不告密、不揭發(fā)是道德底線(xiàn)
不告密、不揭發(fā)，與其說(shuō)是一種可貴品質(zhì)，不如說(shuō)是一條道德底線(xiàn)。告密成風(fēng)的社會(huì )，是人人自危的社會(huì )，告密使人與人之間失去基本信任，甚至相互侵害，沖擊人們的價(jià)值判斷，毀掉社會(huì )的道德基礎。
“我不知道，查理今天的緘默是對還是錯，但我可以告訴你，他決不會(huì )出賣(mài)別人以求前程。而這，朋友們，就叫正直，也叫勇氣，那才是領(lǐng)袖的要件!”
這段話(huà)，是美國電影《聞香識女人》中的一段臺詞。片中，查理無(wú)意間目睹了幾個(gè)學(xué)生對校長(cháng)的惡作劇，校長(cháng)逼查理交代誰(shuí)是主謀，否則將開(kāi)除他的學(xué)籍。查理的忘年交、盲人史法蘭，在聽(tīng)證會(huì )上譴責校方正在毀滅這個(gè)孩子純真的靈魂。演講博得如潮掌聲，使校方最終作出讓步。
“不出賣(mài)別人以求前程”，是正直，也是勇氣。這不僅是為個(gè)人辯護，更是為一種優(yōu)秀品質(zhì)辯護。
一種風(fēng)氣的形成，有其歷史土壤;而其消泯，更是難上加難。至今，這種“告密揭發(fā)”思維還時(shí)常作祟。據報道，山東某高校期末考試一道試題是：選出你認為上課最積極的3名同學(xué)和翹課最多的3名同學(xué)�？碱}一披露，網(wǎng)友直呼“神題”。
可以設想，那些寫(xiě)出“翹課最多”學(xué)生名字的考生，可以輕松得分;拒絕寫(xiě)出的，則不得不丟分。這不是在鼓勵學(xué)生們相互揭發(fā)嗎?
出題者辯解說(shuō)，這是借鑒人力資源管理專(zhuān)業(yè)“360度績(jì)效考核”中的“同事相互評價(jià)”。但是出這樣的試題，未免把好經(jīng)念歪了。學(xué)生翹課多少，自有學(xué)校紀律管束;學(xué)生的學(xué)習狀況，也有考試成績(jì)評定。即便學(xué)生間相互評價(jià)，也應該是當面鑼對面鼓，積極公開(kāi)的，而不是暗地里互相“揭發(fā)”。
無(wú)獨有偶。幾年前，湖北某大學(xué)的一個(gè)班級出臺了“盯人”管理辦法，每名學(xué)生的一言一行都會(huì )有一名“神秘同學(xué)”在暗中盯梢。班主任說(shuō)，開(kāi)展這項活動(dòng)是為了加強學(xué)生間的友誼和互動(dòng)，也是為了加強學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設。這樣的“溫情關(guān)懷”，簡(jiǎn)直讓人不寒而栗。
心理學(xué)專(zhuān)家認為，不確定性會(huì )使人處于恐懼和焦慮的'狀態(tài)中。一個(gè)經(jīng)常有人“打小報告”的班級，氣氛一定緊張不安，同學(xué)間、師生間一定疏遠而戒備。學(xué)生時(shí)代播下的不信任的種子，會(huì )影響他的一生。
不告密、不揭發(fā)，與其說(shuō)是一種可貴品質(zhì)，不如說(shuō)是一條道德底線(xiàn)。告密成風(fēng)的社會(huì )，是人人自危的社會(huì )，告密使人與人之間失去基本信任，甚至相互侵害，沖擊人們的價(jià)值判斷，毀掉社會(huì )的道德基礎。
這條底線(xiàn)，在大學(xué)里首先應該明確、清晰起來(lái)。大學(xué)，應該培育學(xué)生自由而健全的人格、敢于擔當的精神，讓學(xué)生成為一個(gè)陽(yáng)光磊落的大寫(xiě)的“人”，而不應該是心理幽暗、出賣(mài)他人的“病人”。這是大學(xué)精神的應有之義。
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