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IT職業(yè)教育高溫不降 深化教育促就業(yè)
近年來(lái)，信息產(chǎn)業(yè)一直是中國經(jīng)濟轉型的重要方向和基礎。有機構預測，在“十二五”期間，中國的IT產(chǎn)業(yè)將保持15%以上的復合增長(cháng)率，“十二五”末，中國的IT產(chǎn)業(yè)將實(shí)現翻倍增長(cháng)。良好的發(fā)展前景、較高的薪資待遇水平使得很多有青年人對IT行業(yè)心生向往，但卻苦于專(zhuān)業(yè)技能等無(wú)法與企業(yè)用人需求有效對接。
在這種情況下，越來(lái)越多的想進(jìn)入IT行業(yè)的人把目光集中到了IT職業(yè)教育上，通過(guò)接受IT培訓來(lái)提升自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能。有不少人認為：IT職業(yè)教育就是自己進(jìn)入IT行業(yè)的有力跳板。對IT專(zhuān)業(yè)技能提升的硬性需求，催生了IT職業(yè)教育行業(yè)的蓬勃發(fā)展，以國內知名IT培訓機構北大青鳥(niǎo)APTECH為例，已經(jīng)有超過(guò)50萬(wàn)人接受過(guò)其IT專(zhuān)業(yè)技能培訓，從而順利進(jìn)入到IT行業(yè)。
發(fā)揮強力跳板作用，堅持“就業(yè)”理念
IT職業(yè)教育在大眾炙熱的目光中成長(cháng)，成為了大眾進(jìn)入IT行業(yè)進(jìn)行提升、充電的首選。
根據前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2012-2015年中國IT培訓行業(yè)深度調研與投資戰略規劃分析報告》，2012年全國IT職業(yè)培訓市場(chǎng)實(shí)現銷(xiāo)售額53.8億元，比上一年增長(cháng)17.4%。
在行業(yè)前景發(fā)展大好的情況下，IT職業(yè)教育要想更好的發(fā)揮“跳板”作用，還應該把“培訓”深化到“就業(yè)”層面上。
“在接受IT培訓的人群里，很多人是高中畢業(yè)生、大專(zhuān)生，他們需要的是一個(gè)能讓自己找到一份好工作的技能。換言之，通過(guò)IT培訓能夠‘實(shí)現就業(yè)’才是重點(diǎn)”北大青鳥(niǎo)APTECH常務(wù)副總裁孫群田表示。
從就業(yè)的角度來(lái)進(jìn)行IT培訓，要遠高于單純的理論教育。這也是職業(yè)教育越來(lái)越受人矚目的重要原因之一。有專(zhuān)家指出，以就業(yè)為目的的培訓，其目標是滿(mǎn)足企業(yè)的用人標準，是讓這些被培訓者在學(xué)習的過(guò)程當中就能夠更好的了解職場(chǎng)。
作為IT職業(yè)教育的先行者，北大青鳥(niǎo)APTECH多年來(lái)秉持“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”的理念，致力于IT緊缺實(shí)用型人才培養，強調技能與企業(yè)需求對接，強調以職場(chǎng)真實(shí)環(huán)境為基礎進(jìn)行實(shí)踐。
無(wú)縫對接企業(yè)需求，創(chuàng )新“逆向式課程”設計
有關(guān)教育學(xué)家指出，成功的職業(yè)教育應該實(shí)現職業(yè)課程、技能與企業(yè)和社會(huì )需求的零距離。職業(yè)教育的任何方式都不如讓企業(yè)直接參與到課程設置和教學(xué)過(guò)程中來(lái)。
一直以來(lái)，北大青鳥(niǎo)APTECH堅持以需求為導向，以企業(yè)用人標準為基準，開(kāi)創(chuàng )了職業(yè)教育的“逆向式課程設計模式”。北大青鳥(niǎo)APTECH任何一種IT教育產(chǎn)品的研發(fā)起點(diǎn)，都始于圍繞用人企業(yè)實(shí)際需求進(jìn)行深入調研，調研內容來(lái)自于不同類(lèi)型企業(yè)的領(lǐng)導人、部門(mén)經(jīng)理、員工代表等不同層次，更有對大量招聘信息的全面分析。結合企業(yè)的招聘需求及崗位工作需求，進(jìn)行課程的開(kāi)發(fā)與設計，不僅對學(xué)員進(jìn)行了細分化的專(zhuān)業(yè)技能培訓，也讓學(xué)員跟上時(shí)代和企業(yè)最新的需求，
以北大青鳥(niǎo)APTECH的ACCP（軟件工程師）課程為例，其課程上市之前經(jīng)過(guò)長(cháng)達1年的市場(chǎng)調研，對近400家企業(yè)進(jìn)行了深度訪(fǎng)談，專(zhuān)業(yè)分析了5300多條用人企業(yè)的招聘需求，以此確保課程內容的崗位適用性。同時(shí)，為緊跟IT行業(yè)發(fā)展潮流，北大青鳥(niǎo)APTECH平均每十八個(gè)月就要對課程進(jìn)行升級更新。
助力學(xué)員提高就業(yè)率，堅守“教學(xué)質(zhì)量管理”關(guān)
為了保障教學(xué)質(zhì)量，真正做到每一個(gè)學(xué)員都能學(xué)到硬本事、找到好工作，北大青鳥(niǎo)APTECH以先進(jìn)、標準、科學(xué)、系統的IT職業(yè)教育課程體系為支撐，全面規范北大青鳥(niǎo)APTECH培訓體系。
圍繞“教學(xué)質(zhì)量管理”這一核心內容，北大青鳥(niǎo)APTECH制定了整個(gè)體系的教育標準化流程。不僅課程名稱(chēng)、課程內容等外在形式要做到標準化，在授課時(shí)間、授課過(guò)程、授課方法、考試環(huán)節等教學(xué)工作的各方面均要求做到標準化。從而保證了北大青鳥(niǎo)APTECH的教學(xué)能夠達到培養目標，保證了學(xué)生在技能上達到就業(yè)的門(mén)檻。
在全面、優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎上，北大青鳥(niǎo)APTECH不斷致力于搭建就業(yè)平臺，從學(xué)員的立場(chǎng)和需求出發(fā)，推出了“終身就業(yè)保障體制”，為在校生及已經(jīng)畢業(yè)學(xué)員提供終生制的就業(yè)保障服務(wù)，強調針對學(xué)員的終身職業(yè)歷程，包括人生發(fā)展的各種階段和各個(gè)方面進(jìn)行總體性和連續性的教育，同時(shí)為學(xué)員提供貫穿整個(gè)職業(yè)生涯的職業(yè)規劃、指導等服務(wù)。
多年來(lái)，北大青鳥(niǎo)APTECH以市場(chǎng)為導向、以就業(yè)為宗旨，不斷探索行業(yè)需求、深化教育理念，以前瞻性的教學(xué)模式保證了學(xué)員的全面發(fā)展。相信中國IT職業(yè)教育在以促進(jìn)就業(yè)為核心的催動(dòng)下，將會(huì )更好的發(fā)揮促就業(yè)的“橋梁作用”，實(shí)現更多廣大學(xué)員進(jìn)入IT行業(yè)的目標。
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