職業(yè)生涯規劃成了新課題
職業(yè)生涯在未被認為是一種必修知識前，絕大部分人群認為“職業(yè)生涯規劃”只是一個(gè)流行詞匯。進(jìn)入12月份，大部分畢業(yè)生奔走于招聘會(huì )，把精力用在找工作上。他們總是說(shuō)：“真是不知道哪個(gè)工作適合我，我適合哪個(gè)工作，更不知道找到工作我該怎樣做好。”西安職業(yè)生涯規劃、職業(yè)道德講師李為一語(yǔ)道破玄機：“出現這些問(wèn)題的根源是職業(yè)生涯規劃知識的欠缺。”那么“職業(yè)生涯規劃”、“職業(yè)道德培訓”究竟是由什么構成？能為學(xué)生帶來(lái)什么？
職業(yè)生涯規劃應該系統的學(xué)習
對于大學(xué)生、高職生，國家相關(guān)部門(mén)要求必須接受系統的職業(yè)生涯規劃、職業(yè)道德培訓，這已經(jīng)列為十一五計劃當中。那么什么是職業(yè)生涯規劃呢？現今講授該學(xué)科的講師李為表示：“不談職業(yè)規劃的學(xué)術(shù)定義，只用一句話(huà)概述，職業(yè)生涯規劃的意思就是，你打算選擇什么樣的行業(yè)，什么樣的職業(yè)，什么樣的組織，想達到什么樣的成就，想過(guò)一種什么樣的生活，如何通過(guò)你的學(xué)習與工作達到你的.目標？那么要解釋清并回答這些問(wèn)題，不是參加幾天的培訓就能得到答案，而是在學(xué)校期間逐漸學(xué)習，逐漸改變認識，才能對自己的職業(yè)生涯規劃有個(gè)判定。”
職業(yè)道德不可缺失
職業(yè)生涯規劃的知識學(xué)到了，并掌握了，那么職業(yè)道德的學(xué)習能否丟掉？答案是不能。事實(shí)上，通過(guò)職業(yè)生涯規劃的廣泛推廣，衍生出另外一種學(xué)科，便是職業(yè)道德培訓。無(wú)論是職業(yè)規劃如何出色，到了工作崗位后，職業(yè)道德的缺失必將導致職業(yè)生涯的失敗。李為講師談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)說(shuō)：“工作態(tài)度及為人處世的方法決定工作的成功與否。職業(yè)道德與職業(yè)生涯規劃應該是兩個(gè)互相交叉的學(xué)科。而現在做的職業(yè)生涯規劃培訓往往忽視了職業(yè)道德培訓的重要性，只有兩者相統一，才是完美的培訓。”
職業(yè)生涯、職業(yè)道德培訓應成為必修課
據記者了解，職業(yè)生涯規劃與職業(yè)道德培訓在西安并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的機構在系統的去做，都是由學(xué)校內部在為學(xué)生做簡(jiǎn)單的培訓�，F在各高校、高職院校很少有專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規劃師為學(xué)生授課，這就使職業(yè)生涯規劃知識的系統化帶來(lái)難題。李為講師建議：“大學(xué)生應該盡早確立職業(yè)生涯的概念，讓職業(yè)規劃從入校讀大學(xué)的第一天就開(kāi)始，與四年學(xué)習生活同步。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，三年級有目的地提升職業(yè)修養，四年級初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉換。以便清楚地知道自己的優(yōu)勢和劣勢，到了大學(xué)畢業(yè)才不會(huì )出現就業(yè)恐慌。”
高中生也應該學(xué)習職業(yè)生涯知識
有關(guān)專(zhuān)家認為，在高中階段進(jìn)行職業(yè)規劃尤為重要。因為中學(xué)階段是認識自我的重要時(shí)期，職業(yè)規劃與中學(xué)生的身心發(fā)展相一致，學(xué)生可以根據自己的具體情況設計自己的職業(yè)取向，使學(xué)生明白設計自己的未來(lái)人生不是老師和學(xué)校的事，而是自己的事。
中學(xué)生對社會(huì )和職業(yè)的認識是陌生的，但是又充滿(mǎn)好奇；中學(xué)生的心理不穩定，容易受到各種信息的影響；教師在學(xué)校期間對學(xué)生的心理影響很大，但是目前在中學(xué)開(kāi)展職業(yè)規劃的主要問(wèn)題就是教師關(guān)注程度欠高并缺少職業(yè)規劃發(fā)展的相關(guān)信息。高中生的職業(yè)規劃更趨向于學(xué)涯規劃，幫助學(xué)生找到自己的方向，從而找到學(xué)習的動(dòng)力。
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