初中物理研修日志

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)日志吧，寫(xiě)日志可以不斷提高自身修養，用自己的情感、態(tài)度、言談舉止給他人積極的影響。你所見(jiàn)過(guò)的日志應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的初中物理研修日志，歡迎閱讀與收藏。

初中物理研修日志1

　　在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事英語(yǔ)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。初中物理的課程改革方向是“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”，下面我就物理教學(xué)工作，談?wù)勔稽c(diǎn)自己的看法：

　　一．全面了解學(xué)生。教學(xué)是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生原有的知識經(jīng)驗、能力水平、個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好等因素必然影響著(zhù)教學(xué)的進(jìn)程和活動(dòng)的展開(kāi)。因此，我們要充分了解每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，充分考慮到課堂上可能會(huì )出現的情況，有針對性地進(jìn)行預設，以確保課堂生成的空間。

　　二、其次，教師要把提問(wèn)題的權利還給學(xué)生

　　最傳統的授課方式是老師講足一節課，學(xué)生只是在下面被動(dòng)地接受；之后改變了很多，變成了老師以“提問(wèn)啟發(fā)式”授課，學(xué)生終于有了發(fā)言的機會(huì )；現在的課程改革則更進(jìn)了一步，讓學(xué)生自己提出疑問(wèn)，再想辦法解決。

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，提出問(wèn)題有時(shí)比解決問(wèn)題更重要。別人提出來(lái)的問(wèn)題，你不一定有興趣“幫”他解決，但是如果是你自己提出來(lái)的問(wèn)題，你肯定會(huì )有興趣、而且會(huì )想方設法來(lái)解決，人在生活中是這樣，在學(xué)習知識上也是這樣。

　　我覺(jué)得物理課上應鼓勵他們提問(wèn)題，各種奇里古怪的大自然問(wèn)題、生活生產(chǎn)中的問(wèn)題都行，平時(shí)上課也是這樣，有相關(guān)的他們想知道的問(wèn)題讓他們自己提出來(lái)，而不是我提。當然，相應地，教師一定要多看書(shū)，多了解相關(guān)方面的知識，才能使自己立于“不敗之地”，同時(shí)使他們被你的知識魅力所折服。

　　三、創(chuàng )設情境，營(yíng)造利于能力發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。課程拓展的學(xué)習領(lǐng)域為課堂帶來(lái)多方面的內容和信息，同時(shí)也要求課堂必須具有吸引孩子學(xué)習興趣的推動(dòng)力。只有在課堂創(chuàng )設多元化的情感空間，才會(huì )使能力的形成融匯于統一的整體布局中，才會(huì )使學(xué)生在充滿(mǎn)情感、美感、和想象的教學(xué)情境中不斷體驗，從而發(fā)現學(xué)習的`樂(lè )趣。

　　五、圍繞活動(dòng)，讓學(xué)生在自主、合作中交流。

　　課堂應是學(xué)生們親自經(jīng)歷發(fā)現、體驗、探究與感悟過(guò)程的課堂，孩子們的主動(dòng)參與使課堂變得生動(dòng)，充滿(mǎn)生機。同時(shí)，也是生生互動(dòng)、合作交流的課堂，合作意識的樹(shù)立，合作能力的培養都蘊涵在教學(xué)之中。

　　六、讓學(xué)生在探究中發(fā)現、創(chuàng )造。

　　為激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探索精神，培養其獨立思考與創(chuàng )造性解決問(wèn)題的能力。教師在教學(xué)中要為他們充分發(fā)展創(chuàng )設寬松的環(huán)境和氛圍，還要盡量創(chuàng )設一種類(lèi)似于科學(xué)研究的情境，通過(guò)學(xué)生自主處理問(wèn)題，猜測、操作、試驗、調查、信息搜集與、表達與交流等探索活動(dòng)，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。

　　我的研修雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會(huì )成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。

初中物理研修日志2

　　培訓的過(guò)程，也是我不斷成長(cháng)的過(guò)程，從課改許多實(shí)驗區的有關(guān)教改資料看，新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣，講座從各個(gè)角度剖析了教師在日常工作存在的問(wèn)題，學(xué)習過(guò)程中會(huì )自覺(jué)的聯(lián)系自己的實(shí)際，哪一點(diǎn)我應該改正，哪一點(diǎn)我應該繼續發(fā)揚。做到心中有數，今后的教學(xué)中少走不少彎路。這也許就是最大的收獲。除此之外我還有以下一些體會(huì )：

　　1、全面了解學(xué)生。教學(xué)是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生原有的知識經(jīng)驗、能力水平、個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好等因素必然影響著(zhù)教學(xué)的進(jìn)程和活動(dòng)的展開(kāi)。因此，我們要充分了解每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，充分考慮到課堂上可能會(huì )出現的情況，有針對性地進(jìn)行預設，以確保課堂生成的空間。

　　2、對于科學(xué)方法的教學(xué)，我以前只在乎幾種主要的科學(xué)方法，例如控制變量法、類(lèi)比法、累積法、模型法、轉換法等等�？梢哉f(shuō)只停留在感性認識上。這次通過(guò)“國培”，系統的學(xué)習了科學(xué)方法的理論知識，自我感覺(jué)上了一個(gè)檔次。人們認識物理世界，就是運用科學(xué)方法，與物理研究對象發(fā)生作用，從而建立概念，發(fā)現規律，并且運用科學(xué)方法，去分析、解決實(shí)際問(wèn)題。我們都知道一個(gè)道理：“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，而新課改教給我們的最高境界是-----“教是為了不教”。老師把方法告訴學(xué)生，即使以后離開(kāi)了學(xué)校，學(xué)生也一樣可以用科學(xué)方法去解決問(wèn)題。

　　3、實(shí)施初中物理新課程的困難很多，我認為主要是老師的問(wèn)題，“文人相輕”，很多老師不愿相互交流好的經(jīng)驗，生怕別人考的成績(jì)更好，自己的職稱(chēng)就評不上了。另外，現在很多學(xué)校還是搞“題海戰術(shù)”，很少考慮學(xué)生的感受，沒(méi)有真正調動(dòng)起學(xué)生的積極性。而學(xué)生是學(xué)習的主人，課程改革的.出發(fā)點(diǎn)是減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，以學(xué)生的終生發(fā)展為教育目的，重點(diǎn)在于培養學(xué)生的能力。但我們往往做不到。

　　4、讓學(xué)生在探究中發(fā)現、創(chuàng )造。為激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探索精神，培養其獨立思考與創(chuàng )造性解決問(wèn)題的能力。教師在教學(xué)中要為他們充分發(fā)展創(chuàng )設寬松的環(huán)境和氛圍，還要盡量創(chuàng )設一種類(lèi)似于科學(xué)研究的情境，通過(guò)學(xué)生自主處理問(wèn)題，猜測、操作、試驗、調查、信息搜集與、表達與交流等探索活動(dòng)，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。

初中物理研修日志3

　　在研修過(guò)程中，我認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。雖然能夠學(xué)習的時(shí)間必須得從一點(diǎn)一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學(xué)習機會(huì )。積極參與班級資源管理，積極配合班主任和指導教師的工作，積極參與班級建設。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座;通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對物理教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。

　　我的研修雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )!

　　對于現在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的'我來(lái)說(shuō)研修大有收獲，在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)!讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行!讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩我認為有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，所謂有效，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步。具體表現在：學(xué)生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì )到會(huì );在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。

初中物理研修日志4

　　在研修過(guò)程中，我認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事英語(yǔ)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。雖然能夠學(xué)習的時(shí)間必須得從一點(diǎn)一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學(xué)習機會(huì )。積極參與班級資源管理，積極配合班主任和指導教師的工作，積極參與班級建設。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座;通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的`教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對物理教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。

　　我的研修雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會(huì )成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )！

　　只要我們認真對待，研修就會(huì )大有收獲。對于現在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行！讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩我認為有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，所謂有效，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步。具體表現在：學(xué)生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì )到會(huì )；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。在學(xué)習態(tài)度上，從‘要我學(xué)’到‘我要學(xué)’�！�

初中物理研修日志5

　　根據我多年從事物理工作教學(xué)，我對物理教學(xué)也有一些心得體會(huì )！

　　一、教學(xué)要創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。首先老師要有威嚴，上課能控制好上課的秩序，學(xué)生能夠遵守課堂紀律，不能想做什么就什么，把課堂紀律搞亂。其次，在上課的時(shí)候，老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng )造輕松的學(xué)習環(huán)境，上課不只是知識的傳授，有時(shí)候培養學(xué)生人格健康的過(guò)程，適當地用一些身體語(yǔ)言，適當的一些詼諧幽默的談吐，適當的一些知識以為的故事穿插等等，都可以讓學(xué)生不知不覺(jué)得融到學(xué)習中來(lái)，樂(lè )在其中，慢慢地感覺(jué)到學(xué)習物理的實(shí)用性、知識性、趣味性！

　　二、物理教學(xué)盡可能地為學(xué)生提供一個(gè)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的平臺。傳統的授課方式都是老師在講，學(xué)生在聽(tīng)，老師講足一節課，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，學(xué)生根本就沒(méi)有提問(wèn)的機會(huì )�，F在根據物理課程標準的改革，我們就應該以“學(xué)生為主，教學(xué)為輔”，多點(diǎn)鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，各種奇里古怪的大自然問(wèn)題、生活生產(chǎn)中的問(wèn)題都行，平時(shí)上課也是這樣，有相關(guān)的他們想知道的問(wèn)題讓他們自己提出來(lái)，而不是教師提出來(lái)。讓其他學(xué)生參與問(wèn)題的研討，多點(diǎn)猜想和假設。當然，相應地，教師一定要多看書(shū)，多了解相關(guān)方面的知識，遇到學(xué)生想不通的問(wèn)題，教師能夠為他們指點(diǎn)迷津，這樣教師才能使自己立于“不敗之地”，同時(shí)使他們被你的知識魅力所折服，增強學(xué)習物理的信心。

　　三、物理教學(xué)必須能夠體現它的價(jià)值性。物理學(xué)是對自然界物理現象的抽象概括，它來(lái)源于生活，也是為生活服務(wù)。教師要多點(diǎn)鼓勵學(xué)生運用知識應用到實(shí)際的能力。例如，當我們把電功率的知識講授給學(xué)生聽(tīng)的時(shí)候，就讓學(xué)生回家把家里所有的用電器的功率找一遍，然后讓他們了解各個(gè)用電器一天在家里的使用時(shí)間，最后讓他們算一下所有用電器一天要用多少度電……他們可以在解決問(wèn)題的.過(guò)程中學(xué)會(huì )基本的技能，基本的動(dòng)手能力，一般的解決問(wèn)題的方法，體會(huì )到這個(gè)過(guò)程的樂(lè )趣，感受到成功的喜悅這不僅對他們后的生活產(chǎn)生很大的影響，而且也對于培養學(xué)生獨立解決問(wèn)題能力尤其重要。

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