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如何才能走出高職學(xué)生創(chuàng )業(yè)難的誤區
這些年，創(chuàng )業(yè)成了個(gè)熱詞，高職學(xué)生如何創(chuàng )業(yè)更是件熱事。為了鼓勵創(chuàng )業(yè)，從中央到地方出臺了一系列政策措施，內容之廣、措施之實(shí)、含金量之高、力度之大可謂前所未有。但是，每年高職院校畢業(yè)生真正走上創(chuàng )業(yè)之路的卻是屈指可數。高職學(xué)生創(chuàng )業(yè)難，在校高職學(xué)生創(chuàng )業(yè)更難，難在哪里？學(xué)生、學(xué)校、專(zhuān)家、社會(huì )各有各的說(shuō)法，概括起來(lái)：一是資金不足，二是創(chuàng )業(yè)好項目難找，三是經(jīng)驗缺乏。
對于高職學(xué)生創(chuàng )業(yè)難的說(shuō)法雖然很多，但大家共同認可的一個(gè)現實(shí)是：高職學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情的確是很高的。那么，影響創(chuàng )業(yè)的難道真的就是資金、項目和經(jīng)驗這三大“罪魁禍首”嗎？其實(shí)不然。浙江省義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院這些年開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育的結果是，2011年經(jīng)省教育廳復核并頒發(fā)高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)證書(shū)的有235人，創(chuàng )業(yè)率為8。5%；2012年經(jīng)省教育廳復核發(fā)證379人，創(chuàng )業(yè)率為15%。那么，義烏工商職院又是如何有效提高高職學(xué)生創(chuàng )業(yè)率的呢？
創(chuàng )業(yè)一定要有雄厚的資金嗎？
從各類(lèi)問(wèn)卷調查反映的情況看，資金不足似乎是妨礙和影響高職學(xué)生創(chuàng )業(yè)的一個(gè)普遍性問(wèn)題。但只要我們客觀(guān)、實(shí)事求是、心平氣和地分析，就發(fā)現未必是這樣。我們要搞清楚三個(gè)問(wèn)題，其一，什么是創(chuàng )業(yè)？關(guān)于創(chuàng )業(yè)的定義，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，但大家都不否認創(chuàng )業(yè)就是利用智商、情商、膽商，抓住機會(huì )、白手起家、無(wú)中生有、創(chuàng )造財富的過(guò)程。這說(shuō)明，白手起家、從無(wú)到有才是真正的創(chuàng )業(yè)。其二，要創(chuàng )什么業(yè)？高職學(xué)生創(chuàng )業(yè)須從實(shí)際出發(fā)，小本入手，低位起步，先開(kāi)好頭，積累經(jīng)驗，循序漸進(jìn)。小本起步的創(chuàng )業(yè)更有成就感，更能看出創(chuàng )業(yè)的大本領(lǐng)。其三，靠什么創(chuàng )業(yè)？凡成功的創(chuàng )業(yè)者都有一條共同經(jīng)驗：創(chuàng )業(yè)成功靠的不是金錢(qián)，而是那些比金錢(qián)更重要、更珍貴的東西，諸如眼光、膽識、毅力等。
義烏工商職院2009屆畢業(yè)生楊甫剛是浙江臺州人，他家境貧寒，在校為解決生活費，曾撿過(guò)空飲料瓶；為省1。5元公交車(chē)費，借了一輛破自行車(chē)往返于學(xué)校和市場(chǎng)之間；夏天再熱也不買(mǎi)瓶裝水喝……他用僅有的生活費搞電子商務(wù)開(kāi)淘寶店，逐漸增加積累，2009年畢業(yè)時(shí)月收入超3萬(wàn)元，還獲得學(xué)院首屆創(chuàng )業(yè)獎，他將2萬(wàn)元獎金捐出，資助學(xué)弟學(xué)妹創(chuàng )業(yè)。楊甫剛現在是義烏億購電子商務(wù)有限公司董事長(cháng)，公司員工40人。對于創(chuàng )業(yè)成功的要訣，楊甫剛的回答只有兩個(gè)字：堅持。
創(chuàng )業(yè)一定要冒高風(fēng)險嗎？
對于高職學(xué)生在校該不該創(chuàng )業(yè)的爭論有很多，其中一說(shuō)就是風(fēng)險太高、風(fēng)險太大了。從義烏工商職院的實(shí)踐看，其實(shí)不然。一是，眾所周知，只有高成本才有高風(fēng)險，只有大投入才有大風(fēng)險。如果創(chuàng )業(yè)的成本不高、投入不大，那何來(lái)的風(fēng)險高與大呢？二是，低成本、低投入的創(chuàng )業(yè)項目有嗎？有，那就是以互聯(lián)網(wǎng)為主的電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)，這種創(chuàng )業(yè)主要是電腦加頭腦，就是虧了，也只不過(guò)是虧掉了投入到電子商務(wù)里去的時(shí)間與精力，而金錢(qián)方面不會(huì )有多少可虧損的。三是，高職學(xué)生從事創(chuàng )業(yè)項目從小到大、從虛到實(shí)，是被實(shí)踐證明了的可行之路。從小到大指的是規模，從虛到實(shí)說(shuō)的是形式，就是從虛擬到實(shí)體。
義烏工商職院2010級學(xué)生盛賓，河南人，家境貧困，高考時(shí)他在藝術(shù)專(zhuān)業(yè)分超過(guò)清華提檔線(xiàn)的情況下，因擔心無(wú)法承擔藝術(shù)專(zhuān)業(yè)高昂的學(xué)費，來(lái)到義烏工商職院。為了籌集學(xué)費，開(kāi)學(xué)前，他提前來(lái)義烏做過(guò)多種兼職，撿過(guò)塑料瓶，做過(guò)飯店服務(wù)生，賣(mài)過(guò)二手電腦。入學(xué)后，他在學(xué)院創(chuàng )業(yè)氛圍的感染和師生的幫助下，開(kāi)起了淘寶店鋪，邁出創(chuàng )業(yè)的第一步。隨著(zhù)網(wǎng)店上服飾產(chǎn)品訂單的數量猛增，他遭遇了進(jìn)貨難的問(wèn)題。于是，他萌生了從小到大、從虛到實(shí)，自己開(kāi)服飾加工廠(chǎng)的念頭。目前盛賓是義烏市靚熙電子商務(wù)有限公司總經(jīng)理，年房租支出超過(guò)20萬(wàn)元，他在浙江浦江的服飾廠(chǎng)員工就有30人。
創(chuàng )業(yè)一定要講高科技含量嗎？
現在有一種現象：一方面渲染高職學(xué)生創(chuàng )業(yè)這也難、那也難；一方面又對高職學(xué)生從事電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)嗤之以鼻，指責那是低檔次創(chuàng )業(yè)，是就業(yè)型創(chuàng )業(yè)，是生存型創(chuàng )業(yè)，是沒(méi)有科技含量的創(chuàng )業(yè)。其實(shí)，此話(huà)差矣。第一，高和低是相對的，沒(méi)有低哪有高？從低到高是事物發(fā)展的通則。第二，求高、求大、求快、求全，正是這些七求八求，才是高職學(xué)生創(chuàng )業(yè)的陷阱。第三，科技含量高的項目不一定就比科技含量低的容易成功，先易后難、從低到高恰恰是創(chuàng )業(yè)成功的路徑和要訣。
義烏工商職院今年畢業(yè)的學(xué)生石豪杰，河南人，2009年高考結束第二天他就來(lái)到義烏工商職院考察，后來(lái)放棄河南省二本學(xué)校進(jìn)入義烏工商職院學(xué)習，因為旅游管理專(zhuān)業(yè)離他夢(mèng)想太遠，他不斷找學(xué)院領(lǐng)導要求，費盡周折轉入創(chuàng )業(yè)學(xué)院。從事電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)之初，他隨大溜什么好賣(mài)賣(mài)什么。2010年3D電影《阿凡達》熱映，他發(fā)現了商機，專(zhuān)做3D眼鏡網(wǎng)銷(xiāo)，此后不斷做大，并經(jīng)自主鉆研，持有5項專(zhuān)利，現在他是睿清科技董事長(cháng)，在溫州、臺州、深圳設有分公司，月?tīng)I業(yè)額超400萬(wàn)元。他的創(chuàng )業(yè)歷程就是從低端走向高端、從沒(méi)有科技含量到擁有自已專(zhuān)利的真實(shí)寫(xiě)照。
創(chuàng )業(yè)一定要首創(chuàng )即成嗎？
高職學(xué)生創(chuàng )業(yè)能否成功是由多種因素決定的，要求一炮即響、一鳴驚人未免太過(guò)于苛刻。首先，創(chuàng )業(yè)教育是很多高職院校新推出的課程，高職學(xué)生要學(xué)更要練，正確的做法應當是：不求人人創(chuàng )業(yè)成功，但求人人創(chuàng )業(yè)歷練。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，有了創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)體驗、創(chuàng )業(yè)技能，那就是好樣的。其次，高職學(xué)生在校創(chuàng )業(yè)不光是個(gè)人行為，更多的是集體行為、團隊行為。所以，其創(chuàng )業(yè)成效如何，既與個(gè)人情況相關(guān)，又與學(xué)校的環(huán)境和氛圍以及教師指導、課程支持、團隊合作、政策扶持等密切相關(guān)。再其次，高職學(xué)生在校創(chuàng )業(yè)成與否都是一時(shí)的，但創(chuàng )業(yè)的經(jīng)歷卻是寶貴的、終身受益的。況且，現實(shí)生活中創(chuàng )業(yè)與就業(yè)常常相互交叉，有的先創(chuàng )業(yè)后來(lái)就業(yè)，有的先就業(yè)后來(lái)創(chuàng )業(yè)。只要創(chuàng )業(yè)的心思在，成功的希望就永遠在。
義烏工商職院2004屆畢業(yè)生何洪偉，浙江麗水人，在校期間就踏三輪車(chē)跑市場(chǎng)干創(chuàng )業(yè)，到了畢業(yè)時(shí)也沒(méi)有取得像樣的成績(jì)，甚至還欠著(zhù)學(xué)校的學(xué)費。畢業(yè)后，他用打工賺得的錢(qián)補交了學(xué)費。但是他的創(chuàng )業(yè)心愿在，后來(lái)他接觸了電子商務(wù)，創(chuàng )辦了“萬(wàn)客商城”批發(fā)網(wǎng)站，現在員工已有上百人，年營(yíng)銷(xiāo)額超億元。2010年他還獲得“全球十大網(wǎng)商”的殊榮。
總之，高職學(xué)生創(chuàng )業(yè)只要堅持從實(shí)際出發(fā)，循著(zhù)從小到大、從易到難、從低到高、從虛到實(shí)的路子走，就一定能走出創(chuàng )業(yè)難的誤區。
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