稅務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養方案

　　導語(yǔ)：為適應我國現代稅務(wù)事業(yè)發(fā)展對稅務(wù)專(zhuān)門(mén)人才的迫切需求，完善稅務(wù)人才培養體系，以下是小編為大家整理的稅務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養方案，歡迎大家閱讀與借鑒！

　　稅務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養方案

　　為進(jìn)一步深化本科人才培養模式改革，不斷明確人才培養目標，整體優(yōu)化人才培養方案，持續創(chuàng )新人才培養過(guò)程，全面提高人才培養質(zhì)量，切實(shí)增強學(xué)生的適應能力、競爭能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，根據學(xué)校工作部署，學(xué)校擬實(shí)施新一輪稅務(wù)本科人才培養方案的調整工作�，F對調整20XX級本科人才培養方案提出如下實(shí)施意見(jiàn)。

　　一、指導思想、改革目標與工作重點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲笇�思想

　　主動(dòng)適應社會(huì )需求，自覺(jué)遵循高等教育規律，將科學(xué)發(fā)展觀(guān)內化為學(xué)校的辦學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，按照入主流、定好位、辦特色的要求，整體優(yōu)化人才培養方案，持續創(chuàng )新人才培養模式，堅持實(shí)施國際化、信息化、一體化三大發(fā)展戰略不動(dòng)搖，堅持規范與創(chuàng )新相統一，堅持以育人為核心，進(jìn)一步夯實(shí)基礎，明確導向，拓寬選擇，強化實(shí)踐，在新的起點(diǎn)上不斷提高應用型人才培養質(zhì)量。

　�。ǘ�）改革目標

　　培養具有較高素質(zhì)，具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的應用型人才。

　�。ㄈ�）工作重點(diǎn)

　　圍繞人才培養模式改革的指導思想和改革目標，本次調整人才培養方案擬總體解決以下四個(gè)問(wèn)題：

　　1. 堅持寬厚的基礎與明確的就業(yè)導向有機結合。

　　2. 堅持“三商并舉”、“五能并重”，把能力訓練系統化落到實(shí)處。

　　3. 堅持應用型人才培養走交叉復合的路子。

　　4. 建立學(xué)生畢業(yè)后以基本薪酬為主導的就業(yè)層次與就業(yè)率評價(jià)體系。

　　具體實(shí)施以下五項改革：

　　1. 進(jìn)一步深化通識教育課程改革。

　　2. 大力推進(jìn)職業(yè)發(fā)展教育、創(chuàng )業(yè)教育、第二課堂活動(dòng)的一體化建設。

　　3. 切實(shí)加大公共基礎課程改革力度。

　　4. 著(zhù)力實(shí)施專(zhuān)業(yè)基礎課程和專(zhuān)業(yè)課程改革。

　　5. 進(jìn)一步完善實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)體系。

　　二、培養目標與培養模式

　　學(xué)校本科各專(zhuān)業(yè)人才培養的總體目標定位是：在堅持寬口徑、厚基礎、強能力、高素質(zhì)、重應用的前提下，努力培養德、智、體、美全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)結構優(yōu)化，具有社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟適應能力和競爭能力，具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的應用型人才。

　　各專(zhuān)業(yè)應根據學(xué)�？傮w人才培養目標，針對社會(huì )需求、學(xué)科領(lǐng)域、職業(yè)指向以及學(xué)生面對的就業(yè)層次等，在綜合考慮、嚴格論證的基礎上，提出各自專(zhuān)業(yè)人才培養的具體目標，尤其要認真研究并明確各專(zhuān)業(yè)的培養規格，充分體現專(zhuān)業(yè)的核心競爭力；按照寬厚的基礎與明確的就業(yè)導向有機結合的要求，進(jìn)一步明確學(xué)生將來(lái)就業(yè)的領(lǐng)域、崗位和行業(yè)，并在培養目標中進(jìn)行準確描述，既與學(xué)校的總體要求相統一，又彰顯專(zhuān)業(yè)特色，突出比較優(yōu)勢。原則上不在現有專(zhuān)業(yè)中設置專(zhuān)業(yè)方向。

　　各專(zhuān)業(yè)人才培養方案要充分體現學(xué)校倡導的人才培養模式改革的基本內涵，進(jìn)一步完善“2+2”分流培養的原則、要求、路徑與舉措，實(shí)現第一課堂與第二課堂、理論學(xué)習與實(shí)踐鍛煉、課堂講授與自主學(xué)習、集中討論與相互交流相結合，實(shí)施通識教育基礎上的專(zhuān)業(yè)教育，切實(shí)加強學(xué)生自主學(xué)習、課堂討論、實(shí)驗實(shí)踐、科研訓練等培養環(huán)節，著(zhù)力培養學(xué)生的健全人格、復合知識結構、綜合素質(zhì)以及實(shí)踐能力。

　　三、具體要求

　�。ㄒ唬┲饕獌热�

　　各專(zhuān)業(yè)人才培養方案應包括：專(zhuān)業(yè)培養目標、培養規格、就業(yè)導向、主要課程設置、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節設計、第二課堂活動(dòng)安排、修業(yè)年限、授予學(xué)位、課程結構分析表、教學(xué)計劃進(jìn)程表、必要的說(shuō)明等主要內容。

　�。ǘ�）學(xué)分分配

　　四年制本科各專(zhuān)業(yè)總學(xué)分一般控制在175學(xué)分左右。其中課程教學(xué)160學(xué)分左右（必修課程118學(xué)分左右，選修課程42學(xué)分左右）；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節、第二課堂活動(dòng)等15學(xué)分左右。

　�。ㄈ�）課程設置

　　1. 通識教育課程

　　按照“通、寬、厚、透”的要求，依據人文科學(xué)、社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)、綜合類(lèi)知識等四大模塊分類(lèi)設置，由教務(wù)處統籌，從第二學(xué)期到第七學(xué)期開(kāi)設，要求學(xué)生修滿(mǎn)12學(xué)分。

　　具體實(shí)施辦法參見(jiàn)《南京財經(jīng)大學(xué)通識教育課程及教學(xué)改革方案》。

　　2. 職業(yè)發(fā)展教育類(lèi)課程

　�。�1）必修課：《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)基礎》，2學(xué)分，第二學(xué)期、第七學(xué)期開(kāi)設。

　�。�2）選修課：《職業(yè)探索與職業(yè)化素質(zhì)》，1學(xué)分；《創(chuàng )新思維與素養》，1學(xué)分；《KAB創(chuàng )業(yè)基礎》，2學(xué)分；《創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)》，1學(xué)分；要求學(xué)生修滿(mǎn)2學(xué)分。

　　具體實(shí)施辦法參見(jiàn)《南京財經(jīng)大學(xué)關(guān)于推進(jìn)職業(yè)發(fā)展教育、創(chuàng )業(yè)教育、第二課堂活動(dòng)一體化建設的實(shí)施意見(jiàn)》。

　　3. 公共基礎課程

　�。�1）“兩課”：保持現有基本框架不變，開(kāi)設4門(mén)，計12學(xué)分。

　�。�2）大學(xué)英語(yǔ)課：繼續實(shí)施“平臺+模塊”的教學(xué)改革，其中“平臺”課程第一、二學(xué)期開(kāi)設，計8學(xué)分；“模塊”課程第三、四學(xué)期開(kāi)設，計4學(xué)分。

　�。�3）數學(xué)公共基礎課：按照不同要求，實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)，第一、二、三、四學(xué)期開(kāi)設，計16學(xué)分（法、工、文、理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)結合專(zhuān)業(yè)實(shí)際，設置數學(xué)課程）。

　�。�4）計算機公共基礎課：實(shí)行統一目標下的多維度考核，重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內容改革，強化應用，計10學(xué)分（其中1學(xué)分計算機基礎模塊課程學(xué)生需通過(guò)“自學(xué)+輔導+機試”的.方式獲得；其他課程，各專(zhuān)業(yè)與信息工程學(xué)院相互協(xié)商，取得共識后由信息工程學(xué)院負責開(kāi)設）。

　�。�5）大學(xué)語(yǔ)文課：按照提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)鑒賞能力、溝通能力、寫(xiě)作能力的要求進(jìn)行改革，3學(xué)分。

　�。�6）體育課：第一、二、三、四學(xué)期開(kāi)設，每學(xué)期34學(xué)時(shí)1學(xué)分，計4學(xué)分。

　　4. 專(zhuān)業(yè)課程

　�。�1）按照專(zhuān)業(yè)基礎入主流、專(zhuān)業(yè)主干顯優(yōu)勢、專(zhuān)業(yè)復合呈特色的要求設置專(zhuān)業(yè)課程。

　�。�2）專(zhuān)業(yè)基礎課：經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)按照基本維持“2+2”培養模式總體框架不變，前兩年相對統一，堅持打通培養的原則，設置14門(mén)左右，42學(xué)分左右；法、工、文、理學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)參照經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的模式設置，要求在各自學(xué)院內基本打通培養。原《學(xué)科導論》的相關(guān)內容納入《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)基礎》課和相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程中，不再單獨設置。

　�。�3）專(zhuān)業(yè)主干課：按照“主、精、特、復”的要求，設置反映本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域最基本的理論、知識和技能的課程6—8門(mén)，21學(xué)分左右，時(shí)間可以提前至第四學(xué)期起開(kāi)設。應進(jìn)一步拓寬基礎，擴大專(zhuān)業(yè)適應面，與社會(huì )需求緊密結合，減少重復，體現專(zhuān)業(yè)的核心問(wèn)題，避免課程越開(kāi)越細。

　�。�4）專(zhuān)業(yè)選修課：按照交叉復合、體現特色的思路設置選修課程。緊密型復合對應專(zhuān)業(yè)限定選修課，以體現專(zhuān)業(yè)要求；非緊密復合對應專(zhuān)業(yè)任意選修課，目的在擴大選擇。限定選修課和任意選修課要求學(xué)生修滿(mǎn)24學(xué)分左右。為滿(mǎn)足學(xué)生的選擇要求，應提供數量充裕的選修課程；為避免選修課程類(lèi)別過(guò)多，跨學(xué)科類(lèi)選修課程暫不單獨設置，納入任意選修課程，希望各學(xué)院、各專(zhuān)業(yè)在任意選修課程中盡可能設置部分跨學(xué)科類(lèi)選修課程。

　�。�5）每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少開(kāi)設2門(mén)雙語(yǔ)課程，主要從通用性較強的課程中選擇設置。

　　5. 實(shí)驗課程

　�。�1）基礎實(shí)驗納入正常教學(xué)，不另行單獨計算學(xué)分。

　�。�2）課程實(shí)驗由各專(zhuān)業(yè)根據應用型人才培養的實(shí)際需要設置：經(jīng)管類(lèi)各專(zhuān)業(yè)至少開(kāi)設2—3門(mén)實(shí)驗課程；理工類(lèi)各專(zhuān)業(yè)應進(jìn)一步加大綜合性、設計性實(shí)驗的比重；文法類(lèi)專(zhuān)業(yè)應結合專(zhuān)業(yè)特色，設置相應的實(shí)驗課程。

　�。�3）綜合性實(shí)驗應立足于國民經(jīng)濟信息化的要求及學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域所需綜合知識的需要設置，循序漸進(jìn)，逐步完善，保證各專(zhuān)業(yè)設置1個(gè)，2學(xué)分；名稱(chēng)可以暫定為“某某專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗”。

　�。�4）有條件的也可以設置跨學(xué)科的綜合性創(chuàng )新實(shí)驗課程，提供學(xué)生選修，進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)驗，并給予創(chuàng )新學(xué)分或獎勵學(xué)分。

　　6．實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節

　�。�1）認知性實(shí)踐：第三學(xué)期前暑期設置，1學(xué)分。

　�。�2）文獻綜述：1學(xué)分。

　�。�3）畢業(yè)實(shí)習：2學(xué)分。

　�。�4）畢業(yè)論文（設計）：3學(xué)分。

　　7．第二課堂活動(dòng)

　　按照“三商并舉”、“五能并重”的要求，設置社會(huì )實(shí)踐、社會(huì )工作與社團活動(dòng)、演講溝通、綜合寫(xiě)作、參加講座、讀書(shū)活動(dòng)、科技文化活動(dòng)等7個(gè)模塊，要求學(xué)生修滿(mǎn)6學(xué)分。

　　具體實(shí)施辦法參見(jiàn)《南京財經(jīng)大學(xué)關(guān)于推進(jìn)職業(yè)發(fā)展教育、創(chuàng )業(yè)教育、第二課堂活動(dòng)一體化建設的實(shí)施意見(jiàn)》。

　　8. 創(chuàng )新學(xué)分

　　各專(zhuān)業(yè)總學(xué)分是學(xué)生畢業(yè)的最低學(xué)分或畢業(yè)資格學(xué)分。學(xué)校鼓勵學(xué)生多修學(xué)分，特別是鼓勵通過(guò)各類(lèi)創(chuàng )新活動(dòng)獲取學(xué)分，具體辦法另行制定。

　�。ㄈ�）有關(guān)說(shuō)明

　　1．工商管理(環(huán)境商務(wù)，中加合作)專(zhuān)業(yè)和會(huì )計學(xué)（中英合作）專(zhuān)業(yè)的培養計劃應按照加拿大和英國合作學(xué)校的要求設置相關(guān)課程，重點(diǎn)是確保英語(yǔ)教學(xué)有的放矢，滿(mǎn)足需要。

　　2．相關(guān)專(zhuān)業(yè)要為“專(zhuān)轉本”學(xué)生專(zhuān)門(mén)設置第五至第八學(xué)期的課程，基本要求是夯實(shí)基礎，加強專(zhuān)業(yè)，注重訓練，適當降低畢業(yè)論文要求。

　　3. 進(jìn)一步明確數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)分流培養的方案及實(shí)施細則，應具備針對性、可行性和操作性。

　　四、組織實(shí)施

　�。ㄒ唬┌凑諏W(xué)校人才培養模式改革的總體安排，教務(wù)處提出調整各專(zhuān)業(yè)人才培養方案的實(shí)施意見(jiàn)。

　�。ǘ�）專(zhuān)業(yè)負責人（系主任）作為專(zhuān)業(yè)建設第一責任人，直接負責各自專(zhuān)業(yè)人才培養方案的調整、修訂工作；在本院領(lǐng)導下，統一認識，集思廣益，討論研究，充分論證，必要時(shí)應組織校外專(zhuān)家咨詢(xún)審核。

　�。ㄈ�）各學(xué)院負責指導本院各專(zhuān)業(yè)人才培養方案的調整、修訂，并加強與相關(guān)學(xué)院之間的交流、溝通和合作；教務(wù)處具體負責組織、協(xié)調、統籌工作以及人才培養方案的整理、匯編工作；學(xué)校教學(xué)委員會(huì )審定后由教務(wù)處組織實(shí)施。

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