人才隊伍建設培訓總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的人才隊伍建設培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　人才隊伍建設培訓總結1

　　20xx年x月19-20日，我有幸參加了在深圳市鵬福大酒店全程參加了由中國教師繼續教育學(xué)會(huì )舉辦的“全國教育管理者與班主任隊伍建設高級研修班”的培訓，闊別學(xué)生生涯多年后，再次以學(xué)生的身份身無(wú)旁騖的坐在教室里聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的課，那種感覺(jué)實(shí)在是妙不可言。

　　7月x日上午，丁榕老師的報告《加強班主任專(zhuān)業(yè)化建設做幸�？鞓�(lè )有成就的班主任》，她說(shuō)班級應該是有個(gè)性的，獨特的。一個(gè)好的班級評判標準，不光在成績(jì)的高低，名利的多少上，更應該是看在這個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開(kāi)創(chuàng )寬松和諧的魅力班級。

　　7月x日下午，陳紀英作了《重視學(xué)校心理健康教育，促進(jìn)教育教學(xué)管理工作》的講座。首先留給我最深記憶的是陳老師的開(kāi)朗與樂(lè )觀(guān)，好學(xué)與執著(zhù)：她52歲時(shí)在職讀研究生，在此次看到有丁榕的相關(guān)講座，她還專(zhuān)程趕來(lái)悄悄坐在教室后面學(xué)習。

　　她首先指出：做教師門(mén)檻不高，但做好很難。教師是社會(huì )上唯一一種直接與人的全面本性打交道的職業(yè)，既要關(guān)心人的生理方面，也要關(guān)心人的心理方面。教師不同于其他職業(yè)者，教師職業(yè)的特殊性在于教師的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響，產(chǎn)生巨大而深遠的影響，這也是學(xué)校這個(gè)精神特區的特殊之處。接著(zhù)，陳教授從教師心理健康、教師壓力及原因分析與心理解壓、教育工作中的幸福感—師愛(ài)教育愛(ài)、學(xué)會(huì )調適情緒、教師促進(jìn)心理健康的意義五個(gè)方面，結合親身經(jīng)歷和教育教學(xué)中的實(shí)例，激情昂揚、聲情并茂、循循善誘、娓娓道來(lái)：教師要自我成長(cháng)，用心學(xué)習，不斷思考；有思路才有出路、有眼界才有境界、有作為才有地位、有實(shí)力才有魅力；沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責任教做不好教育工作；心中有愛(ài)，眼中有人，明明白白做教師，就有機會(huì )成為名師；師愛(ài)是教師班主任精神關(guān)懷的永恒主題，要偏愛(ài)后進(jìn)生、厚愛(ài)特殊生、博愛(ài)中間生、嚴愛(ài)高才生，從心理角度，用不同的方式給不同學(xué)生心理支持和關(guān)愛(ài)；人性最本質(zhì)的東西就是渴望被欣賞，教育最本質(zhì)的作用就是發(fā)現一個(gè)人的長(cháng)處，教育的秘訣就是一條：往死里夸他（她）……

　　陳老師對“教師班主任在教育教學(xué)管理工作中-----心理健康教育”進(jìn)行了專(zhuān)題講座。主要講述了青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)、心理健康教育在素質(zhì)教育中的地位作用、學(xué)校心理健康教育可實(shí)施的做法、教育活動(dòng)中的心理健康教育工作、班主任教師心理健康水平與工作的關(guān)系等五個(gè)方面的問(wèn)題。她指出：“以人為本”的.實(shí)質(zhì)就是“以心為本”，真正的教育應該是“以心為本”的教育，時(shí)時(shí)處處考慮學(xué)生的感受才能與學(xué)生心心相通；教師的職責不僅在于傳授知識和提高成績(jì)，而且在于呵護和哺育學(xué)生的心靈。若一位教師從早到晚都忙于教學(xué)工作，乃至于抽不出一點(diǎn)時(shí)間，或舍不得抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)認真了解和分析學(xué)生問(wèn)題行為的心理成因，那么，“以人為本”也就成了一句空話(huà)；班主任、教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)歷程是：累并快樂(lè )著(zhù)；教師班主任的工作是科學(xué)，又是藝術(shù)。班級是一個(gè)小團體，班主任是核心、領(lǐng)導者，做班主任工作要用心、動(dòng)情。班級氣氛像空氣一樣，看不見(jiàn)摸不著(zhù)，但卻影響每一個(gè)人，班級氣氛會(huì )塑造人格；快樂(lè )是一種美德，微笑是一種力量，優(yōu)秀是一種習慣，成功是一種心態(tài)；每個(gè)教師都是學(xué)校形象的代言人，人人要爭做學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、領(lǐng)導信任、同事佩服、自我欣賞的人。在教育過(guò)程中，人的生存、成長(cháng)、發(fā)展最重要；德育與心育的關(guān)系是：德育解決“方向、靈魂”問(wèn)題，心理解決“成長(cháng)、需要”問(wèn)題。教育是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程，是一個(gè)師生共同成長(cháng)的過(guò)程。開(kāi)展心理健康教育非常必要：是社會(huì )發(fā)展的需要、教育自身發(fā)展的需要、適應學(xué)生成長(cháng)客觀(guān)規律的需要，是現代教育的重要內容、教師自身成長(cháng)的需要、學(xué)校全面快速發(fā)展的需要和保障。

　　最后，陳老師語(yǔ)重心長(cháng)地與廣大學(xué)員共勉：忙是營(yíng)養，不忙是營(yíng)養不良；要有平常心，更要有上進(jìn)心；我們來(lái)到世界上是爭氣的，不是生氣的；有事做、認真做、趕快做；用心說(shuō)話(huà)、用心做事、用心做人；幸福是一種體驗，更是一種能力；基本底線(xiàn)是做一個(gè)會(huì )上課的教師；教師，永遠的學(xué)習者；學(xué)習要加，驕傲要減，機會(huì )要乘，懶惰要除；人生從來(lái)是現場(chǎng)直播，從來(lái)無(wú)彩排，要自我定位：在為誰(shuí)工作、

　　為什么要努力工作、究竟怎樣努力工作；對每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，做不愿做的事叫改變，做不敢做的事叫突破，做不能做的事叫成長(cháng)；工作是用生命去做的事情，教育工作是要用良心、愛(ài)心、責任心、事業(yè)心和能力去做的事業(yè)；教師的勤奮、關(guān)愛(ài)、信任、鼓勵，學(xué)生都會(huì )用心中的天平給予衡量。

　　陳老師的講座道出了大家的共同心聲：心理健康教育在素質(zhì)教育中占有重要地位，要全員、全程、全方位進(jìn)行，以德育人、以心護人，才能使青少年健康成長(cháng)。

　　7月x日上午，《關(guān)愛(ài)學(xué)生需要教育智慧》，這是華林飛老師的報告主題，在自己從教這段時(shí)間，我深切地感受到教育智慧在教育中的重要性，所以，報告的過(guò)程中，我聽(tīng)得甚是仔細，也希望能夠從華老師這里得到些啟發(fā)，為自己未來(lái)的工作提供些幫助。

　　為了讓我們這些聽(tīng)報告的老師對教育有更為深刻的認識，特別是對班主任工作的智慧認識，華老師給我們提供了十條建議。

　　一、學(xué)會(huì )了解學(xué)生，了解學(xué)生實(shí)際，教育回歸生活；

　　二、學(xué)會(huì )創(chuàng )設教育情境，引導學(xué)生在體驗的基礎上進(jìn)行道德建構；

　　三、學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)生命，提升師生生命質(zhì)量和幸福指數；

　　四、學(xué)會(huì )互動(dòng)技巧，互惠共生，促進(jìn)師生共同成長(cháng)；

　　五、學(xué)會(huì )改變自己，不斷調整心態(tài)，懂得寬容與忍耐；

　　六、學(xué)會(huì )勵志，掌握有效勵志方式，改變學(xué)生的人生態(tài)度；

　　七、掌握關(guān)愛(ài)技巧，用行動(dòng)表達對學(xué)生的關(guān)愛(ài)；

　　八、學(xué)會(huì )以善致善，盡量減少“反教育現象”；

　　九、學(xué)會(huì )捕捉教育時(shí)機，走進(jìn)學(xué)生心靈深處；

　　十、學(xué)會(huì )制度創(chuàng )新，變人治、法治為自治。

　　以上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。雖然時(shí)間短暫，機會(huì )難求，但相信本次培訓對我今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。

　　人才隊伍建設培訓總結2

　　在20xx年x月x日至27日，通過(guò)在昆明參加“全國教育管理者予班主任隊伍建設高級研修班”的學(xué)習。我受益頗多。在培訓這幾天的學(xué)習活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)了幾位教育專(zhuān)家的精彩學(xué)術(shù)報告。給我感受最深的是趙謙翔老師，他是一位詩(shī)人，其次，才是一名教師。教學(xué)之道，育人之法，甚至他自己的人生選擇，無(wú)一不浸潤著(zhù)詩(shī)人的風(fēng)格。

　　一、育人為本，管道雙贏(yíng)。

　　在趙謙翔老師主講的兩個(gè)多小時(shí)的報告現場(chǎng)，趙謙翔老師回顧了自己的人生經(jīng)歷，詮釋了自己的教育理念，展示了自己的教育成果，給在坐的老師們樹(shù)立了一位名師的形象，趙謙翔老師激情飛揚講述了他一生中不平凡的經(jīng)歷和真摯的情感體驗，作為一名中小學(xué)教師對待每位學(xué)生要“傾大寫(xiě)之愛(ài)，育大寫(xiě)之人”。把無(wú)私的奉獻，傾注于對學(xué)生的尊重、理解和疏導之中。趙老師利用“東方時(shí)空”，“東方之子”打動(dòng)了學(xué)生心靈，啟迪他們思考。目的就是通過(guò)寫(xiě)作提升境界。他貫徹的綠色語(yǔ)文教育真正讓學(xué)生做到了“心動(dòng)、筆動(dòng)、再加行動(dòng)”。特別是他的一言心得：“老師莫做偷夢(mèng)賊，學(xué)生莫被賊偷夢(mèng)”一句話(huà)引發(fā)了我的許多感慨和深思。

　　在培訓過(guò)程中，認識到一位合格的教師，必須做到心目中有人，一位合格的班主任，必須做到心中有愛(ài)。

　　二、加強班主任專(zhuān)業(yè)化的建設，做一名幸福、快樂(lè )、有成就的班主任

　　這位教育專(zhuān)家就說(shuō)了教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵，在于喚醒、在于鼓舞他人。首先她歸納和總結了幸福、快樂(lè )、有成就的五部曲：“擇業(yè)、創(chuàng )業(yè)、樂(lè )業(yè)、敬業(yè)、愛(ài)業(yè)”，作為一名優(yōu)秀教師，特別是一位優(yōu)秀的'班主任，你要學(xué)會(huì )苦中有樂(lè )，樂(lè )中施愛(ài)，愛(ài)中得福，用心才能有快樂(lè )，不求回報就能獲得幸福，成就在快樂(lè )和幸福中獲得。

　　其次，她分析了做專(zhuān)業(yè)化的班主任要先了解學(xué)生身心發(fā)展的規律，設計好自己的與人藍圖，其次是了解學(xué)生的需要，按需施教。她重點(diǎn)的分析了要了解學(xué)生的需要，就是要用學(xué)生的大腦去思考問(wèn)題；用學(xué)生的情感去體驗情感；用學(xué)生的興趣填補自己興趣的空白；把學(xué)生的困難當成自己的困難。

　　通過(guò)培訓學(xué)習之后，我認真做了總結和反思，我認為，在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中需從以下幾個(gè)方面去努力提高自己。

　　一、用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都存在很大的發(fā)展潛能和意識。

　　二、倡導民主治班，調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生自我管理的愿望和能力。調動(dòng)一切可利用的能量，為我所用。

　　三、努力培養自己的道德修養和自身素質(zhì)的內涵，尊重學(xué)生的差異，用寬容的心理去接納和呵護學(xué)生，最后，我想說(shuō)讓我們彼此跟隨著(zhù)教育專(zhuān)家的步伐捧著(zhù)一顆誠實(shí)的愛(ài)心，教好書(shū)育好人，做一位名符其實(shí)有成就的教師和班主任。

【人才隊伍建設培訓總結】相關(guān)文章：

人才隊伍建設工作總結05-11

人才隊伍建設調研報告02-01

青年人才培訓總結03-10

人才培訓工作總結11-10

人才培訓總結（精選11篇）07-01

青年社會(huì )人才培訓總結08-16

青年人才培訓總結08-16

人才隊伍建設調查報告10-28

人才隊伍建設工作總結范文（通用10篇）06-22