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小學(xué)六年級的音樂(lè )教學(xué)反思（通用7篇）
在我們平凡的日常里，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)六年級的音樂(lè )教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)六年級的音樂(lè )教學(xué)反思 1
音樂(lè )是靈魂的滲透，美的體現。所以我認為在音樂(lè )教學(xué)中，最重要的就是聆聽(tīng)和感受，以下就是我對六年級學(xué)生在音樂(lè )課堂上的一些反饋和感悟。
首先對于六年級年級學(xué)生本身的特點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的分析：六年級學(xué)生雖然長(cháng)大了，有一些自己的想法，但也不失天真，可愛(ài)，也看到了他們的可塑性。音樂(lè )課堂變得緊湊，富有生氣。注意力也會(huì )提高，這樣才會(huì )實(shí)現聆聽(tīng)和感受音樂(lè )的目標。
我對課堂實(shí)際情況也做了一個(gè)簡(jiǎn)要的反饋：
第剛開(kāi)始接觸六年級教學(xué)時(shí)，感覺(jué)學(xué)生的注意力和課堂的紀律性非常不好，對于這一問(wèn)題的解決有些困惑，在許多優(yōu)秀老教師的提醒指導后，我把中心放在常規訓練上。慢慢的將課堂的紀律、教學(xué)規范化。包括坐姿，都要嚴格要求。盡量以輕松的、新穎的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習知識。
作為綜合課程，音樂(lè )課以培養學(xué)生學(xué)習的興趣為主要目標，在此基礎上為緊張的學(xué)習生活增添一份靈動(dòng)，繼而慢慢的將音樂(lè )知識融入在教學(xué)中。所以我認為一年級音樂(lè )的教學(xué)需要有活潑的課堂氛圍，但也要收放自如。
在竹笛教學(xué)中，首先要養成聆聽(tīng)的'習慣是難點(diǎn)。在教學(xué)中，我發(fā)現學(xué)生的競爭意識非常強烈，所以一句鼓勵的話(huà)，一個(gè)鼓勵的動(dòng)作，都會(huì )引起同學(xué)高度的注意。學(xué)習中變換方式的鼓勵可以達到較好的教學(xué)效果。
我校民樂(lè )進(jìn)課堂的特色——竹笛，這是一種較為難學(xué)的樂(lè )器。對于六年級的學(xué)生，能吹出聲音已經(jīng)很棒了，但是馬上面臨的六年級的畢業(yè)，因此在教學(xué)中如何將生動(dòng)的將音樂(lè )符號具體化非常重要，畢竟興趣是學(xué)習的前提。當然，真的感謝各個(gè)班級班主任的配合，在教學(xué)之余督促學(xué)生學(xué)習，甚至教授學(xué)生學(xué)習，并且在回家作業(yè)中不忘提醒學(xué)生抽出時(shí)間練習。希望在竹笛比賽中，我們的小朋友們會(huì )盡現風(fēng)采。
在以后的日子里，我相信我會(huì )更加努力，將自己完善，將課堂完善，帶給小朋友更多的知識和驚喜。
小學(xué)六年級的音樂(lè )教學(xué)反思 2
這一課知識點(diǎn)較多，以欣賞評述古今中外的建筑為主，針對本課的特殊性，我主要采用對比教學(xué)法。實(shí)踐證明這是一種很有效的方法。下面談?wù)勛约褐v完課后的感受，包括長(cháng)處和不足。
在教學(xué)中我注意加強了學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中學(xué)會(huì )欣賞，提高了對古代建筑的審美觀(guān)，激發(fā)了學(xué)生對祖國傳統文化和世界多元文化的熱愛(ài)之情。學(xué)生的'表現也非常好，大多數課前積極利用網(wǎng)絡(luò )資源搜集相關(guān)的建筑資料，在引導下能對各種風(fēng)格的建筑進(jìn)行觀(guān)察分析，初步了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。之后，大多學(xué)生都能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)表達自己的感受。但仍有學(xué)生表達能力稍差，只是初步的了解，挖掘不夠深，我在今后的教學(xué)中還應加強引導。
而在繪畫(huà)建筑時(shí)許多同學(xué)只是表現建筑的輪廓，不會(huì )細致觀(guān)察和精細描寫(xiě)，所以我做了示范和講解，要利用點(diǎn)線(xiàn)面三者的結合去表現建筑，這也是線(xiàn)描的基礎知識。之后作品表現較為豐富，效果也非常好，有的作品出乎意料。雖然這節課的目標僅是讓學(xué)生欣賞、感受、用語(yǔ)言描述，但我加大難度讓學(xué)生用線(xiàn)描的方式表現一處建筑，既是對本課一次深入的挖掘，又是對后面線(xiàn)描知識的提前表現，這樣的處理還是益處多多的。
美術(shù)的一個(gè)重要任務(wù)是引導學(xué)生在廣泛的情境中認識美術(shù)，并參與文化的傳承和交流，在一課中這是重點(diǎn)。
小學(xué)六年級的音樂(lè )教學(xué)反思 3
當拿到教學(xué)參考書(shū)和教本時(shí)，看到課題“京腔京韻”時(shí)，我就決定把本學(xué)期的教學(xué)觀(guān)摩課定為京劇欣賞。于是，我開(kāi)始從網(wǎng)絡(luò )里大量搜尋京劇的相關(guān)資料，使我知道了傳統京劇、現代京劇、后來(lái)又在此基礎上做了改革，演變成戲歌；我知道了西皮快板、知道了生旦凈丑、知道了京劇的服飾、臉譜的角色、身段的表演：水袖、上馬、推門(mén)、掛畫(huà)、駕舟等等知識，同時(shí)知道京劇與民樂(lè )、歌曲、舞蹈等姊妹藝術(shù)相互融合，呈現出更多姿的風(fēng)采。對我來(lái)說(shuō)覺(jué)得是一很大的收獲。
通過(guò)這節課的教學(xué)，使許多學(xué)生從原來(lái)的不喜歡到喜歡，從喜歡到很感興趣。我覺(jué)得，用心去專(zhuān)研，用心去教給學(xué)生，收獲的不止是會(huì )唱幾首歌，更多的是對藝術(shù)的喜愛(ài)，對音樂(lè )、對美好生活的追求。
《京腔京韻》是人音版六年級上冊的第四課，依據孩子的實(shí)際情況，本節課以聆聽(tīng)欣賞為主，讓孩子在聽(tīng)的過(guò)程中了解京劇的起源，知道京劇的行當、基本功，能區分出文場(chǎng)和武場(chǎng)，也通過(guò)學(xué)習模仿京劇里的動(dòng)作,親自體驗京劇的伴奏樂(lè )器，讓孩子親身體驗國粹的魅力。教學(xué)目標完成的較好！ .
當然，京劇作為一門(mén)古老的藝術(shù)，兼容并蓄、博采眾長(cháng)，我只是了解了她一點(diǎn)點(diǎn)的知識，教給孩子們的也僅僅是一些皮毛。但是卻給了他們十分寶貴的.財富，那就是對京劇藝術(shù)的喜愛(ài)，對祖國傳統文化的了解與熱愛(ài)。京劇藝術(shù)她從輝煌的昨天走來(lái)，擁有豐富多彩、形式多樣的今天，我相信她一定能在我們這一代孩子們的手中煥發(fā)青春。
小學(xué)六年級的音樂(lè )教學(xué)反思 4
我在設計教《猜調》這一課時(shí)，就想到學(xué)生平時(shí)喜歡做的游戲：猜謎，和我們要學(xué)的課的內容相關(guān)，于是我設計“猜謎歌會(huì )”這樣的活動(dòng)形式引入對歌曲的學(xué)習，用參加猜謎歌會(huì )要相互拉歌，你說(shuō)我答的形式讓學(xué)生快速的說(shuō)出謎...
我在設計教《猜調》這一課時(shí)，就想到學(xué)生平時(shí)喜歡做的游戲：猜謎，和我們要學(xué)的課的內容相關(guān)，于是我設計“猜謎歌會(huì )”這樣的.活動(dòng)形式引入對歌曲的學(xué)習，用參加猜謎歌會(huì )要相互拉歌，你說(shuō)我答的形式讓學(xué)生快速的說(shuō)出謎面、謎底，輕松解決本課的教學(xué)難點(diǎn)。而整個(gè)教學(xué)環(huán)節也都是緊扣《猜調》這個(gè)主題而進(jìn)行“猜謎歌會(huì )”的活動(dòng)。引導學(xué)生在一種競爭、歡樂(lè )的氛圍中學(xué)習，學(xué)得輕松有趣。引情激趣，寓教于樂(lè )。
本課的拓展部分我設計了創(chuàng )編練習來(lái)深化情感體驗，鞏固新課又鍛煉了知識技能的遷移。在本課教學(xué)的鞏固新授過(guò)程中，我設計“猜謎對歌比賽”這樣的活動(dòng)即讓學(xué)生根據剛學(xué)的歌曲旋律、填上自編的謎語(yǔ)唱謎面，再由另外的學(xué)生用同樣的旋律來(lái)回答謎底，充分開(kāi)啟了學(xué)生的思維，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，在鞏固所學(xué)知識的同時(shí)，對音樂(lè )產(chǎn)生更濃厚的興趣。
在課堂上還要注意靈活運用多種教學(xué)方式，對學(xué)生引情激趣，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習興趣。注重培養學(xué)生的學(xué)習參與意識，自主學(xué)習、主動(dòng)探求、合作交往，學(xué)會(huì )學(xué)習的能力。注意讓學(xué)生進(jìn)行情感體驗，以情感人、以美育人。
小學(xué)六年級的音樂(lè )教學(xué)反思 5
這節課我主要是通過(guò)聽(tīng)唱法、拼音配合讀歌詞法、錄音反饋法等方式讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動(dòng)地、自覺(jué)地、開(kāi)動(dòng)腦筋自由的學(xué)習這首歌。
在導課中我用了學(xué)生做笑臉的片段，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做，學(xué)生看到了其他同學(xué)的笑容后顯得很激動(dòng)，學(xué)習興趣大增。接著(zhù)我有趁熱打鐵，用了動(dòng)畫(huà)版的《開(kāi)心的感覺(jué)真好》讓學(xué)生欣賞。通過(guò)兩遍的聆聽(tīng)，學(xué)生就會(huì )有一個(gè)比較初步的.開(kāi)心印象。 在讀歌詞的環(huán)節中，我用了拼音配合讀歌詞的方法。
例如：《天（an）上（ang）的 / 朝（ao）霞（a）/ 好（ao）象 百 花 / 開(kāi)（ai）放（ang）》這樣，學(xué)生能很直觀(guān)的把握節奏，也能培養學(xué)生的自主能動(dòng)性以及思考問(wèn)題的習慣。 隨后在教歌的時(shí)候，我成功的插入了錄音反饋法。學(xué)生第一次在課堂中聽(tīng)到了自己的歌聲，這讓他們覺(jué)得很新鮮。同時(shí)，也能使學(xué)生在聽(tīng)到自己歌聲的時(shí)候，對自己的演唱做出正確的評價(jià)。從而及時(shí)糾正和練習，之后達到更好的效果。
在課堂的最后，我用小禮物的方式將課件關(guān)于早操的兒歌送給學(xué)生，讓其根據節奏自己讀出來(lái)，學(xué)生從中對節奏的掌握會(huì )有所提高。而通過(guò)兒歌內容和《開(kāi)心的感覺(jué)真好》這首歌曲內容的結合就能起到很好的教育作用。
小學(xué)六年級的音樂(lè )教學(xué)反思 6
《青春放歌》是六年級的第一課。本課通過(guò)學(xué)唱歌曲《拉起手》，讓學(xué)生們感受團結、友誼、和平的意義；又通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè )曲《行星組曲》，進(jìn)一步體會(huì )人們熱愛(ài)世界和平的真摯情感。通過(guò)聆聽(tīng)合唱歌曲《飛來(lái)的花瓣》，讓孩子們懂得感恩，并感受合唱的魅力。
為了使孩子們更加深入地理解歌樂(lè )曲表達的意義，在歌曲演唱的設計形式上，讓他們根據自己對歌曲的理解，設計演唱形式，并通過(guò)演唱實(shí)踐后，加以總結，摘選出最能夠抒發(fā)情感，最適合歌曲演唱的演唱形式，集體演唱，達到了意想不到的效果。另外，通過(guò)給樂(lè )曲創(chuàng )編歌詞的形式，激發(fā)孩子們的`創(chuàng )作熱情。
《飛來(lái)的花瓣》是一首聆聽(tīng)歌曲，但為了讓孩子們感受合唱的魅力，我采用聆聽(tīng)與教唱的形式，讓他們學(xué)唱會(huì )這首歌曲，并在演唱中辨別不同段落的情緒，以及所表達的情感，讓他們用自己的聲音展現出來(lái)。孩子們的歌聲和諧悠揚，感情充沛，體現了對老師的摯愛(ài)之情。
我聽(tīng)著(zhù)他們的演唱非常高興。因為有好長(cháng)一段時(shí)間，沒(méi)有聽(tīng)到他們這么動(dòng)聽(tīng)的歌聲了。但仍有一個(gè)問(wèn)題困擾著(zhù)我，就是合唱中第二聲部的音高，仍然把握不準確。在今后的教學(xué)中，還得加強這方面的教學(xué)。
小學(xué)六年級的音樂(lè )教學(xué)反思 7
本節課重點(diǎn)是讓學(xué)生感受樂(lè )曲。首先讓學(xué)生簡(jiǎn)單地了解一下樂(lè )曲的背景。指導學(xué)生聽(tīng)辯鋼片琴的美妙音樂(lè )和音色�？梢宰寣W(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )跳跳，感受一下舞曲的韻律，做一回糖果仙子表現一下輕盈的舞姿。這首樂(lè )曲是柴可夫斯基根據自己創(chuàng )作的二幕芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》的音樂(lè )改編而成的管弦樂(lè )曲《胡桃?jiàn)A子組曲》，創(chuàng )作于1892年。全曲共分三個(gè)樂(lè )章，由八首樂(lè )曲組成。
第一樂(lè )章《小序曲》。
第二樂(lè )章《性格舞曲集》由六首樂(lè )曲組成：
�。�、《進(jìn)行曲》。
�。�、《糖果仙子舞曲》。
�。�、《俄羅斯舞曲一特列帕克》。
�。�、《阿拉伯舞曲》。
�。�、《中國舞曲》。
�。�、《盧笛舞曲》。
第三樂(lè )章《花之圓舞曲》。
舞劇中未被編入《胡桃?jiàn)A子組曲》的其他樂(lè )曲由作者改編為管弦樂(lè )曲《胡桃?jiàn)A子第二組曲》�！短枪勺游枨访枋鎏枪勺邮⑶榻哟死�，并為她表演了各種美妙的舞蹈和音樂(lè )。在這首樂(lè )曲中，作者首次引進(jìn)了法國的鋼片琴，取得了奇特的配器效果。樂(lè )曲開(kāi)始，四小節引子后，鋼片琴在弦樂(lè )撥弦的伴奏下，奏出清脆悅耳的主題，隨后鋼片琴在高音區發(fā)出的晶瑩純凈的音響表現了糖果王國的神奇和糖果仙子優(yōu)美的.舞姿。中間部分，樂(lè )曲呈示出鋼片琴獨奏的華彩樂(lè )段，給樂(lè )曲增添了一層嫵媚神奇的色彩。樂(lè )曲部分地再現主題后結束。當然，學(xué)生無(wú)法熟記完整的樂(lè )曲，但只要能夠聽(tīng)辨樂(lè )曲的主旋律，我就認為是達到了我的教學(xué)目標。對于今后欣賞課的教學(xué)，我認為還要多加思考，如何讓學(xué)生喜愛(ài)欣賞音樂(lè )，懂得欣賞音樂(lè )。
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