課題申請書(shū)大全【15篇】
在社會(huì )不斷進(jìn)步的今天，很多場(chǎng)合都離不了申請書(shū)，我們可以將自己的愿望和請求寫(xiě)進(jìn)申請書(shū)里。一起來(lái)參考申請書(shū)是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編整理的課題申請書(shū)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課題申請書(shū)1
尊敬的x單位領(lǐng)導：
我叫x，現年xx歲，住xx區，身份證號xxx，系xx公務(wù)員。
我于20xx年xx月xx日，應為違反了計劃生育的規則，被單位給予x處分，我作為公務(wù)員，犯了不該犯的錯誤，在單位中造成了很不好的影響，被處分后，我痛定思過(guò)，認真反省了我自己，并按期交納了相關(guān)的社會(huì )撫養費，通過(guò)最近的學(xué)習，是我的'思想有力提高，因此，按單位規定，特此申請撤銷(xiāo)對我的處分。
此致
敬禮！
學(xué)生：xxxx班xxx。
20xx年xx月xx日。
課題申請書(shū)2
尊敬的負責人：
您好！我是______，實(shí)驗室進(jìn)行中的課題號為_(kāi)_____的課題負責人。因一些意外情況，我們很遺憾需要向您提出延期申請，希望您能給予諒解和支持。
我們設想的實(shí)驗計劃是在______補充三個(gè)月的數據及做好數據分析，在明年__月份前具備交付的能力。但是在實(shí)際操作中，我們遇到了幾個(gè)困難：
首先是人員問(wèn)題。在實(shí)驗周期中，部分實(shí)驗人員出現了短期請假的情況，這使得實(shí)驗進(jìn)度無(wú)法按時(shí)進(jìn)行。此外，由于該課題屬于高難度、高復雜度的`研究型實(shí)驗，需要實(shí)驗人員以更高的精力和充分的精神狀態(tài)投入，遺憾的是一些人員由于工作量過(guò)大、思路不順等原因，導致實(shí)驗效率不如預期。
其次是設備問(wèn)題。為了保證實(shí)驗的準確性，我們提前進(jìn)行了設備維護和校驗，但是在實(shí)驗中出現了意料外的設備故障，需要更多時(shí)間進(jìn)行修復和調試。此外，由于實(shí)驗室設備更新?lián)Q代頻繁，我們的實(shí)驗器材可能需要更新?lián)Q代，這也增加了實(shí)驗周期。
最后是資金問(wèn)題。由于實(shí)驗費用的過(guò)多，我們的實(shí)驗經(jīng)費預算出現了小幅超支。為了保證實(shí)驗的質(zhì)量和完成度，我們需要額外的時(shí)間和資金去完善實(shí)驗的各項工作備驗。
因此，為了保證實(shí)驗成果的準確性和可信度，確保實(shí)驗任務(wù)圓滿(mǎn)完成，請予以延期。我在此承諾，我和我的課題組將在延期同意后全力以赴，恢復實(shí)驗進(jìn)度，確保在最短時(shí)間內提交最滿(mǎn)意的成果。如果我們延期申請被允許，我們將會(huì )：
1、盡快排除困難因素，增加實(shí)驗進(jìn)度，不斷強化實(shí)驗人員訓練。
2、重新評估實(shí)驗所需資金，減少費用上的浪費，另行申請資金支持，保證實(shí)驗的順利進(jìn)行。
3、盡量減少延期期間的時(shí)間浪費，充分利用這段時(shí)間研究和學(xué)習其他相關(guān)課題方面的問(wèn)題。
需要延期期限預期在______到______月份。
希望相關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導支持和關(guān)注我們的實(shí)驗任務(wù)，對于我們的困境給予包容和鼓勵，真心希望可以得到一次彌補失敗機會(huì )。非常感謝您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間閱讀我們的延期申請書(shū)，謝謝！
此致
敬禮！
申請人：______
日期：________年____月____日
電話(huà)：________
郵箱：______
課題申請書(shū)3
尊敬的領(lǐng)導：
課題名稱(chēng)：構建農村小學(xué)高效課堂的策略研究
所屬學(xué)校：x_小學(xué)
課題負責人：黃x
課題小組組長(cháng)：語(yǔ)文王x
數學(xué)楊x
課題研究時(shí)間：x年1月——x年3月
課題主研人員：xxxxxxxxxx_x市教育科研工作領(lǐng)導小組：
x_小學(xué)于x年3月向x市教育科研工作領(lǐng)導小組申請了“構建農村小學(xué)高效課堂的策略研究”課題，經(jīng)過(guò)課題組成員一年多的努力，本課題研究已初見(jiàn)成效。x年3月本課題研究已到期，現向教育科研工作領(lǐng)導小組申請結題驗收。
課題的研究過(guò)程：根據研究的實(shí)際情況，我們分為三個(gè)階段開(kāi)展了我們的研究。
第一階段：課題構建階段（x年1月—3月）
�。�1）成立課題組，建立健全研究班子。
�。�2）分析自主學(xué)習存在的問(wèn)題，做好前測工作。
�。�3）廣泛收集資料學(xué)習有關(guān)方面的文獻資料。
�。�4）擬定課題實(shí)施方案。
第二階段：課題研究的全面實(shí)施階段（x年4月——x年2月）
�。�1）課題組按照操作方案初步實(shí)施研究。采取邊試驗邊思考，邊學(xué)習邊總結的方法，不斷完善課題研究的方案。
�。�2）定期開(kāi)展研究活動(dòng)，研究學(xué)生自主學(xué)習的內容、途徑、方法，著(zhù)力研究課內自主學(xué)習的操作方法。
�。�3）按照實(shí)施方案具體實(shí)施研究。
�。�4）每學(xué)期定期開(kāi)展專(zhuān)題性的.研究。
�。�5）課題組積累資料臺帳。
第三階段：總結鑒定階段（x年3月）
�。�1）做好后測工作。
�。�2）撰寫(xiě)課題研究報告和研究總結以及有關(guān)論文。
�。�3）收集材料，健全資料臺帳。
取得的成果：
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)質(zhì)量：
每學(xué)期期末統考學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量均排在全鎮的前列，x年11月獲得了x區x—x學(xué)年度小學(xué)教育教學(xué)成果三等獎，課題組指導x_老師代表我鎮參加x_教師課堂教學(xué)比賽，獲二等獎；課題組成員x_獲課堂教學(xué)比賽三等獎；課題組指導x_老師代表全鎮上語(yǔ)文移植公開(kāi)課，受到中心校領(lǐng)導和各校聽(tīng)課老師的一致好評；課題組成員有5人次獲得了x_優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、和優(yōu)秀大隊輔導員。有2人次獲得x教育教學(xué)成果獎。有6人次獲得了自治區級、國家級論文獎，指導的學(xué)生三個(gè)經(jīng)典詩(shī)文朗誦節目獲得x區一等獎，機器人組合和繪畫(huà)多人獲得獎勵。
�。ǘ⿲�(shí)效性成果
1、提高了我校的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
2、建立起了新的課題工作評價(jià)機制。
3、形成了較高效的課堂教學(xué)策略。
4、學(xué)�？蒲泄ぷ鞯玫搅思訌�，構建了全新的育人網(wǎng)絡(luò )。
xxx
20xx年xx月xx日
課題申請書(shū)4
一、課題名稱(chēng)：
鄉村學(xué)生歷史作業(yè)設計研究
二、課題論證：
在歷史教學(xué)實(shí)踐中，無(wú)論教材的課文編寫(xiě)如何科學(xué)，也無(wú)論對課堂教學(xué)方法怎樣優(yōu)化，要發(fā)展學(xué)生的歷史思維和創(chuàng )新能力，是離不開(kāi)精心編制的作業(yè)的�？茖W(xué)而有效的作業(yè)，特別是認知性習題或開(kāi)放題，是培養學(xué)生歷史思維能力和創(chuàng )新能力的重要媒介。提高歷史教學(xué)有效性的關(guān)鍵在于提高教學(xué)五個(gè)環(huán)節的有效性，但在新課改的過(guò)程中，有些老師往往只重視“上課”這一環(huán)節，而輕視其他幾個(gè)環(huán)節，使得教學(xué)過(guò)程變得支離破碎，教學(xué)中的問(wèn)題得不到及時(shí)解決。作業(yè)是緊隨上課之后的重要環(huán)節，與上課有很強的邏輯聯(lián)系，有效的作業(yè)設計是學(xué)生鞏固知識的載體，是教師反饋教學(xué)的工具。我認為一份有效的歷史作業(yè)，應該有助于雙基落實(shí)；有助于探究性學(xué)習的培養；有助于滲透情感體驗；有助于歷史思維的發(fā)展。
二期課改以來(lái)，初中歷史教材的編寫(xiě)在創(chuàng )新方面取得了一定成績(jì)，當然也存在一定的問(wèn)題，這包括與其配套的作業(yè) —— 歷史練習冊。歷史作業(yè)在創(chuàng )新上要注意的問(wèn)題：習題的難度要適合學(xué)生的認知水平，習題的編制要注意提供新材料、創(chuàng )設新情境，習題的形式要豐富多樣，要形成包括必做題和選做題、思考題和活動(dòng)題在內的`多層次、多維度、多樣化的體系。從心理學(xué)角度看，科學(xué)而有效的作業(yè)的主要功能是：有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)史興趣；有助于培養學(xué)生高尚而健康的情感；有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維。
三、課題研究主要內容：
1.重新定義歷史作業(yè)的功能，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展
2. 積極探索個(gè)性化作業(yè)的設計原則，注重過(guò)程性和差異性
3. 創(chuàng )新歷史作業(yè)設計的主要形式，培養學(xué)生的獨立性和自主性
4. 倡導個(gè)性化的激勵性評價(jià)，促進(jìn)師生的對話(huà)交流
四、完成本課題的條件分析
研討組成員均系初中歷史一線(xiàn)教師，切實(shí)了解一線(xiàn)歷史教學(xué)工作的實(shí)際情況，且本組成員平均年齡在 30 歲以下，富有朝氣和進(jìn)取心。資料上本組主要通過(guò)圖書(shū)館和網(wǎng)上相關(guān)文獻資料進(jìn)行借閱。本次科研我組主要發(fā)揮教學(xué)一線(xiàn)的優(yōu)勢，在教學(xué)中發(fā)現、實(shí)驗并及時(shí)總結探討�？蒲薪�(jīng)費主要通過(guò)校教科室的資助為主。
課題申請書(shū)5
尊敬的盤(pán)龍區課題規劃辦：
我校承擔的“創(chuàng )建書(shū)香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長(cháng)田雪芬同志調離本校，需要變更課題負責人為現本校校長(cháng)武截斌并重新整理課題研究?jì)热荨靶W(xué)經(jīng)典誦讀的`研究”，特提出變更申請：結題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月。
當否，請批示。
此致
敬禮！
申請人：xx
20xx年x月xx日
課題申請書(shū)6
尊敬的盤(pán)龍區課題規劃辦：
我校承擔的.“創(chuàng )建書(shū)香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長(cháng)田雪芬同志調離本校，需要變更課題負責人為現本校校長(cháng)武截斌并重新整理課題研究?jì)热荨靶W(xué)經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月。
當否，請批示。
XXX
20xx年XX月XX日
課題申請書(shū)7
課題研究是校本教研的一項重要內容，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑。課題緣于問(wèn)題，課題就是要嘗試、探索、研究、討論的問(wèn)題。學(xué)校課題的申報需要教師結合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行。確定研究課題時(shí)注意：題目宜實(shí)不宜虛；見(jiàn)解宜新不宜陳；內容宜熟不宜生；議題宜重不宜輕。課題的形成是一個(gè)對問(wèn)題進(jìn)行概括、提煉、轉化到確定研究并加以實(shí)施的過(guò)程，一般遵循這樣一個(gè)程序：發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題；查閱文獻，深化認識；形成假說(shuō)，確定課題。
為便于管理，促進(jìn)課題規范有序的進(jìn)行，課題研究需要填寫(xiě)課題立項申請書(shū)。課題申請書(shū)的填寫(xiě)是課題研究的第一步，一般為一式多份，需要提交電子稿。一份好的申請書(shū)使人一看就明白：要研究什么，為什么研究，怎樣研究，要達到什么結果，現在已經(jīng)做了什么，能否完成研究任務(wù)。課題申請書(shū)各項內容的表述易簡(jiǎn)不宜繁，言簡(jiǎn)意賅，意思表達清楚即可，不需要過(guò)多論證。
一、關(guān)于課題名稱(chēng)的確定
課題名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(cháng)不管是論文或者課題，名稱(chēng)都不能太長(cháng)，要簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，不同級別的課題對字數是有具體要求的。
課題名稱(chēng)要在準確、規范的前提下完成對研究對象、研究問(wèn)題和研究方法及環(huán)境的描述：
1、準確就是課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對象是什么交待清楚，有時(shí)還要說(shuō)明研究的方法和環(huán)境如何，比如“基于信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)校德育創(chuàng )新機制研究”，這里研究對象就是小學(xué)學(xué)校德育，研究的問(wèn)題就是德育機制的創(chuàng )新，研究的環(huán)境就是信息技術(shù)環(huán)境。
2、規范就是所用的詞語(yǔ)、句型要符合課題研究的規范，課題名稱(chēng)一般不用結論性的語(yǔ)言。如“培養學(xué)生自主學(xué)習能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個(gè)題目就是一個(gè)結論性的'語(yǔ)言，如果作為一篇經(jīng)驗性論文或者是一個(gè)研究報告尚可，但作為課題的名稱(chēng)就不是很好，因為課題就是我們要解決的問(wèn)題，研究還未開(kāi)始，何來(lái)結論。
二、《課題評審申請書(shū)》的填寫(xiě)
1、 認真閱讀填報要求，明晰基本的課題研究準入制度，明確申請人的責任及義務(wù)，了解具體的填寫(xiě)要求。
2、 課題負責人學(xué)術(shù)經(jīng)歷及研究小組成員。省課題管理實(shí)行負責人制度，申報填寫(xiě)時(shí)要注明，其中，課題負責人學(xué)術(shù)經(jīng)歷一覽要體現出以下四個(gè)方面：
a、課題負責人的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)；
b、課題負責人已取得的成果概述（發(fā)表、獲獎方面）；
c、課題負責人之前參與課題研究的經(jīng)歷；
d、課題負責人獲得的和課題研究相關(guān)的表彰。
3、 課題論證：課題研究的目的意義；課題研究的主要內容；選定課題的國內外研究現狀及預期；完成課題的條件分析課題研究的目的意義：
首先，要闡明課題研究的背景，即根據什么、受什么啟發(fā)而進(jìn)行這項研究的。因為任何課題研究都不是憑空來(lái)的，都有一定的背景和思路。
其次，要闡明為什么要研究這個(gè)課題、研究它有什么價(jià)值，能解決什么問(wèn)題。
第三，要認真、仔細查閱與本課題有關(guān)的文獻資料，了解前人或他人對本課題或有關(guān)問(wèn)題所做的研究及研究的指導思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點(diǎn)，并從中發(fā)現以往的不足，確認自己的創(chuàng )意，從而確定自己研究的特色或突破點(diǎn)。這樣既可以更加突出本課題研究的的價(jià)值、意義，也可以使自己開(kāi)闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路。
課題研究的基本內容：
基本內容就是結合課題研究目標，描述和目標相關(guān)聯(lián)的工作內容。內容要根據目標來(lái)確定，研究?jì)热菀妊芯磕繕藢?xiě)得更具體、明確。通俗講就是用什么去支撐你研究的選題。填寫(xiě)時(shí)容易在以下幾個(gè)方面出現問(wèn)題：
1、只有課題而無(wú)具體研究?jì)热荩?/p>
2、研究?jì)热菖c課題不吻合；
3、課題很大而研究?jì)热輩s很少；
4、把研究的目的、意義當作研究?jì)热荨?/p>
課題研究的方法：研究方法主要反映一項課題的研究通過(guò)什么方法來(lái)驗證課題提出的假設，填寫(xiě)者要清楚為什么要用這個(gè)方法，以及要做什么、怎么做。案例分析法、問(wèn)卷調查法、行動(dòng)研究法是教育研究采用較多的方法。研究方法的采用一定要嚴格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經(jīng)驗、常識去做。比如，我們要通過(guò)問(wèn)卷調查了解情況，我們如何制訂調查表，如何進(jìn)行分析，不是隨隨便便發(fā)一張表，搞一些百分數、平均數就行了。
國內外研究現狀及預期：通過(guò)查詢(xún)資料對相關(guān)研究進(jìn)行檢索、整理、評論的過(guò)程，主要目的是了解其他人如何認識這個(gè)問(wèn)題、已有哪些解決辦法、方法可行性分析、解決效果的評價(jià)等，在文字的表述中一方面可以體現自己對研究課題的了解深度和廣度，另一方面可以借鑒一些方法、思路、理論等。課題研究的預期要清楚的表明你對課題研究過(guò)程和成果的預測，即研究過(guò)程可能出現哪些情況、問(wèn)題，你將采取什么對策，研究會(huì )帶來(lái)什么成果，研究成果將會(huì )對今后的實(shí)踐產(chǎn)生什么樣的作用等。 完成課題的條件分析：此方面包括人員結構、資料準備、科研手段和經(jīng)費保障等。人員結構就是課題研究參與者的信息分析，可以從年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)、學(xué)術(shù)經(jīng)歷等方面加以介紹。資料準備要表明清楚在課題申報之前準備了哪些和研究相關(guān)的資料，比如：查閱了哪些文集、網(wǎng)站，組織學(xué)習了哪些文章，有無(wú)聘請專(zhuān)家培訓，課題研究需要的物化環(huán)境、資料（源）準備情況等�？蒲惺侄蔚奶顚�(xiě)需要表述簡(jiǎn)單的流程及采取的相應措施。經(jīng)費與設備是開(kāi)展教育科研的物質(zhì)條件，不同的研究所要求的條件是不同的。作為小課題一般注明研究經(jīng)費有保障就可以了。但確需添加設備的課題和某些大課題的研究。在方案中要把開(kāi)支的項目、用途和金額一一列出、所列的項目應是研究所必需的，要本著(zhù)少花錢(qián)辦大事的原則，實(shí)事求是地謀劃。
研究計劃：包括課題組分工情況、主要研究階段、階段成果形式、
最終完成時(shí)間、最終成果形式等課題組分工情況：課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長(cháng)、副組長(cháng)、課題組成員以及分工，讓每個(gè)人了解自己的工作和責任。課題組組長(cháng)就是本課題的負責人，其實(shí)踐能力和理論水平對于課題的研究來(lái)說(shuō)十分重要。
主要研究階段：即課題研究的步驟，也有稱(chēng)之為技術(shù)路線(xiàn)的，就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jì)热莸南嗷リP(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎性問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每一階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結束都要有規定。每一階段的工作任務(wù)和要求，不僅要胸中有數，還要落實(shí)到書(shū)面計劃中。從而保證課題研究按時(shí)保質(zhì)保量完成，課題研究的管理也可據此對課題研究進(jìn)行檢查、督促和管理。
階段和最終成果形式：在申請書(shū)中設計出成果形式，可以使研究者明確將來(lái)用什么表現研究成果，有利于課題管理者據此對課題進(jìn)行檢查驗收。課題研究的成果形式包括研究報告、教育論文、專(zhuān)著(zhù)、軟件、課件等多種形式，其中階段性成果是在研究過(guò)程中形成的，最終成果是課題結題時(shí)形成的，這兩項成果在語(yǔ)言表述是需要注意時(shí)間的界定。此兩欄要寫(xiě)明成果名稱(chēng)和存儲形式，比如：文集、光盤(pán)、網(wǎng)站等。
最終完成時(shí)間：依據研究?jì)热荻�，建議單一學(xué)科的研究不超過(guò)一年，跨學(xué)科或多學(xué)科綜合研究以?xún)赡曜鳛橥瓿蓵r(shí)間為宜。
課題申請書(shū)8
為了進(jìn)一步加強和完善我縣教育科研課題的管理，促進(jìn)我縣教育科學(xué)研究進(jìn)一步繁榮和發(fā)展，提高廣大教師的教育科研能力和水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據《市教育科學(xué)規劃管理辦法》，結合我縣實(shí)際，特制定《縣教育科學(xué)規劃課題管理辦法》。
一、課題申報
1、我縣教育科研課題申報，原則上每?jì)赡杲M織一次,專(zhuān)項課題不受時(shí)間限制，申報者可從我縣下發(fā)的課題指南中選題，也可結合本校實(shí)際自定課題。
2、申報人應按規定填寫(xiě)申請書(shū)、評審書(shū)、實(shí)驗方案。經(jīng)所在單位審核后，在規定期限內申報。
3、申報課題必須明確課題主持人（即課題研究負責人）,同一人不得以課題負責人身份同時(shí)申報兩個(gè)及以上課題。尚未結題的同類(lèi)課題負責人不得申報新課題。
二、立項評審
1、經(jīng)評審確定的課題應具備下列基本條件：
�。�1）、全面貫徹黨和國家的教育方針，能夠用正確的政治思想、觀(guān)點(diǎn)主持和指導課題研究的全過(guò)程。
�。�2）、對教育改革和學(xué)校發(fā)展具有理論與實(shí)踐意義，對全面提高教育質(zhì)量有積極作用。
�。�3）、能為教育行政部門(mén)的重大教育決策提供理論依據和科學(xué)論證。
�。�4）、課題論證充分，目的明確，研究計劃切實(shí)可行，研究方法科學(xué)，經(jīng)費預算合理，具備按計劃完成研究任務(wù)的各項基本條件。
2、對通過(guò)資格審查的課題，由專(zhuān)家采取無(wú)記名投票方式提出評議意見(jiàn)，綜合評審后，確定立項課題并予以公布。
3、對公布立項的課題，下達開(kāi)縣教育科研課題立項批準書(shū)，課題單位應盡快確定具體實(shí)施方案，并組織
三、課題管理
對我縣批準立項的課題進(jìn)行嚴格的過(guò)程管理，課題開(kāi)題后，根據需要對課題進(jìn)行過(guò)程檢查。主要內容包括：課題單位是否制定具體實(shí)施計劃，研究工作是否按預定計劃進(jìn)行，課題
負責人和課題組成員是否按課題分工領(lǐng)導和參與研究工作，是否到已取得階段研究成果及其社會(huì )效益等，對不能履行正常研究的單位，限期整改，并視其情況撤消項目。
四、成果鑒定、驗收和結題
1、課題研究工作完成后，由課題組向縣教研機構提出結題申請報告，并填寫(xiě)“縣教育科學(xué)規劃課題結題申請書(shū)”，并提前15日上交課題研究報告，工作報告、主要成果復印件
等。
2、結題方式可以現場(chǎng)驗收，也可以用文本或電子文件上報，到時(shí)將由3-5人具有較高學(xué)術(shù)水平的.專(zhuān)家組成評審組，結題評審組組長(cháng)對結題評審鑒定意見(jiàn)負主要學(xué)術(shù)責任。
3、通過(guò)鑒定與驗收的教育科研課題，將進(jìn)行登記編號、頒發(fā)結題證書(shū)。對未能通過(guò)的，允許課題組在一年內對成果進(jìn)行補充、修改、完善并重新申請鑒定。重新鑒定仍未能通
過(guò)者按撤項處理。
五、成果推廣和評獎
對具有推廣價(jià)值的科研成果，將采取相對穩定的成果宣傳推廣渠道。如成果報告會(huì )、學(xué)術(shù)交流會(huì )和信息、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò )等大眾媒體，還將定期舉行開(kāi)縣教育科研成果評獎活
課題申請書(shū)9
尊敬的阿城區教育學(xué)會(huì )領(lǐng)導小組：
我們是阿城區玉泉鎮河南小學(xué)，我校于20xx年11月20日申報了阿城區“十一五”教育學(xué)會(huì )課題《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》，課題編號是AGH030。為了使更多的`教師參與到課題研究中來(lái)，并能更深入地開(kāi)展研究，我校決定更改課題主要參加人。
課題變更為《小學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》
課題主要參加人變更為：史萬(wàn)和、王亞菊、牛海亮、常偉、張芳、張麗娜、張英華、張麗麗、趙玉嬌、周曉明、李宏偉、葉長(cháng)生、那佳、劉桂芝、江正軍、宋本雙、高穎、常存、任翠英、周?chē)�、王艷艷
以上情況完全屬實(shí)，請批準。
此致
敬禮！
申請人：xx
20xx年x月xx日
課題申請書(shū)10
課題名稱(chēng)：新課程實(shí)施過(guò)程中歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對策的研究
課題負責人：郝曉紅
所屬學(xué)校：寧夏青銅峽市高級中學(xué)
課題研究時(shí)間：年 月—年 月
課題組成員：李學(xué)勇、丁秀艷、韓玉霞、李文軍、王文義、謝進(jìn)俠
青銅峽市教研室科研工作領(lǐng)導小組：
青銅峽市高級中學(xué)歷史教研組于20xx年9月向市教研室科研工作領(lǐng)導小組申請了“新課程實(shí)施過(guò)程中歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對策的研究”課題，經(jīng)過(guò)課題組成員兩年的努力，本課題研究已初見(jiàn)成效。至20xx年9月本課題研究已到期，現向市教研室教育科研工作領(lǐng)導小組申請結題驗收。
課題的研究過(guò)程：
根據研究的實(shí)際情況，我們分為四個(gè)階段開(kāi)展了研究。
第一階段：研究準備和初步實(shí)施階段這一階段也是課題的準備階段，我們主要進(jìn)行了，選題論證，制定方案，申報立項，開(kāi)題論證，調查現狀，分析成因，設計研究重點(diǎn)及措施。
第二階段：全面實(shí)施階段這一階段我們的主要任務(wù)是運行操作，修訂計劃，統計分析，收集積累資料。進(jìn)行個(gè)案分析，制定階段計劃，操作方法驗證，中期成果匯報和鑒定。
第三階段：深化提高階段這一階段我們的主要任務(wù)是進(jìn)行反思，總結中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結合實(shí)際，查驗效果，并進(jìn)行成果匯報展。
第四階段：鞏固總結階段 這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進(jìn)行分析比較，匯編成果專(zhuān)輯，撰寫(xiě)結題報告，召開(kāi)結題自查會(huì )，申請課題驗收。
取得的成果：
(一)物化性成果
1、 校本教材《青銅峽地方史》編訂成功；
2、撰寫(xiě)了“課堂教學(xué)觀(guān)察”活動(dòng)總結；
3、編輯了《關(guān)于新課程環(huán)境下歷史課堂出現的.問(wèn)題及解決方法的論文集》；
4、撰寫(xiě)了《高考歷史教學(xué)經(jīng)驗交流》。
5、編輯了《青銅峽高級中學(xué)歷史教學(xué)反思集》。
6、撰寫(xiě)了《“新課程實(shí)施過(guò)程中歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對策的研究” 結題報告》。
（二）經(jīng)驗性成果
1、積累了編寫(xiě)校本教材的經(jīng)驗。
2、尋找到了解決課堂教學(xué)的新方法和新途徑。
3、初步取得了培養學(xué)生自主探究的能力的方法。
4、獲得了“課堂觀(guān)察活動(dòng)”的經(jīng)驗。
（三）實(shí)效性成果
1、提高了我校歷史教師的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
2、建立起了新的課堂評價(jià)機制。
3、建立了新的學(xué)生評價(jià)方式。
課題申請書(shū)11
市教科研領(lǐng)導小組：
姜堰市z初級中學(xué)于20__年6月申請立項了《突出學(xué)生主體，提高課堂教學(xué)效益的實(shí)踐研究》的泰州市規劃課題，經(jīng)過(guò)課題組成員兩年多的艱難探索與實(shí)踐，本課題研究已初見(jiàn)成效。20__年8月本課題研究已到期，現向教科研領(lǐng)導小組提出結題申請。
課題名稱(chēng)：《突出學(xué)生主體，提高課堂教學(xué)效益的實(shí)踐研究》
實(shí)驗研究學(xué)校：
課題總負責人（課題組長(cháng)）：
課題副組長(cháng)：
課題組辦公室主任：
課題組辦公室副主任：
子課題組長(cháng)：
課題研究時(shí)間：20__年6月——20__年8月
課題研究過(guò)程：
該項目研究歷時(shí)兩年多，經(jīng)三個(gè)階段：
第一階段：20__.5——20__.5，準備階段。
專(zhuān)家引領(lǐng)，理念先行。20__年6月，泰州市規劃課題《突出學(xué)生主體，提高課堂教學(xué)效益的實(shí)踐研究》開(kāi)題。泰州市教育局教研室胡唐明、錢(qián)德春，姜堰市教育局教研室周慶林、李念民、曹沐斌、王書(shū)月、孟太、曹軍以及特級教師許亞平等到學(xué)校進(jìn)行指導，課題組還專(zhuān)門(mén)聘請姜堰市教育局教研室沙化中主任為常務(wù)顧問(wèn)，總體規劃，制定目標。根據專(zhuān)家的指導和建議，本課題組請專(zhuān)家到校培訓指導；走出去，與先進(jìn)教科研學(xué)校結對，學(xué)習外校先進(jìn)的教科研經(jīng)驗；課題組通過(guò)問(wèn)卷調查，全面了解學(xué)生發(fā)展需要，分析制約效益課堂的因素，制定提高課堂教學(xué)效益的實(shí)施方案五效一堂，確定提高課堂教學(xué)效益的總體思路和目標。
負責人：
第二階段：20__.5——20__.5，項目研究實(shí)施階段。
�。�1）全面推進(jìn)，突出重點(diǎn)，成立實(shí)驗班級；典型示范，骨干帶動(dòng)，建立健全五效一堂的實(shí)踐性實(shí)驗機制；加強培訓，力促成長(cháng)，建立分層次、形式多樣的培訓機制，制訂提高各層次課堂效益規劃（定向初一年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)功課，取得一定的經(jīng)驗后，再向其他科目、其他年級滲透、推廣）；發(fā)揮集體智慧，使五效一堂式集體備課日�；�、常態(tài)化；正確引導，理論提升，加強新理念的學(xué)習，提升應對課改的能力。
�。�2）以打造高效課堂教學(xué)促師生成長(cháng)，以創(chuàng )新研究促師生發(fā)展。
�。�3）重視教學(xué)實(shí)踐基礎上的反思。鼓勵實(shí)驗教師及時(shí)將教學(xué)所得訴諸筆端，在實(shí)踐檢驗中形成論文。
�。�4）成功舉行了首屆教師博文比賽，建立骨干教師博客，實(shí)行教師論壇制度。為老師提供跨學(xué)科的交流平臺。
負責人：
第三階段：20__.5——20__.8，項目研究總結階段。
整理實(shí)驗材料，形成研究報告和工作報告，進(jìn)行問(wèn)卷調查，反饋實(shí)驗結果。召開(kāi)課題結題會(huì )，聘請專(zhuān)家對科研成果進(jìn)行評審鑒定。
負責人：
�。ㄒ唬┎牧闲猿晒�
�、本幱×恕稑�(shù)人》《秋韻》等校本教研教材
�、簿幱×恕段逍б惶眉w備課資料集》《五效一堂教學(xué)案集》等中期成果資料
�、尘幱×藬灯凇锻怀鰧W(xué)生主體，提高課堂教學(xué)效益的實(shí)踐研究論文集》
�。ǘ┙�(jīng)驗性成果
�、蔽逍б惶谜n改要求。
�、泊龠M(jìn)了教師觀(guān)念的轉變，為素質(zhì)教育的深入開(kāi)展和新課程的實(shí)施提供了保障。獲得了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的總體思路和規劃。
�、橙〉昧舜龠M(jìn)師生發(fā)展的.系列經(jīng)驗。
�、传@得了課題研究工作的經(jīng)驗。
�。ㄈ⿲�(shí)效性成果
�、碧岣吡宋倚５慕逃蒲心芰�，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
�、步⑵鹆诵碌慕處煂�(zhuān)業(yè)成長(cháng)評價(jià)機制。
�、撤e累了編寫(xiě)校本教材的經(jīng)驗。
�、葱纬闪肆己玫男１窘萄蟹諊�。
此致
敬禮！
____初級中學(xué)
課題申請書(shū)12
尊敬的盤(pán)龍區課題規劃辦：
我校承擔的“創(chuàng )建書(shū)香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長(cháng)田雪芬同志調離本校，需要變更課題負責人為現本校校長(cháng)武截斌并重新整理課題研究?jì)热荨靶W(xué)經(jīng)典誦讀的.研究”，特提出變更申請：結題時(shí)間由20__年6月改為20__年12月。
當否，請批示。
盤(pán)龍區環(huán)城一小課題組
20__年6月21日
課題申請書(shū)13
隨著(zhù)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，學(xué)術(shù)研究也變得日益重要。然而，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究需要先進(jìn)行課題開(kāi)題報告或立項申請書(shū)的編寫(xiě)，以便獲得研究經(jīng)費或其他資源支持。雖然這兩種文檔都是用于研究項目申請，但它們的性質(zhì)和目的有所不同。本文將會(huì )討論課題開(kāi)題報告和立項申請書(shū)之間的區別。
首先，課題開(kāi)題報告主要是研究者提供項目的初步想法，這種想法通常是在研究者做出必要的調查和分析后得出的。開(kāi)題報告通常包括：可行性分析，研究設計，核心研究問(wèn)題，研究方法和預期成果等。主要任務(wù)是對項目的研究思路、方案、目標、方法、預期結果進(jìn)行全面的闡述。開(kāi)題報告是為了書(shū)面陳述將要達成的目標和研究預期。開(kāi)題報告通常都是通過(guò)和未來(lái)的贊助人溝通，以便確保對方對項目的設想以及利益是前期就了解清楚的�？傊�，課題開(kāi)題報告的主要目的是闡述項目的基礎問(wèn)題、方案、預期結果和可執行性，以幫助確定研究方向、研究方案和財務(wù)預算。
相比之下，立項申請書(shū)主要是為了向贊助機構（政府、企業(yè)等）提交詳細的項目申請請求，以便獲得資金、技術(shù)或其他資源。申請人需要詳細描述研究項目，如預期目標、研究方案、實(shí)驗計劃、預算等。在申請書(shū)中，應該明確表述研究工作的重要性、可行性，以及該研究對特定領(lǐng)域的創(chuàng )新方面的貢獻，從而使贊助機構更容易決定是否投資該研究項目。因此，立項申請書(shū)應該簡(jiǎn)明扼要地概述研究背景、問(wèn)題、目標、預算和計劃。需要明確表述研究工作的重要性、可行性，以及該研究對特定領(lǐng)域的創(chuàng )新方面的貢獻，從而使贊助機構更容易決定是否投資該研究項目。
此外，立項申請書(shū)還應該體現科研人員的.實(shí)力和專(zhuān)業(yè)性，并表明該項目能夠獲得如期完成。另外，研究者還需要將所有相關(guān)的技術(shù)、人員、設備和實(shí)驗條件列入申請書(shū)，確保各種研究資源得到合理支配。
總的來(lái)說(shuō)，課題開(kāi)題報告更多地關(guān)注基礎問(wèn)題，解釋研究方向和目標，并提供了詳細的研究計劃。立項申請書(shū)更關(guān)注于獲得贊助的方案，包括研究的重要性、可行性、貢獻、資源等，尤其是資金的計劃及預算。在申請書(shū)和開(kāi)題報告中，研究人員應著(zhù)重突出研究的創(chuàng )新性、學(xué)術(shù)地位和參與者的能力等關(guān)鍵因素，并以簡(jiǎn)練明了的語(yǔ)言闡述研究框架和實(shí)驗計劃。
最后，無(wú)論是課題開(kāi)題報告還是立項申請書(shū)，都是科研過(guò)程中必不可少的文件。因此，對于研究者來(lái)說(shuō)，了解課題報告和立項申請書(shū)之間的區別十分重要。研究人員應該仔細編寫(xiě)這些文件，以便吸引集資者的注意，并獲得所需的支持和資源來(lái)推動(dòng)研究工作的順利開(kāi)展。
課題申請書(shū)14
尊敬的課題組負責人：
您好！我是來(lái)自XX大學(xué)YY學(xué)院的學(xué)生，我非常感興趣您的課題組，并希望能夠加入您的團隊從事相關(guān)研究工作。在此，我寫(xiě)下這份申請書(shū)，希望能夠獲得您的關(guān)注。
首先，我要介紹一下自己。我是一名學(xué)習認真、勤奮刻苦的大學(xué)生，在大學(xué)學(xué)習期間，我始終以積極的態(tài)度面對學(xué)校的各種課程與挑戰，同時(shí)，我也積極參與了各種社團、比賽等活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我鍛煉了自己的組織、領(lǐng)導和協(xié)作能力，也增強了自己的團隊意識。
在我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習中，我注重將理論知識和實(shí)踐技能相結合，通過(guò)參與學(xué)習和科研項目，我發(fā)現自己對這個(gè)領(lǐng)域有著(zhù)濃厚的興趣，對于相關(guān)技術(shù)更加渴望探究。在學(xué)習過(guò)程中，我不斷探索學(xué)科知識變化的規律與趨勢，同時(shí)也不斷探索自己的興趣和潛力，尋求適合自己的研究方向，期望著(zhù)在這個(gè)領(lǐng)域取得更大的進(jìn)展。
目前，我對貴課題組的研究方向已經(jīng)有了一些了解，并獲得了一定的專(zhuān)業(yè)技能。除此之外，我也具有一定的實(shí)際經(jīng)驗，我曾參與XX公司的一個(gè)項目，擔任了項目組成員的角色，獨立完成了一部分的`工作，并取得了良好的成果。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現自己喜歡和身邊的同事溝通，愿意和他們一起探討問(wèn)題以及尋找解決辦法。在團隊合作中，我能夠積極發(fā)揮自己的能力，表現出色，我相信這對我加入您的課題組而言，是一個(gè)非常重要的優(yōu)勢。
最后，我再次表示對貴課題組的興趣和熱忱，期待有機會(huì )加入這個(gè)團隊，與各位共同探討交流，共同致力于推進(jìn)學(xué)科的發(fā)展和進(jìn)步。希望我的申請獲得您的認可，期待您能夠與我聯(lián)系，謝謝您的耐心閱讀。
此致
敬禮！
此致
敬禮！
申請人：XXX
20xx年XX月XX日
課題申請書(shū)15
尊敬的xx區課題規劃辦：
我校承擔的`“創(chuàng )建書(shū)香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長(cháng)田雪芬同志調離本校，需要變更課題負責人為現本校校長(cháng)武截斌并重新整理課題研究?jì)热荨靶W(xué)經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月。
當否，請批示。
此致
敬禮！
xxx
xx年xx月xx日
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