中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法
一、指導思想
以黨的十七次大會(huì )精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》(2008年修訂)為考核內容，建立師德考核長(cháng)效機制，不斷提高廣大教師職業(yè)道德水平，做讓人民滿(mǎn)意的教師。
二、考核范圍
各級各類(lèi)學(xué)校、各級教育行政部門(mén)所屬事業(yè)單位在編在崗教職員工(校級領(lǐng)導干部考核按領(lǐng)導干部考核辦法執行)，經(jīng)批準的二線(xiàn)人員和長(cháng)期病休超6個(gè)月及以上的人員不參加考核。
三、考核方式與步驟
(一)方式
采用“五考核”的形式，即自我考核、領(lǐng)導考核、同事考核、學(xué)生考核、家長(cháng)考核，時(shí)間在每年的6月份。
(二)步驟
組織學(xué)習。每年在考核前要組織參評人員，有針對性地進(jìn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和政治理論學(xué)習。學(xué)習要緊密聯(lián)系實(shí)際，加強對照，查找師德作風(fēng)方面存在的問(wèn)題。學(xué)習采取集中學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式進(jìn)行。學(xué)習期間，學(xué)校要有記錄，個(gè)人要寫(xiě)好筆記。
實(shí)施考核�？己斯ぷ饔蓪W(xué)校組織實(shí)施。一是要做好準備工作。各學(xué)校要根據市、縣(市、區)教育局的要求，結合實(shí)際制定本校的師德考核方案，印制相關(guān)評分表格。二是要組織好學(xué)生考核與家長(cháng)考核。要召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，講清意義，明確要求，學(xué)生考核由所在學(xué)校(單位)隨機選擇任課對象不低于50%學(xué)生參加。家長(cháng)考核由學(xué)校統一組織，可采取問(wèn)卷、座談等形式。三是組織好領(lǐng)導考核和教師間的互評。領(lǐng)導考核和教師間的互評按考核體系相應條款評分，人員多的學(xué)�？梢苑纸M進(jìn)行。四是組織好非教學(xué)人員的考核。非教學(xué)人員由自我考核、校長(cháng)考核、其他領(lǐng)導考核、教師考核(非教學(xué)人員參加)四個(gè)層次組成，按考核體系相應條款評分。五是做好考核統計。
梳理反饋。學(xué)校對考核中反映出來(lái)的問(wèn)題，應認真進(jìn)行梳理分析，視情況向教職工本人反饋，同時(shí)進(jìn)行個(gè)別談話(huà)。教職工要根據反饋的問(wèn)題，剖析原因，提高認識，主動(dòng)反思，認真開(kāi)展自我考核，提出改進(jìn)的時(shí)限。
整改提高。師德考核成績(jì)作為年度考核主要內容，邊考核邊整改，對師德表現差，問(wèn)題比較突出的個(gè)別教師由學(xué)校主要領(lǐng)導進(jìn)行誡免談話(huà)，限期改進(jìn)提高。通過(guò)整改使教師隊伍中覺(jué)悟不高，師表形象差，以職謀私，有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等現象得到有效遏制，促進(jìn)教師的`職業(yè)道德水平不斷提高。
認真總結。集中考核結束，每位教師都要結合自身實(shí)際，寫(xiě)出個(gè)人總結上報學(xué)校。各學(xué)校更要認真總結，對考核中反映出的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，查找原因，制定措施，提出整改建議，不斷完善師德考核工作。
四、考核計分辦法
分低學(xué)段教學(xué)人員、高學(xué)段教學(xué)人員、非教學(xué)人員、事業(yè)單位人員四類(lèi)組織考核。調查表中的優(yōu)、良、合格、不合格的分值分別為90及以上、80—89、60—79，60以下。
除小學(xué)一、二、三年級和幼兒園外的教學(xué)人員：自我考核占10%，領(lǐng)導考核占35%，教師間互評占30%，學(xué)生考核占15%，家長(cháng)考核占10%。
小學(xué)一、二、三年級及幼兒園教學(xué)人員：自我考核占10%，領(lǐng)導考核占40%，教師相互考核占35%，家長(cháng)考核15%。
非教學(xué)人員：自我考核占10%，領(lǐng)導考核占20%，中層干部考核占30%，教師考核占40%。
事業(yè)單位人員：自我考核占20%，領(lǐng)導考核占30%，同事考核占50%。
五、考核結果運用
《教師法》明確規定：教師考核結果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的依據。為激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，對考核結果運用做如下規定：
(一)在學(xué)校(單位)師德考核成績(jì)位于前10%的，在市級新聞獎教金、師德楷模、終身班主任，教授級中學(xué)高級教師、特級教師、名師名校長(cháng)、“三壇”、學(xué)科骨干教師評選中優(yōu)先推薦。
(二)考核成績(jì)位于前三分之一的，在以下方面優(yōu)先考慮：在年度考核評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮;在教師競聘和晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位時(shí)予以?xún)A斜;優(yōu)先參加省市組織的培訓、學(xué)術(shù)考察和科研活動(dòng)。
(三)考核成績(jì)低于后三分之一的，原則上年度不得評優(yōu)評先。
(四)對師德考核不合格和有下列情形之一者，實(shí)行一票否決，給予緩聘或轉崗分流。
1.有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生行為，給學(xué)生身心健康造成不良影響的;
2.熱衷于第二職業(yè)、亂辦班、有償家教、帶寄讀生等，經(jīng)查實(shí)，教育后仍不改正的;
3.因失職、瀆職造成學(xué)生安全事故的;
4.在教科研工作、職稱(chēng)評聘、考核評優(yōu)中有弄虛作假、抄襲剽竊等行為的;
5.有其他違反教師職業(yè)道德規范行為，造成不良影響的。
六、加強領(lǐng)導
師德考核工作是教師隊伍建設的重要組成部分，是提高教師隊伍整體素質(zhì)的政治基礎。各級教育行政部門(mén)、學(xué)校要高度重視，切實(shí)加強領(lǐng)導，精心組織，規范操作，務(wù)求實(shí)效。學(xué)校要成立相關(guān)組織，組織廣大教職工認真學(xué)習有關(guān)教育政策法規、人事制度改革精神和考核方案與細則，使廣大教職工統一思想，積極參與考核工作;要把集中考核與經(jīng)常性考核有機結合，使考核工作真正取得成效。請各地及時(shí)將考核情況報送市教育局政治處。
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