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教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓總結范文（通用11篇）
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓總結 1
我很榮幸參加了談固小學(xué)青年教師培訓，雖然只有短短一個(gè)多小時(shí)，但是使我對教師的職業(yè)內涵有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養有了更新的認識，我很感謝校領(lǐng)導能夠為我們青年教師提供這次培訓的機會(huì )。雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷，但我在教學(xué)常規和教學(xué)方法技巧等問(wèn)題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習和提高。慶幸的是，領(lǐng)導們對我們新來(lái)的老師非常關(guān)心，從實(shí)際出發(fā)，從細微處出發(fā)，針對具體問(wèn)題，精心安排了這次培訓，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應新環(huán)境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學(xué)習機會(huì )，彌補自己的不足之處，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
郭校長(cháng)等多位領(lǐng)導精心準備了這次培訓的內容，從各方面對我們進(jìn)行了指導，尤其在職業(yè)道德素養方面。郭校長(cháng)提出：新教師要盡快做到“入格”，適應學(xué)校的工作環(huán)境，端正態(tài)度，以積極的精神面貌工作和學(xué)習。這點(diǎn)我感受頗深：到現在為止我在談固小學(xué)這個(gè)大集體里工作學(xué)習快一年了，剛踏入這個(gè)集體，我作為一名新教師對新的生活、新的環(huán)境、新的責任、新的角色多少有些生疏，但是通過(guò)一段時(shí)間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領(lǐng)導、每位老師都是那么的愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校愛(ài)教愛(ài)生，都對自己的工作盡心盡責，他們的這種責任心給我樹(shù)立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉變自己的角色，適應新的環(huán)境，融入到這個(gè)大集體中，踏下心來(lái)扎扎實(shí)實(shí)地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。
這次培訓像一陣及時(shí)雨使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力，而且也給了我很大的鼓勵：其一是鼓勵我要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;其二是鼓勵我要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，改變以往的那種生活態(tài)度;其三是鼓勵我要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;其四是鼓勵我要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)的佼佼者，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
這次的新教師培訓，體現了學(xué)校領(lǐng)導對我們新教師的關(guān)心，也體現了學(xué)校對教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。雖然青年教師的培訓現在已經(jīng)結束，但它對我的影響仍在延續。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導：
1.多學(xué)習教育教學(xué)理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節課，做好課后反思，在不斷的'反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。
2.多向有經(jīng)驗的教師(張楊主任、馬麗君老師、朱勤花老師等等)請教，努力提高自己的教育教學(xué)水平，增強自己的知識儲備。
3.提升個(gè)人魅力，讓學(xué)生喜歡我，喜歡聽(tīng)我的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)我的指導。這就要求我的個(gè)人魅力要不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。4.積極參加校內外的業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓，認真參加每一次的教研活動(dòng)，把它們當作寶貴的學(xué)習機會(huì )，把適合自己的教學(xué)方法融入到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐當中去。
面對新的開(kāi)始，我想我會(huì )努力找到理想與現實(shí)的切合點(diǎn)，讓自己充滿(mǎn)師愛(ài)，不斷自我充實(shí)、自我完善，使自己成長(cháng)為一名合格的人民教師，在談固小學(xué)這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓總結 2
在這次網(wǎng)上遠程培訓中，我學(xué)習了一些十分重要的教育理論和觀(guān)看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄。在這個(gè)學(xué)習的過(guò)程中，我感覺(jué)我又好像又回到了學(xué)生時(shí)代，每天都在如饑似渴地汲取著(zhù)知識，一天天地讓自己地知識更為系統和豐富。通過(guò)這兩個(gè)多月的培訓學(xué)習，開(kāi)闊了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的層次上來(lái)反思我以前的教學(xué)工作，以深深地思考地未來(lái)的路要怎么走，也意識到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年教師，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用，可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F在將我這段時(shí)間的學(xué)習作如下總結: 一、樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習觀(guān)
通過(guò)這次培訓學(xué)習，結合自身的實(shí)際情況，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰
二、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。
人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的`差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
其實(shí)，在課程實(shí)施的過(guò)程中，教學(xué)評價(jià)也在起著(zhù)十分重的作用。我們要以平時(shí)的教學(xué)內容為依據，采用符合學(xué)生的評價(jià)方式。對于中差生我們要以激勵為主，要讓學(xué)生在參與和展示地過(guò)程中獲得成就感，增強自信心。
另外，我們教師的目標也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上，我們還應不斷加深對課程理念和課程目標的理解與認識，充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取之處，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)的效率和效益，在實(shí)踐與反思中努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養，適應英語(yǔ)課程改革對英語(yǔ)教師的要求。
綜上所述，在這次培訓過(guò)程中，不僅在教學(xué)資源的理解和運用上，還是小組合作學(xué)習的交流上，以及課程設計上都給了我以理論上的指導。這些理論知識和課堂教學(xué)案例對我的影響不會(huì )因為學(xué)習的結束而結束，而會(huì )永遠指導我今后的教學(xué)，讓其更為有效和完美
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓總結 3
一、培訓精心籌劃，學(xué)員學(xué)習積極性高
整個(gè)學(xué)習培訓活動(dòng)一是組織有序、安排緊湊、服務(wù)周到，保障了學(xué)習培訓活動(dòng)順利進(jìn)行。二是目標明確，重點(diǎn)突出。此次集中學(xué)習培訓，緊緊圍繞職業(yè)教育的技能競賽這一主題，突出了培訓與技術(shù)操作相結合，使學(xué)員參與學(xué)習的氛圍濃厚。三是教學(xué)互動(dòng)，氣氛熱烈。整個(gè)培訓班做到了專(zhuān)家授課與學(xué)員自學(xué)相結合、理論與實(shí)際相結合，形成了教學(xué)互動(dòng)、學(xué)用結合的良好氛圍。四是態(tài)度端正，管理嚴格。在學(xué)習培訓過(guò)程中，全體學(xué)員都能?chē)栏褡袷嘏嘤柊喔黜椫贫纫幎�，集中時(shí)間，集中精力，認真學(xué)習，深入思考，積極交流，確保了學(xué)習培訓活動(dòng)人員到位、時(shí)間到位、內容到位和效果到位。
二、培訓內容豐富，形式靈活多樣
此次培訓的具體內容有物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現狀、發(fā)展趨勢、人才需求規格分析，兩位專(zhuān)家的講述圖文并茂，讓我們了解到當今信息技術(shù)應用的廣泛領(lǐng)域，認識到計算機技術(shù)發(fā)展的新前景。本次培訓主要針對信息技術(shù)類(lèi)技能競賽，負責xx省技能競賽的專(zhuān)家領(lǐng)導也為我們分析了20xx年省賽、國賽的`整體情況分析。這次訓主要安排了參加國賽的骨干教師進(jìn)行技能培訓。既有理論教學(xué)，又有專(zhuān)業(yè)技能指導。因此，深受學(xué)員的好評。
三、培訓過(guò)程扎實(shí)，效果顯著(zhù)
在培訓過(guò)程中，許多教師都深深體會(huì )到信息技術(shù)發(fā)展的日新月異，以前在高校學(xué)的計算機知識已不能滿(mǎn)足當前形式的要求。通過(guò)培訓，一方面讓學(xué)校的教師學(xué)到新知識、新技能，另一方面與參加省賽、國賽的教師多溝通、多交流，才能真正了解省賽、國賽的整體情況，從而為今天后技能教學(xué)指明了方向，深刻認識參加競賽的必要性和緊迫性。通過(guò)培訓，扎實(shí)地學(xué)習到了最新的最實(shí)用的工業(yè)產(chǎn)品設計技術(shù)，每個(gè)學(xué)員都認真上好每一節課，做好每一個(gè)作品，并記住每一個(gè)知識點(diǎn)。
四、培訓告一段落，學(xué)習任重道遠
由于長(cháng)期處于基層教學(xué)，信息相對閉塞，與外界交流不多，計算機是緊密聯(lián)系實(shí)踐的課程，通過(guò)這次學(xué)習，清楚地認識到我們的教材與實(shí)際教學(xué)相差較遠，也就是說(shuō)教材已經(jīng)不適應市場(chǎng)的需求了。目前職業(yè)教育在中國成為一個(gè)教育改革的突破口，職業(yè)教育改革勢在必行。技能大賽對于促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)，對于學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平的提高，培養高職院的后備人才有著(zhù)積極地作用。
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的，讓我站在一個(gè)嶄新的平臺上審視了當前的職業(yè)教育的現狀，使我對職業(yè)教育有了新的目標和方向。我將積極整理培訓的內容與收獲，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行相互結合，及時(shí)反思分析，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，為學(xué)校的技能教學(xué)作出貢獻。在此要特別感謝學(xué)校給予我這次參與培訓的機會(huì )，作為一名年輕教師，通過(guò)此次培訓，我深知自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在實(shí)際教學(xué)中還有著(zhù)許多不足和欠缺，我將以這次培訓作為起點(diǎn)，當作今后進(jìn)一步學(xué)習的開(kāi)端，我將在自己的本職崗位上兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)工作，不斷完善自己，為教育事業(yè)奉獻出自己的一份力量！
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓總結 4
20xx年11月13日至20xx年12月27日，經(jīng)學(xué)校推薦，我很榮幸參加了由教育部組織在山東交通學(xué)院舉辦的國家級骨干教師汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)培訓，培訓期間，能和來(lái)自全國各地汽修專(zhuān)業(yè)的精英們在一起學(xué)習和交流，學(xué)習名師的教學(xué)方法，聆聽(tīng)同行們精彩的課堂教學(xué)，參觀(guān)優(yōu)秀企業(yè)和學(xué)校，對于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機會(huì )。通過(guò)這次國家骨干培訓學(xué)習，我更加全面地了解了汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的前沿知識，開(kāi)闊了自己的眼界，既有知識上的積淀和理論上的提高，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，這對幫助我的工作，增強我以后教學(xué)工作的信心起著(zhù)非常重要的作用，這些將會(huì )是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富。同時(shí)，廣大培訓教師之間建立起來(lái)的友誼更是一種無(wú)價(jià)之寶，為以后相互間的工作交流留下更為廣闊的空間。本次培訓主要分為四部分：
一、教學(xué)理論與方法主要以講座的形式進(jìn)行
邀請一些有名的職業(yè)教育專(zhuān)家為我們進(jìn)行各種專(zhuān)題講座，主要學(xué)習我國職業(yè)教育現行政策，國內外先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理論與方法，先進(jìn)的教育技術(shù)手段，例如德國的“雙元制”職業(yè)教育模式。每一次講座都能感受到職業(yè)教育發(fā)展與改革的步伐，專(zhuān)家們先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念，給了我深刻的啟示。
二、專(zhuān)業(yè)知識與技能
主要是學(xué)習本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的.最新理論知識，前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能，主要內容有：汽車(chē)造型技術(shù)、電控汽油機燃油缸內直噴技術(shù)、發(fā)動(dòng)機輔助制動(dòng)、汽車(chē)逆向工程、汽車(chē)微電腦數據交互技術(shù)、汽車(chē)維修糾紛鑒定、汽車(chē)保險、廢氣渦輪增壓技術(shù)、自動(dòng)變速器控制技術(shù)、柴油機高壓共軌技術(shù)、發(fā)動(dòng)機振動(dòng)與噪聲、汽車(chē)電控懸架、發(fā)動(dòng)機綜合性能檢測、三維坐標測量等技能的學(xué)習，并以知識考核的形式來(lái)檢驗學(xué)習的成果，使我們的專(zhuān)業(yè)知識得到了更新，技能水平得到了提高。
三、企業(yè)實(shí)踐
主要在山東交通學(xué)院的汽車(chē)修理廠(chǎng)和檢測中心進(jìn)行實(shí)習，在學(xué)習期間，我系統學(xué)習了發(fā)動(dòng)機構造與拆裝、汽車(chē)變速器構造與拆裝，汽車(chē)發(fā)動(dòng)機總成拆裝和車(chē)門(mén)拆裝訓練。感覺(jué)這段時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，不僅學(xué)到了發(fā)動(dòng)機、底盤(pán)等一些部件拆裝技術(shù)知識，而且對一些前沿的發(fā)動(dòng)機實(shí)訓臺進(jìn)行了深入的學(xué)習。學(xué)習培訓現代汽車(chē)具有先進(jìn)性和代表性的專(zhuān)業(yè)理論知識和技能操作，給了我實(shí)實(shí)在在的專(zhuān)業(yè)提升，使我的教學(xué)能力得到了提高。在汽車(chē)維修檢測中心的實(shí)習，給了我汽車(chē)維修的實(shí)踐經(jīng)驗，真是受益匪淺。在工廠(chǎng)二十多天的實(shí)習中，我們看到了重汽卡車(chē)生產(chǎn)線(xiàn)的工藝流程，與生產(chǎn)第一線(xiàn)零距離接觸，體會(huì )到現代汽車(chē)的發(fā)展方向，以及現代汽車(chē)業(yè)對人才的需求概況，對工人的生活方式、公司的管理制度、以及產(chǎn)品的銷(xiāo)售狀況，市場(chǎng)的同行業(yè)的競爭也有更深的了解，這對我來(lái)說(shuō)都是一筆不可多得的財富。同時(shí)，感受到學(xué)校的教學(xué)內容、方式和方法與工廠(chǎng)的差距：工廠(chǎng)要的是勝任某一個(gè)崗位的熟練技術(shù)工人，我們的職業(yè)教育應該順應這種需求。
四、企業(yè)參觀(guān)
我們分別參觀(guān)了濟南重汽集團、濟南潤華4S店、濟南藍翔技校。在參觀(guān)的過(guò)程中，與企業(yè)專(zhuān)家員工進(jìn)行交流，切實(shí)了解企業(yè)對汽車(chē)行業(yè)人才培養的實(shí)際要求，學(xué)習企業(yè)在實(shí)際工作中對專(zhuān)業(yè)知識的要求和應用，尋找授課教學(xué)過(guò)程和實(shí)際操作過(guò)程的不同點(diǎn)，為下一步的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)做準備�；氐綄W(xué)校，我要把從企業(yè)所學(xué)的企業(yè)文化、企業(yè)精神帶到學(xué)校，將我所學(xué)的企業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)知識毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，使同學(xué)們學(xué)到最新的專(zhuān)業(yè)知識。同時(shí)，我的教學(xué)內容應該作出調整，教師所教的內容應更接近企業(yè)的生產(chǎn)需要，使學(xué)生能在更短的時(shí)間內適應工作崗位的需求。
今后，我要以更寬闊的視野去看待教育工作。不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。只有這樣，才能培養出新時(shí)期的學(xué)生。
總之，通過(guò)這次的培訓學(xué)習，我的確感到長(cháng)了許多見(jiàn)識，收獲了許多新理論，新方法，新教學(xué)經(jīng)驗，對自己今后從事好專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作充滿(mǎn)信心，也為自己確立了新的目標和發(fā)展方向。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓總結 5
這個(gè)暑期，我有幸參加了南潯區教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)集中培訓初中語(yǔ)文第一期培訓班，在這段時(shí)間里聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家和名師的報告、到了很多先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗。在培訓中，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了自己的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習交流，我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。
此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導實(shí)踐，進(jìn)行操作。對自己在今后工作中發(fā)現自己，完善自我有著(zhù)深刻的意義。通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
通過(guò)集中理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，教師的專(zhuān)業(yè)素養想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，那也許只是一年工作的.20次重復。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
教育方法、教學(xué)手段如何運用，教育資源的開(kāi)發(fā)利用與否，全在教師本人，教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨；教師既可以培養天才，也可以造就傻子和畸才。這就需要教師改變以往那種憑借自己主觀(guān)意識去教學(xué)的理念，而應該本著(zhù)學(xué)生想學(xué)什么的原則來(lái)確定自己的教學(xué)內容、教學(xué)方法。不同的學(xué)生有著(zhù)不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有著(zhù)不同的學(xué)習方式和個(gè)性特征。當一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子，有意識的解除那些世俗的“權力”，而去適應各種不同的學(xué)生時(shí)，他就會(huì )發(fā)現學(xué)生是多么的聰明和可愛(ài)。引用浙江省語(yǔ)文教研員蔡少軍老師的觀(guān)點(diǎn)就是：課堂應以生文本，學(xué)為中心，而教師是課堂的導學(xué)者、觀(guān)察者、引導者和協(xié)調者。
今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習，不斷更新教育理念，加強個(gè)人素養，提高教學(xué)水平，爭取更加有效的為教育教學(xué)工作服務(wù)。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓總結 6
在省教師全員培訓的第一個(gè)五年，我又一次走進(jìn)了那個(gè)記憶深刻的學(xué)校。記得十多年前在我即將正式站上講臺的暑假，我有幸在這里得到區教育權威手把手的指導，那次新教師培訓對我之后的工作影響深遠。這次，我又在這里以一名學(xué)員的身份完成了從理論到實(shí)踐的全程培訓，又是一次受益匪淺的經(jīng)歷。下面，我就參加培訓的三個(gè)階段做如下總結：
一、專(zhuān)家引領(lǐng)，提升解讀。
本次培訓，我們有幸聽(tīng)取了多位專(zhuān)家、名師的講座，都是獲益良多。陶李剛老師《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的關(guān)鍵要素》的講座，從教育的本質(zhì)、教育的功能向我們陳述了專(zhuān)家眼中的教育觀(guān)；又從高效的教學(xué)組織、教育的智慧引導我們反省自身的教育教學(xué)工作，幫助我們從主觀(guān)上改變自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中存在的幾個(gè)阻礙因素；更是從教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必備技能和教師理應扮演的角色，為我們提供實(shí)際可行的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方法策略。
劉晶老師的《新課標解讀》、《低年級識字寫(xiě)字教學(xué)談》的講座，從新舊課標的變化，向我們解釋新課標下我們語(yǔ)文教師需要教什么和怎么教的問(wèn)題，并用生動(dòng)的事例指導我們在教學(xué)中落實(shí)“一個(gè)中心”語(yǔ)言文字訓練，“兩個(gè)基本點(diǎn)”學(xué)語(yǔ)文、學(xué)做人，“三項技能”識字、閱讀、作文，“四種閱讀能力”朗讀、默讀、略讀、瀏覽，和“五個(gè)一”一手好字、一篇好文章、一副好口才、一個(gè)好習慣、一顆博愛(ài)心的方法和策略。又以低段識字寫(xiě)字教學(xué)為例從識字寫(xiě)字教學(xué)的歷史和發(fā)展，從識字寫(xiě)字教學(xué)的的目標和問(wèn)題，從識字寫(xiě)字教學(xué)的方法和一般流程給予我們具體的指導。何方芳老師的關(guān)于閱讀教學(xué)的講座，從小學(xué)階段語(yǔ)文閱讀教學(xué)的總目標、年段目標向我們闡述小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)要教什么，又從不同年段的課堂實(shí)例為我們剖析語(yǔ)文閱讀教學(xué)要怎么教。著(zhù)名特級教師金劍輝老師的《小學(xué)作文有效性研究》的講座，從小學(xué)作文教學(xué)的現狀中提煉問(wèn)題，向我們介紹了他和他的團隊在作文教學(xué)研究中取得的成功經(jīng)驗。以一個(gè)又一個(gè)的實(shí)例指導我們在作文教學(xué)中如何讓學(xué)生樂(lè )寫(xiě)、會(huì )寫(xiě)，如何引導學(xué)生錘煉語(yǔ)言。
這些講座把整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的知識體系清晰地呈現在我們面前，把名師名家對語(yǔ)文課程的解讀展現在我們面前。這些講座把小學(xué)語(yǔ)文從識字寫(xiě)字文本閱讀交際作文在當前教學(xué)中存在的誤區與問(wèn)題暴露在我們眼前，讓我們得以反��；又把名師名家研究得來(lái)得解決我們自身問(wèn)題的方法策略介紹給我們，為我們在短期內提升自己的專(zhuān)業(yè)提供幫助。
如果說(shuō)以上的理論學(xué)習是從面上破解我們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的瓶頸，為我們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供指引，那么王愛(ài)民老師的《深入解讀教材有效實(shí)施教學(xué)》和謝國良老師的《優(yōu)化過(guò)程設計與理答建議》、《關(guān)注發(fā)展方向研究現實(shí)問(wèn)題》則是點(diǎn)面結合、以點(diǎn)為主地為我們剖析了語(yǔ)文教學(xué)的現狀，利用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例解決我們在解讀文本、把握文本、設計教學(xué)上存在的問(wèn)題，提供我們務(wù)實(shí)語(yǔ)文教學(xué)的方法。兩位專(zhuān)家是手把手地教會(huì )我們從作者的角度、編者的角度、讀者的角度和教師的角度層層讀懂教材、發(fā)掘教材；教會(huì )我們挖掘教材中言和意的方法；教會(huì )我們實(shí)現言意兼得的課堂教學(xué)的設計流程。
二、內化理論，付之實(shí)踐。
這次培訓的實(shí)踐過(guò)程以我自己的心路歷程可以分為三個(gè)階段：打磨解讀、聆聽(tīng)提升、實(shí)踐展示。為期6天的理論培訓一結束，阿寶老師就向我們布置了實(shí)踐任務(wù)，80%的上課要求推著(zhù)我硬著(zhù)頭皮接受了上課任務(wù)執教二年級下冊課文《雷雨》。
進(jìn)入分組備課后，我再次捧起這次理論培訓的所有資料，認真地閱讀，靜靜地思考。經(jīng)歷數天的打磨，形成了以詞引領(lǐng)的初步設想：用四字詞語(yǔ)“烏云密布、狂風(fēng)大作、電閃雷鳴”等詞幫助學(xué)生讀懂雷雨前的天氣變化。
然而在油車(chē)港實(shí)驗小學(xué)承辦的區研討課的聆聽(tīng)過(guò)程中，和隨后的培訓學(xué)員同年段互聽(tīng)課過(guò)程中，我又獲得了許多啟示，最終全盤(pán)否定了自己的原有設計。因為原有的設計之初就限定了學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)只能在文本詞句中跳躍，能得意，而不能落實(shí)得言，而且存在年段目標落差。新的教學(xué)設計必須立足言意兼得，考慮年級目標、單元目標與課文目標，實(shí)現作者意圖、編者意圖的整合。所以，我從識字寫(xiě)字、朗讀理解、語(yǔ)言文字表達和認知自然變化規律幾個(gè)層次設定目標，展開(kāi)教學(xué)過(guò)程設計。
第一環(huán)節：
1.借助句段，簡(jiǎn)化識字。由于本文要求會(huì )認讀的生字只有四個(gè)，而且“壓、亂、垂、虹”四個(gè)生字識記簡(jiǎn)便，所以在識字環(huán)節，我以較少的時(shí)間先讓學(xué)生通過(guò)課文自讀，讀準字音；再在句子檢讀齊讀中，鞏固識字。
2.巧用朗讀，理讀文脈。課文是按“雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后”的順序寫(xiě)的，怎樣幫助二年級的.學(xué)生理讀出這一文章脈絡(luò )？我采用分段朗讀，通過(guò)“老師為什么這樣安排”的討論，理出文脈。
第二環(huán)節：
1.原知體驗。導入新課后，我詢(xún)問(wèn)學(xué)生“你見(jiàn)過(guò)雷雨嗎？那說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的雷雨是怎樣的吧?”引導學(xué)生在自己原有的認知上說(shuō)出自己對雷雨的感受。
2.文本體驗。在雷雨前的教學(xué)中，抓住文本語(yǔ)言中的重點(diǎn)詞句，通過(guò)朗讀和多感官參與提升體驗。如教學(xué)“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺�！辈捎美蠋熥x，學(xué)生演一演小樹(shù)，從而體驗理解“亂擺”。如“閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響�！钡慕虒W(xué)，采用小組讀，其他同學(xué)閉上眼睛，想象這閃電和這雷聲。體驗理解“越來(lái)越亮，越來(lái)越響”。
3.言意兼得，突出得言。這篇文章在語(yǔ)言表達上，非常簡(jiǎn)練，尋找適合二年級學(xué)生的語(yǔ)言訓練點(diǎn)讓我感覺(jué)有些吃力。幸好在我教學(xué)前，聆聽(tīng)了多位老師對這篇課文的教學(xué)。她們對教材的解讀，和她們的教學(xué)過(guò)程設計，給了我很多啟示。在她們的基礎上，我抓住了三個(gè)語(yǔ)言訓練點(diǎn)：一、拓展“一動(dòng)不動(dòng)”。抓住詞語(yǔ)，設計“樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，岸邊的柳枝，也一動(dòng)不動(dòng)�！边@一語(yǔ)言訓練，既聯(lián)系課文，提升學(xué)生對雷雨前情景的認知，又幫助學(xué)生學(xué)會(huì )詞語(yǔ)運用。二、拓展“亂擺”。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，我就想怎樣把簡(jiǎn)練的語(yǔ)言生動(dòng)化，所以設計“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。我的小樹(shù)枝呀，好像。我的樹(shù)葉呀�！蓖ㄟ^(guò)說(shuō)話(huà)訓練使得“亂擺”更加具體形象。
第三環(huán)節：
整合文本，得言中認知自然規律。教學(xué)臨近結束時(shí)，我設計了“越（）越（）”的拓展練習。讀1-3小節，根據提示說(shuō)一說(shuō)：雷雨就要來(lái)了！天色（），空氣（），風(fēng)兒（）。閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。這樣安排，我主要考慮語(yǔ)言訓練不脫離文本，同時(shí)這樣安排能在最后整合階段幫助學(xué)生重新整理認識雷雨前天氣變化的一般順序。
雖然盡心，但還不精心。在課堂實(shí)踐中還是出現了一些問(wèn)題，有些是可以避免的，但課前準備不足。如，課件出示時(shí)出現有些字沒(méi)有顯示的問(wèn)題。有些是短期難以改變的，就如課堂的靈動(dòng)性。
這次經(jīng)歷，讓我在業(yè)務(wù)上得到了很多歷練，必定令我終生難忘。三、閱讀升華，宏觀(guān)語(yǔ)文。
在培訓的最后階段，更確切地說(shuō)是培訓的延伸閱讀名家的教學(xué)著(zhù)作，也是令我收獲頗豐。培訓中，阿寶老師為我們挑選了一本好書(shū)王曉春撰寫(xiě)的《語(yǔ)文課如何是好》。我也是很有心地一章章地讀了，想了。打開(kāi)這本書(shū)，看著(zhù)書(shū)中的序言，就令人耳目一新，叫人思緒澎湃：
中小學(xué)這么多門(mén)課，沒(méi)有哪一門(mén)像語(yǔ)文課這樣狼煙不斷，戰火連綿這門(mén)課似乎成了永恒的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、亂點(diǎn)和看點(diǎn)語(yǔ)文老師招誰(shuí)惹誰(shuí)了，該如此被折騰來(lái)折騰去？語(yǔ)文教學(xué)如此隨風(fēng)搖擺，到底有譜沒(méi)有？語(yǔ)文學(xué)科的專(zhuān)業(yè)尊嚴何在？語(yǔ)文有那么復雜嗎？語(yǔ)文不就是一門(mén)課嗎？語(yǔ)文有那么偉大嗎？語(yǔ)文不就是基礎教育的學(xué)科之一嗎這是當前語(yǔ)文教學(xué)的真實(shí)寫(xiě)照，這些問(wèn)題該是每一個(gè)語(yǔ)文教師都應深思的。
在后面的闡述中，王老師把我們的疑惑：語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文要走向哪里？語(yǔ)文的專(zhuān)業(yè)性在什么地方？到底什么樣的語(yǔ)文課才是真正意義上的好課？一一加以破解和指引，并對語(yǔ)文的專(zhuān)業(yè)性進(jìn)行了仔細分析。王老師從語(yǔ)文本身的性質(zhì)、教化功能、地位、情感角度來(lái)思索，并從教材理解分析角度告訴我們語(yǔ)文知識應有的道路。
王老師在本書(shū)中對語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)性的探索教學(xué)設計，幾十篇案例分析打開(kāi)我們語(yǔ)文教學(xué)思路，角度，使我們重新跳開(kāi)專(zhuān)家、教參、課文的束縛，真正的找到語(yǔ)文教學(xué)的大門(mén)
而我覺(jué)得王老師對語(yǔ)文深入思考的角度和思考問(wèn)題的方式更值得我們每一位教師學(xué)習。面對新事物，我們必須要向王老師一樣學(xué)會(huì )從批判的角度去審視，做到先破再立，也只有這樣我們才能保持語(yǔ)文的本質(zhì)，把握語(yǔ)文教師的本職，才能讓改革中優(yōu)秀的東西真正融入每個(gè)教師的內心，推動(dòng)我們的語(yǔ)文教學(xué)蒸蒸日上。
最后，在培訓結束之時(shí)，讓我道一聲感謝吧！感謝有這樣歷練提升自己的機會(huì )，感謝為我們精心安排培訓課程的組班老師，感謝在這十幾天的培訓中給予我幫助的同學(xué)、同事。謝謝！
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓總結 7
5月份，我有幸參加了xxx中小學(xué)音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓，讓我獲益良多。這次培訓始終圍繞著(zhù)音樂(lè )、音樂(lè )教育，可以說(shuō)是樂(lè )聲不斷、討論聲不斷，雖然有些辛苦，但很快樂(lè )、很充實(shí)。通過(guò)培訓在以下方面有了一些認識：
一、工作態(tài)度方面：
本次培訓不論是從請來(lái)的專(zhuān)家身上，還是從培訓的學(xué)員身上都讓我看到非常專(zhuān)注的學(xué)習態(tài)度和敬業(yè)精神。專(zhuān)家們耐心、準確、獨到的見(jiàn)解，學(xué)員們一絲不茍的學(xué)習態(tài)度，一次次的鼓舞著(zhù)我，讓我以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到今后的工作中。
二、教育教學(xué)方面：
本次培訓請來(lái)了許多特級教師和省市音樂(lè )教研員，通過(guò)專(zhuān)家們不同角度的講解，讓我解決了許多工作中的難題，如音樂(lè )教學(xué)設計的基本模式；如何記寫(xiě)音樂(lè )課聽(tīng)課筆記；教學(xué)設計的幾個(gè)階段應該包含哪些內容；聽(tīng)課評課時(shí)應設置哪些關(guān)注點(diǎn)；如何挖掘提煉教材的可教點(diǎn)；音樂(lè )的問(wèn)題應該用什么來(lái)回答；教學(xué)目標的預設應該基于對哪些內容的解讀；如何設計和尋找學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)的形式等等。在學(xué)員的公開(kāi)課中我學(xué)習到：音樂(lè )教學(xué)不能脫離音樂(lè )本身；多媒體的運用是幫助、輔助教學(xué)，不能喧賓奪主；任何音樂(lè )活動(dòng)都應遵循學(xué)生學(xué)習的規律；先感知后認知先體驗后概念。所謂“教無(wú)定法”“教無(wú)止境”，教學(xué)需要我們教師不斷提高自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，這樣才能成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師。
三、教育科研方面：
原富陽(yáng)市音樂(lè )教研員、特級教師徐國康在《音樂(lè )教育科研專(zhuān)題指導》中為我們詳細、全面、深入地講解了《中小學(xué)音樂(lè )專(zhuān)題論文的`選題與撰寫(xiě)》，并風(fēng)趣的用“像霧像雨又像風(fēng)”、“讓我歡喜讓我憂(yōu)”、“想說(shuō)愛(ài)你不容易”三首歌名形象地形容了音樂(lè )教師在科研方面的真實(shí)狀況。通過(guò)培訓我了解了教育科研的概念和基本方法、教育教學(xué)論文選題的原則與途徑、教學(xué)論文的基本結構、論文中常見(jiàn)問(wèn)題的評述、教學(xué)論文評價(jià)表以及對教科研工作的基本認識。通過(guò)培訓我發(fā)現，不是自己不會(huì )寫(xiě)論文，而是在平時(shí)的工作中的積累不夠。今后只要認真記錄平時(shí)的積累，加上徐特介紹的方法，相信我的教科研水平一定會(huì )有很大的提高。
四、專(zhuān)業(yè)知識方面：
本次培訓還學(xué)習了葫蘆絲的吹奏和合唱排練，使我在專(zhuān)業(yè)上又多了兩項技能。葫蘆絲的音色富有民族特點(diǎn)，演奏技法復雜，要想吹好葫蘆絲還需要花很多時(shí)間練習，而吐奏、顫音技巧、Fa（4）音等都不是短時(shí)間內就能練好的，我們學(xué)習和掌握的是練習的方法。合唱曲《憶秦娥婁山關(guān)》、《金黃色的云朵過(guò)夜了》的排練讓我了解到合唱中的循環(huán)呼吸、輪流呼吸、指揮手勢動(dòng)作的預示要清晰、聲部的均衡不是靠人數的多少來(lái)達到而是靠聲音唱出來(lái)的、挑選合唱隊員應注意的問(wèn)題等。閻寶林老師的排練不僅讓我學(xué)習了合唱排練的一些方法，更重要的是讓我感受到和聲、合唱的魅力。
總之，這次培訓讓我從各方面都學(xué)到了很多，雖然在今后的教學(xué)工作中還需要自己不斷地摸索，但通過(guò)這次培訓會(huì )讓我走的更加輕松和愉快。最后，希望此類(lèi)培訓在今后的工作學(xué)習中能再多一些，更多一些
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓總結 8
這個(gè)暑期，我有幸參加了南潯區教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)集中培訓初中語(yǔ)文第一期培訓班，在這段時(shí)間里聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家和名師的報告、到了很多先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗。在培訓中，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了自己的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習交流，我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。
此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導實(shí)踐，進(jìn)行操作。對自己在今后工作中發(fā)現自己，完善自我有著(zhù)深刻的意義。通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
通過(guò)集中理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，教師的專(zhuān)業(yè)素養想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
教育方法、教學(xué)手段如何運用，教育資源的開(kāi)發(fā)利用與否，全在教師本人，教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的'備受折磨；教師既可以培養天才，也可以造就傻子和畸才。這就需要教師改變以往那種憑借自己主觀(guān)意識去教學(xué)的理念，而應該本著(zhù)學(xué)生想學(xué)什么的原則來(lái)確定自己的教學(xué)內容、教學(xué)方法。不同的學(xué)生有著(zhù)不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有著(zhù)不同的學(xué)習方式和個(gè)性特征。當一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子，有意識的解除那些世俗的“權力”，而去適應各種不同的學(xué)生時(shí)，他就會(huì )發(fā)現學(xué)生是多么的聰明和可愛(ài)。引用浙江省語(yǔ)文教研員蔡少軍老師的觀(guān)點(diǎn)就是：課堂應以生文本，學(xué)為中心，而教師是課堂的導學(xué)者、觀(guān)察者、引導者和協(xié)調者。
今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習，不斷更新教育理念，加強個(gè)人素養，提高教學(xué)水平，爭取更加有效的為教育教學(xué)工作服務(wù)。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓總結 9
一、取得成績(jì)：
是新時(shí)期新階段我黨對馬克思列寧主義的繼承和發(fā)展，是建設全面小康、構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的指導方針。xxxxx對于學(xué)校各項工作包括教師的教育教學(xué)等工作的開(kāi)展都有著(zhù)極為重要的指導意義。
(一)現有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，能夠勝任各年級段的英語(yǔ)教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好教務(wù)工作。容易接受新事物和新觀(guān)點(diǎn)，能夠參與課題實(shí)驗，具備一定的教育科研能力。
(二)能夠運用現代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。
(三)能正確處理和同事、家長(cháng)、學(xué)生之間的關(guān)系。
二、自身存在的問(wèn)題和不足：
在一年的學(xué)習和工作中，通過(guò)認真學(xué)習實(shí)踐和深入思考，我深刻反思自己的工作，以批評與自我批評的形式，看到了不足，找出了差距：
(一)政策理論水平不夠高。
雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習，但學(xué)習的內容不夠全面、系統，深度不夠;對于新理論新知識的關(guān)注度不高，掌握的不多。有時(shí)候僅僅滿(mǎn)足于和自己日常工作相關(guān)的知識學(xué)習和理解，在用理論指導實(shí)踐這一塊做的也不夠。對有些問(wèn)題考慮不深不細、目光不長(cháng)遠。
(二)專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識不強。
第一要義是發(fā)展�？晌以诤荛L(cháng)時(shí)間以來(lái)，都只是在盡職盡責的'工作，力求把課上好，把學(xué)生管好，不出什么差錯就滿(mǎn)足了，從根本說(shuō)缺乏專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識。學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境，當我登錄“教育在線(xiàn)”，走近魏書(shū)生、朱永新等教育大師時(shí)，才發(fā)現自己的淺薄。專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是一個(gè)教師成長(cháng)的命脈。缺失專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們便只能淪為一個(gè)名副其實(shí)的“教書(shū)匠”，干一輩子重復勞動(dòng)。
(三)缺乏反思精神。
曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”教學(xué)中的反思是十分重要的，可讓我們盡快成長(cháng)起來(lái)，而一個(gè)人，不經(jīng)過(guò)不斷的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場(chǎng)。教學(xué)反思，最好的方法是勤寫(xiě)教學(xué)日志。遺憾的是，自己在現實(shí)生活中忙忙碌碌，做到的只是每月寫(xiě)一個(gè)教育教學(xué)反思而已。
三、今后努力方向：
(一)加強理論學(xué)習。
牢固樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，既要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。
(二)以人為本，樹(shù)立人性化教育理念和專(zhuān)業(yè)發(fā)展理念。
牢固樹(shù)立以人為本的理念，全心全意為學(xué)校、學(xué)生及家長(cháng)發(fā)展服務(wù)，著(zhù)力創(chuàng )造和維護良好的校容校貌，為學(xué)生的校園生活提供一個(gè)良好的環(huán)境;改進(jìn)工作作風(fēng)和方法，尊重學(xué)生和家長(cháng)，通過(guò)耐心細致的工作實(shí)現學(xué)校、教師和學(xué)生的和諧發(fā)展以及自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(三)克服惰性，積極反思，創(chuàng )新工作方法與思路。
在工作中要拓寬思路、開(kāi)拓視野、開(kāi)動(dòng)腦筋，著(zhù)力研究適應新時(shí)期發(fā)展形勢的新方法、新舉措;要轉變觀(guān)念，積極反思自己的教學(xué)行為，克服求穩和保守思想，敢于打破習慣思維的束縛，開(kāi)拓創(chuàng )新。
總之，今后我一定要進(jìn)一步改進(jìn)工作，服務(wù)好學(xué)生，服務(wù)好家長(cháng)，服務(wù)好社會(huì )，努力使自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓總結 10
作為專(zhuān)職音樂(lè )教師已有一個(gè)學(xué)期了，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。高中的音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的.注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒(méi)有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外活動(dòng)：
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，按學(xué)校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂(lè )隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓練。器樂(lè )隊的隊員則是由具備器樂(lè )演奏基礎的學(xué)生組成。每?jì)芍艿闹苣┡啪殹?/p>
在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè )會(huì )（器樂(lè )專(zhuān)場(chǎng)）；組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì )演出；舉行了附中高中的“三獨”比賽活動(dòng)；在校領(lǐng)導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒(méi)能實(shí)現在高一組建管樂(lè )隊的計劃。學(xué)習器樂(lè )是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂(lè )課少、學(xué)習緊張的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習演奏一些樂(lè )器對他們的學(xué)習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)（包括幾所重點(diǎn)）都有學(xué)生的管樂(lè )隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂(lè )隊。沒(méi)有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現自己的機會(huì )，學(xué)習、鍛煉的計會(huì )。心里著(zhù)實(shí)愧疚。
關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè )、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節目把關(guān)上不是很?chē)栏�，從而影響了整臺晚會(huì )的質(zhì)量和效果，哨顯冗長(cháng)了。主持人更是不能將就的，應經(jīng)過(guò)嚴格選拔，以保證晚會(huì )質(zhì)量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場(chǎng)地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在演出場(chǎng)地彩排。
四、考試：
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：（寶賢初一、附中初三）讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。（附中高一）每人寫(xiě)一篇400字左右的文章，內容是關(guān)于音樂(lè )的，可以是鑒賞、評論，音樂(lè )功能的實(shí)驗或調查報告等。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓總結 11
自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育�；谝陨险J識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，現總結如下 ：
一、做一個(gè)科研型教師 。教師的從教之日，正是重新學(xué)習之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導的指引下，我積極投身于教育與事業(yè)當中，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準則，開(kāi)展“學(xué)習討論，自我評價(jià)——相互督促，尋找榜樣——自我設計，對照規范——自我完善，榜樣形象”的系列主題活動(dòng)。
二、關(guān)愛(ài)相信每個(gè)孩子。以“相信每一個(gè)孩子都能成才”為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展“微笑服務(wù)”系列主題三是提高自我生命質(zhì)量。以“提高質(zhì)量和效益，走內涵發(fā)展之路”為落腳點(diǎn)，開(kāi)展“自我生命真諦——自我生命價(jià)值——提高生命質(zhì)量”系列主題活動(dòng)。
由于學(xué)生接受能力的不同，因此了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的.重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)不斷更新的社會(huì )，要立足于之，就必須不斷地學(xué)習，獲得新知識，充實(shí)自己，換句話(huà)說(shuō)，在學(xué)校學(xué)的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以我們要給學(xué)生的是一種能延續的東西，這就是自主創(chuàng )新、自主學(xué)習的能力。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè )崗敬業(yè)，定會(huì )有所收獲。我的精神生活中將會(huì )有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
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