手把手教你規劃大二的學(xué)習和職業(yè)方向
作用篇
大二時(shí)期在大學(xué)四年中的作用主要表現在兩個(gè)方面：
一是在通業(yè)的基礎上確定專(zhuān)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域并深入學(xué)習，這是大二學(xué)生最關(guān)鍵的任務(wù)，畢竟學(xué)業(yè)才是大學(xué)生的第一要務(wù);
二是在了解行業(yè)和職能中確定工作發(fā)展方向，也就是說(shuō)，大二學(xué)生要一手抓學(xué)業(yè)，一手抓職業(yè)，在以學(xué)業(yè)為重的情況下兼顧職業(yè)的學(xué)習、準備。
如果說(shuō)大二學(xué)生在結束大二時(shí)有意義、有收獲的話(huà)，那也將體現在這個(gè)三個(gè)方面：
一是確定了一個(gè)專(zhuān)業(yè)細分領(lǐng)域，如確定向經(jīng)濟學(xué)的微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)方向發(fā)展;
二是確定了行業(yè)發(fā)展方向和職能鍛煉方向，如確定了向環(huán)保行業(yè)和營(yíng)銷(xiāo)職能方向發(fā)展;
階段篇
以下大二時(shí)期要面臨的任務(wù)，本文根據操作性將之劃分為不同的階段。
➤體驗專(zhuān)業(yè)確定期 二個(gè)月
確定喜歡專(zhuān)業(yè)，學(xué)習通用知識。拿一本專(zhuān)業(yè)通論類(lèi)的書(shū)，這個(gè)過(guò)程更多的是自學(xué)，最好去圖書(shū)館去借一本最厚的專(zhuān)業(yè)通論書(shū)，精讀十遍或者手抄一遍，或者按照書(shū)的結構去網(wǎng)上下載資料重新整理出一本通論書(shū)，這三種方法是學(xué)習專(zhuān)業(yè)基礎、進(jìn)入一個(gè)新學(xué)科的最好辦法，很笨但很有用。怎樣確定專(zhuān)業(yè)通用知識有什么呢?
問(wèn)老師、大四的學(xué)長(cháng)是一個(gè)辦法，還可以去網(wǎng)上搜索，但你還可以依據專(zhuān)業(yè)通論書(shū)上的章節去確定日后要學(xué)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，因為專(zhuān)業(yè)通論書(shū)(概論)是一個(gè)學(xué)科的最全面最精要的介紹，所以每章都是一個(gè)細分領(lǐng)域，以此為據，你就可以知道日后自己要學(xué)什么了，那么去圖書(shū)館去借相應圖書(shū)，按部就班地去學(xué)就可以了。
檢驗專(zhuān)業(yè)知識，確定自己是否喜歡。當你經(jīng)過(guò)一個(gè)較系統、全面的專(zhuān)業(yè)學(xué)習之后，是否要學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)、是否適合、喜歡，你就有了自己的答案。一是你可以連續不斷地一個(gè)小時(shí)講述專(zhuān)業(yè)的知識，二是你可以和某個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域人士探討一個(gè)問(wèn)題。這兩點(diǎn)是衡量你到底掌握了多少專(zhuān)業(yè)知識，也算是你對兩個(gè)月學(xué)習的回報。記�。合矚g是有標準的，不喜歡是有條件的，在不了解專(zhuān)業(yè)的時(shí)候你是不能主觀(guān)臆斷、以點(diǎn)滴信息做結論的。
➤專(zhuān)業(yè)基礎-通用知識學(xué)習期 三個(gè)月
經(jīng)過(guò)如此眾多的階段學(xué)習和反復驗證，你終于確定了適合自己的專(zhuān)業(yè)，那接下來(lái)就是詳細具體的學(xué)習了。
看專(zhuān)業(yè)圖書(shū)。當你確定了一個(gè)專(zhuān)業(yè)如社會(huì )學(xué)之后，你要將社會(huì )學(xué)領(lǐng)域的圖書(shū)都看一遍，這是自學(xué)而不是跟著(zhù)學(xué)校所開(kāi)課程去學(xué)。
你自己去圖書(shū)館逐個(gè)看專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的教材，要注意看的是教材而不是其他的專(zhuān)業(yè)書(shū)，每本教材背后都要有你的筆記，筆記的內容不僅僅教材的重點(diǎn)，更重要的是你自己的疑問(wèn)和思考，包括你以自己的想法去改變教材。閱讀是加強專(zhuān)業(yè)基礎學(xué)習的第一道關(guān)。
聽(tīng)專(zhuān)業(yè)課程。因為你是自學(xué)的，所以你很可能要竭盡所能地去找和自己目前所學(xué)的課程。你可能要去旁聽(tīng)本校高年級的課程，可能要去本城市其他大學(xué)去聽(tīng)課，但你也可以去互聯(lián)網(wǎng)上去搜索講義、聽(tīng)開(kāi)放性課程，還可以和這個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者以各種方式交流，MSN跨國界的溝通工具，E-mail，論壇留言等都可以實(shí)現你的遠程交流，所以學(xué)習的空間是廣闊的。
和師長(cháng)交流。自己學(xué)校的老師，同城學(xué)校的老師，互聯(lián)網(wǎng)上可以聯(lián)系到的'老師，都是你可以利用的資源，只要你敢于請教，就不怕得不到回答。但要注意，千萬(wàn)不要問(wèn)那些基礎、入門(mén)的問(wèn)題，這些是你自學(xué)時(shí)的任務(wù)，有爭議、不同看法、獨特看法、建設性意見(jiàn)是老師比較喜歡的，因為這些證明你真的關(guān)注和學(xué)習了。請教的禮儀也是你要注意的。
【不要忘記老師這個(gè)巨大的資源】
看專(zhuān)業(yè)相關(guān)圖書(shū)。當你空閑了，看不進(jìn)去專(zhuān)業(yè)教材了，你可以找些和本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)，如與專(zhuān)業(yè)交叉的學(xué)科、通俗解釋專(zhuān)業(yè)的書(shū)、專(zhuān)業(yè)的刊物、專(zhuān)業(yè)應用類(lèi)或與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的應用類(lèi)圖書(shū)，這些簡(jiǎn)單、邊緣、交叉、應用的圖書(shū)可以開(kāi)闊你的視野，也能讓你更全面多角度地了解自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。要注意不能喧賓奪主，畢竟專(zhuān)業(yè)的基礎教材是你學(xué)習的正餐。
➤通業(yè)興趣學(xué)習期 三個(gè)月
初步確定專(zhuān)業(yè)細分領(lǐng)域。當你在充分學(xué)習專(zhuān)業(yè)通用知識后，你會(huì )因個(gè)人興趣而確定幾個(gè)專(zhuān)業(yè)細分領(lǐng)域�？赡苁悄銥橐粋�(gè)理論而感興趣，可能是你在研究后的傾向，也可能是你在滿(mǎn)意地討論一個(gè)話(huà)題之后，總之，只要你看了專(zhuān)業(yè)的全部領(lǐng)域或仔細學(xué)習之后，總會(huì )初步確定喜歡的幾個(gè)細分領(lǐng)域。但是這種確定只是初步的，因為會(huì )發(fā)生你不了解全貌或只掌握了一些而做出決策的情況，所以下一步還需要你對具體的領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習和體驗。
逐個(gè)深入學(xué)習專(zhuān)業(yè)細分領(lǐng)域。你需要對選擇的幾個(gè)領(lǐng)域逐個(gè)進(jìn)行深刻的學(xué)習、研究，目的就是全面、準確地了解一個(gè)領(lǐng)域，避免因為信息不足出現錯誤決策。此時(shí)你要有針對性地作出學(xué)習研究計劃，這個(gè)過(guò)程才是專(zhuān)心學(xué)習、專(zhuān)業(yè)研究的時(shí)刻，這短短的幾個(gè)月對你大學(xué)的四年都會(huì )有很大影響。很可能你畢業(yè)時(shí)的論文或者日后的發(fā)展方向就出自這個(gè)階段的專(zhuān)研。
在體驗學(xué)習中確定專(zhuān)業(yè)細分領(lǐng)域。在細分領(lǐng)域專(zhuān)研過(guò)程中，盡量和老師、同學(xué)、學(xué)者等業(yè)內人士交流、討論，這是促進(jìn)學(xué)習、交換思想、增強體驗的方式。你也要多研究這個(gè)細分領(lǐng)域對社會(huì )、生活的作用和影響，應用性學(xué)習和研究是保持學(xué)習動(dòng)力、確定未來(lái)就業(yè)方向的探索途徑。工具性、實(shí)踐性強的專(zhuān)業(yè)還要找機會(huì )去做專(zhuān)業(yè)體驗，如市場(chǎng)調查的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)對本校進(jìn)行一些調研。在互聯(lián)網(wǎng)上和業(yè)內討論、交流也是一種體驗學(xué)習。
➤擇業(yè)體驗確定期 二個(gè)月
調研日后畢業(yè)出路。如果你一直還堅定自己的選擇，在專(zhuān)業(yè)細分領(lǐng)域的學(xué)習和體驗中也驗證你的選擇，并且確定了日后要學(xué)習研究的微分領(lǐng)域，那么你現在就要對自己幾個(gè)月一直在學(xué)的專(zhuān)業(yè)細分領(lǐng)域的未來(lái)就業(yè)出路進(jìn)行一個(gè)調研了。如學(xué)社會(huì )學(xué)的你要從社會(huì )化未來(lái)能做什么工作、社會(huì )心理學(xué)未來(lái)能做什么工作、社會(huì )學(xué)未來(lái)能做什么工作等三個(gè)層面去調研。能做什么工作、能哪些行，這些工作在社會(huì )上的期望怎樣，收入怎樣，目前同業(yè)的有哪些牛人，他們的核心是什么等，做了這些你就不是一直在埋頭趕路，因為你也在抬頭看路。
深入學(xué)習專(zhuān)業(yè)微分領(lǐng)域。當你確定了專(zhuān)業(yè)的微分領(lǐng)域就等于上了博士，你的研究、專(zhuān)業(yè)才由此真正開(kāi)始。細分領(lǐng)域是一個(gè)學(xué)科，而微分領(lǐng)域是一個(gè)理論、方法，所以研究微分領(lǐng)域是比較容易出成果的。此時(shí)建議大二學(xué)生將學(xué)習研究視為博士論文的草本才對待。經(jīng)常閱覽細分與微分領(lǐng)域的國內外刊物、網(wǎng)站，研讀微分領(lǐng)域國內外專(zhuān)家文章，即使你能集微分領(lǐng)域之大成也能成為半個(gè)專(zhuān)家的，你若能提出新觀(guān)點(diǎn)、新看法或者老問(wèn)題新視角、新問(wèn)題老方法等的話(huà)，那你就算入圈了。并由此形成了和專(zhuān)家對話(huà)的基礎。
【與專(zhuān)業(yè)人士談話(huà)有助于確定行業(yè)方向】
進(jìn)行業(yè)內人士訪(fǎng)談。進(jìn)入微分以及所在細分領(lǐng)域研究的人是一定要在圈子中成長(cháng)的，所以如果你能和大二以及日后大學(xué)里與100個(gè)專(zhuān)業(yè)人士的話(huà)，那么的學(xué)業(yè)研究也好，還是日后的工作實(shí)習、就業(yè)等問(wèn)題都很容易解決，因為你因探討交流認識了圈子里的100個(gè)人，而且這個(gè)人脈的數量和作用會(huì )隨著(zhù)你的成長(cháng)而不斷擴大和突現出作用。
➤確定行業(yè)方向期
初步了解一些行業(yè)。在我們知道社會(huì )上有多行之后，我們不可能深入了解每個(gè)行業(yè)，那你可以根據調研報告和個(gè)人感覺(jué)、興趣，他人的建議等初步選定一些行業(yè)，然后對所選的這些行業(yè)逐個(gè)進(jìn)行較詳細的調研，在互聯(lián)網(wǎng)和圖書(shū)館上進(jìn)一步了解行業(yè)資料，必要時(shí)可以請教業(yè)內人士，從而在越來(lái)越多的了解中淘汰自己不喜歡的行業(yè)。這一步是大篩選，隨意性較大，但一定要在初步了解的基礎上。
結合個(gè)人深入研究行業(yè)。當走到這一步時(shí)，很可能你僅僅剩下不到十個(gè)行業(yè)了，此時(shí)的再排除就要有理有據了，就應該在掌握詳實(shí)情況下做出主管選擇，如果上一步是用判斷、推斷來(lái)篩選行業(yè)的話(huà)，那么這一步就要在調研、比較中選擇，客觀(guān)的資料要大大多于主觀(guān)的臆斷。最好的方式就是逐個(gè)對每個(gè)行業(yè)做一個(gè)調研報告，從行業(yè)何時(shí)產(chǎn)生到目前的發(fā)展態(tài)勢，從行業(yè)領(lǐng)域到行業(yè)問(wèn)題都要涉及到，這個(gè)調研最少要有十萬(wàn)字，還要在訪(fǎng)談業(yè)內人士不少于30人的基礎上才可以做出適合與否的判斷。
確定行業(yè)發(fā)展方向。在行業(yè)調研報告的基礎上，個(gè)人的選擇也越來(lái)越明確了，此時(shí)就基本可以確定個(gè)人日后的行業(yè)發(fā)展方向了。此后，大二學(xué)生還要對確定的行業(yè)進(jìn)行更深刻的調研，跟專(zhuān)業(yè)的微分領(lǐng)域一樣要確定行業(yè)的細分、微分發(fā)展領(lǐng)域，當然這是個(gè)過(guò)程，一個(gè)量化的參考是100萬(wàn)字的行業(yè)深度調研報告，500業(yè)內人的各種方式的交流。
➤確定職能方向期
調查企業(yè)職能。職能是使企業(yè)良性運行的保證，職能在企業(yè)中以部門(mén)來(lái)表現的，企業(yè)的組織結構、部門(mén)劃分也是以職能為依據的，所以了解一類(lèi)職能，就是在為進(jìn)一個(gè)部門(mén)、準備一類(lèi)工作而準備。一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)有生產(chǎn)、技術(shù)、市場(chǎng)、營(yíng)銷(xiāo)、人力、財務(wù)、行政等部門(mén)，每個(gè)部門(mén)都是促使公司運作、解決一類(lèi)問(wèn)題的一個(gè)保證。但處于不同行業(yè)、從事不同業(yè)務(wù)、不同地域、不同領(lǐng)導類(lèi)型的公司其職能部門(mén)設置是有一定不同的。所以，大二學(xué)生要借助互聯(lián)網(wǎng)和圖書(shū)館對已經(jīng)確定發(fā)展行業(yè)的普遍企業(yè)進(jìn)行職能調研，由此形成職能調研報告。
結合個(gè)人深入研究職能。了解眾多職能之后就是選擇一類(lèi)職能，一般來(lái)說(shuō)，個(gè)人的專(zhuān)業(yè)細分或專(zhuān)業(yè)微分領(lǐng)域已經(jīng)對應了一類(lèi)職能。這里要考慮的就是個(gè)人因素，然后對一類(lèi)職能進(jìn)行深入的研究，職能下的職位是深入研究的主要內容，因為職能的實(shí)現是以職位來(lái)體現的，在具體的企業(yè)是以崗位來(lái)體現的。此步要對一個(gè)具體職能形成更深入的調研報告。
➤確定能力提升期
確定職能下的能力。每個(gè)人都不是全能，所以明確自己要補什么能力就是一個(gè)問(wèn)題了。對于大二學(xué)生來(lái)說(shuō)不能什么活動(dòng)都參與，不能以鍛煉能力為理由去參加一切活動(dòng)。以職能要求下的能力為準是一個(gè)標準，明確職能所要求的能力就是個(gè)人所要補充的方向。如你確定的職能發(fā)展方向是人力資源，那其所決定的識人、育人、管人等能力就是你要補充的方向。
【盤(pán)點(diǎn)自己的優(yōu)勢和潛能】
盤(pán)點(diǎn)自我能力優(yōu)勢�，F在的大學(xué)生把時(shí)間和精力更多的用于了補短上，殊不知有些短處是先天的或者很難改變的，同時(shí)因為自己沒(méi)有時(shí)間揚長(cháng)導致長(cháng)處、優(yōu)勢也沒(méi)了或不那么鋒銳了，成了長(cháng)的不長(cháng)短的還短的全面平庸的人，沒(méi)有一技之長(cháng)的學(xué)生日后就業(yè)是很難的。所以，這里的盤(pán)點(diǎn)自我是明確自己的天賦、優(yōu)勢，然后在大學(xué)里將之鑄造的更強，從而形成自己的核心能力。
針對性實(shí)踐彌補能力。在知道了職能所要求的能力和自己的優(yōu)勢之后就可以在大二時(shí)期權利的彌補和加強了。當要參與一個(gè)校園活動(dòng)或社會(huì )實(shí)踐時(shí)，多從職能和優(yōu)勢去考慮，對其有支持的就大力去做，否則就少做。既鍛煉目標能力又賺錢(qián)的實(shí)踐要多做，賺錢(qián)多但不怎么鍛煉目標能力的實(shí)踐要少做，不賺錢(qián)但很鍛煉目標能力的實(shí)踐也要做，最后不賺錢(qián)也不鍛煉目標能力的實(shí)踐就不要做了。
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