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實(shí)例解析大學(xué)生就業(yè)難原因（通用5篇）
在平時(shí)的學(xué)習中，不管我們學(xué)什么，都需要掌握一些知識點(diǎn)，知識點(diǎn)也可以通俗的理解為重要的內容。為了幫助大家更高效的學(xué)習，下面是小編幫大家整理的實(shí)例解析大學(xué)生就業(yè)難原因，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)例解析大學(xué)生就業(yè)難原因 1
雖然我國一直強調男女平等就業(yè)，許多用人單位對已招收的男女大學(xué)生也是平等支付工資，但在錄用和晉升時(shí)卻有明顯的性別歧視現象。據《女大學(xué)生就業(yè)供求狀況調查》，在被調查的75家企業(yè)中有42家用人單位明確表示愿意招收男生，只有3家愿招女生，男女都愿招的企業(yè)26家。那么，為何會(huì )出現“好女難嫁”的現象呢？
一、導致女大學(xué)生擇業(yè)難的原因
1、傳統文化偏見(jiàn)的影響。在影響女大學(xué)生就業(yè)的諸多因素中，傳統性別偏見(jiàn)與歧視，對男女的不同角色期待和雙重標準是根本原因。盡管法律中明確規定男女平等，但數千年“男尊女卑”、“男強女弱”、“男主外，女主內”的歷史文化已作為一種觀(guān)念根深蒂固地存在于大部分人的頭腦中。社會(huì )對女性的期待更多的是賢惠溫淑、端莊持重、遵守傳統、相夫教子。社會(huì )對男女兩性不同的行為期待不僅影響到女性進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)后的職業(yè)選擇，同時(shí)也會(huì )影響用人單位的招聘行為，造成女大學(xué)生就業(yè)難。
2、用人單位追求利潤最大化的動(dòng)機。經(jīng)濟學(xué)假定人都是理性的，每個(gè)人都在自己的資源條件下追逐個(gè)人效用最大化。對用人單位而言，即利用可獲得的生產(chǎn)要素組合追逐利潤最大化�？傊�，用人單位要全面衡量使用某種勞動(dòng)力的“性?xún)r(jià)比”。由于生理因素、婚姻因素，以及生育保險費用和女工勞動(dòng)保護費，等等，使得“女牌”勞動(dòng)力的“性?xún)r(jià)比”低于“男牌”勞動(dòng)力，這是女大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。
3、近幾年高校擴招的影響。從1999年起，我國連續擴大招生規模，使高等教育發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新階段。據有關(guān)統計，2001年全國高校畢業(yè)生為115 萬(wàn)，2002年為145萬(wàn)，2003年達到212萬(wàn)，2004年是250萬(wàn)……畢業(yè)生數量急劇增長(cháng)，而社會(huì )上的人才需求增長(cháng)則是緩慢的或與往年持平。整體就業(yè)呈現供大于求的形式，是女大學(xué)生就業(yè)難的客觀(guān)因素。
4、女大學(xué)生自身特點(diǎn)。首先，男女兩性在生理上存在差異，大多數女性在體力和精力上往往不如男性，這是眾所周知且無(wú)法選擇的。男女兩性生命周期的顯著(zhù)差異就是女性承擔著(zhù)生育孩子和哺乳的任務(wù)，由此必然造成女性職業(yè)生涯的中斷。這種生理上的差異及由此導致的生命周期的不同，與傳統的家庭角色觀(guān)念相結合，造成了女性在就業(yè)中的不利地位。其次，女大學(xué)生本身受傳統文化觀(guān)念的影響。據2002年5月對南開(kāi)大學(xué)的一項調查表明，15.3％的女生同意“女研究生相當于男本科生”這種歧視女性的說(shuō)法，自己就認為女不如男。這說(shuō)明女大學(xué)生也未能擺脫世俗的男女性別觀(guān)念，女性自身在這一過(guò)程中也起了一定的推動(dòng)作用。
上述導致女大學(xué)生就業(yè)難的因素不是各自孤立起作用的，它們往往交織在一起。并且，克服這四個(gè)因素有一定難度。
二、女大學(xué)生擇業(yè)難的對策
1、轉變觀(guān)念，為解決女大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題創(chuàng )造更好的文化與制度環(huán)境。全社會(huì )要致力于消除文化觀(guān)念中的性別歧視和性別偏見(jiàn)，廣泛樹(shù)立公平競爭意識；特別是在制度方面，建立以“男女平等”國策作為唯一標準，廣泛宣傳男女平等等基本國策和女大學(xué)生就業(yè)的戰略意識；傳媒要加大對成功女性的宣傳，樹(shù)立成功，多樣的女大學(xué)生形象，公正評價(jià)女大學(xué)生的工作能力，要改變社會(huì )對男女價(jià)值的評價(jià)體系，充分發(fā)揮女大學(xué)生的優(yōu)勢。
2、國家應制訂相關(guān)政策，完善有關(guān)法律法規。針對用人單位對女大學(xué)生工作后一系列問(wèn)題的擔憂(yōu)，國家應制訂具有可操作性的兩性平等就業(yè)政策，以切實(shí)保障女大學(xué)生的利益和用人單位的利益�？梢越梃b挪威、瑞典、希臘等國的'做法，即通過(guò)立法對女性從業(yè)者達到一定比例的企業(yè)在稅收上給予一定的優(yōu)惠，從而鼓勵企業(yè)吸納女性就業(yè)，提高女大學(xué)生就業(yè)率。
3、積極發(fā)展家政服務(wù)業(yè)，促進(jìn)家務(wù)勞動(dòng)社會(huì )化。女大學(xué)生工作后面臨結婚、孕期、哺育幼兒成長(cháng)等事務(wù)，這占去了女性相當多的時(shí)間和精力，也是用人單位不愿接受女大學(xué)生工作的主要原因。各國實(shí)踐表明，解決這一問(wèn)題的一個(gè)有效途徑是加強家政服務(wù)工作的社會(huì )化專(zhuān)業(yè)化，使女性從家務(wù)勞動(dòng)中解放出來(lái)，將更多的時(shí)間和精力投放在工作上，從而提高其在就業(yè)上的競爭力。
4、女大學(xué)生自身應該與時(shí)俱進(jìn)、更新觀(guān)念、自我完善。女大學(xué)生要樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念，徹底摒棄“女子無(wú)才便是德”及“女性是弱者”等傳統觀(guān)念，不斷用新知識、新理念豐富自己。在心理上要有自信心，要相信自己和男生一樣有實(shí)力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等自身心理障礙，保持良好擇業(yè)心態(tài)。女大學(xué)生要善于發(fā)揮自身優(yōu)勢，尋找適合自身生理特點(diǎn)的行業(yè)單位，開(kāi)拓進(jìn)取，樹(shù)立良好的職業(yè)形象和職業(yè)道德，適時(shí)抓住成才的機遇。
總之，在勞動(dòng)力市場(chǎng)上以及工作環(huán)境中存在事實(shí)上的不平等，它們對女大學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)了不利影響，而克服這種不平等則需要個(gè)人和社會(huì )的共同努力。由于，女性的發(fā)展與社會(huì )的發(fā)展息息相關(guān)，所以，減少這種不平等，將有助于女性和整個(gè)社會(huì )的發(fā)展。
實(shí)例解析大學(xué)生就業(yè)難原因 2
學(xué)生仍然期望過(guò)高
大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”“創(chuàng )業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據20XX年大學(xué)生就業(yè)調查報告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于3000元。但近八成的用人單位卻認為大學(xué)生仍存在期望過(guò)高的現象，主要表現在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機會(huì )、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專(zhuān)業(yè)對口等方面。
而不少大學(xué)生對此感到很委屈，由于低工資難以滿(mǎn)足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來(lái)就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學(xué)生的戒備心理。
學(xué)生缺乏求職技巧
用人單位表示，部分學(xué)生在求職時(shí)往往表現得不夠自信，過(guò)分緊張，回答問(wèn)題時(shí)支支吾吾，表現不出自己的實(shí)力。更有一些求職者面試時(shí)弄虛作假，企圖欺騙蒙混過(guò)關(guān)，誰(shuí)知很快就被有經(jīng)驗的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓。而這樣久而久之，用人單位也會(huì )覺(jué)得大學(xué)生不誠信而喪失信心。
市場(chǎng)對白領(lǐng)需求不足
由于中國國際分工地位的處于國際分工的底部，新增加的勞動(dòng)就業(yè)崗位，主要是勞動(dòng)密集型的就業(yè)崗位，使得中國就業(yè)上呈現“白領(lǐng)需求不足”的狀況，這是中國大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。這一問(wèn)題的存在，使得中國的大學(xué)生就業(yè)崗位與擴招之后的龐大畢業(yè)生數量之間，形成巨大的落差，而且還將因此降低大學(xué)生的談判地位，引發(fā)其他嚴重問(wèn)題。
文科教育質(zhì)量低下
由于教學(xué)內容，幾乎不針對中國的政治經(jīng)濟現實(shí)，學(xué)生經(jīng)過(guò)大學(xué)數年的'學(xué)習之后，對于現實(shí)社會(huì )的狀況仍然是十分隔膜，這也嚴重不利于學(xué)生的就業(yè)。大學(xué)擴招過(guò)程中間，教師的知識結構仍然是非常陳舊，授課內容政治化空洞化。
學(xué)生就業(yè)渠道不暢
目前的就業(yè)渠道無(wú)非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì )的招聘會(huì )、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績(jì)突出者才有機會(huì );報考公務(wù)員受專(zhuān)業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)站和招聘會(huì )才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿(mǎn)足畢業(yè)生的需求。
企業(yè)用工制度不合理
一些私營(yíng)企業(yè)用工制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動(dòng)合同，而且社會(huì )保險、養老金、公積金等一系列社會(huì )福利也沒(méi)有。另外，起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度，讓大學(xué)生確實(shí)受不了。同時(shí)，用人單位還設置經(jīng)驗、性別等障礙拒絕應屆畢業(yè)生。拒絕的理由有動(dòng)手能力差、需花費培訓費用、穩定性不高等等。用人單位在招人時(shí)追求實(shí)用和低成本，存在眼光短視和心態(tài)浮躁的情況。
高校專(zhuān)業(yè)設置錯位
一些大學(xué)的專(zhuān)業(yè)及課程設置有較大盲目性，專(zhuān)業(yè)趨同現象十分嚴重，造成供給嚴重大于需求。一些學(xué)校仍然沿襲傳統的應試教育的教學(xué)方式，培養出來(lái)的一些學(xué)生高分低能。不少學(xué)校專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐。
一些高職、高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)缺乏特色，培養出來(lái)的學(xué)生理論功底不系統，應有的動(dòng)手能力也不強。而用人單位對應聘者的實(shí)際操作能力、適應工作環(huán)境變化的能力提出了越來(lái)越高的要求。
學(xué)生缺乏就業(yè)培訓機會(huì )
不少企業(yè)拒絕承擔大學(xué)生就業(yè)后的“在崗培訓”費用，招聘中普遍要求有“數年工作經(jīng)驗”。事實(shí)上，一個(gè)理工科畢業(yè)的大學(xué)生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的繼續學(xué)習，才能成為一個(gè)合格的工程師。要達到這一要求，只能是大學(xué)生個(gè)人和家庭承擔，而如果把“在崗培訓”轉移到學(xué)校里面去完成的話(huà)，在時(shí)間和金錢(qián)上都將是非常不經(jīng)濟的。
實(shí)例解析大學(xué)生就業(yè)難原因 3
一、高校擴招影響導致市場(chǎng)供需失衡
國家最近幾年來(lái)在高校招生上的擴招對就業(yè)造成了一定的影響，雖然現在已經(jīng)停止進(jìn)行擴招，但是留下的“后遺癥”還在，每年的畢業(yè)季就會(huì )造成幾百萬(wàn)人口的失業(yè)，而社會(huì )對崗位的需求人數卻遠遠達不到每年畢業(yè)生們的人數，這也就造成了就業(yè)市場(chǎng)供需失衡的因素之一。
二、找工作容易，找好工作難
大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“創(chuàng )業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等 。由于低工資難以滿(mǎn)足基本生存需要，往往不能對如入職場(chǎng)的大學(xué)生形成足夠的工作激勵，結果必然帶來(lái)就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學(xué)生的戒備心理。
很多大學(xué)生都有“眼高手低”的毛病，找一個(gè)工作容易，但是這個(gè)工作如果加上工資高、福利好、休息時(shí)間長(cháng)等附加條件，就會(huì )變成難上加難的問(wèn)題，這樣一來(lái)，畢業(yè)生給自己的求職之路增設了一些阻礙，使得就業(yè)之路更加狹窄。
三、學(xué)校理論與社會(huì )實(shí)踐差距較大
很多學(xué)校注重學(xué)生的理論知識學(xué)習，忽視了他們的實(shí)際動(dòng)手與操作能力，有知識儲備而不會(huì )靈活運用已成為大學(xué)生的普遍現象。雖然有些學(xué)校開(kāi)辦社會(huì )實(shí)踐課，試圖讓學(xué)生所學(xué)到的課本知識與實(shí)際工作相結合，但是安排的時(shí)間太少，或是去實(shí)踐的單位很少提供好的實(shí)習機會(huì )，實(shí)踐效果并沒(méi)有達到，導致了大學(xué)生缺乏實(shí)踐能力，只能紙上談兵。而企業(yè)所需的確實(shí)能直接上手實(shí)踐的工作經(jīng)歷，這也是為什么很多讀完四年的'大學(xué)生出來(lái)社會(huì )，卻發(fā)現自己所學(xué)的一無(wú)所用。
四、高校的就業(yè)規劃不科學(xué)
高校在自身發(fā)展過(guò)程中存在的一些問(wèn)題也不利于大學(xué)生就業(yè)。一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀(guān)念落后，沒(méi)有市場(chǎng)意識，專(zhuān)業(yè)設置與市場(chǎng)需求脫節，大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)不符合市場(chǎng)需求，出現了供需的結構性矛盾。此外，部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠，就業(yè)工作還缺乏系統性和科學(xué)性，就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進(jìn)行，就業(yè)指導僅僅是一種職業(yè)介紹，而在某種程度上還是脫離實(shí)際的泛泛而談。
五、企業(yè)用工制度不完善
企業(yè)起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度，這讓大多數大學(xué)生都難以忍受。同時(shí)，用人單位還設置經(jīng)驗、性別等障礙拒絕應屆畢業(yè)生。拒絕的理由有動(dòng)手能力差、需花費培訓費用、穩定性不高等等。用人單位在招人時(shí)追求實(shí)用和低成本，存在眼光短視和心態(tài)浮躁的情況。
實(shí)例解析大學(xué)生就業(yè)難原因 4
大學(xué)生就業(yè)難長(cháng)期原因歸結能力
8月6日，在北京舉行的中關(guān)村人才論壇上，中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院院長(cháng)曾湘泉表示，針對中關(guān)村人力市場(chǎng)中的企業(yè)、大學(xué)生、高校教師的問(wèn)卷調查表明，大學(xué)生就業(yè)難的長(cháng)期原因，都指向就業(yè)人群的能力原因。
曾湘泉介紹，在就業(yè)難的長(cháng)期原因調查中，“高校畢業(yè)生就業(yè)能力與用人單位的'實(shí)際需要相比有很大差距”是大學(xué)生就業(yè)難最重要的長(cháng)期原因。對此，企業(yè)的認同度高達55.7%，高校教師的認同度也達到35.7%。同時(shí)，在大學(xué)生中，認為能力問(wèn)題是就業(yè)難長(cháng)期原因的人數占40.9%。
曾湘泉認為，高校擴招造成了勞動(dòng)力市場(chǎng)供過(guò)于求，就業(yè)指導缺乏使得大學(xué)生沒(méi)有科學(xué)的就業(yè)指導，也是造成大學(xué)生就業(yè)難的長(cháng)期原因。此外，就業(yè)信息不充分，以及片面的就業(yè)觀(guān)念，也使得就業(yè)難問(wèn)題日益突出。
曾湘泉建議政府要做好未來(lái)政策取向�！氨３纸�(jīng)濟的可持續增長(cháng)是促進(jìn)就業(yè)的積極政策�！彼ㄗh，“建立工資的正常增長(cháng)機制、加大改革力度、緩解結構性就業(yè)矛盾、提高養老金水平、降低勞動(dòng)參與率或延長(cháng)退休年齡、增加勞動(dòng)力供給等，都應是政府未來(lái)政策中重點(diǎn)考慮的內容�！�
曾湘泉建議企業(yè)調整用人政策，加大對非青年勞動(dòng)力的開(kāi)發(fā)和利用，同時(shí)要重視員工培訓和人力資本投資，緩解結構性矛盾。
《中國科學(xué)報》 (20**-08-08 第4版 綜合)
高校投資和科研經(jīng)費要用在培養學(xué)生身上，而不是發(fā)表論文!
國家要大力提高研究生的待遇和研究生專(zhuān)門(mén)研究經(jīng)費以堵死經(jīng)費不正當使用的惡劣行為! 一方面，本人三博三碩卻無(wú)分文研究經(jīng)費供其研究和生活補貼! 另一方面，國內學(xué)霸千萬(wàn)元進(jìn)入小金庫。結果是餓死一批，進(jìn)監獄一批! 還是不能解決問(wèn)題啊! 不給本人資金沒(méi)關(guān)系但不能害了學(xué)生啊。我呼吁國家直接投資：每人每年博士生八萬(wàn)工資十萬(wàn)研究基金；碩士五萬(wàn)工資八萬(wàn)研究基金。三到五年雷打不動(dòng)!
實(shí)例解析大學(xué)生就業(yè)難原因 5
一、大學(xué)生就業(yè)難的原因
1.畢業(yè)生就業(yè)結構失衡
供給與需求矛盾突出，高校畢業(yè)生的總體供給與社會(huì )需求的矛盾實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會(huì )發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展所處的轉型階段不配置的矛盾。
首先，中國處于人口高峰期，存在大量的新增勞動(dòng)力需要就業(yè) "中國現有人口近13億人口基數大 ，新生勞動(dòng)力增長(cháng)過(guò)快 ，遠遠超過(guò)經(jīng)濟增長(cháng)創(chuàng )造就業(yè)崗位的速度 ，全國勞動(dòng)力資源由20世紀90年代前五年的平均新增1 250萬(wàn)人預計到1996-2010年平均新增1 450萬(wàn)人 ，未來(lái)勞動(dòng)力資源的自然增長(cháng)每年可以建立兩個(gè)海南省，這對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生一定影響 ，出現了畢業(yè)生數量急劇增長(cháng)， 而就業(yè)崗位增長(cháng)緩慢 ，經(jīng)濟高增長(cháng)與就業(yè)增長(cháng)脫節的困難局面。
其次，隨著(zhù)中國高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代，高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問(wèn)題也由此而帶來(lái)。教育大眾化要求中國普通高校進(jìn)行大規模擴招，而擴招的直接結果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長(cháng) "2002年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生145萬(wàn)、 2003年212萬(wàn)、2004年達到280萬(wàn)、 2005年將超過(guò)300萬(wàn)。在社會(huì )人力資源需求沒(méi)有明顯增長(cháng)的前提下，這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的 ，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化，第三社會(huì )發(fā)展的區域存在不平衡，東部發(fā)達地區為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報發(fā)展的前景，成為人才輸入省，在這些地區人才競爭激烈，很多學(xué)生未能有效就業(yè)。即使處于失業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區就業(yè)， 在西部地區卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。
2.大學(xué)生自身存在的問(wèn)題所帶來(lái)的就業(yè)難
首先，是大學(xué)生不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀(guān)念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生作為公認的精英階層，傳統的儒家思想所編制起來(lái)的"精英情結"深深的束縛了他們的'觀(guān)念 "北京社會(huì )經(jīng)濟科學(xué)研究所當代大學(xué)生就業(yè)狀態(tài)研究課題組在《中國教育報》上公布了他們的調查，大學(xué)生目前的擇業(yè)觀(guān)念。
在單位的選擇上：選擇科研結構、黨政群體、中外企業(yè)占總人數的63% 而選擇鄉鎮企業(yè)、大中學(xué)校、集體企業(yè)的只有7%；
在地區的選擇上：選擇大城市的有20.8%，而選擇小城鎮、農村、老少邊地區三項僅有5% 。其次，大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高，適應社會(huì )的能力差，難以符合用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿(mǎn)足所學(xué)課程 ，缺乏廣博的知識積累和解決實(shí)際問(wèn)題的能力， 加之語(yǔ)言表達能力不足 ，在應聘場(chǎng)合緊張、膽怯 不能充分展示自己 ，從而錯過(guò)了許多工作機會(huì )。另外，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí) ，缺乏對自己的清晰定位，擇業(yè)缺乏目的性也導致成功率不高。
3.用人單位盲目設置的各種條件帶來(lái)的就業(yè)難
其中最主要的就是經(jīng)驗障礙。很多用人單位特別是企業(yè)動(dòng)輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗，許多應屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗而難以落實(shí)工作。 另外，有些用人單位盲目提高選才標準，追求高學(xué)歷，相當多的用人單位存在著(zhù)重學(xué)歷而輕視實(shí)踐的傾向。
4.高校在自身發(fā)展過(guò)程中存在的一些問(wèn)題也不利于大學(xué)生就業(yè)
一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀(guān)念落后，沒(méi)有市場(chǎng)意識，專(zhuān)業(yè)設置與市場(chǎng)需求脫節。大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)不符合市場(chǎng)需求，出現了供需的結構性矛盾 。此外， 部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠， 就業(yè)工作還缺乏系統性和科學(xué)性， 就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進(jìn)行 ，就業(yè)指導僅僅是一種職業(yè)介紹，而在某種程度上還是脫離實(shí)際的泛泛而談。調查顯示，非常需要職業(yè)指導的大學(xué)畢業(yè)生對本校就業(yè)指導機構的了解程度多寡不一 。其中非常了解和比較了解的只有1/3的人有10%的人根本不知道學(xué)校有這樣的機構，這說(shuō)明大學(xué)職業(yè)指導工作還有很大的發(fā)揮空間。
5.社會(huì )壁壘
就業(yè)市場(chǎng)分割的現實(shí)加大了大學(xué)生就業(yè)的難度。近年來(lái)，畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流，然而戶(hù)籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石，許多大學(xué)生在找工作的都有"非本市戶(hù)口免談"的痛苦經(jīng)歷 ，由于沒(méi)有用人單位所在地戶(hù)口，使大學(xué)生與許多好的工作機會(huì )失之交臂。中國大學(xué)生就業(yè)難的現狀是有多種因素造成的，要解決這一社會(huì )問(wèn)題 ，必須調動(dòng)多種力量做出多方努力。
二、解決大學(xué)生就業(yè)難的對策
1.大學(xué)生自身作出調整和努力
其一 ，轉變就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立新時(shí)期的就業(yè)觀(guān)。大學(xué)生應從實(shí)際出發(fā)拋棄"社會(huì )精英"的情結， 樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀(guān)，目前社會(huì )上還有許多空閑崗位。小城市、鄉村等地急需人才，
小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求。大學(xué)生還應樹(shù)立基層意識，事業(yè)意識和奮斗意識到基層鍛煉自己，挖掘潛能。還可以將眼光投向西部，到西部地區鍛煉成才，逐步樹(shù)立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng )業(yè)”的職業(yè)選擇策略，從現實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。其二，提高自身素質(zhì)，掌握就業(yè)主動(dòng)權，面對嚴峻的就業(yè)形勢畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專(zhuān)長(cháng)和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素，優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競爭體制下的規律，大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，才能在就業(yè)競爭中占據主動(dòng)地位，謀取自己理想的職位。其三，自主創(chuàng )業(yè) ，依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生在一定的條件下， 找準商機 ，發(fā)揮一技之長(cháng) ，走自主創(chuàng )業(yè)， 自謀職業(yè)的道路，在解決自己就業(yè)的同時(shí)也為社會(huì )提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。
2.高校的改革
其一，高校應根據市場(chǎng)需求。合理調整學(xué)科結構和專(zhuān)業(yè)設置，面向社會(huì )、面向市場(chǎng)辦學(xué)，調整專(zhuān)業(yè)結構，使之與招生畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結合，加大社會(huì )急需專(zhuān)業(yè)的招生數量，并對教學(xué)質(zhì)量不高，專(zhuān)業(yè)設置不合理的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，減少招生數量，直至停止招生。其二，加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門(mén)以及相應的管理人員應加強對大學(xué)生的就業(yè)指導，將就業(yè)指導工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。其三，
建立一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。高校就業(yè)指導隊伍的整體素質(zhì)對于推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著(zhù)關(guān)鍵作用，這就要求對從事大學(xué)生就業(yè)指導的專(zhuān)職人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，同時(shí)，積極吸收具有心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專(zhuān)長(cháng)的老師充實(shí)到就業(yè)指導隊伍中來(lái)。其四，以就業(yè)為導向，加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內部調整自身教學(xué)內容和教學(xué)方法，改變過(guò)去重理論、輕實(shí)踐重知識、輕能力的培養模式，開(kāi)設具有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，實(shí)踐性強的課程，使學(xué)生具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)關(guān)注社會(huì )發(fā)展對復合人才的需求，加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。
3.政府部門(mén)在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責
首先，制定政策法規，完善就業(yè)市場(chǎng)體系。各級政府要從規范就業(yè)市場(chǎng)著(zhù)手，建立健全法律、法規，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規范化的軌道還應繼續完善畢業(yè)生就業(yè)政策，消除就業(yè)歧視，深化人事、戶(hù)籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革，打破由于戶(hù)籍制度造成的市場(chǎng)分割問(wèn)題 ，規范就業(yè)市場(chǎng) 。其次，加強宏觀(guān)調控，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)。國家應采取必要的宏觀(guān)調供措施，加以必要的行政、經(jīng)濟手段來(lái)實(shí)現人才的合理配置，鼓勵大學(xué)生投身西部， 在西部地區安家落戶(hù)。還應看到中國基層人才匱乏， 存有大量的用人需求 ，國家也應制定相關(guān)的政策，鼓勵大學(xué)生投身基層實(shí)現就業(yè)， 鍛煉成才。 另外，政府還應建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓機制，畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源，畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。 從政府的角度來(lái)看， 應制定相關(guān)的法律規范，將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會(huì )失業(yè)人員的范疇 ，并給予相應的救濟，這樣既可以維護社會(huì )的穩定，又體現了國家"尊重知識、尊重人才"的政策 。同時(shí)，針對畢業(yè)生未能及時(shí)就業(yè)的實(shí)際，有針對性的組織各種培訓班， 加強就業(yè)指導，提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
相信通過(guò)大學(xué)生以及全社會(huì )的共同努力， 大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題一定能夠妥善解決 ，高校畢業(yè)生一定實(shí)現充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動(dòng)力隊伍中一支活躍的生產(chǎn)力，在各自的工作崗位上一定會(huì )為社會(huì )主義現代化事業(yè)作出應有的貢獻!
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