小學(xué)一年級《有趣識字》教學(xué)反思
一年級學(xué)生，經(jīng)過(guò)一到兩個(gè)月的拼音教學(xué)，就進(jìn)入的很重要的識字教學(xué)。一年級第一學(xué)期識字教學(xué)，對學(xué)生剛入門(mén)，就要求會(huì )寫(xiě)的字有100個(gè)，會(huì )認的字有400個(gè)，當中要教會(huì )學(xué)生認識筆畫(huà)、偏旁部首、還要交學(xué)生學(xué)會(huì )筆順、間架結構等，識字任務(wù)是很重的。如果沒(méi)有一定的趣味性，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得非�？菰�，厭倦。如果學(xué)生沒(méi)有過(guò)好識字的這一關(guān)，將會(huì )給學(xué)生未來(lái)的學(xué)習帶來(lái)很大的困擾，更嚴重的，還會(huì )影響孩子一生的學(xué)習。因此，識字教學(xué)一定要注意要有趣性。那么些有趣識字要從何引導呢？我是這樣做的：
1、 從造字源頭說(shuō)起。中國文字幾千年，文字是有一個(gè)演變過(guò)程。有些字是要跟學(xué)生簡(jiǎn)單講一講造字過(guò)程。如象形字：“口耳目，羊鳥(niǎo)兔，木禾竹”這些獨體結構的字。就給學(xué)生講述造字的演變過(guò)程，給學(xué)生一個(gè)深刻的記憶。再如教學(xué)《日月明》這一課生字時(shí)，發(fā)現這些生字都是單獨的`字加起來(lái)的合體字，而且還是會(huì )意字。大部分學(xué)生對一些簡(jiǎn)單的造字是很感興趣的。老師要讓學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現這一規律。老師一定要把這些字，講清楚這些字的造字規律，要給學(xué)生分析造字思路，讓學(xué)生思考造字原理。如果學(xué)生發(fā)現這一特點(diǎn)，識字興趣就會(huì )大大提高。
2、 用同偏旁方法識字。當學(xué)生智力發(fā)展到一定程度時(shí)，老師可以適當交給學(xué)生一定的學(xué)習方法，進(jìn)行自主識字。如“木”旁的字有——樹(shù)、林、森、機、橋、杏、松等；“艸”頭字的字有——花、草、苗、蘋(píng)、蘿、藍、落等；“氵”的字有——海、沙、河、洋、洗、清等，這些字只要交給學(xué)生識字的方法，引起學(xué)生的興趣，學(xué)生就會(huì )很有興趣去認識很多字，識字教學(xué)也會(huì )變得輕松。
3、 課外識字。老師要鼓勵學(xué)生多用課外識字，如利用電視、廣告、招牌、商標等方法識字�，F在社會(huì )是一個(gè)發(fā)展的社會(huì )，學(xué)生的智力隨著(zhù)社會(huì )迅速發(fā)展也會(huì )增進(jìn)發(fā)展，接受能力也會(huì )相當快。讓學(xué)生從這方面識字，增長(cháng)學(xué)生識字興趣也是一個(gè)好辦法。
4、 此外還可利用讀課外書(shū)進(jìn)行識字�，F在教育觀(guān)都要求學(xué)生讀課外書(shū)。學(xué)生通過(guò)讀課外書(shū)，會(huì )根據字的意思組詞；從組詞中可以識字，或是從連詞成句讀一讀中也會(huì )認識很多字；從跳讀課文過(guò)程中認識一些生字。因此老師要給予學(xué)生一定的時(shí)間讀課外書(shū)，如每周一節課余時(shí)間讀課外書(shū)，利用圖書(shū)角作用，讀圖書(shū)角的書(shū)；還要要求家長(cháng)配合讀課外書(shū)。學(xué)生通過(guò)多讀課外書(shū)，不僅會(huì )提高學(xué)生的讀書(shū)的興趣，也是大提高學(xué)生識字量，是一個(gè)識字的好辦法。
總之，一年級識字教學(xué)，必須從學(xué)生識字興趣入手。這樣學(xué)生學(xué)得輕松，老師也教得輕松。教學(xué)效果也會(huì )大大提高。
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