只要夠優(yōu)秀,欠缺面試技巧也無(wú)礙
近年來(lái)，為了應對高校自主招生面試，很多考生專(zhuān)門(mén)去讀培訓班。然而在面試專(zhuān)家看來(lái)，只要學(xué)生足夠優(yōu)秀，應對面試技巧有所欠缺也無(wú)礙。
“考生應對面試的能力如何不是我們要考察的，我們要考察考生是否有研究欲望和獨立分析能力，是否能夠成為未來(lái)的學(xué)術(shù)新星，這種素質(zhì)是與眾不同的�！蔽目茖�(zhuān)家告訴記者，在昨天下午的面試中，有一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，但是在整個(gè)面試的15分鐘內，他一直在發(fā)抖。 “我告訴他，我們就像拉家常一樣，隨意介紹自己，不要緊張，但他還是一直緊張。盡管如此，我還是在面試中盡力剔除他所有的緊張情緒，盡量發(fā)掘他本身的能力。這名學(xué)生后來(lái)是我全天面試的10名學(xué)生中得分最高的。 ”
一位面試專(zhuān)家坦言：“在面試中，能發(fā)現不少學(xué)生參加社會(huì )培訓的痕跡嚴重。培訓的核心是讓考生不要出錯，走所謂的中庸路線(xiàn)，但這樣就讓考生的特點(diǎn)被掩蓋了。這就和面試的宗旨背道而馳了。 ”
最欣賞人格獨立的學(xué)生
面試專(zhuān)家都會(huì )青睞怎樣的考生呢?文科專(zhuān)家告訴記者，復旦培養的'是未來(lái)的領(lǐng)袖人才，希望學(xué)生具有獨立的人格。他舉例說(shuō)，他在此次面試中問(wèn)了學(xué)生一個(gè)問(wèn)題“你有無(wú)覺(jué)得老師上課講錯?你是怎么處理的?”一名學(xué)生說(shuō)：“我聲音輕一點(diǎn)告訴老師。 ”還有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我知道他講得不對，我下課跟老師講�！蔽艺f(shuō)：“你不錯啊，可以指出老師的不對�！彼f(shuō)：“我和老師是平等的�！钡谝�，他覺(jué)得老師會(huì )有錯，第二，他成功地找到了老師的錯。如我做學(xué)生，我可能會(huì )發(fā)現老師的錯，但我不敢指出老師的錯，我的水平還沒(méi)有達到今天學(xué)生的水平。
而一位醫科專(zhuān)家則表示更青睞那些邏輯思維嚴謹、知識面廣的學(xué)生。個(gè)別學(xué)生盡管千分考成績(jì)在10位學(xué)生中不是特別高，但因為回答問(wèn)題出色，被他向前推薦。他舉例說(shuō)：“我問(wèn)學(xué)生對醫患矛盾問(wèn)題的看法，較多的人從醫生問(wèn)題出發(fā)，也有一些人從患者問(wèn)題出發(fā)。但是有一個(gè)學(xué)生分別從醫生、病人、醫院、國家四個(gè)視角出發(fā)，看問(wèn)題更全面。 ”
最期待從學(xué)生中發(fā)現巨星
專(zhuān)家們告訴記者，他們每年在面試時(shí)都會(huì )帶著(zhù)一種期待，希望在面試中發(fā)現有成為“巨星”潛力的人才。俗話(huà)說(shuō)“十年看到老”，我們期待這些學(xué)生在接受復旦的教育后，未來(lái)十年、二十年后的表現。然而，這種期待有時(shí)能滿(mǎn)足，有時(shí)無(wú)法充分滿(mǎn)足。
“如果要用簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)評價(jià)這些學(xué)生，總的來(lái)講，就是專(zhuān)業(yè)學(xué)習都非常突出，但創(chuàng )造知識的能力還是參差不齊。每年約有20%的學(xué)生能讓我們眼前一亮，其余還需精心磨礪�！睂�(zhuān)家們坦言，復旦通過(guò)自主招生，希望找到那些才華洋溢并具有極大的創(chuàng )造力的人才，使得大學(xué)有更多機會(huì )把他們推到將來(lái)在世界上領(lǐng)軍的地步。
專(zhuān)家們還指出，在面試中有個(gè)別學(xué)生表現得較為功利，述說(shuō)自己讀書(shū)的目的就是為了未來(lái)賺錢(qián)。他們希望學(xué)生不要太功利，對未來(lái)的人生應該有所追求有所設計。
一位理科專(zhuān)家說(shuō)：“在這次提交的申請材料中，有一位學(xué)生的兩封推薦信除了單位姓名不同，其余內容一模一樣，原來(lái)是父親讓寫(xiě)手先寫(xiě)好稿子，再找人簽名的。我想說(shuō)，父母親對孩子要學(xué)會(huì )放手，要很民主地對待小孩，這樣才能讓孩子盡快成長(cháng)起來(lái)�！�
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