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教育科研先進(jìn)集體的申請報告范文
市教科所：
根據金市教規[2005]6號文件《關(guān)于評比金華市第三屆教育科研先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人的通知》精神，我校認真對照考核細則，積極開(kāi)展自查自評工作�，F呈上《南苑中學(xué)創(chuàng )建市級教育科研先進(jìn)集體申請報告》，請予以審查。
一．加強領(lǐng)導，明確目標，完善教育科研的管理機制。
開(kāi)展教育科研，促進(jìn)每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，旨在促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。在開(kāi)展教育科研過(guò)程中，我校領(lǐng)導十分重視，全校上下團結一心，不斷建立和完善學(xué)校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學(xué)校經(jīng)過(guò)認真研討，制訂了教科研工作計劃，建立了由分管教科研副校長(cháng)任組長(cháng)，教務(wù)主任任副組長(cháng)，各學(xué)科首席教師為成員的教科研工作領(lǐng)導小組。并要求全體管理者共同學(xué)習，共同參與，共同奮斗，創(chuàng )造條件，利用學(xué)�？衫玫囊磺匈Y源，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課指導，每位教師（包括中層管理人員）都有規定的聽(tīng)課節數，為開(kāi)展教育科研營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氛圍。
學(xué)校先后出臺了《南苑中學(xué)周前會(huì )學(xué)習制度》、《南苑中學(xué)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修與外出學(xué)習制度》和《南苑中學(xué)師徒結對與考核制度》、《南苑中學(xué)教科研成果獎勵辦法》等規章制度，并按制度嚴格執行。每學(xué)期做到期初有計劃，期末有考核、總結。
二．改善條件，落實(shí)經(jīng)費，為開(kāi)展教育科研提供保障。
在教育科研中，學(xué)校舍得投入。除了每年給校圖書(shū)室、閱覽室添置大量圖書(shū)、報刊外，還為每位教師出資訂閱教學(xué)資料和專(zhuān)業(yè)書(shū)刊。每個(gè)教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，并建立了設備先進(jìn)的校園網(wǎng)，方便教師查閱資料。學(xué)校還提供經(jīng)費，保證每個(gè)學(xué)科組、每位教師每一學(xué)年有一次外出學(xué)習的機會(huì )。近兩年來(lái)學(xué)校已先后組織行政人員和教師外出到上海、杭州、余杭、義烏、溫州、寧波、臺州、紹興等地聽(tīng)課學(xué)習。學(xué)校還積極鼓勵中青年教師參加在職進(jìn)修，進(jìn)修合格給予1000元的獎勵。
三．積極開(kāi)展教育科研培訓活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)水平。
開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究活動(dòng)是新世紀國家基礎教育課程改革教師技能培訓的重要舉措。自課程實(shí)驗改革以來(lái)，學(xué)校教務(wù)處積極創(chuàng )新，不斷拓展教育科研的內容和渠道，主要有：
1．校級教研制度化，校際教研經(jīng)�；�。
學(xué)校專(zhuān)門(mén)制訂了教育科研的制度和計劃，要求全體教師，端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規律，嚴格遵循教學(xué)原則，認真學(xué)習教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，踴躍參加各級各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)，堅持有計劃的在職進(jìn)修，提高教師自身素質(zhì)，為提高基礎教育質(zhì)量作出貢獻。學(xué)校鼓勵教師，勇于改革，根據現代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng )新，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇。論文發(fā)表或獲獎學(xué)校給予獎勵。學(xué)校提倡教師相互聽(tīng)課，共同探討教育思想和教學(xué)規律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位新教師（新參加工作前三年）開(kāi)公開(kāi)課不少于2節，新進(jìn)校教師第一年要開(kāi)一節匯報課，老教師要開(kāi)設示范課。教師（包括其他員工）相互聽(tīng)課每學(xué)期不少于15節（新教師每學(xué)期不少于45節），校級領(lǐng)導每學(xué)期不少于40節，中層管理人員每學(xué)期不少于30節，校首席教師、年級首席教師每學(xué)期不少于25節，聽(tīng)課要作記錄，聽(tīng)后要及時(shí)商討、交流，形成書(shū)面的記錄。
為了發(fā)揮我校的教學(xué)優(yōu)勢，利用西苑中學(xué)的資源優(yōu)勢，前兩年我校還與西苑中學(xué)實(shí)行連鎖辦學(xué)，取得了良好的效果。在教學(xué)上，兩校規定各備課組每?jì)芍苓M(jìn)行一次教學(xué)交流。公開(kāi)課，兩校教師互聽(tīng)互評；新教師匯報課，由兩校的評委一起聽(tīng)課、打分、評課。各級各類(lèi)的教研活動(dòng)，盡量爭取到我校來(lái)進(jìn)行。婺城區、金東區、開(kāi)發(fā)區的語(yǔ)文、數學(xué)、自然、英語(yǔ)等學(xué)科教研活動(dòng)，多次在我校舉行，既使我校的教師有一個(gè)展示的機會(huì )，更使我校教師在“家門(mén)口”能學(xué)到其他學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)本領(lǐng)。
2．繼續實(shí)行備課組每周一次、教研組兩周一次的教研活動(dòng)制度。
要求：每個(gè)組根據組內教師的空課時(shí)間合理安排，可以分時(shí)段進(jìn)行；每次活動(dòng)要有專(zhuān)題、有記錄、有實(shí)效。
方法：推行教法研究、問(wèn)題會(huì )診、案例分析、實(shí)踐反思、觀(guān)摩討論等，并積極倡導即時(shí)交流、即時(shí)研討和即時(shí)反思。
3．實(shí)施“藍青工程”，重視青年教師的培養，提高教師隊伍整體素質(zhì)。
學(xué)校充分利用學(xué)校內部資源，積極開(kāi)展校本培訓。如教師計算機應用能力、多媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫(xiě)等的培訓，都收到了很好的效果。尤其是注重對青年教師的校本培訓，是我校的一大特色。我校青年教師占多數，這既是優(yōu)勢，也有不足。為此，學(xué)校決定以新課程改革為契機，以師資培訓為突破口，對青年教師提出了“三年成型，六年成才，九年成名”的奮斗目標。為了讓青年教師快速成長(cháng)，學(xué)校每個(gè)學(xué)年都要為教齡未滿(mǎn)三年的新教師舉行隆重的新老教師結對儀式。平時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習、交流、指導，促進(jìn)新老教師共同提高。期末，學(xué)校組織首席教師從課堂教學(xué)、聽(tīng)課、匯報課、教學(xué)成績(jì)、獲獎及特色等方面對其進(jìn)行全面考核，對成長(cháng)快、成績(jì)優(yōu)的新教師及其指導師予以獎勵。
四．實(shí)施“科教興�！睉鹇�，以科研課題促進(jìn)教育科研。
加強教育科研，不僅是提高教師自身素質(zhì)的重要途徑，更是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的內驅力。
1．重視科研理論學(xué)習。最近幾年來(lái)，我們用集中與分散相結合、輔
導與自學(xué)相結合等方法，相繼組織教師學(xué)習了《國際教育新理念》等師訓教材。每學(xué)期根據情況安排2至3次專(zhuān)家講座。僅2004年第一學(xué)期就邀請了市教科所《東方教育研究》主任編輯洪飛來(lái)校作“案例研究輔導報告”，邀請了市教育局副局長(cháng)許璋作“教師要成為一名反思者”的專(zhuān)題講座。廣大教師通過(guò)學(xué)習，掌握了教育科研的基本知識和方法，初步具備了開(kāi)展教育科研的能力，懂得了如何選題、方案設計、研究及資料的整理、分析和撰寫(xiě)結題報告等。學(xué)校還獲得了“金華市區千名科研型骨干教師教育理論學(xué)習月”活動(dòng)優(yōu)秀組織獎。
2．搞好每學(xué)期一次的教師論壇。
自2004年起，我校每學(xué)期組織一次教師論壇。聘請優(yōu)秀教師、骨干教師及外出培訓教師開(kāi)設講座交流經(jīng)驗，同時(shí)邀請有關(guān)專(zhuān)家教授進(jìn)行現場(chǎng)點(diǎn)評，如本學(xué)期邀請了金華教育學(xué)院書(shū)記吳惠青教授作點(diǎn)評。既為教師的成長(cháng)提供了舞臺，又發(fā)揮其帶動(dòng)作用。
3．每學(xué)期組織一次論文和案例評比活動(dòng)。
要求人人參與，經(jīng)過(guò)校級初評、專(zhuān)家點(diǎn)評，認真修改，提高論文質(zhì)量，再送市級評選，上學(xué)期選送了68篇到市級參評。對于優(yōu)秀論文，學(xué)校教科室積極推薦向各級各類(lèi)雜志投稿發(fā)表。
4．注重理論聯(lián)系實(shí)際，搞好課題研究。
學(xué)校提出要求：全校老師根據各自學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，每人必須參與研究課題，至少是課題組成員。目前，我校有國家級教育科學(xué)“十五”規劃教育部重點(diǎn)課題1個(gè)（《網(wǎng)絡(luò )教育與傳統教育優(yōu)勢互補研究》），省級課題2個(gè)，其中《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》課題分別榮獲省、市一等獎，市級課題近10個(gè)，其中《初中語(yǔ)文研究性學(xué)習》和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》分別獲得市級二、三等獎�！冻踔姓Z(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)》、《社會(huì )學(xué)科滲透環(huán)境教育》等課題研究報告已送市教科所評審，如期結題。近兩年來(lái)，教師在各級各類(lèi)報刊雜志發(fā)表和獲獎的論文近2百篇。
五．扎扎實(shí)實(shí)創(chuàng )建，實(shí)實(shí)在在收獲。
通過(guò)幾年的實(shí)踐，我校的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過(guò)自我學(xué)習、自我反思、合作交流和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，全校教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個(gè)性，教學(xué)工作不再是重復昨天的故事，大多數教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問(wèn)題，從而找到解決問(wèn)題的突破口，使教師逐步向學(xué)者型、專(zhuān)家型轉化。其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于領(lǐng)導重視，措施得力，活動(dòng)方式引入，教師由不自覺(jué)逐步走向自覺(jué)，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過(guò)教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性得到充分發(fā)揮。其四，一大批教學(xué)能手脫穎而出�！耙孕楸尽钡慕炭蒲兄贫葹榻處煹膶�(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建了平臺，教師的教學(xué)水平明顯提高，如胡艷、李琳、成雪春、徐映紅、郭莉老師參加市優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎，徐映紅老師在省社會(huì )優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎；徐寶青老師在金華市自然科學(xué)教學(xué)技能大比武中榮獲二等獎，在省級比賽中獲三等獎。胡萍老師參加“藝校杯”中小學(xué)音美教師基本功比賽獲市級二等獎，王胡瑩老師參加信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比獲市級二等獎等等。僅2003學(xué)年第一學(xué)期，我校就有7人被評為區級教壇新秀，3人被評為市級教壇新秀。
由于我校積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，領(lǐng)導重視，狠抓落實(shí)，學(xué)校先后榮獲了首批“我心中的浙江名�！�、浙江省教育創(chuàng )新示范學(xué)校、浙江省“綠色學(xué)�！�、金華市校本教研示范學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號，在社會(huì )上贏(yíng)得了很高的聲譽(yù)。
創(chuàng )建教育科研先進(jìn)學(xué)校，有效激發(fā)了廣大教師主動(dòng)參與、合作交流的積極性，為我校造就一支學(xué)習型、創(chuàng )造型的教師隊伍指明了方向。今后，我們將進(jìn)一步加強學(xué)習，提高認識，轉變觀(guān)念，健全和完善各種教育科研制度，充分挖掘本校教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑，進(jìn)一步開(kāi)展豐富多彩的教育科研活動(dòng)，增強教育科研的實(shí)效性，使教育科研成為我校課程改革實(shí)踐中的一道靚麗風(fēng)景線(xiàn)。
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