關(guān)于結構化面試注意細節

　　結構化面試的要點(diǎn)

　　1、給考官留下良好的第一印象

　　第一印象很重要。除了外貌長(cháng)相，體態(tài)、氣質(zhì)、申請、衣著(zhù)細節都屬于外表范圍，而聲音同樣包括音調、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、節奏，這些因素都將影響第一印象的形成。除了精彩的答題表現外，良好的儀容儀表和言語(yǔ)舉止，在結構性面試中也占有一定的比例。良好的第一印象可能會(huì )為你的最終成績(jì)增加幾分，如果答題表現良好，而外表邋遢，可能也會(huì )減弱與其他面試者的競爭力。因此，面試前應該多花點(diǎn)時(shí)間和精力精心打造一下自己，以最好的形象去見(jiàn)面試官。

　　2、知識結構全面化，做足答題準備

　　結構化面試，毫無(wú)疑問(wèn)設計的知識點(diǎn)是廣泛和全面的。因此在面試錢(qián)，要儲備自己的知識面，提高自身的綜合能力，在日常生活工作中開(kāi)拓自己的眼界，了解結構化面試的'題型，這樣在面試過(guò)程中才不會(huì )因為某個(gè)偏門(mén)問(wèn)題而措手不及，降低自己的總體成績(jì)。

　　3、熟能生巧，不斷進(jìn)行彩排

　　在結構化面試中，考官更多的是通過(guò)考生的語(yǔ)言、動(dòng)作等來(lái)判斷邏輯、思維等，因此如何做到在面試過(guò)程中不緊張、遇到問(wèn)題不手忙腳亂，就需要在備考的時(shí)候不斷進(jìn)行彩排，預想自己在面試中可能出現的問(wèn)題，還可以找同事朋友做面試官來(lái)對自己的彩排進(jìn)行指導，或者向一些公務(wù)員朋友“取經(jīng)”。

　　4、說(shuō)話(huà)的體，掌握言語(yǔ)技巧

　　不論是什么面試，考官更多的是通過(guò)考生的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行評分，因此得體的說(shuō)話(huà)在面試中至關(guān)重要。

　�。�1）恰當使用稱(chēng)呼。

　�。�2）如果沒(méi)聽(tīng)清題目或其他問(wèn)題提問(wèn)要掌握技巧。

　�。�3）說(shuō)明問(wèn)題要恰當解釋。

　�。�4）答題要具有邏輯性，說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、精煉、流利和清晰。

　�。�5）加強語(yǔ)言的說(shuō)服力，可以適當舉例來(lái)使自己的論據更為充分，更讓考官贊同。

　�。�6）切勿使用禁忌語(yǔ)，不可隨意使用平時(shí)說(shuō)話(huà)的口頭語(yǔ)，或某些敏感詞匯。

　　結構化面試自我介紹

　　自我認知是教招結構化當中非常重要的一類(lèi)題型，主要測查目的是了解考生的個(gè)人基本情況和信息，了解考生是個(gè)怎樣的人，從而測查考試個(gè)人與教師崗位的匹配度。了解過(guò)的同學(xué)一定知道，這類(lèi)問(wèn)題的核心在于“人崗匹配”，即圍繞教師職位特點(diǎn)作展開(kāi)，但是因為此類(lèi)問(wèn)題問(wèn)法無(wú)規律可循，因此作答起來(lái)比較困難。今天就介紹幾種自我介紹的技巧。

　　1、以小見(jiàn)大

　　例題：請談?wù)勛盍钅泸湴恋囊患�事�?/p>

　　非常簡(jiǎn)單的問(wèn)法，通過(guò)考生描述一段經(jīng)歷來(lái)了解考生個(gè)性特點(diǎn)，很多人在作答會(huì )往成就去思考，認為成就是令人驕傲的，比如說(shuō)“我得過(guò)學(xué)校的說(shuō)課比賽的第幾名�！被蛘呤恰拔以�經(jīng)接受過(guò)比較嚴峻的代課任務(wù)�！敝T如此類(lèi)，希望以個(gè)人的實(shí)際成績(jì)去贏(yíng)得考官的青睞。這確實(shí)是一種非常有效的方法，也很具備說(shuō)服力，但是可能相當多的考生缺乏這樣的經(jīng)歷和成就。所以可以采取“以小見(jiàn)大”的方法，比如：“我最驕傲的事情是在教育實(shí)習結束時(shí)，同學(xué)們齊聲對我說(shuō)了聲謝謝，學(xué)生的認可就是我最大的驕傲�！边@樣非常小的細節，可能很多人會(huì )有這樣的感觸，一樣能夠體現該考生注重師生關(guān)系關(guān)系構建，認識到教書(shū)育人的價(jià)值，體現以生為本的價(jià)值觀(guān)，同樣也可以贏(yíng)得考官的青睞。

　　2、欲揚先抑

　　例題：談?wù)勀阕顚擂蔚囊患�事�?/p>

　　這樣的提問(wèn)讓很多考生在考場(chǎng)上措手不及，認為考官要“揭短”，因此選擇有意識的回避考官，或者挑一些無(wú)關(guān)緊要的事情去搪塞考官，這樣其實(shí)是很多考生不能理解題目的意圖，題目并不關(guān)注于“尷尬是什么”，而是應該放在“你是如何化解尷尬的”。從這個(gè)層面來(lái)思考，那么要化解尷尬，那就得客觀(guān)表述尷尬事件的前提上把重點(diǎn)放在如何化解上。比如說(shuō)：“作為一名語(yǔ)文老師，我最尷尬的事情是在上課時(shí)板書(shū)寫(xiě)錯里基本的一個(gè)字的筆畫(huà)。當時(shí)被學(xué)生當堂指出，學(xué)生都議論紛紛，我也馬上意識到自己犯了一個(gè)很不應該犯的錯誤�！焙竺嬷�(zhù)重談?wù)勛约菏侨绾瓮ㄟ^(guò)教學(xué)機智和事后反思去化解尷尬的，以及給自己怎樣的提示。這樣的回答既體現了一定的真實(shí)性，也能客觀(guān)表現考生知錯就改的品質(zhì)以及教學(xué)機智的體現。

　　3、倒敘，設置懸念

　　例題：你為什么要選擇教師這份職業(yè)？

　　很多考生在作答時(shí)有個(gè)普遍問(wèn)題就是描述亢長(cháng)，難以引以聽(tīng)者的注意力，比如這道例題，很多人就會(huì )平鋪直敘：“我之所以選擇教師這份崗位，第一是因為......，第二是因為......”這樣聽(tīng)到后面考官注意力就會(huì )下降。那此時(shí)我們就可以采取倒敘，設置懸念的方式，比如說(shuō)：“考官，我之所以選擇教師，源自于以前對教師這份職業(yè)的一個(gè)誤會(huì )�！边@樣的回答，考官就能夠從“誤會(huì )”入手，跟隨考生的思考，細聽(tīng)誤會(huì )是什么，為什么誤會(huì )，以及為什么選擇教師這份職業(yè)。所以可以嘗試用這種方法改變過(guò)去的平鋪直敘。

　　以上的三種技巧的掌握還需結合題目實(shí)際靈活運用，并且多家練習，才能運用于自我認知類(lèi)的題目當中，希望能為各位考生提供一些幫助

　　組織管理題回答要點(diǎn)

　　要點(diǎn)1、保證基本流程清楚完整

　　組織管理題目的作答都是有章可循的，因為活動(dòng)的計劃、組織、協(xié)調都具有固定流程的，無(wú)論安排誰(shuí)來(lái)完成，都要按照事物發(fā)展的客觀(guān)規律開(kāi)展。那么可以按時(shí)時(shí)間順序作答，如活動(dòng)前期準備、中期實(shí)施、后期總結；也可以按照要素作答，如活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內容、形式、結果等。這樣就避免無(wú)章法、無(wú)邏輯的問(wèn)題。

　　要點(diǎn)2、活動(dòng)形式開(kāi)門(mén)見(jiàn)山

　　如題目要求考生組織一次活動(dòng)時(shí)，最好在第一時(shí)間向考官闡述活動(dòng)的形式，如“我會(huì )以平面與立體相結合的形式開(kāi)展此次宣傳活動(dòng)”，讓考官有個(gè)整體認知，然后細細聽(tīng)考生的具體實(shí)施過(guò)程。這樣就避免考生贅述很多內容，但考官還未聽(tīng)出什么，隨之失去繼續聽(tīng)的信心。

　　要點(diǎn)3、活動(dòng)流程并非面面俱到

　　組織管理題還有個(gè)特點(diǎn)，即活動(dòng)流程冗長(cháng)，活動(dòng)環(huán)節繁雜，如組織一次會(huì )議前期就要做請人、購物、“斂財”等很多相關(guān)準備，讓考生作答得汗流滿(mǎn)面，作答完效果未必就好，往往出現時(shí)間過(guò)長(cháng)，或重點(diǎn)不突出等問(wèn)題。故教育專(zhuān)家張宏亮老師建議考生要把重要內容凸顯，重點(diǎn)強調，如組織一次小規模會(huì )議，資金預算、場(chǎng)地準備等要素就可以忽略不提，重點(diǎn)落在材料準備上，因小型會(huì )議一般重在研討或決策。建議考生此時(shí)可語(yǔ)速放慢，語(yǔ)氣加重，做到詳略得當，避免事無(wú)巨細的詬病。

　　要點(diǎn)4、避免“頭重腳輕”

　　考生在利用時(shí)間順序作答時(shí)，往往會(huì )出現“頭重腳輕”的情況，即活動(dòng)前期的準備階段內容較多，而到中期就無(wú)話(huà)可說(shuō)了。這種情況，前期我們就可以采用第三點(diǎn)所說(shuō)的“重點(diǎn)突出”法來(lái)解決，而中期實(shí)施環(huán)節可以針對以下內容進(jìn)行闡述，如：維持現場(chǎng)秩序，協(xié)調工作人員，應急，隨時(shí)關(guān)注活動(dòng)效果，如果是會(huì )議還可以做會(huì )議記錄等，這樣就可以避免前面所出現的問(wèn)題。

　　要點(diǎn)5、注意細節與創(chuàng )新

　　對于綜合能力較強的考生，可以對自己提出更高的要求，即在作答時(shí)注意活動(dòng)細節，另外對于靈活性較強的活動(dòng)，考生在作答時(shí)也可以突出創(chuàng )新思維，讓活動(dòng)形式更新穎，或內容更有新意。

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