- 相關(guān)推薦
待業(yè)大學(xué)生 新崛起的貧窮群體
在中國高昂的GDP“頭顱”之下，掩蓋著(zhù)若干貧窮群體，這其中不但有農民、有工人，還包括昔日的“天生驕子”——相當一部分大學(xué)畢業(yè)生。據報載，全國每年有上百萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生走出校門(mén)便加入了待業(yè)大軍的行列。估計近十年年來(lái)累積起來(lái)的待業(yè)大學(xué)畢業(yè)生，不會(huì )少于1000萬(wàn)！按照社會(huì )上通常的2:8開(kāi)的“富”“貧”比例，其中約有800萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生捂著(zhù)空空的錢(qián)袋或背負著(zhù)債務(wù)過(guò)日子，有人將待業(yè)大學(xué)畢業(yè)生成為“新貧窮群體”。
讓人感到殘酷的是，“新貧窮群體”往往是本來(lái)貧窮的農民與農民工子女家庭貧窮的延續。“麥可思—中國2009屆大學(xué)畢業(yè)生求職與工作能力調查”項目組對50萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生的調查顯示，家庭階層對其高等教育結果有著(zhù)明顯的影響：在“211”院校中，農民與農民工子女入學(xué)時(shí)以576分的平均分領(lǐng)先于管理階層子女的557分，但其找工作的難度要大得多。從學(xué)生畢業(yè)后半年的就業(yè)狀況來(lái)看，農民與農民工子女有35%的畢業(yè)生未能就業(yè)，遠遠高出管理階層子女未就業(yè)15%的比例。在就業(yè)質(zhì)量上也明顯處于弱勢，2008、2009兩屆畢業(yè)生中的農民與農民工子女畢業(yè)半年后平均月薪在各階層中分別排在倒數第一、第二位。
家庭背景已成為就業(yè)過(guò)程中一道不斷升高的“隱形門(mén)檻”。大學(xué)生就業(yè)中的“潛規則”已經(jīng)非常普遍，農村大學(xué)生找工作困難，家庭經(jīng)濟狀況、社會(huì )關(guān)系網(wǎng)絡(luò )及對公務(wù)員職位招考時(shí)，帶有就業(yè)歧視性的戶(hù)籍制度等，都讓他們在就業(yè)競爭中處于不利的位置。城里的孩子，從小在城市長(cháng)大，父母都在城市里工作，認識的朋友多，家里多多少少有些關(guān)系，父母就可以利用身邊的資源為孩子鋪路，而農村大學(xué)生的父母則無(wú)能為力。至于那些有優(yōu)越家庭背景的畢業(yè)生，則更容易借助其父母手中的金錢(qián)和權力，順利地進(jìn)入社會(huì )上升通道，輕松獲得體面的工作、較高的收入以及更廣闊的發(fā)展空間，貧窮和富貴均大有被世襲之勢！所謂“窮二代”、“富二代”、“壟二代”、“官二代”等已成為新的流行語(yǔ)，還有無(wú)數個(gè)三代人在一個(gè)系統、一個(gè)部門(mén)乃至一個(gè)單位的“政法之家”、“電力之家”、“電信之家”、“金融之家”和三代同一個(gè)身份的“公務(wù)員之家”等等，正是就業(yè)競爭機會(huì )不均等的產(chǎn)物。
想當初，相信“知識改變命運”，高考(論壇)“金榜題名”的大學(xué)新生，在金秋時(shí)節揣著(zhù)的一個(gè)金燦燦的夢(mèng)想走進(jìn)了大學(xué)校園，度過(guò)了幾年浪漫的五味俱全的校園生活，但當他(她)們走出校門(mén)的第一天起，便立即感受到了人生第一個(gè)巨大壓力——“就業(yè)之難，難于上青天”。
來(lái)自貧窮家庭的畢業(yè)生就業(yè)難，已經(jīng)呈現出兩個(gè)向下的趨勢，一個(gè)是就業(yè)率降低，一個(gè)是起薪點(diǎn)降低。就業(yè)率低薪酬低，這“兩低”使許多大學(xué)畢業(yè)生“舊貧”未除，“新貧”又添。
近年來(lái)，新聞媒體關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生找不到工作的報道屢見(jiàn)不鮮。這些寒窗數載的學(xué)子懷揣文憑，走出校門(mén)，四處投簡(jiǎn)歷，托關(guān)系，只為找到一個(gè)謀生的“飯碗”。然而碰壁者居多，即使有幸找到一份工作，起薪大多也在1000元左右，最低的甚至只有600元，和民工相差無(wú)幾。
多少大學(xué)畢業(yè)生為投遞簡(jiǎn)歷而跑斷了腿？多少大學(xué)畢業(yè)生為遇不到“伯樂(lè )”而發(fā)出懷才不遇的感嘆？多少大學(xué)畢業(yè)生為找不到合適的用武之地而后悔“白讀了幾年大學(xué)”？多少大學(xué)畢業(yè)生因在職場(chǎng)上屢屢碰壁而灰心喪氣？
2006年4月8日上午，在青海民族學(xué)院舉辦的“非公有制企業(yè)招聘高校畢業(yè)生專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )”上，一塊書(shū)有“永樂(lè )餛飩店”5個(gè)大字的招牌十分醒目，師范大學(xué)應屆畢業(yè)生王磊停住了，這家小吃店是他暑假打工端盤(pán)子的地方。老板很熱情，“小王，到我這邊干吧。別人一個(gè)月給350元，我給你400元，包吃包��！”王磊沒(méi)敢應聲，拔腿跑了。“好不容易讀了本科，出來(lái)竟是端盤(pán)子？”王磊看上去很難過(guò)。來(lái)自農村貧困家庭的他，4年大學(xué)的費用幾乎拖垮了全家，臨到畢業(yè)，卻不能靠一份滿(mǎn)意的薪水還上讀大學(xué)的“巨債”。馬上就要畢業(yè)了，大四學(xué)費還沒(méi)交的王磊焦慮不已，“交不齊學(xué)費，領(lǐng)不到畢業(yè)證，找工作就更難了。”令人吃驚的是，王磊所在的班里，有三分之一的學(xué)生未交齊學(xué)費。
《南方周末》的記者曾經(jīng)發(fā)過(guò)一篇題為《西部貧困大學(xué)生調查：透支35年收入上4年大學(xué)》的文章。該文引用全國人大代表程蘇的數據對比：“按平均水平計算，西部地區一個(gè)大學(xué)生每年支出7000元，這相當于貧困地區9個(gè)農民一年的純收入！本科4年最少花費2.8萬(wàn)元，相當于貧困縣一個(gè)強勞力35年純收入！”農家子弟舉債上大學(xué)，意味著(zhù)畢業(yè)后及背負著(zhù)還債的壓力。而就業(yè)困境使農村大學(xué)生成為新的邊緣人群，尤其是待業(yè)多年的畢業(yè)生，10年內都將陷于“學(xué)債”的糾纏之中。許多農家子弟畢業(yè)后難以在城里找到工作，回到就業(yè)機會(huì )更少的原籍，多年待業(yè)荒廢了所學(xué)知識，相當數量者打起短工，以搬磚頭、端盤(pán)子等體力活謀生。還有的學(xué)生因畢業(yè)后沒(méi)有工作，或雖找到了工作但工資太低，未能按時(shí)償還入學(xué)時(shí)申請的助學(xué)貸款，而在銀行的信用記錄中留下了“污點(diǎn)”。如湖南省兒童醫院的一位博士后，去年他在長(cháng)沙購買(mǎi)了一套商品房，最近到銀行貸款，被銀行工作人員告知：他在銀行有不良信用記錄，不能貸款，急得他不知所措。原來(lái)，他在讀大學(xué)一年級時(shí)，向銀行申請了5000元的助學(xué)貸款，大學(xué)畢業(yè)后因薪水太低沒(méi)有按時(shí)還款，結果因銀行誠信“污點(diǎn)”而喪失了貸款的機會(huì )。
大學(xué)畢業(yè)生尤其是貧困家庭的大學(xué)畢業(yè)生，其生活狀況心理狀況和精神狀況令人擔憂(yōu)！
高考時(shí)的發(fā)憤努力和上大學(xué)的金錢(qián)投入，不能不使大學(xué)畢業(yè)生對崗位尤其是薪酬具有一定的期望值，單純的體力勞動(dòng)、普通的服務(wù)工作、千元以下的低薪水崗位，肯定不是他們所樂(lè )意接受的。當他們受困于最低工資強加的限制時(shí)，便無(wú)法長(cháng)期安心于一個(gè)“無(wú)法解決衣食住行”的低工資工作。實(shí)際薪酬和個(gè)人期望值之間的矛盾，加重了他們的痛苦，也延長(cháng)了他們自身的成長(cháng)時(shí)間和技術(shù)積累過(guò)程，這個(gè)問(wèn)題在市場(chǎng)化的大環(huán)境下是難于解決的，也是大學(xué)畢業(yè)生最困惑最痛苦的現實(shí)問(wèn)題之一。在無(wú)法解決這一矛盾的情況下，有的大學(xué)畢業(yè)生便選擇頻繁跳槽，有如猴兒追落日，過(guò)了這山望那山；有的畢業(yè)生在既就不了業(yè)也成不了家的情況下“破罐子破摔”，渾渾噩噩過(guò)日子；有的女大學(xué)畢業(yè)生為生活所迫不得已走進(jìn)了“灰色地帶”：成為老板的“性伙伴”或到休閑場(chǎng)所出賣(mài)身子；最令人心痛的是，有的畢業(yè)生竟糊里糊涂地加入了傳銷(xiāo)隊伍或盜竊團伙，而在全國各地，甚至已發(fā)生過(guò)多起待業(yè)多年的大學(xué)生自殺的悲劇。
青海省平安縣文秘專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的小顏，走出校門(mén)后沒(méi)找著(zhù)工作在家閑了一段，因聽(tīng)到四鄰八舍說(shuō)他的閑話(huà)，有天晚上他竟悄悄地離家出走了，兩年多沒(méi)跟家里聯(lián)系了，他雙目失明的母親好長(cháng)一段時(shí)間急得茶飯不思，一聽(tīng)有人提起兒子，她的眼淚便像斷線(xiàn)的風(fēng)箏嘩嘩地流個(gè)不停。小顏的父親顏宗奎到現在還住著(zhù)逼仄的土坯房，家具只有一張桌子和一張床，“家里靠賣(mài)雞蛋、菜籽一年收入不到600塊錢(qián)，為籌學(xué)費，連蓋房子的木頭也賣(mài)光了。”原來(lái)，顏宗奎老漢本想讓兒子申請助學(xué)貸款，“可一個(gè)班只有一兩個(gè)人能申請到。因為前面畢業(yè)的同學(xué)找不到工作，收入低還不上，銀行不愿意貸了。”他后悔送兒子上大學(xué)，家里至今還背著(zhù)近1萬(wàn)元外債，“餐餐都是開(kāi)水就饃饃”。
2007年7月，長(cháng)春的小強大學(xué)畢業(yè)后，開(kāi)始找工作。今年3月，小強在網(wǎng)上聯(lián)系了廣州一家單位應聘設計師，并在3月末前往廣州。到了廣州后，小強沒(méi)錢(qián)住賓館，就在大街上和火車(chē)站過(guò)夜。在和用人單位取得聯(lián)系后，用人單位告訴他將作品交上去然后回家等消息。但小強在打算回家時(shí)，他身上只剩下不到330元錢(qián)，而這些錢(qián)連到長(cháng)春的車(chē)票錢(qián)都不夠。在從廣州回家前，他給母親打了一個(gè)電話(huà)，說(shuō)他又渴又餓，讓母親給他匯100元錢(qián)，在電話(huà)中，小強的母親責怪他不該浪費錢(qián)跑到廣州去。工作沒(méi)著(zhù)落，小強感到回家無(wú)法面對母親，最后，他想到了自殺——在乘坐火車(chē)返回東北途中。他突然情緒失控，用拳頭和頭部擊撞車(chē)窗，大喊“不想活了”。列車(chē)長(cháng)和乘務(wù)長(cháng)輪流守護他38個(gè)小時(shí)，中途制止了這位大學(xué)畢業(yè)生10余次輕生行為。
曾經(jīng)被譽(yù)為“天之驕子”、“社會(huì )精英”的大學(xué)畢業(yè)生何以淪落到了如此地步呢？20年前的大學(xué)生確實(shí)是“天之驕子”，上學(xué)不用花錢(qián)，工作由國家分配，上了大學(xué)就等于端上了“鐵飯碗”。隨著(zhù)教育的產(chǎn)業(yè)化，特別是始于上世紀就是年代末的大學(xué)擴招，“多得碰鼻子”的大學(xué)生從此風(fēng)光不再，由“社會(huì )精英”降格成了“普通勞動(dòng)者”。但“普通勞動(dòng)者”也是需有勞動(dòng)崗位的，在崗位供求嚴重失衡的情況下，許多畢業(yè)生便自然成了“待業(yè)者”和“失業(yè)者”。據有關(guān)部門(mén)的調查數據顯示，2008年畢業(yè)的513萬(wàn)大學(xué)生中，至今還有約250萬(wàn)尚未找到工作。這250萬(wàn)畢業(yè)生，是沒(méi)有任何保障、沒(méi)有任何生活來(lái)源的貧困者。他們極少數人賦閑在家，絕大多數人仍在朝著(zhù)自己的理想目標努力。他們非心安理得地接受家庭經(jīng)濟支持和幫助，而“啃老族”是他們最怕聽(tīng)到的稱(chēng)呼，盡管他們的主要經(jīng)濟收入來(lái)源于家庭支持，但他們絕非有意“啃老”，而是普遍對“啃老”表現出了強烈的愧疚感。“父母都老了，可能會(huì )生病或者怎么樣，我畢業(yè)了但沒(méi)能賺錢(qián)，還要靠他們養，想想真是難過(guò)，欠父母的太多了……”這種愧疚感給他們帶來(lái)很大的心理壓力。
我們不應該過(guò)多地批評大學(xué)生好高騖遠，對薪酬的期望不切實(shí)際。不論是哪個(gè)國家，上大學(xué)的目的無(wú)非是通過(guò)掌握更多的知識和技能，來(lái)提高個(gè)人的競爭力，以在更高的平臺上更多地實(shí)現自己的人生價(jià)值。換句話(huà)說(shuō)，大學(xué)不論是精英教育還是大眾教育，它總歸是改變一個(gè)人社會(huì )地位的“增高器”。大學(xué)畢業(yè)生期望值高一些，本身并沒(méi)有什么錯。按照“教育如衣”的理論，錄取了一個(gè)大學(xué)生，等于許諾將來(lái)給他(她)她一套好衣服�？墒堑陀�1000元月薪的工作，只是相當于一條褲頭。誰(shuí)好意思建議說(shuō)，趕快接受吧，否則就只能裸奔了！用“安慰話(huà)”和“鼓勵話(huà)”將大學(xué)畢業(yè)生降格為一個(gè)低文化的普通勞動(dòng)者，這又會(huì )讓我們回到“讀書(shū)無(wú)用論”的老路上來(lái)。
我們也用不著(zhù)拿美國的大學(xué)生也端盤(pán)子，也干普通人的活兒，來(lái)作為說(shuō)服中國大學(xué)畢業(yè)生“降格以求”的理由。殊不知，按照美國人的觀(guān)念，大學(xué)生不愿意接受家里的資助，而愿意通過(guò)自己的努力解決讀書(shū)、生活所需的費用，美國大學(xué)生打工，主要是勤工儉學(xué)，當然也有人并不是為了報酬，而是想多點(diǎn)社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗。再說(shuō)，美國很少有勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，而主要是知識密集型、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，許多看似由普通勞動(dòng)者“堅守”的普通崗位其實(shí)并不普通，真正的簡(jiǎn)單勞動(dòng)崗位除了成為美國在校大學(xué)生勤工儉學(xué)的舞臺外，很少會(huì )成為美國大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)。假如為了消除貧困必須接受教育，而接受教育后卻不能緩解貧困；假如一味提倡大學(xué)畢業(yè)生“放下架子去”和普通勞動(dòng)者爭“飯碗”，那不僅僅是這一代大學(xué)畢業(yè)生的悲哀，而且也是整個(gè)中華民族的悲哀。
大學(xué)畢業(yè)生低起薪就業(yè)的趨勢，與社會(huì )政策的正當目標相沖突。從社會(huì )政策的角度來(lái)看，我們正在強調改變“GDP主義”的發(fā)展模式——要建立兩個(gè)指標來(lái)滿(mǎn)足社會(huì )的正當期望，發(fā)展要表現為減少貧困；發(fā)展要表現為增加居民收入。然而，如果大學(xué)畢業(yè)生這個(gè)群體中，有接近半數的人只能接受起薪點(diǎn)低于1500元的工作，超過(guò)10%的人低于1000元，極端案例中發(fā)現有低于800元的，這樣的薪酬水平，“造就”了大學(xué)畢業(yè)生這個(gè)新的貧困群體。人們通常所說(shuō)的貧困，是由于資源不足、交通不便、觀(guān)念落后、自然災害等原因造成的，而大學(xué)畢業(yè)生的貧困，是我們在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的貧困；是由于分配不公、政策失當所造成的貧困；是一種可以在公平公正的“量尺”下減少乃至消除的貧困。只不過(guò)這需要我們自我檢討其發(fā)展的政策和發(fā)展的標準。
我們應當努力營(yíng)造一個(gè)機會(huì )均等的社會(huì )環(huán)境和氛圍，讓所有人都能夠懷有一個(gè)“中國夢(mèng)“，即只要是中國公民，只要發(fā)奮向，不論是農民居民的子女還是城市居民；不管是貧窮家庭子女還是富裕家庭子女；不管是官員家庭子女還是平民家庭子女，都有平等的機會(huì )獲得上升的空間；都可能憑借自身的才華、能力和拼搏改變命運。只有這樣，中國才可能真正實(shí)現社會(huì )的和諧與穩定；中國的可持續發(fā)展才有保障。
我們在經(jīng)濟總量強勁“崛起”的同時(shí)，務(wù)須防止新的貧窮群體的“崛起”！
【待業(yè)大學(xué)生 新崛起的貧窮群體】相關(guān)文章：
待業(yè)大學(xué)生“漂族”調查11-11
大學(xué)生群體的創(chuàng )業(yè)精神11-11
本科畢業(yè)生待業(yè)率30％ “新失業(yè)現象”來(lái)勢兇猛11-11
怎樣應付群體面試12-08
怎樣應付群體面試？11-16
�？诿髂陮⑨槍Υ髮W(xué)生群體出臺多項創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策11-14