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淺析中職學(xué)校職業(yè)生涯規劃教育的開(kāi)展論文
論文摘要:要做好中職生的職業(yè)生涯規劃教育，必須做好職業(yè)生涯規劃任課教師的培訓工作;進(jìn)一步加強學(xué)生思想道德教育，提高中職生的心理素質(zhì);教會(huì )學(xué)生設定職業(yè)生涯目標，制仃職業(yè)生涯規劃，開(kāi)展擇業(yè)、就業(yè)、敬業(yè)、創(chuàng )業(yè)指導;優(yōu)化職業(yè)生涯規劃教育的方法，拓展職業(yè)生涯規劃教育的途徑
《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》指出“堅持以人為本，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯持續發(fā)展的實(shí)際需要，培養他們具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化知識和熟練的職業(yè)技能，德、智、體、美全面發(fā)展，成為中國特色社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人”。從2009年秋季學(xué)期開(kāi)始，全國中職學(xué)校開(kāi)始使用新的德育課教材，中職學(xué)生第一學(xué)期的德育課就是《職業(yè)生涯規劃》，這對于中職學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想，學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能，進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規劃，實(shí)現由義務(wù)教育向職業(yè)教育的轉變具有十分重要的意義。做好中職生職業(yè)生涯規劃教育，應注意以下幾個(gè)方面。
1做好職業(yè)生涯規劃任課教師的培訓工作
作為一名職業(yè)生涯規劃的任課教師，不僅要有系統的理論知識，而且還應有一定的實(shí)踐經(jīng)驗如果教師對自己的職業(yè)生涯都沒(méi)有能力進(jìn)行科學(xué)規劃，又怎么能去教學(xué)生，指導學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規劃呢?但現實(shí)是很多中職學(xué)校的職業(yè)生涯規劃仟課教師并沒(méi)有經(jīng)過(guò)相關(guān)培訓，取得相應資格。絕大多數學(xué)校的職業(yè)生涯規劃任課教師由德育課教師擔任。要提高職業(yè)生涯規劃任課教師的整體素質(zhì)，必須完善中等職業(yè)學(xué)校教師進(jìn)修和繼續教育制度。事物的發(fā)展是內因和外因共同作用的結果，內因是事物發(fā)展的根據，外因是事物發(fā)展的條件，外因通過(guò)內因起作用。職業(yè)生涯規劃規劃任課教師要提高自己的教學(xué)水平也是這個(gè)道理。首先，應自學(xué)有關(guān)職業(yè)生涯規劃的課程，提高自身的理論知識水平。其次，教育主管部門(mén)要開(kāi)設職業(yè)生涯規劃教學(xué)輔導班，講授教學(xué)方式、方法，各校派代表參加，再回校推廣。這方面，廣西做得比較好，委托廣西師院培訓任課教師，按體驗式教學(xué)法的要求，結合當今中職生文化水平低的實(shí)際，編寫(xiě)整套教案，制作課件，設計游戲、音樂(lè )欣賞等學(xué)生參與環(huán)節，組織教師按實(shí)際授課的模式演練一遍，手把手教會(huì )教師怎樣上好這門(mén)新課。再次，有條件的教師還可以參加職業(yè)鑒定部門(mén)組織的專(zhuān)業(yè)培訓，通過(guò)考試獲得職業(yè)指導師資格證書(shū)。
2進(jìn)一步加強學(xué)生思想道德教育，提高中職生的心理素質(zhì)
《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》指出“突出以誠信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)”。誠信是做人的一條重要原則，現在很多學(xué)校都在開(kāi)展“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )工作，學(xué)會(huì )生活”活動(dòng)，將“學(xué)會(huì )做人”放在首位，說(shuō)明了做人的重要性。要成才‘，先成人。然而在社會(huì )大環(huán)境下，不少中職生染上了弄虛作假、撒謊等陋習，這需要學(xué)校在思想上和行動(dòng)上加以糾正，教會(huì )學(xué)生清清白白做人，明明白白做事敬業(yè)教育是進(jìn)行技能教育的思想指一導，要使學(xué)生認識到只有練就過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能本領(lǐng)，才能盡職盡責地把工作做好世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)在職業(yè)生涯規劃中的反映主要就是樹(shù)立科學(xué)的職業(yè)理想、職業(yè)目標�？茖W(xué)的職業(yè)理想應該將個(gè)人條件與社會(huì )實(shí)際、個(gè)人需求與社會(huì )需求有機結合，在自我實(shí)現的過(guò)程中為社會(huì )的發(fā)展做出貢獻。
3教會(huì )學(xué)生設足職業(yè)生涯目標，制訂職業(yè)生涯規劃，開(kāi)展擇業(yè)、就業(yè)、敬業(yè)、創(chuàng )業(yè)指導
目標是行動(dòng)的指南，有了目標就有了努力的方向。在對個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的主客觀(guān)條件進(jìn)行分析的基礎上，教會(huì )學(xué)生設定最佳的職業(yè)目標和發(fā)展途徑，明白實(shí)現目標應具備哪些素質(zhì)，學(xué)生對學(xué)習就會(huì )有濃厚的興趣，就能充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。需要指出的是，要將學(xué)生的職業(yè)個(gè)性和職業(yè)的市場(chǎng)需求、學(xué)校的專(zhuān)業(yè)培養特色結合起來(lái)，綜合考慮確定職業(yè)目標，選擇專(zhuān)業(yè)。在設定職業(yè)生涯目標、制定職業(yè)生涯規劃時(shí)，要將近期目標，中期目標、遠期目標結合起來(lái)。重點(diǎn)在于近期目標的制定和實(shí)施，也就是中職三年的學(xué)習目標和措施:學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識和提高專(zhuān)業(yè)技能，把自己培養成實(shí)用型技能人才，為畢業(yè)后的就業(yè)、創(chuàng )業(yè)或升學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
開(kāi)展擇業(yè)、就業(yè)、敬業(yè)、創(chuàng )業(yè)指導。在當前就業(yè)形勢嚴峻的環(huán)境下，發(fā)揮中職生動(dòng)手能力強的特長(cháng)，先就業(yè)再擇業(yè)。舉辦應聘知識講座，開(kāi)設創(chuàng )業(yè)課堂，邀請本校優(yōu)秀畢業(yè)生到�，F身說(shuō)法，講授他們就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的成功經(jīng)驗等，會(huì )收到意想不到的好效果。
4優(yōu)化職業(yè)生涯規劃教育的方法，拓展職業(yè)生涯規劃教育的途徑
在當前，課堂教學(xué)仍然是職業(yè)生涯規劃教育的主渠道，任課教師在講授職業(yè)生涯規劃時(shí)，要結合課程和學(xué)生的特點(diǎn)，采取有別于以往德育課的教學(xué)方法。之前的德育課側重于知識傳授和思想品德教育，職業(yè)生涯規劃這門(mén)課程則側重于指導學(xué)生如何制定科學(xué)的職業(yè)生涯規劃和實(shí)施，重在“做”，要在學(xué)中做，做中學(xué)。講授職業(yè)選擇的時(shí)候，通過(guò)讓學(xué)生做“職業(yè)傾向測試題”，正確選擇適合自己個(gè)性、特長(cháng)的職業(yè);講授求職、應聘技巧的時(shí)候，讓學(xué)生分別扮演招聘者和應聘者進(jìn)行模擬演練;組織學(xué)生做培養團隊精神的小游戲;指導學(xué)生制作職業(yè)生涯規劃書(shū)參加全國中職生“文明風(fēng)采”競賽等等，讓學(xué)生在參與、體驗中學(xué)到知識，掌握方法。
此外，還可以組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐和社會(huì )調查活動(dòng)、出版職業(yè)生涯規劃專(zhuān)題板報、職業(yè)生涯規劃手抄報比賽、開(kāi)設專(zhuān)題講座、請學(xué)校就業(yè)創(chuàng )業(yè)之星回校作報告、舉辦禮儀大賽等等，通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
總之，對中職生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育是中職學(xué)校教學(xué)中非常重要的一環(huán)。搞好中職生職業(yè)生涯規劃教育，有利于幫助學(xué)生正確認識社會(huì )和了解自己，順利實(shí)現就業(yè)，并在職業(yè)生涯過(guò)程中充分施展才華，實(shí)現自身人生價(jià)值。
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