幼兒園面對孩子的謊言教學(xué)反思
今天下午，李陽(yáng)的媽媽來(lái)園接孩子的時(shí)候，向我講述了一件讓她感到不可思議的事情。
上午，李陽(yáng)的爸爸帶孩子去侯鎮 玩。孩子上車(chē)時(shí)，一不小心手指被車(chē)門(mén)擠了一個(gè)黃豆大的紫皰。玩過(guò)后，李陽(yáng) 的爸爸就直接將孩子送到幼兒園，孩子手指被擠的事情打電話(huà)告訴了孩子的媽媽。
放學(xué)時(shí)，李陽(yáng)的媽媽來(lái)園接孩子，王宇晨對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉炖蠲髅餍∨笥汛蛭�，將我的手指打了一個(gè)大皰，老師批評了李明明，李明明跟我說(shuō)對不起了�！�
李陽(yáng)的媽媽聽(tīng)了很生氣，認為孩子怎么能說(shuō)謊呢？便及時(shí)與我進(jìn)行了溝通。我聽(tīng)了當時(shí)也感到很震驚！但我又一想，不能簡(jiǎn)單地、武斷地認為孩子在說(shuō)謊，便和李陽(yáng)的'媽媽進(jìn)行了分析：
一是孩子可能將想象當作現實(shí)了。李明明小朋友經(jīng)常會(huì )與同伴發(fā)生沖突，與人交往會(huì )出現攻擊性行為。李陽(yáng)手指被擠的時(shí)候可能受到了爸爸的責備，便把自己的“不小心”想象成了李明明的攻擊性行為，發(fā)泄自己的不滿(mǎn)，掩蓋自己的過(guò)失。成人應該原諒孩子的過(guò)失行為，教給孩子避免造成過(guò)失的方法。
二是孩子受了傷可能很希望得到別人（特別是家長(cháng)和老師）的同情和關(guān)心�？墒羌议L(cháng)和老師都忽略了，便找個(gè)對象跟自己說(shuō)“對不起”進(jìn)行自我安慰。對于感情細膩、敏感的孩子，成人在給予孩子同情和關(guān)心的同時(shí)可以從另一個(gè)角度鼓勵孩子勇敢起來(lái)。
另外，老師對某個(gè)孩子攻擊性行為的過(guò)多批評，可能造成了孩子心中的負面影響，是老師教育過(guò)程出現的失誤，發(fā)現問(wèn)題后老師應該引起足夠的重視。
經(jīng)過(guò)我的分析，李陽(yáng)的媽媽一下子豁然開(kāi)朗了，知道該如何去做了。
教學(xué)反思：根據孩子的心理特點(diǎn)、思維和認知的發(fā)展水平，孩子的說(shuō)謊是一件很復雜的事情，成人應該細致了解，從細微處入手，保護孩子脆弱的心靈。
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