盤(pán)點(diǎn)成都小升初面試技巧
小升初面試有技巧做好“必答題”和“加分題”
“我們教了二十幾年書(shū)，優(yōu)秀的孩子一般不會(huì )看走眼�！睂�(shí)外一位負責人稱(chēng)，從孩子們的言談舉止、行為習慣，就可以看出大致端倪。
5月1日，成都民辦學(xué)校開(kāi)始外地生的招錄面試，盡管學(xué)校已經(jīng)公布了面試辦法，但很多家長(cháng)還是月朦朧鳥(niǎo)朦朧。對于很多小升初考生來(lái)說(shuō)，作為人生第一次的面試，又該如何應對呢？部分民辦學(xué)校的負責人，為小升初面試支招。
“必答題”1
自我介紹：考察孩子的思維、口頭表達能力
讓孩子做個(gè)自我介紹，這幾乎是每個(gè)學(xué)校面試的第一個(gè)問(wèn)題，孩子的舉止是否落落大方，普通話(huà)是否標準，口頭表達能力是否強，這個(gè)“印象分”顯得特別重要。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！北贝蟪啥几綄賹�(shí)驗學(xué)校招辦主任汪晨曦表示，從孩子的言行舉止就可以考察孩子的素養。孩子在介紹自我時(shí)，一定不要千人一面，要把個(gè)性特長(cháng)展示出來(lái)。此外，不排除學(xué)校要孩子介紹家庭成員、名字來(lái)歷等，申請國外大學(xué)時(shí)，很多學(xué)校的“小作文”，也要求考生介紹自己名字寄托的寓意。
這樣的自我介紹，刻意“背誦”是沒(méi)有必要的，因為說(shuō)不準考官隨時(shí)會(huì )“追問(wèn)”，這種追問(wèn)因人而宜。需要特別提醒的是，孩子千萬(wàn)不要穿名牌，夸大吹捧，一定要腳踏實(shí)地、實(shí)事求是，做到陽(yáng)光積極向上。家庭教育有積極影響的考生，在自我介紹時(shí)，顯得更有優(yōu)勢一些。
總之，自我介紹時(shí)，一個(gè)陽(yáng)光自信、活潑開(kāi)朗的孩子，一定會(huì )征服評委。
“必答題”2
語(yǔ)文數學(xué)素養、英語(yǔ)口語(yǔ)也在考察范圍
雖然明令不準動(dòng)筆，但并不影響學(xué)校會(huì )關(guān)注孩子的學(xué)科學(xué)習能力，而小升初考生，主要涉及的就是語(yǔ)文、數學(xué)以及英語(yǔ)學(xué)科方面的能力和素養。比如實(shí)外，會(huì )考察4方面的內容，即語(yǔ)數外學(xué)科知識、家庭生活、社會(huì )生活、綜合才藝，語(yǔ)數外學(xué)科知識排在第一位。而棠外的語(yǔ)文素養和數學(xué)素養，分別占了30%的分值。
語(yǔ)文方面，閱讀顯得特別重要，孩子最近在看什么書(shū)，能否說(shuō)出個(gè)一二三來(lái)？四大名著(zhù)孩子看過(guò)沒(méi)有，想給大家推薦什么書(shū)？有沒(méi)有自己的觀(guān)點(diǎn)、看法和疑惑？語(yǔ)文素養更多考察孩子平常的積累，以及綜合的理解力、分析力和表達力等。
雖然不能摸筆，但可以考察孩子“說(shuō)數學(xué)”的能力，給一道題，讓孩子說(shuō)一下解題思路。語(yǔ)言是思維的`外殼，孩子說(shuō)得出來(lái)，肯定就做得出來(lái)。比如拿一張紙，隨機折個(gè)圖形，告訴邊長(cháng)，讓孩子求面積或體積，考察孩子數學(xué)思維的敏捷性和正確性。
對于英語(yǔ)學(xué)科，可能要求孩子用英語(yǔ)做個(gè)自我介紹，或者介紹自己的家庭。當然，有的學(xué)�？赡茏尯⒆幼x一段英語(yǔ)課文，進(jìn)而考察孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
“加分題”
孩子有愛(ài)好、特長(cháng)
能給夢(mèng)想插上翅膀
死讀書(shū)的孩子，不喜歡社會(huì )實(shí)踐、體育鍛煉的孩子，是沒(méi)有出路的，這越來(lái)越成為各個(gè)學(xué)校的共識。七中實(shí)驗學(xué)校還要考察孩子的立定跳遠，看孩子的身體素質(zhì)是否達標。
讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，喜歡旅游、做公益活動(dòng)的孩子，會(huì )受到學(xué)校的青睞。去過(guò)哪些地方，這些地方給你印象最深的是什么？有哪些文化差異？等等。
除了看“本本”外，孩子現場(chǎng)的特長(cháng)展示，也屬于加分題：音樂(lè )、繪畫(huà)、球類(lèi)、樂(lè )器類(lèi)。喜歡藝術(shù)的孩子，個(gè)人修養也會(huì )比較高，也更有靈性，家長(cháng)懂這個(gè)道理，學(xué)校的老師更明白。
有一道“加分”題，容易被家長(cháng)和考生忽視，那就是孩子的學(xué)習習慣和行為習慣�，F在的孩子，哪一個(gè)不聰明，為何最終成績(jì)相差很大，一個(gè)重要的原因就是非智力因素：學(xué)習習慣、行為習慣的培養。比如，川師大實(shí)驗外國語(yǔ)學(xué)校，會(huì )采取“無(wú)領(lǐng)導小組討論”的方式，在討論過(guò)程中，孩子的言行舉止都會(huì )被記錄。有的學(xué)校還會(huì )讓學(xué)生進(jìn)課堂，觀(guān)察孩子在課堂上的表現，孩子是否有禮貌、上課時(shí)是否專(zhuān)注、記的筆記字跡是否工整等，都會(huì )影響孩子的成績(jì)。
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