初中生社會(huì )實(shí)踐意義

　　社會(huì )實(shí)踐作為一種重要的教育方式，可以幫助學(xué)生更好地了解社會(huì )，拓展視野，提高自身素養，增強社會(huì )責任感和實(shí)踐能力，有助于學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。以下是小編精心整理的初中生社會(huì )實(shí)踐意義，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　初中生社會(huì )實(shí)踐意義

　　社會(huì )實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸和補充，它幫助學(xué)生實(shí)現理論和實(shí)踐的結合，如今中學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在開(kāi)展的過(guò)程中體現出諸多意義。社會(huì )綜合實(shí)踐課程開(kāi)設后，為鍛煉學(xué)生的心理品質(zhì)提供了機遇，為深化課堂所學(xué)的內容提供了條件，有利于最大限度地發(fā)揮對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育方面所起的特殊作用。

　　一、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)事例

　　1.學(xué)生在參與的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，內容豐富多彩。同時(shí)學(xué)生在具體的動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐活動(dòng)中，體驗到了在課堂上無(wú)法體驗的學(xué)習樂(lè )趣，學(xué)到了課堂上無(wú)法學(xué)到的知識，在實(shí)踐中品味成功，體驗創(chuàng )新。

　　2. 走向社會(huì )生活。學(xué)生利用假期通過(guò)“體驗農活”、“巡游農園”、“走進(jìn)敬老院”、車(chē)站、社區、企業(yè)等，既體驗到了勞動(dòng)的樂(lè )趣，更品味到了農民的艱辛。 “走進(jìn)農家”讓學(xué)生親身體驗了與城市截然不同的農家生活。從調查、觀(guān)察、訪(fǎng)談中了解了農村生活的日新月異；在“包餃子、煮餃子、做面餅、蒸面餅”中體會(huì )了生活的樂(lè )趣；從搓稻草繩、剪窗花、以農家產(chǎn)品(青菜、蘿卜、稻草繩等)為材料制作勞技作品等實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)略了創(chuàng )造成功的喜悅。在陌生且非常態(tài)環(huán)境中鍛煉了學(xué)生的意志力和對社會(huì )、自然狀態(tài)觀(guān)察并思考的能力�！跋�防演練”則在模擬的非常態(tài)環(huán)境下培養學(xué)生的自救意識，進(jìn)而提高學(xué)生的自我防護能力。

　　二、學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的領(lǐng)悟

　　社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的目標取向包含:體驗性目標、行為目標、過(guò)程性目標、生成性目標等。這次“走進(jìn)農家”實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習自主，展現自我，體驗性目標、行為目標、過(guò)程性目標、生成性目標等各方面均得到一定程度的體現。

　　1. 體驗性目標。體驗性目標注重學(xué)生在活動(dòng)時(shí)的領(lǐng)悟、感悟等體驗的獲得和經(jīng)驗的生成。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得了親身參與的積極體驗。學(xué)生們干著(zhù)大多從沒(méi)經(jīng)歷的 “活”:分菜集體就餐，從除草到燒火做飯，從搓稻草繩到剪窗花等等。學(xué)生們感到自己的事情自己做，學(xué)到的東西真不少。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主精神得到了充分體現，在體驗中獲得了經(jīng)驗。

　　2.行為目標。行為目標注重學(xué)生的自身行為的變化。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)能為學(xué)生的自身行為帶來(lái)多方面的積極影響， 學(xué)會(huì )分享和合作。實(shí)踐活動(dòng)的組織形式多樣，但都以小組合作為前提，“體驗農活”“走進(jìn)農家”“讀寫(xiě)家信”等無(wú)一不是合作完成。在合作中學(xué)習，在合作中體驗、在合作中分享成果。讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )合作的必要，增強社會(huì )責任心和使命感。讀“家長(cháng)來(lái)信”活動(dòng)，學(xué)生感受到了父母的殷切期望；寫(xiě)“給家長(cháng)的信”表達了學(xué)生的學(xué)習目標和為人準則，增強了學(xué)習的使命感。通過(guò)調查、體驗、實(shí)踐，學(xué)生懂得了社會(huì )在不斷的進(jìn)步，社會(huì )的進(jìn)步需要每個(gè)人的努力，增強了社會(huì )責任心。這份社會(huì )責任心和使命感為以后內化的自覺(jué)學(xué)習行為夯實(shí)了基礎。

　　3.過(guò)程性目標。過(guò)程性目標不僅僅注重或追求活動(dòng)的結果，更注重和追求活動(dòng)的過(guò)程。 “體驗農活”注重體驗勞動(dòng)過(guò)程；“走進(jìn)農家”注重豐富農家生活的體驗過(guò)程； “調查問(wèn)卷”注重調查的交往過(guò)程等等。整個(gè)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，都十分注重和追求活動(dòng)過(guò)程本身，而不是活動(dòng)的結果�；顒�(dòng)的成效因人而異，沒(méi)有也不規定必須達到什么統一結果。

　　4.生成性目標。生成性目標是動(dòng)態(tài)性的，注重學(xué)生在教育活動(dòng)中展開(kāi)過(guò)程中的變化過(guò)程。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生的多種能力的生成起著(zhù)無(wú)法估量的作用，如社會(huì )適應能力、生活自理能力、團結協(xié)作能力、探索考察能力、自我展現能力等，更重要的是錘煉了學(xué)生的意志力，養育了學(xué)生的創(chuàng )新精神，陶冶了學(xué)生的情操。如：在活動(dòng)中學(xué)生把青菜蘿卜制成的“孔雀開(kāi)屏”、稻草編就的“秋之韻”、 創(chuàng )作的“窗花”、自創(chuàng )自演的文藝節目等， 都體現出了學(xué)生們的創(chuàng )新精神。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)給教師帶來(lái)的反思

　　在實(shí)施新課程改革的今天，教師在教學(xué)過(guò)程(包括社會(huì )實(shí)踐活動(dòng))中，教師不僅是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者，更是學(xué)習活動(dòng)的參與者、學(xué)習者、協(xié)作者、指導者、促進(jìn)者、研究者�！敖逃�的意義在于人的發(fā)展”。教育不僅是讓人獲取知識，教育的根本意義在于促進(jìn)人的發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)習興趣，在實(shí)踐中錘煉意志品質(zhì)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )合作、體驗創(chuàng )新，在實(shí)踐中增強社會(huì )責任心和使命感，在實(shí)踐中促進(jìn)人的發(fā)展。認識自我，追求學(xué)生發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)在和諧愉悅的活動(dòng)氛圍中，激發(fā)學(xué)生積極表現自我、批判自我、展示自我，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到自由充分發(fā)展。在認識自我中，不斷豐富自己“人”的內涵，完善自己的人格個(gè)性。實(shí)踐反思，促進(jìn)教師發(fā)展。教育從實(shí)踐中走來(lái)，教育要走向實(shí)踐。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展，同樣需要我們教師在實(shí)踐中不斷總結、不斷反思。如何有效利用社會(huì )的、自然的教育資源；如何設計實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程；如何精心組織學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐；如何在實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生的綜合素養得以積極養育；如何使綜合實(shí)踐活動(dòng)制度化、規范化等等，都應是我們教師認真思考、積極探索和努力追求的。

　　通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)證明，教師在教學(xué)過(guò)程中應從單一性實(shí)踐擴展到綜合性實(shí)踐，學(xué)生的視野才能更加開(kāi)闊，學(xué)習的興趣和責任感才能更強，創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望才能更旺盛，分析和解決問(wèn)題的能力才能更快速地增長(cháng)。

　　適合初中學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)有哪些

　　1、參觀(guān)活動(dòng)，各類(lèi)博物館，展覽館；

　　2、游覽活動(dòng)，名勝古跡、名山大川、革命圣地、公園；

　　3、動(dòng)手活動(dòng)，種花植樹(shù)、夏令營(yíng)，體育活動(dòng)、手工制作活動(dòng)、衛生活動(dòng)；

　　4、學(xué)習活動(dòng)，組織的各種學(xué)習活動(dòng)，知識競賽活動(dòng)，文藝活動(dòng)；

　　5、愛(ài)心活動(dòng)，救災活動(dòng)、敬老活動(dòng)、各種獻愛(ài)心活動(dòng)。

【初中生社會(huì )實(shí)踐意義】相關(guān)文章：

大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的意義01-01

社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的意義（通用6篇）04-13

參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)有何意義03-16

大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐的意義04-17

大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐意義和目的11-25

初中生社會(huì )實(shí)踐報告06-10

初中生社會(huì )實(shí)踐小結11-30

初中生社會(huì )實(shí)踐報告11-09

初中生社會(huì )實(shí)踐總結范文08-22