和“展翅飛翔”,讓學(xué)生充分感受到丹頂鶴的形態(tài)美,同時(shí)讓學(xué)生用自己的朗讀表現出來(lái)。
整體來(lái)說(shuō)這節課的學(xué)習目標達成的還算不錯,學(xué)生基本上能流利地朗讀課文,并大致了解課文內容。但也發(fā)現了其中的不足:1、有的孩子對讀課文沒(méi)有興趣,只關(guān)注老師提出的問(wèn)題,導致問(wèn)題從書(shū)上找出來(lái)了,但課文沒(méi)有讀流暢,所以學(xué)習的順序和方法仍需滲透。2、有的孩子只知道順著(zhù)老師和其他學(xué)生的思路走,而沒(méi)有養成獨立思考的習慣,缺乏主動(dòng)學(xué)習的`意識,導致學(xué)習效果不是很理想。3、還有一部分原因是因為我的教學(xué)準備不夠充分,導致小狀況頻出,因為我的課堂經(jīng)驗不足,對于偶發(fā)事件處理得也不夠完善、及時(shí),從而有點(diǎn)耽誤了課堂的進(jìn)程,有些重點(diǎn)沒(méi)有講透徹。
在今后的教學(xué)中,一定要多思考,認真準備每一節課,不斷彌補不足,讓每個(gè)學(xué)生都能在有限的時(shí)間內得到充分的學(xué)習。
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