提高商業(yè)托福閱讀理解能力的方法

　　由于托業(yè)考試在我國還是一個(gè)新鮮的考試，普及率不是很高，所以筆者談托業(yè)英語(yǔ)閱讀理解成績(jì)的提高之前，首先要讓大家應該明確，托業(yè)英語(yǔ)考試要取得好成績(jì)，需要兩個(gè)東西：英語(yǔ)的實(shí)力和考試方法。這兩個(gè)東西相輔相成，但是我們很多同學(xué)往往只強調實(shí)力，不重視方法。曾經(jīng)有一個(gè)同學(xué)問(wèn)我，王老師，現在快考試了，我復習了很長(cháng)時(shí)間英語(yǔ)，我的英語(yǔ)的基礎和水平都不錯，但是就是考試成績(jì)上不去，你能不能告訴我怎么樣提高英語(yǔ)水平把考試過(guò)了。

　　我當時(shí)就給他說(shuō)，你放棄這種想法，現在都什么時(shí)候了，你不要給我說(shuō)提高英語(yǔ)水平的事情，你現在最主要的問(wèn)題不是去提高英語(yǔ)水平，是先把考研的考試過(guò)了，等你過(guò)了以后，我們慢慢的談怎么提高英語(yǔ)水平。為什么這樣講呢?因為考研的同學(xué)很多已經(jīng)具備相當的英語(yǔ)水平了，或者經(jīng)過(guò)長(cháng)期的`復習后基本具備了相當的英語(yǔ)水平和能力。但是為什么成績(jì)始終無(wú)法提高?關(guān)鍵的就是我們很多同學(xué)在托業(yè)英語(yǔ)考試中應試或者做題的方法不對，其本質(zhì)就是對托業(yè)考試的規律和命題思路沒(méi)有透徹的理解。

　　大家其實(shí)在學(xué)英語(yǔ)上已經(jīng)花了很多時(shí)間，初中3年，高中3年，大學(xué)4年，一般應有10年了，可10年的時(shí)間最后很多人連四級都過(guò)不了更不要說(shuō)考托業(yè)了。所以做題和應試的方法很重要。很多同學(xué)英語(yǔ)水平很高，但是就是過(guò)不了托業(yè)考試，反而很多英語(yǔ)水平不怎么樣的同學(xué)就過(guò)了。閱讀就是一個(gè)例子，很多人文章能讀的很懂就是題目做不對，反而很多閱讀水平一般的同學(xué)做題做的很對。閱讀里的四個(gè)選項，很多時(shí)候可以輕而易舉排除兩個(gè)，剩下兩個(gè)。這個(gè)時(shí)候你會(huì )發(fā)現剩下的這兩個(gè)你看了3分鐘死活不知道選哪個(gè)。最終選的和答案往往不是正確答案。為什么會(huì )這樣，就是你對英語(yǔ)學(xué)習的理解和方法以及應試有問(wèn)題，你沒(méi)有透徹的理解考試本身，沒(méi)有理解命題老師的思路。你是這么多年都按照你自己的方法去學(xué)英語(yǔ)，尤其是很多同學(xué)把英語(yǔ)當作數學(xué)在學(xué)。

　　得閱讀者得天下。對于閱讀大家在處理的時(shí)候要學(xué)會(huì )在老師的指導下去分析我們考過(guò)真題里面的閱讀理解的問(wèn)題和選項。分析四個(gè)選項中正確的選項具有什么樣的特征，與原文是什么關(guān)系;出題人在設計錯誤選項時(shí)錯誤的選項具有什么特征，是怎么誤導和干擾考生的。比如我們常講的考研的錯誤選項設計的兩大方法：移花接木和無(wú)中生有�？纯催@些錯誤的選項是如何移花接木和無(wú)中生有，在看看正確的選項究竟與原文是什么關(guān)系，比如同義轉換，一詞定乾坤。

　　另外，對于托業(yè)閱讀的文章，大家要做精讀，仔細鉆研。除了解決大綱單詞以外，還要多記憶和歸納閱讀詞匯。但是其實(shí)詞匯的作用只是一部分，很多同學(xué)詞匯量很大，但是發(fā)現：我給你一段話(huà)，從第一個(gè)單詞讀到最后一個(gè)，沒(méi)有一個(gè)生詞，但是就是不知道什么意思，或者不能迅速理解原文。什么原因?有人說(shuō)是語(yǔ)法結構不熟，有人說(shuō)是長(cháng)難句解決不了。

　　于是就提出讓同學(xué)們解決語(yǔ)法問(wèn)題或者分析長(cháng)難句。其實(shí)不管什么原因，回歸到語(yǔ)言本身，大家可以對真題里面的文章做翻譯，也就是做精確的理解，然后對照老師提供的翻譯來(lái)矯正你的翻譯，從而達到對文章的精深的閱讀和理解。這個(gè)提高的過(guò)程是很重要的也是非常有效的。每天早上起床可以多讀我們的真題文章，對于提高語(yǔ)感，增強閱讀能力并且精熟考研閱讀理解文章的句式和文章套路有很大的幫助。

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