小學(xué)的語(yǔ)文六年級下冊《山谷中的謎底》教學(xué)反思
《山谷中的謎底》是第五單元最后一篇文章。這篇散文展現了加拿大魁北克省的一條南北走向的山谷，山谷西坡長(cháng)滿(mǎn)雜樹(shù)，而東坡只有雪松的奇怪現象，成為人們難解的謎，兩個(gè)旅行者在漫天飛舞的大雪中終于揭開(kāi)了這一謎底，揭示了以退為進(jìn)的.人生哲理。
在教學(xué)時(shí)，我按照“謎——謎底——悟理”的順序展開(kāi)，先讓學(xué)生自讀自悟，說(shuō)說(shuō)山谷中的謎底謎面是什么?根據學(xué)生的回答，我在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)，這樣一來(lái)學(xué)生對謎面就很清楚了。接著(zhù)，再請學(xué)生走進(jìn)文本，找到山谷中的謎底，并用﹏﹏畫(huà)出，然后我們合作完成了簡(jiǎn)筆畫(huà)剩余的內容。為了讓學(xué)生對雪松的特殊本領(lǐng)有個(gè)感性的認識，我讓同學(xué)們反復研讀，再到用實(shí)物演示，這一活動(dòng)既增強了學(xué)生學(xué)習的興趣，又見(jiàn)識了雪松的本領(lǐng)。為了讓學(xué)生對雪松以退為進(jìn)的人生哲理有更深刻的認識，我讓學(xué)生聯(lián)系《臥薪嘗膽》《盧溝橋的烽火》以及紅軍兩萬(wàn)五千里長(cháng)征來(lái)理解適當的退讓不是屈服和毀滅。從教學(xué)效果看，這樣處理教材還是不錯的。
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