小學(xué)音樂(lè )唱唱跳跳去旅游教學(xué)反思
在學(xué)習《唱唱跳跳去旅游》一課時(shí)，為了讓小朋友在活動(dòng)中學(xué)習音樂(lè )，感受音樂(lè )，培養音樂(lè )興趣，我就提前設計好了節奏練習，有跑有跳有走，趣味無(wú)窮。
教授《唱唱跳跳去旅游》一課，我主要讓小朋友感受了四分節奏、八分節奏、四分休止符的時(shí)值長(cháng)短，借助讀拍和走路、跑步的實(shí)際動(dòng)作以及拍手拍腿的動(dòng)作來(lái)掌握、理解這些節奏的時(shí)值長(cháng)短。
開(kāi)始時(shí)讓小朋友在座位上邊拍邊做，而后起立在原地做，然后再組織小朋友向前或向后運動(dòng)說(shuō)讀拍節奏，這些活動(dòng)的結合，小朋友做的很認真，玩的也很開(kāi)心。
通過(guò)本節課的學(xué)習，小朋友對節奏有了進(jìn)一步的接觸，在活動(dòng)的'過(guò)程中，認識了這些節奏，認識了節奏的時(shí)值，掌握了這些節奏的相關(guān)知識。在小朋友掌握了這幾條節奏后，我告訴小朋友當看到某條節奏時(shí)你要做火車(chē)開(kāi)了、鉆山洞或過(guò)大橋、爬山坡、火車(chē)到站的律動(dòng)。小朋友學(xué)得不亦樂(lè )乎，節奏的學(xué)習為學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)增添了許多樂(lè )趣，也提高了學(xué)習效率。
興趣是最好的老師，只有讓小朋友帶著(zhù)興趣去學(xué)，從內心中真正樹(shù)立對音樂(lè )這門(mén)學(xué)科的熱愛(ài)，他們才會(huì )主動(dòng)去學(xué)，認真去學(xué)，教師也會(huì )融入到孩子們愉快的活動(dòng)中，才會(huì )真正得到教學(xué)的愉快與樂(lè )趣。
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