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優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2025-01-21 15:44:47 秀容 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料(精選19篇)

  在生活、工作和學(xué)習中,大家都用到過(guò)事跡材料吧,事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡(gè)人評功擺好,而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。到底應如何擬定事跡材料呢?下面是小編整理的優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料,希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料(精選19篇)

  優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 1

  在十五年的教學(xué)生涯中,我一直擔任英語(yǔ)教學(xué)。工作中我勤勤懇懇、盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè)地工作。認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,教學(xué)方法,新的教學(xué)理論。思想上忠誠于黨的教育事業(yè),為人師表,有強烈的事業(yè)心和責任感,教書(shū)育人,為人師表,求真務(wù)實(shí),任勞任怨,刻苦鉆研業(yè)務(wù),具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識和較強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,教書(shū)育人成績(jì)顯著(zhù),獲得了師生及學(xué)校的一致好評。

  幾年來(lái),我努力做好本職工作,按照課程標準的要求,突出英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),堅持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念,倡導學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè )于探究,勤于動(dòng)手,積極推進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的融合,提高學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性,以及教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)方式的`變革。為了提高自身素質(zhì),我利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀(guān)念,了解課改的新動(dòng)向。堅持聽(tīng)課,并寫(xiě)出心得體會(huì ),吸取好的教學(xué)方法和經(jīng)驗。布置作業(yè)時(shí)注意體現學(xué)生的個(gè)體性差異,布置創(chuàng )新性,能力型作業(yè):緊緊圍繞“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的指導思想,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),全面實(shí)施素質(zhì)教育。

  在教學(xué)中我嚴格遵守教學(xué)的五個(gè)環(huán)節,課前認真備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。因此在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我設法創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍,充分利用學(xué)校多媒體及多種形式激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。課下積極對優(yōu)等生及差生進(jìn)行輔導并利用業(yè)余時(shí)間及時(shí)總結經(jīng)驗把實(shí)踐上升為理論,而且取得了一定的成績(jì):

  1、19xx.6旗級英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)能手。

  2、20xx.11英語(yǔ)教學(xué)基本功考核合格。

  3、20xx.12旗級英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)秀能手。

  4、20xx.11旗級英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)能手。

  5、20xx.12論文《在新課程的今天,如何從身邊做好中小學(xué)生的減負工作》被評為內蒙古自治區綜合學(xué)科論文二等獎。

  6、20xx.5旗級優(yōu)秀班級體。

  7、20xx.6全旗英語(yǔ)學(xué)科競賽中獲優(yōu)秀教學(xué)能手。

  8、20xx.8河套大學(xué)與加拿大大學(xué)合辦的英語(yǔ)教師培訓合格證書(shū)。

  9、20xx.5小學(xué)英語(yǔ)競賽中獲優(yōu)秀輔導教師。

  10、20xx年12月論文《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的情感教育》被評為內蒙古自治區英語(yǔ)學(xué)科壹等獎。

  11、20xx.12.18內蒙古自治區英語(yǔ)周報杯英語(yǔ)作文大賽小學(xué)組最佳指導獎。

  12、20xx.12.5全市小學(xué)電化教學(xué)能手賽優(yōu)秀能手。

  13、20xx.5.17國家基礎教育實(shí)驗中心外語(yǔ)教育研究中心組織的作文大賽中獲輔導獎。

  14、20xx.9內蒙古自治區小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科第二屆課堂教學(xué)展示二等獎。

  15、20xx年12月論文《讓生活走進(jìn)英語(yǔ)對話(huà)課堂》被評為優(yōu)秀論文壹等獎。

  “教育是愛(ài)心事業(yè)”,為了學(xué)生的將來(lái),為了培養高素質(zhì)的學(xué)生,我會(huì )一如既往,繼續努力,爭取更大的成績(jì)。同時(shí)在教學(xué)中,雖然取得一定成績(jì),但我也還存在很多不足,在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì )繼續努力,逐步完善教育教學(xué)方法,爭取更大的進(jìn)步。

  優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 2

  **同志是**縣倉頡學(xué)校一位普通的英語(yǔ)教師,但在這位平凡的教師身上卻折射著(zhù)耀眼的光芒。他腳踏實(shí)地,用愛(ài)心、熱情抒寫(xiě)自己的教育人生,他用心飛翔,用累累的碩果托舉起人民教師的光榮與神圣。

  **同志于20xx年畢業(yè)于商洛師專(zhuān)英語(yǔ)系,從教以來(lái),他勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),對學(xué)生關(guān)愛(ài)備至,每個(gè)他教過(guò)的學(xué)生都難以忘懷。用他自己的話(huà)說(shuō):“我是一名農村教師,我知道農村孩子讀書(shū)的艱難,我要全心全意地愛(ài)護他們!彼沁@樣說(shuō)的,也是這樣做的,幾年來(lái),他把全部心血都傾注在這些學(xué)生身上,似乎學(xué)生就是他的生命,他的一切。賈老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的感人故事在學(xué)校內廣為傳揚,一提起賈老師,同學(xué)們都打心眼里喜歡他,都有一種由衷的敬意和親切感。

  他經(jīng)常深入學(xué)生中間了解他們的學(xué)習和生活情況,在做學(xué)生思想工作方面,他采用正確引導的方法,消除學(xué)生思想障礙,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。20xx年,他了解到所帶的李亮同學(xué)家境貧寒,全家五口人,母親與妹患瘋顛病癥,弟弟在小學(xué)讀書(shū),家里全靠一個(gè)身體瘦弱的父親養家糊口,常常是吃了上頓沒(méi)下頓?吹竭@種情況,他深深同情這個(gè)同學(xué)的遭遇,也憂(yōu)慮這個(gè)同學(xué)因家庭貧困而輟學(xué)。返校后,他向校領(lǐng)導匯報了有關(guān)情況,又積極聯(lián)系團委組織獻愛(ài)心活動(dòng),幫這位同學(xué)渡過(guò)難關(guān)。后來(lái),他又看到該同學(xué)大冷天連襪子都沒(méi)穿,衣服又那么單,他從家里拿來(lái)自己的衣物給他穿,這位同學(xué)感動(dòng)得熱淚盈眶。從此以后,該同學(xué)學(xué)習更認真,更刻苦了,學(xué)習成績(jì)明顯進(jìn)步,最后以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入重點(diǎn)高中,后又被西北工業(yè)大學(xué)錄取。試想一下,如果沒(méi)有這樣一顆火熱的心關(guān)愛(ài)學(xué)生,那位同學(xué)能挺過(guò)來(lái)嗎?能繼續自己的學(xué)業(yè)嗎?

  感動(dòng)的故事不至這一件,還有一次,班上的一位同學(xué)由于貧血,突然暈倒。當時(shí)賈老師正患重感冒,全身無(wú)力,得知此情況,他一骨碌從床上爬起跑到教室,發(fā)現該同學(xué)臉色蒼白,倒在地上,他急得臉上淌出了汗珠,二話(huà)沒(méi)說(shuō),背起那位同學(xué)直奔醫務(wù)室。在醫生緊張搶救后,那位同學(xué)蘇醒了,但又無(wú)法與家長(cháng)取得聯(lián)系,他只好蹬著(zhù)那輛自行車(chē)送其回家。那位同學(xué)恢復了健康,可他的病情卻加重了,高燒不止,以致不得不住院治療。

  他不僅熱愛(ài)學(xué)生,對工作更是一絲不茍。拿他自己的話(huà)來(lái)說(shuō):“敬業(yè)是教師職業(yè)的根本,精致是教學(xué)工作恪守的準則!惫ぷ髦,他努力踐行著(zhù)自己的為師準則,每天上課前,他總是認真備課,對教材細致地研讀,掌握知識重點(diǎn)與難點(diǎn),理解教學(xué)目標和教學(xué)要求,力求實(shí)施有效教學(xué)。他的英語(yǔ)教法獨具一格,靈活有效,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力并重,深受學(xué)生歡迎。在他看來(lái),要提高學(xué)習效率,必須牢抓課堂有效教學(xué)的時(shí)間,他始終認為課堂的優(yōu)化相當重要,并一貫推崇情景教學(xué)法,即把所學(xué)內容生活化,創(chuàng )設教學(xué)情境,給學(xué)生以身臨其境之感,從而充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性。

  他從未耽誤過(guò)學(xué)生一節課,即使生病都很少請假。記得有一次他連續三天重感冒,全身無(wú)力,在上課過(guò)程中,臉上、額上全是汗,差點(diǎn)從講臺上跌倒,但他還是硬撐著(zhù)黑板上完了這節課。課前病懨懨的他,一到課堂上,就成了一位出色的導演,他運用巧妙的.情景創(chuàng )設把學(xué)生牢牢地吸引在課堂上。學(xué)生的課上得輕松、愉悅,教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得完美、充實(shí),學(xué)生們哪里知道這節課是賈老師帶病備課,帶病上課,帶病與他們徜徉于知識的海洋里呢?

  他像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;也像春蠶,“吐絲”不斷,奉獻不息。他的敬業(yè)精神贏(yíng)得了學(xué)校的肯定、同事的贊譽(yù)和同學(xué)們的愛(ài)戴。成績(jì)面前,他永遠不會(huì )止步,在教書(shū)育人這一漫漫征途上,他一定會(huì )一如既往,更加努力,以出色的業(yè)績(jì)回報社會(huì ),回報人民,因為他剛打開(kāi)一扇通向輝煌人生的的大門(mén)。

  優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 3

  我叫丁麗霞,任教于哈鎮九年義務(wù)學(xué)校,屬初級中學(xué)教師。參加工作已有三年。自參加工作以來(lái),一直擔任英語(yǔ)教學(xué)工作以及其它主學(xué)課。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著(zhù)、同時(shí)也快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。

  一、靜心教書(shū)、潛心育人

  自參加工作第一天起,我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個(gè)好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會(huì )、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉行,我不是沒(méi)心動(dòng)過(guò),但最終選擇了堅守。幾年如一日地做著(zhù)我教書(shū)育人的事業(yè),而且越來(lái)越熱愛(ài)自己的這份職業(yè)。除過(guò)可以保障基本的衣食住行外,我在真心付出的同時(shí),不斷享受著(zhù)來(lái)自學(xué)生的喜愛(ài)、家長(cháng)的好評和同事的羨慕與鼓勵。這些足以讓我產(chǎn)生滿(mǎn)足感與自豪感。

  對事業(yè)的執著(zhù)追求讓我樂(lè )此不疲地為之付出著(zhù)。為了把課上得生動(dòng)有趣,我在備課中傾注了很多心血;課堂上從不輕易否定學(xué)生的觀(guān)點(diǎn),有的只是樂(lè )此不彼地引導學(xué)生;為了關(guān)注學(xué)生的生命本質(zhì),我總是在教給他們知識的同時(shí),介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等,并和學(xué)生一起過(guò)圣誕節,讓他們在親自裝扮圣誕樹(shù),自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節課都給每一個(gè)學(xué)生一次回答問(wèn)題的機會(huì ),平等對待每一人。切實(shí)從“人”的層面對待他們,讓他們打好更好成長(cháng)的基礎。此外,讓每個(gè)學(xué)生牢固樹(shù)立“做人第一”的思想,并以身作則,無(wú)聲示范著(zhù)做人的真、善、美。只有這樣才能無(wú)愧我心。

  二、他山之石,可以攻玉

  當今的社會(huì )不斷學(xué)習才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們,沒(méi)有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平和較高的專(zhuān)業(yè)素養將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學(xué)習成了我們的必做之事。除繼續加強自身專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和提高專(zhuān)業(yè)技能外,向古今中外的教育大家、名師榜樣學(xué)習不失為一個(gè)快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來(lái)的益處。無(wú)論是名揚全世界的鄉村教育創(chuàng )辦者蘇霍姆林斯基與陶行知;還是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師,都是我學(xué)習的榜樣。除過(guò)他們所做的事情較有意義外,這些大師們自身的魅力和為人師者的`高尚風(fēng)范無(wú)不對我進(jìn)行著(zhù)一次又一次的心靈洗禮。在他們先進(jìn)的思想觀(guān)念引領(lǐng)下,我慢慢進(jìn)步著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)。雖自己讀的書(shū)還不夠多,寫(xiě)的文章也少得可憐,但我相信自己定會(huì )是一個(gè)好老師的。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生、幸福成長(cháng)

  作為教師,我堅守著(zhù)清貧,為了生活而奔波勞累;但同時(shí),我更享受著(zhù)與學(xué)生共同成長(cháng)的樂(lè )趣,時(shí)刻收獲著(zhù)學(xué)生帶給我的點(diǎn)滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑,熱情奔放時(shí),還是教學(xué)幾年后的穩重嚴謹期,我始終不變的是擁有一顆童心和愛(ài)心。我引以為豪的是能與學(xué)生融洽相處,我問(wèn)心無(wú)愧的是為孩子們真心付出過(guò)。當然,在付出過(guò)后得到的是孩子們的回報。我的學(xué)生在我生病給他們繼續上課時(shí),他們看出了我的臉色,給我那凳子讓我坐下休息會(huì )兒,并且說(shuō):“老師,您回去休息吧,我們不會(huì )吵鬧,會(huì )很認真復習的!毕抡n后學(xué)生總是來(lái)辦公室問(wèn)要不要提水等等,這一樁樁、一件件小的不能再小的事情,我卻如數家珍般一一羅列,只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件,這些點(diǎn)滴小事才是當老師最最珍貴的財富。

  路漫漫其修遠兮,吾將求學(xué)永不息。在今后的教育事業(yè)中,我會(huì )一如既往地靜心教書(shū),潛心育人,向名師學(xué)習。并會(huì )一如既往地愛(ài)學(xué)生。因為我是老師,我要愛(ài)我的每一位學(xué)生!用愛(ài)助他們快樂(lè )地成長(cháng)與學(xué)習。

  優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 4

  作為一名教師,我一直懷揣著(zhù)夢(mèng)想。1996年,我踏入XX學(xué)校,開(kāi)始了三年的英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習。我堅信,要給予學(xué)生一杯水,教師必須擁有至少一桶水。于是,1997年,我報名參加了高等教育自學(xué)考試,開(kāi)啟了一段艱難而充實(shí)的學(xué)習歷程。當其他同學(xué)沉浸在夢(mèng)鄉或者閑逛在操場(chǎng)上時(shí),我卻沉浸在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、詞匯學(xué)等備考知識中。2001年,我成功通過(guò)各門(mén)課程,獲得XX英語(yǔ)本科學(xué)歷。隨后的一年,我自學(xué)了日語(yǔ),于2002年8月完成了初、中級日語(yǔ)4冊教程的學(xué)習,12月順利通過(guò)了日語(yǔ)中級水平測試,獲得XX文學(xué)學(xué)士學(xué)位。感恩自學(xué)考試,它為我提供了繼續深造和提高水平的機會(huì ),磨煉了我的意志,讓我充滿(mǎn)自信,以執著(zhù)的精神迎接困難挑戰。這一過(guò)程堅定了我在未來(lái)教學(xué)生涯中的信念:凡事都要做到最好,成功的關(guān)鍵在于認真與勤奮。

  教育領(lǐng)域的迅速變革要求我們扮演多重角色,并具備多方位、綜合性的能力。因此,自從我于1999年踏上講臺的那一刻起,我就嚴格要求自己深入學(xué)習理論知識,深入研究業(yè)務(wù)技能,并深信“終身學(xué)習”的理念。我廣泛閱讀了大量關(guān)于道德修養和教育教學(xué)理論的書(shū)籍,研究了許多杰出的教育專(zhuān)家以及在教育一線(xiàn)取得優(yōu)異成就的教師的先進(jìn)經(jīng)驗。這些年來(lái),我積累了大量的讀書(shū)筆記和反思隨筆。它們是我最寶貴的精神財富,是推動(dòng)我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的成功階梯。

  “在人生中,遇到一位優(yōu)秀的導師是何等不易!背鲇谶@個(gè)信念,我自開(kāi)始教學(xué)以來(lái),一直將“做一名杰出的教育者”作為我的目標,不斷踐行教師職業(yè)道德,以身作則,成為學(xué)生們的楷模。我時(shí)刻銘記著(zhù)“教育無(wú)小事,處處皆楷!钡睦砟,用自己的品德和人格魅力潛移默化地引導、影響學(xué)生。我以樂(lè )觀(guān)向上、積極認真的態(tài)度,以及不畏困難、堅持不懈、勇于挑戰的精神,努力在學(xué)生心中建立起威信。在教學(xué)過(guò)程中,我堅持精心備課,努力將常規教學(xué)與創(chuàng )新教學(xué)有機結合,以實(shí)施素質(zhì)教育為前提,保證每節40分鐘的課堂教學(xué)質(zhì)量,扎實(shí)做好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,使學(xué)生在愉快的學(xué)習氛圍中獲得豐富的知識,掌握扎實(shí)的基礎。我的精細常規工作促進(jìn)了自身嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng),也有助于學(xué)生成為嚴肅、勤奮、求真、善于思考的學(xué)習者。

  2006年10月份我有幸被確認為XXX區首屆名師培養對象,這為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了有利的平臺。成為名師培養對象以來(lái),我積極參加了區教育局組織的教學(xué)視導、每學(xué)期的名師培養對象校內公開(kāi)課與專(zhuān)題講座、教育局組織的英語(yǔ)沙龍論壇、送課下鄉和名師培養對象專(zhuān)業(yè)成長(cháng)報告會(huì )等活動(dòng)。我由衷的感謝這些活動(dòng),這使我獲得了前所未有的歷練。也增強了我為成為一名名師而努力的決心。

  成為名師培養對象是榮譽(yù),但更多的是責任和義務(wù)。在工作中我積極的進(jìn)行了角色認定,做到了不驕不躁、深化責任于心。從每一件小事做起,縮短自己與一名“名師”的距離。我無(wú)悔于自己的選擇,也決心要將畢生的精力投入到太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)中去。我愛(ài)學(xué)生,學(xué)生更愛(ài)我、敬我。每逢節日,都會(huì )有學(xué)生祝福的紙條與短信溫暖心田。教師不只是蠟燭,送人玫瑰,手留余香。我們的學(xué)生是可愛(ài)的,是懂得回報的,雖然這不是我們的教學(xué)目的,但是這種源于學(xué)生內心的認可和肯定,如何不教人感動(dòng),如何不激勵我們奮發(fā)圖強、獻身教育事業(yè)呢?

  2001年,我初次擔任班主任時(shí),遇到了一個(gè)特殊的學(xué)生,他失去了雙親,跟隨著(zhù)奶奶生活。一開(kāi)始,他的名聲并不好,經(jīng)常打架、逃學(xué),對老師也毫不畏懼。他似乎已經(jīng)放棄了自己,對未來(lái)充滿(mǎn)了迷茫。我內心十分心痛,想到一個(gè)15歲的孩子如此頹廢,我感到無(wú)比心痛。我覺(jué)得作為他的老師,如果我不盡全力去幫助他,那將是多么殘忍和不負責任的行為。于是,我開(kāi)始嘗試關(guān)心他的生活。起初,他對我非常提防,但后來(lái),當他意識到我并不是想對他不利時(shí),他開(kāi)始向我敞開(kāi)心扉,講述了他的故事。有一天放學(xué)后,他偷偷地來(lái)到我的辦公室,羞澀地說(shuō)道:“老師,我很想學(xué)好英語(yǔ)。同學(xué)們總是嘲笑我,說(shuō)我學(xué)不好英語(yǔ)。我想證明給他們看,你能幫幫我嗎?”聽(tīng)到這句話(huà),我內心激動(dòng)不已。從那天開(kāi)始,每天放學(xué)后,我都在辦公室給他補習英語(yǔ)。一個(gè)星期后,當我讓他和兩個(gè)同學(xué)一起到黑板前聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí),結果讓所有人都大吃一驚。他們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,一個(gè)曾經(jīng)被認為毫無(wú)希望的學(xué)生,居然能夠如此出色地完成任務(wù)!澳阌袥](méi)有作弊?”有同學(xué)懷疑地問(wèn)道。我笑著(zhù)舉起他的雙手,證明他沒(méi)有作弊。同學(xué)們紛紛鼓掌,他的臉上露出了久違的笑容。接下來(lái)的日子里,他變得非常努力。我趁機動(dòng)員全班同學(xué),給予他學(xué)習和生活上的幫助。經(jīng)過(guò)全體師生兩年的努力,他找到了自己的方向。如今,他在一家工廠(chǎng)工作,表現出色。每次接到他的電話(huà),聽(tīng)到他真誠的感謝,我感到無(wú)比幸福。我堅信,正是老師的`鼓勵和同學(xué)的幫助,讓他找回了自信,開(kāi)啟了更美好的人生。

  去年我班中有一位同學(xué),他在學(xué)科上表現極端偏科,被稱(chēng)為“理科天才”,但英語(yǔ)成績(jì)卻每次只有30—40分,他和家長(cháng)都十分焦慮,而我也十分擔憂(yōu)。經(jīng)過(guò)與他的心理溝通后,我利用學(xué)校提供的學(xué)困生輔導資源,對他進(jìn)行了針對性的學(xué)習方法指導。漸漸地,他的成績(jì)開(kāi)始有所改善,令人欣慰的是,期末質(zhì)量調研中,他居然取得了87分的好成績(jì),比平均分高出了9分。其他同學(xué)也都有了不同程度的進(jìn)步。中考時(shí),他以?xún)?yōu)異的成績(jì)順利進(jìn)入了理想的高中學(xué)習環(huán)境,英語(yǔ)再也不是他前行路上的絆腳石。作為一名教師,能夠見(jiàn)證學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步,是一種超越平凡的幸福與喜悅。我雖然平凡,但我用自己的努力為明天的輝煌貢獻著(zhù)一份力量;我雖然普通,但我用自己的教育實(shí)踐書(shū)寫(xiě)著(zhù)未來(lái)的希望。

  伴隨著(zhù)認認真真地學(xué)習,兢兢業(yè)業(yè)地工作,我的工作得到了大家的肯定:

  2002—2009年 我連續多年被評為XXX優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任

  2002年 05月 XX區級英語(yǔ)公開(kāi)課

  2003年 11月 XX區級英語(yǔ)精品課一等獎

  2006年10月 被確立為XX區首屆名師培養對象

  2008年 09月 XXX市級示范課

  2007年 05月 論文 XX獲XX省一等獎

  2007—2008 年 連續兩年教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀

  2009年8月 XX區級優(yōu)秀教師

  我深知我做的還很不夠,但不管前方的路有多坎坷,多漫長(cháng)我都一如既往,決不退縮!

  優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 5

  1991年,在中學(xué)工作了十年的小盧老師來(lái)到開(kāi)發(fā)區第一小學(xué)任英語(yǔ)教師。春去秋來(lái),十幾年又過(guò)去了,通過(guò)紛紜的歲月,追尋著(zhù)盧老師的足跡,我們看到了一個(gè)為黨的教育事業(yè)辛勤耕耘,無(wú)私奉獻的模范教師的形象。

  一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

  有人說(shuō),盧老師就像一團火,不論走到哪里,都會(huì )給大家帶來(lái)溫馨、和諧和歡樂(lè )。她對同志滿(mǎn)腔熱忱,不管是誰(shuí),只要是思想上,工作上、生活上有困難,她都會(huì )毫不猶豫地給予幫助。她把每一個(gè)學(xué)生都當作自己的孩子,充滿(mǎn)熱情和關(guān)懷。幾年來(lái),不知她犧牲了多少休息時(shí)間為學(xué)生補習功課,也不知有多少對英語(yǔ)學(xué)習失去信心的學(xué)生,被她的熱情喚起了希望。六(3)班的一個(gè)學(xué)生不愛(ài)學(xué)英語(yǔ),常常不寫(xiě)作業(yè),但他卻熱愛(ài)打籃球。當她知道學(xué)生的理想是到NBA打籃球時(shí),盧老師表?yè)P那位學(xué)生有理想,并且買(mǎi)了一些NBA精選的VCD和《籃球雜志》給學(xué)生看。她收集了大量從中國到外國打球的球星的訪(fǎng)談?dòng)涗浐退麄冊谕鈬、訓練等報道,其中有不少文章提到這些球星遇到的第一個(gè)難題就是語(yǔ)言關(guān),他們現在正努力學(xué)習外語(yǔ)。例如,2002年9月4日的《中國足球報》第五版就有題目為《二李出國踢球第一關(guān):學(xué)外語(yǔ)》。通過(guò)擺事實(shí)、講道理,那位學(xué)生思想開(kāi)始轉變,開(kāi)始把打籃球的勁兒用到學(xué)習英語(yǔ)上來(lái)了,上課不僅積極發(fā)言,家庭作業(yè)也能一絲不茍地完成,課后還參加英語(yǔ)口語(yǔ)班學(xué)習。

  二、風(fēng)趣幽默的故事教學(xué)

  盧老師課堂教學(xué)最大的特點(diǎn)是能把一段很普通的對話(huà)演繹得出神入化。她善于用幽默的語(yǔ)言使枯燥無(wú)味的教學(xué)內容變得生動(dòng)活潑,平淡無(wú)奇的生詞變得多姿多彩;她善于通過(guò)事例,把小學(xué)生看來(lái)是抽象深奧的語(yǔ)法知識變得具體形象。在寬松和諧的氣氛中通過(guò)師生互動(dòng)方式,學(xué)生便輕松地、愉快地、不知不覺(jué)地完成新知識的學(xué)習。小學(xué)生很愛(ài)聽(tīng)故事,盧老師通過(guò)講故事的形式,進(jìn)行新課的導入,從一開(kāi)始就能抓住學(xué)生的注意力,喚醒學(xué)生學(xué)習的興趣。學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)力在聽(tīng)故事的過(guò)程中得到提高;通過(guò)表演英語(yǔ)故事學(xué)生的口語(yǔ)在不斷地進(jìn)步。為了引導學(xué)生閱讀英語(yǔ)故事,盧老師自己動(dòng)筆創(chuàng )作,還不到一年的時(shí)間里她在不同報刊發(fā)表的英語(yǔ)故事有24篇。她的學(xué)生閱讀的英語(yǔ)故事多了,調動(dòng)了學(xué)生最原始的寫(xiě)作沖動(dòng),他們對英語(yǔ)故事的創(chuàng )作很感興趣,在她的指導下也開(kāi)始創(chuàng )作英語(yǔ)故事,她的學(xué)生青出于藍而勝于藍,從2004.3——2004.10,這半年的時(shí)間里就發(fā)表了15篇英文故事、小詩(shī)等形式的作品。學(xué)生在聽(tīng)故事——表演故事——讀故事——創(chuàng )作故事的過(guò)程中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、應用等綜合能力的到升華。她把自己通過(guò)教學(xué)實(shí)踐、探索、研究以及思考后的一些認識和感受撰寫(xiě)成論文《淺談如何引導小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀》、此文發(fā)表在《小學(xué)青年教師》第九期。

  三、生動(dòng)活潑的英文歌曲教學(xué)

  盧老師在英語(yǔ)教學(xué)上的另一個(gè)特點(diǎn)就是每節課都充滿(mǎn)激情,她的每一節課都有主題曲,每一節課就好像一部和學(xué)生一起演出的連續劇中的.精彩片段,下課了,學(xué)生往往還把她圍得水泄不通,他們還想繼續演下去。除了指導學(xué)生演唱課本上的英語(yǔ)歌曲外,她每個(gè)學(xué)期都補充大量的英語(yǔ)歌曲,例如:Edelweiss,Do Re Mi,The Lonely Goatherd,Sixteen Going On Seventeen,So Long,Farewell,Jingle Bells ,Donna Donna,Silent Night等等。學(xué)生通過(guò)學(xué)習學(xué)唱英語(yǔ)歌曲了解更多的外國文化,對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。盧老師還善于把課文內容改編成小詩(shī),用學(xué)生熟悉的樂(lè )譜演唱,學(xué)生常常陶醉在她優(yōu)美的歌聲中。

  四、充滿(mǎn)智慧的小詩(shī)、童謠教學(xué)

  盧老師工作主動(dòng)、積極、投入,目光敏銳,思維活躍,熱情充沛,善于從尋常的教學(xué)活動(dòng)中獲得不尋常的發(fā)現。出口成章是盧老師教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)。她所教的一年級的口語(yǔ)課全都安排在第四節或下午上。一年級的學(xué)生剛從幼兒園升上小學(xué),注意力不容易集中,坐不住,尤其到了第四節課,學(xué)生注意力太分散,盧老師在上課時(shí)看到有學(xué)生偷偷地從書(shū)包里拿出零食吃,她靈機一動(dòng),馬上創(chuàng )作了一首小孩子和母親對話(huà)的小詩(shī),然后讓學(xué)生朗讀:

  小孩子:

  Mummy,Mummy,I am very hungry。

  Please give me a candy,I will be very happy。

  母親:

  Oh,my dear baby,Don’t be so lazy。

  It’s time to study,We have lunch at twelve—thirty。

  因為小詩(shī)符合學(xué)生當時(shí)的實(shí)際情況,學(xué)生感到興奮,忘記了饑餓,整節課學(xué)生學(xué)得很愉快。這種觸景生情,即興創(chuàng )作的小詩(shī)每節課都發(fā)揮到了淋漓盡致的境地。這些年來(lái),盧老師為學(xué)生編寫(xiě)了大量的短小精悍、音韻和諧、瑯瑯上口的小詩(shī)、童謠。她撰寫(xiě)的論文《小詩(shī)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應用》發(fā)表在《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》2004年第一期。她和其他英語(yǔ)教師一起改編的小學(xué)生英語(yǔ)課外讀物《英語(yǔ)小詩(shī)與童謠》在2001年10月由廣州音響出版社出版。

  五、獨具一格的木偶表演教學(xué)

  盧老師的課堂教學(xué)方法變化萬(wàn)千、層出不窮。她利用木偶表演營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境,一個(gè)小小的舞臺和背景使情景新穎。這個(gè)舞臺和背景在成年人的眼里是模擬的,但是在孩子的眼里卻是真實(shí)的。木偶也是有生命的。因此他們的表演也很逼真。例如,她在教SUCCESS WITH ENGLISH第三冊UNIT 3 IT’S A NICE T—SHIRT這課時(shí),她設計了一個(gè)小小的賣(mài)衣服的場(chǎng)景,學(xué)生就在這個(gè)場(chǎng)景里活靈活現地表演賣(mài)衣服和賣(mài)衣服。把教學(xué)內容情景化、戲劇化,讓學(xué)生有親臨其境的體驗,主動(dòng)積極的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。這種木偶劇的表演方式,讓學(xué)生的童心童趣與英語(yǔ)學(xué)習溶為一體,使英語(yǔ)學(xué)習更為形象化、趣味化。她撰寫(xiě)的論文《木偶表演在小學(xué)英語(yǔ)教材中的應用》發(fā)表在《中小學(xué)外英語(yǔ)教學(xué)與研究》2004年第八期。

  六、層出不窮的謎語(yǔ)教學(xué)

  盧老師教學(xué)的另一個(gè)亮點(diǎn)就是善于通過(guò)謎語(yǔ)的形式啟迪學(xué)生的心智、增進(jìn)思維、促進(jìn)思考,從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展。例如,盧老師學(xué)生在學(xué)習完一個(gè)星期7天的名稱(chēng)后,她給學(xué)生出了一條謎語(yǔ):A man rode into town on Tuesday。Two days later he rode home on Tuesday。How is this possible?

  一開(kāi)始學(xué)生拼命喊:“錯了,寫(xiě)錯了!北R老師告訴學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)錯,他們又說(shuō)日歷出錯,盧老師一一給予否定,然后啟發(fā)學(xué)生說(shuō):《魯濱遜漂流記》里邊有一個(gè)人物有一點(diǎn)怪怪的,叫什么來(lái)著(zhù)?”“Oh,I see!”學(xué)生的腦袋忽然開(kāi)竅。馬上找到答案。又如,盧老師的學(xué)生在學(xué)習廣州市英語(yǔ)課本第六冊L(fǎng)ESSON ONE時(shí),對“He always sits by the lake and catches nothing!辈焕斫。她把句子改為He always sits by the lake and doesn’t catch anything。學(xué)生還是不能理解nothing的意思和所放的位置。盧老師靈機一動(dòng),給學(xué)生出了一條謎語(yǔ):Q: What is better than God and worse than evil,if you eat it you will die?

  有學(xué)生說(shuō)是金錢(qián),另外一個(gè)學(xué)生反駁,基督教徒把God看作是至高無(wú)上的,金錢(qián)怎么會(huì )比God好?還有人說(shuō)是毒品,馬上被別人駁回去。盧老師告訴他們,答案就在第一課,大家把第一課的單詞回憶了一遍,結果出來(lái)了,就是nothing。接著(zhù)盧老師又出了一條謎語(yǔ):What does dead eat,that the living will die if they eat it?學(xué)生這回不費吹灰之力就能猜對。這時(shí)學(xué)生的好奇心和求知欲被調動(dòng)起來(lái)了,學(xué)習效果事半功倍。

  七、豐碩的成果

  高度的教育熱情、靈活的。教學(xué)方法是對盧老師工作的真實(shí)寫(xiě)照。小盧老師刻苦鉆研,勇于探索,積極開(kāi)展課題研究。從1997年至2002年,她先后承擔了全國教育科學(xué)“九五”規劃教育部重點(diǎn)課題《大面積提高中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)驗研究》和《構建素質(zhì)型英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的實(shí)驗與研究》的實(shí)驗。由于計劃周密,措施得當,實(shí)驗效果良好,經(jīng)專(zhuān)家驗收評審,被評為優(yōu)秀課題組。因為成績(jì)顯著(zhù),她被授予“全國教育科學(xué)研究?jì)?yōu)秀教師”,F階段她參加的研究課題分別是國家級的《校本課程的研究》、市級的《小學(xué)高年段英語(yǔ)學(xué)習小組合作模式》。她善于學(xué)習先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的教育理念。能積極參加各種培訓,學(xué)以致用,不斷創(chuàng )新,對教育教學(xué)理論有較深的造詣,在教學(xué)中形成了自己的風(fēng)格和特色。在國家、省、市教育刊物上共發(fā)表論文19篇,并和同事一起編寫(xiě)了學(xué)生課外學(xué)習用書(shū)7本。她理論聯(lián)系實(shí)際,在教學(xué)實(shí)踐中取得了豐碩的成果,在各級各類(lèi)的評比競賽中,獲得40項榮譽(yù)證書(shū)。她善于總結,不斷提高教學(xué)實(shí)踐能力,在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革中成績(jì)顯著(zhù)。小盧老師所任課的班級,學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。教學(xué)形式豐富多彩,她所采用的故事教學(xué)、木偶教學(xué)、謎語(yǔ)教學(xué)等教學(xué)方式更是讓學(xué)生陶醉其中。她教了十二屆畢業(yè)班,每屆畢業(yè)統考,成績(jì)總是在區內名列榜首,受到家長(cháng)和學(xué)生的一致好評。所輔導的學(xué)生參加全國、市、區英語(yǔ)智力競賽有35人獲獎;先后4次承擔了廣州市的示范課,7次承擔了區示范課。受到廣州市小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)家魯宗干老師的高度評價(jià)和同行的一致好評。她積極參與我校校本課程教材的研究和實(shí)驗,編寫(xiě)了校本課程教材《漫畫(huà)英語(yǔ)故事》,該書(shū)十分受學(xué)生的歡迎。她十分善于指導年輕教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)驗,培養了一批年輕骨干教師,如黃小燕老師成為“百千萬(wàn)”名師工程培養對象并被評為廣州市優(yōu)秀教師;黃小燕、張穎兩位老師還多次在全市上公開(kāi)課。能積極帶領(lǐng)英語(yǔ)科組走科研之路,參加國家級課題研究。在她的帶領(lǐng)下,學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)形成了一定的特色,英語(yǔ)教學(xué)呈現勃勃生機,英語(yǔ)科組近幾年也兩次獲得廣州市優(yōu)秀科組。

  掌聲和鮮花并沒(méi)有使她陶醉,已有的成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,前面的路還很長(cháng),她像一匹昂首嘶鳴的駿馬,在教育教學(xué)科研的田野上縱橫馳騁。教學(xué)活動(dòng)是一項千姿百態(tài)極富創(chuàng )造性的活動(dòng),做一個(gè)科研型、開(kāi)拓型、專(zhuān)家型的教師,為國家培養出更多的人才,是她一生無(wú)怨無(wú)悔的追求!

  優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 6

  本人xx,黨員,中學(xué)高級教師,1993年7月從鹽城師專(zhuān)英語(yǔ)系畢業(yè),同年8月參加工作,xxxx年7月取得徐州師范大學(xué)函授本科學(xué)歷,xxxx年5月被評為鹽城市優(yōu)秀班主任,2008年被破格評為中學(xué)高級教師,xxxx年被評為鹽城市高中英語(yǔ)教學(xué)能手,xxxx年被評為鹽城市高中英語(yǔ)學(xué)科帶頭人。

  一、用自己的言行去影響每一位學(xué)生

  教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的,教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà),我帶頭使用文明用語(yǔ)。教育學(xué)生實(shí)事求是,自己被學(xué)生難住時(shí),絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到后半夜,學(xué)生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動(dòng)……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。

  在今年高考中,本人所帶高三(18)班本線(xiàn)進(jìn)線(xiàn)32人,超指標2人,圓滿(mǎn)完成縣局和學(xué)校下達的指標任務(wù)。語(yǔ)數外學(xué)科均分和比年級平均分高出7.5分之多。

  二、用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂

  只有共鳴的生命,才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中,我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的課堂教學(xué)。力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅定學(xué)生學(xué)習的意志,進(jìn)而形成積極的學(xué)習動(dòng)機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴,從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中,我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當作紅花,自己則是綠葉,課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中,我以學(xué)生為中心,以學(xué)生發(fā)展為本,全員參與,全程參與。課堂中師生融洽,學(xué)生從以前的綠葉轉變?yōu)楝F在的紅花,在這種師生角色轉換中,使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。

  三、用求真、務(wù)實(shí)的態(tài)度不斷提升自我

  面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊,面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理,僅靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài),僅靠時(shí)間與汗水的付出,是難以為繼的`。我深深的懂得,良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài),對事業(yè)的奉獻,更體現在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水,教師應有一桶水。但我卻力求教會(huì )學(xué)生自己去挖水。為此,我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習、自我充電、自我加壓,并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習機會(huì )。參加市教委組織的教學(xué)培訓,積極參加各項教學(xué)活動(dòng),平時(shí)積極地參與聽(tīng)課、評課,一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節課,獲得了師生的好評。我還不斷加強理論學(xué)習,并在省級以上的報刊雜志發(fā)表20多篇文章。

  教書(shū)育人是我人生的選擇,做一名稱(chēng)職的教師,是我人生的目標,做一名優(yōu)秀教師,是我一生的追求。

  優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 7

  xxx老師出生于xx年3月,專(zhuān)科學(xué)歷,現小學(xué)一級英語(yǔ)教師,任職于共和中心學(xué)校小學(xué)部,20xx年7月,xxx師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師,她一貫忠誠人民的教育事業(yè),能堅持黨的基本路線(xiàn),熱愛(ài)教育,熱誠教學(xué),熱心教研,遵紀守法,作風(fēng)正派,愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,克己奉公,愛(ài)心助人,事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中,她深感教育乃立國之本,而中國現行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當今社會(huì )日新月異的飛速發(fā)展。潛心研究教育,在積極做好本職工作,爭創(chuàng )一流佳績(jì)之余暇,著(zhù)意從事教育科研與改革,為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人,而默默無(wú)聞地的甘作園丁,古語(yǔ)云:林木茂盛,必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作,必須有扎實(shí)的功底。葉圣陶老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!彼龑θ~老所說(shuō)的這顆“心”進(jìn)行了自己的詮釋?zhuān)辛俗约旱睦斫狻?/p>

  對待工作:安心

  她覺(jué)得一個(gè)人,要想做好一份工作,最最基本的一點(diǎn)就是要安心。只有安心于本職工作了,才會(huì )有好的心態(tài),有好心情去做好工作中的每一件事情。所以13年來(lái),她一直安心地從事著(zhù)教育工作,沒(méi)有絲毫地懈怠。

  對待學(xué)生:用心

  作為一名人民教師,她尊重、熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生,用心去塑造、引導、教育他們。她用心的對待學(xué)生,做到了“愛(ài)心、耐心、細心”三心。

  沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?纯垂沤裰型獾慕逃,有一點(diǎn)都是共同的,那就是對學(xué)生傾注了無(wú)限的愛(ài)。無(wú)論是前蘇聯(lián)蘇霍姆琳斯基,還是我國近代的陶行知,所有有成就的教育家,都把愛(ài)當作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生,才會(huì )把教育當作自己一生的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng),才會(huì )平等的對待每一名學(xué)生,才會(huì )用心來(lái)和學(xué)生交朋友,才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心,就沒(méi)有辦法與學(xué)生生進(jìn)行正常的交流,也就沒(méi)有辦法真正去了解學(xué)生,進(jìn)而幫助學(xué)生。所以13年來(lái),她一直把“關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子”作為自己的座右銘。用她的愛(ài)心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一位學(xué)生,與孩子們一起學(xué)習,一起活動(dòng),一起游戲,既做孩子們的師長(cháng),又做孩子們的朋友。她細心地觀(guān)察孩子們的舉動(dòng),洞察他們的思想,對需要鼓勵,需要教育的學(xué)生都給予極大的耐心。

  對待同事:誠心

  作為一名人民教師,應該樹(shù)立虛懷若谷、海納百川的思想,要加強同事間的.學(xué)習和交流,實(shí)現共同成長(cháng)。因此,對待同事要誠心,這是她做人一貫的原則。她真誠地對待每一位教師。所以她丈夫總是說(shuō)她:“你在外面對誰(shuí)都好,對誰(shuí)都是笑瞇瞇的。但是回到家對我、對孩子就是兇巴巴的!

  對待自己:狠心

  要想交給學(xué)生一碗水,那你就必須有一桶水,她經(jīng)常告誡自己的一句話(huà)就是:讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū);學(xué)習,學(xué)習,再學(xué)習。自參加工作后,她參加了英語(yǔ)專(zhuān)科的函授學(xué)習,因工作需要,于20xx年秋從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,雖然是英語(yǔ)專(zhuān)科畢業(yè),但畢竟剛接觸英語(yǔ)教學(xué),加上學(xué)生基礎差,她沒(méi)有被困難嚇倒:從此認真鉆研英語(yǔ)教材、教法,像有經(jīng)驗的教師學(xué)習,經(jīng)過(guò)不懈的努力,英語(yǔ)成績(jì)逐漸得到學(xué)校、家長(cháng)、老師以及學(xué)生的認可。她本人也取得了累累的碩果:20xx年11月20日參加穆棱市“一賽五評”活動(dòng),《 who’s she?》一課和教學(xué)設計分獲得一等獎和特等獎;xx年10月7日《what’s he wearing?》教學(xué)設計獲穆棱市一等獎;xx年3月8日被評為鄉級“三八紅旗手”;20xx年6月論文《小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)初探》獲國家級二等獎;20xx年10月在穆棱市校本研修課堂教學(xué)大賽中《i’m getting dressed now?》一課及教學(xué)設計均獲得一等獎;20xx年10月獲穆棱市優(yōu)秀教師。

  對待生活:“樂(lè )”心

  對生活,她始終保持著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。學(xué)會(huì )享受陽(yáng)光,享受快樂(lè )。生活中難免遇到的一些不順心的事,工作分配問(wèn)題,上課的失敗等等,曾讓她傷心、難過(guò),但她學(xué)會(huì )了陽(yáng)光思維,學(xué)會(huì )了換位思考,不斷提高自己抵抗挫折的能力!叭艘凶非,但不能過(guò)于強求!彼偸怯靡活w平常心去看待生活,淡薄名利,從不去刻意追求什么。用她的感恩之心回報學(xué)生,回報學(xué)校,回報社會(huì )。她覺(jué)得一個(gè)教師只有自己具有了健康、積極的心態(tài),才能用心投入到我們的教育工作,才能培養出健康、快樂(lè )、陽(yáng)光的學(xué)生。

  所以工作之余,她除了學(xué)習,也學(xué)會(huì )享受生活?纯撮e書(shū),做點(diǎn)運動(dòng)?沼啻虼蚱古仪、排球,參加學(xué)校組織的排球賽、乒乓球賽。偶爾,也還會(huì )約幾個(gè)同事來(lái)家里搓幾圈麻將,每到暑假還會(huì )出去看看外面精彩的世界,放松心情。她說(shuō),這就是我的幸福人生:簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,瀟瀟灑灑!

  優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 8

  晨光微熹,早讀即將開(kāi)始,她緩慢地走過(guò)每個(gè)班級,細致而認真;萬(wàn)家燈火,晚自習已經(jīng)結束,她揮手告別每一個(gè)孩子,耐心而深情——她就是xxx學(xué)校x年級年級組長(cháng)xxx老師。20xx年參加工作,已經(jīng)陪伴學(xué)生度過(guò)十幾個(gè)春秋,她用平凡的智慧啟發(fā)學(xué)生的思維,用真摯的愛(ài)心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)。她常說(shuō):“每一個(gè)孩子都是花朵,我的這個(gè)過(guò)程就是等待花開(kāi)。

  一、嚴愛(ài)相濟育桃李

  作為英語(yǔ)老師,她關(guān)心愛(ài)護班級的每一個(gè)學(xué)生。課間,教室外的長(cháng)凳上,總能看見(jiàn)她和學(xué)生傾心交談、細心輔導的身影;放學(xué)后,還在為班級的后進(jìn)生義務(wù)輔導,從不厭煩。她認為,實(shí)施“耐心教育”,堅持對“學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理”,在師生情感交流中,起著(zhù)無(wú)可替代的作用!案腥诵恼吣群跚椤,xxx老師一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),一個(gè)親切的手勢都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖,點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。人們常說(shuō):“教師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人!彼米约旱膶(shí)際行動(dòng),為這句話(huà)做了最好的演繹。

  二、孜孜不倦收獲多

  作為教研組長(cháng),xxx老師在嚴格要求自己的同時(shí),帶領(lǐng)組員積極開(kāi)展各項工作。集體備課、公開(kāi)課、教研活動(dòng)等工作開(kāi)展得有聲有色;師徒結對工作取得顯著(zhù)成效。在繁忙的教學(xué)之余,她還能夠刻苦學(xué)習理論知識,不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。不懈的努力使得xxx老師先后獲得“市教育系統先進(jìn)工作者” “市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人” “區優(yōu)秀工作者”和“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  三、勇于擔當挑重任

  作為年級組長(cháng),潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識不時(shí)提醒她,不能安于現狀。為了提高孩子們的'成績(jì),為了能在20xx年的中考中取得輝煌,xxx老師帶領(lǐng)x年級的老師們艱苦奮戰,把辛勤的汗水灑在了xxx學(xué)校,灑在了三尺講臺,灑在了學(xué)生的心里。xxx老師把青春和能量無(wú)私地奉獻給了教育事業(yè),她的付出和努力,精神和境界,x年級的三十多位教師看在眼里,把她當成標桿,甘心奉獻,自覺(jué)向上。

  沒(méi)有華麗的辭藻,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),肩負著(zhù)使命與責任,懷抱著(zhù)理想與追求,xxx老師一心撲在工作上。為守好x年級的火,鋪好九年級的路,她早來(lái)晚走,兢兢業(yè)業(yè),把滿(mǎn)腔的熱血獻給了她摯愛(ài)的學(xué)生們。

  書(shū)山有路,她是拓荒者;學(xué)海無(wú)涯,她是引路人。十八年來(lái),她辛勤耕耘,把自己的教育夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成現實(shí);她耐心守候,用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)靜靜地等待孩子們燦爛的明天!

  優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 9

  我叫小艷,自1999年參加工作以來(lái),我一直擔任英語(yǔ)教學(xué)及班主任工作,多年擔任畢業(yè)班教學(xué)。作為老師,我敬業(yè)重學(xué),創(chuàng )新求強,全身心投入到教學(xué)和科研崗位上。多次被評為靈寶市“優(yōu)秀班主任”,“師德標兵”,參加三門(mén)峽教育系統的優(yōu)質(zhì)課賽講中,榮獲二等獎。所著(zhù)論文多次才國家CN刊物發(fā)表,多項教學(xué)成果榮獲省級二等獎;輔導的學(xué)生多次在全國競賽中榮獲一等獎。并積極參與校本研修的教材編寫(xiě)活動(dòng)。

  一、身正為范,用愛(ài)鑄就師魂。

  愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題!坝辛藧(ài),就有了一切!蔽也粌H關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習,而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間,問(wèn)寒問(wèn)暖,在多變的季節里,學(xué)生經(jīng)常會(huì )因家住較遠,沒(méi)有衣服,我把自己所有的厚衣服拿來(lái)讓學(xué)生穿;有同學(xué)生病時(shí),我便把他(她)送到校醫室,打上針后,我趕快來(lái)上課,課間時(shí)間給他(她)送吃的,看看是否有不良反應;經(jīng)常在放假前,我把幾乎所有錢(qián)借給需要的學(xué)生。

  常年在九年級工作,學(xué)生臨考前壓力巨大,我常單獨開(kāi)導性格內向的孩子。2015年一位單親家庭的孩子,本已家貧,但不幸還是不肯放過(guò)這個(gè)可憐的孩子。一次車(chē)禍,讓這個(gè)男孩昏睡了六天,母親花完了家里所有的積蓄,埋完老公后,無(wú)力給孩子看病。我動(dòng)員周?chē)司栀Y給這個(gè)不幸的家庭。孩子病痊愈后,醫生建議孩子休學(xué),幾次探望和鼓勵后,孩子再次走進(jìn)課堂。

  由于車(chē)禍留下的后遺癥,孩子易爆易怒,甚至幾次和老師公然對抗。我利用課余時(shí)間和他談心,想盡一切辦法去鼓勵他,給他寫(xiě)了好多信,買(mǎi)了好多禮物。終于功夫不負有心人,孩子在中招考試時(shí),英語(yǔ)從以前的不及格,變成90分,順利考試重點(diǎn)高中火箭班,這些都是家長(cháng)和老師們相當驚訝的!

  為了讓學(xué)生參加競賽的學(xué)生更出色,放學(xué)后,我帶學(xué)生去我家補習。每次考試前我會(huì )主動(dòng)和孩子交流,送他們小禮物(激勵卡等)等一次次的交心相談,無(wú)數的吃飯時(shí)間的犧牲,終于贏(yíng)得孩子們的愛(ài)戴。盡管孩子們畢業(yè)了,但總能在節假日送來(lái)祝福和感激。作為教師這種職業(yè)成就感頓時(shí)爆棚。

  二、潛心鉆研學(xué)科,教學(xué)漸入佳境

  在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上,認真及時(shí),適時(shí)面批,力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和將來(lái)發(fā)展,尊重學(xué)生的人格和差異,因材施教;有自我反思的意識,能積極主動(dòng)與學(xué)生、家長(cháng)、同事、學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行交流和溝通;非常積極參加校本教研活動(dòng),在集體備課、教研組活動(dòng)中發(fā)揮帶頭作用;能根據教學(xué)活動(dòng)的需要,科學(xué)、合理地利用現代教育技術(shù)手段,達到理想的教學(xué)效果。終于功夫不負有心人,我所帶的九年級英語(yǔ),在中招考試中,學(xué)生成績(jì)一直名列前茅。進(jìn)入重點(diǎn)高中的學(xué)生人數居多。

  在學(xué)生管理上,我充分利用板報展現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。如:勤奮學(xué)習星,熱愛(ài)集體星樹(shù)立了標兵,不僅能對其他學(xué)生進(jìn)行引導,對學(xué)生自己也是一種肯定和鼓勵。他現在已經(jīng)70多歲了,他給我們作報告時(shí),腰板挺直,聲如洪鐘,連講2個(gè)小時(shí)一直坐如鐘,站如松。他自己講到,在他上初中時(shí)他在上初中時(shí),一天上課,數學(xué)老師說(shuō):“大家坐好了,你們看看人家孫學(xué)策”就是這句話(huà),他老人家這種良好的習慣一直保持至今。相信標兵的輻射作用。我們每周日來(lái),查完假期作業(yè),都要把作業(yè)寫(xiě)得好在班級后黑板公布,并以校信通的方式告知家長(cháng),我發(fā)現寫(xiě)得好的越來(lái)越多了。王建杰老師也說(shuō),不交作業(yè)的幾乎沒(méi)有了。

  我請假來(lái)了后,讓學(xué)生寫(xiě)這段時(shí)間,自己認為自己做的'好的地方是什么?經(jīng)常不交作業(yè)的衛國強寫(xiě)到,“我假期作業(yè)按時(shí)認真寫(xiě)了”相信這些是因為,他們也想成為標兵吧!變說(shuō)教為賞識,變教育為喚醒。很多時(shí)候學(xué)生的錯誤是無(wú)意識的,用常態(tài)心理對待學(xué)生,微笑面對學(xué)生的小錯,嚴而不苛。學(xué)生的行為問(wèn)題就像俄羅斯方塊,當學(xué)生犯錯時(shí),應該多告訴他應該怎樣做?把眼光盯在學(xué)生的優(yōu)秀面,多樹(shù)立榜樣,少懲罰。

  三、傾心教學(xué),終結碩果

  常言說(shuō):“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”。教育不是一蹴而就、立竿見(jiàn)影的工作,而是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。我采取課前講勵志故事讓學(xué)生在大復習時(shí),提高學(xué)習興趣,鼓足干勁;采取多種評價(jià)激勵措施,讓學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅。如,考試后,進(jìn)步的學(xué)生會(huì )受到年度感動(dòng)中國人物一樣獎勵(頒獎詞、獎品等)。平時(shí)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生,出版面評獎;每次早讀前給學(xué)生寫(xiě)激勵語(yǔ),評出的“背書(shū)達人”“”等及時(shí)發(fā)微信群或發(fā)校信通,及時(shí)鼓勵先進(jìn),樹(shù)立正氣。

  2013年在三門(mén)峽地區組織的“新華杯‘學(xué)生綜合比賽中,榮獲一等獎;2014年在英語(yǔ)周報組織的英語(yǔ)知識競賽中,馬淑萍等獲得一等獎;2012年在三門(mén)峽教育組織的英語(yǔ)教學(xué)大賽中,優(yōu)質(zhì)課榮獲二等獎;2014年,課件在河南基礎教育教學(xué)成果,獲省級二等獎;論文在河南基礎教育教學(xué)成果,獲省級二等獎;20xx年論文在全國教育教學(xué)征文大賽中,獲得二等獎;所著(zhù)論文多次在國家CN刊物發(fā)表;2013年,教師節被評為靈寶市優(yōu)秀班主任,靈寶市師德標兵。

  一份耕耘一份收獲,愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)!成績(jì)只代表過(guò)去,因此我愿為靈寶的教育教學(xué)工作,做出了自己應有的貢獻。

  優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 10

  他叫小楊,25歲,大專(zhuān)學(xué)歷,2014年參加工作,任九年級一二班英語(yǔ)教師,九年二班班主任。三年來(lái),她愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,她以校為家,公而忘私,一心撲在工作上,為了學(xué)生他不知犧牲了多少個(gè)人利益。任勞任怨、,受到了全校領(lǐng)導、教師的好評。她所帶的班級也從學(xué)校里的較差的班成為了學(xué)校的先進(jìn)班級體,多次得到了各項活動(dòng)的第一名,學(xué)習氛圍和學(xué)生們的行為習慣也有了很大的進(jìn)步,得到了各任課教師和領(lǐng)導肯定。

  做一名的英語(yǔ)教師,豐富自己的知識,為教好自己的學(xué)生,她我積極參加各種培訓和學(xué)習,虛心請教和學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗,積極開(kāi)展教學(xué)改革活動(dòng)。學(xué)我校開(kāi)展高效課堂的教改活動(dòng),她在認真學(xué)習、研究。注意對學(xué)生加強自學(xué)和小組合作的指導,使他們成為學(xué)習的主人。經(jīng)過(guò)她的努力,學(xué)生英語(yǔ)各方面的素質(zhì)以及英語(yǔ)成績(jì)明顯提高。她所帶的班級多次獲得高效課堂先進(jìn)班集體,收到了全校表彰。

  作為一位班主任她一周才回一次家,把自己所有的時(shí)間都放在學(xué)生身上。她本著(zhù)“學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jì)都給予肯定,每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵”的教育原則,他在學(xué)生評價(jià)方面實(shí)行了“星級評價(jià)激勵制”。設立了“文明星、紀律星、學(xué)習星、藝體星、勞動(dòng)星、創(chuàng )新星、進(jìn)步星”七星,實(shí)行“一月一評”。這種評價(jià)方式幾乎使每一個(gè)學(xué)生都能?chē)L到成功的喜悅,學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一項愛(ài)好特長(cháng)都能得到尊重,并能得到及時(shí)的鼓勵,極大地增強了他們的自信心,個(gè)性得到了充分展現,班級學(xué)生面貌呈現出萬(wàn)紫千紅,百花爭艷的喜人景象。班級教育教學(xué)工作也走在了全校前列。

  在班級管理方面,他引入分層管理,實(shí)施“耐心教育”,堅持對“學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理”,他認為愛(ài)心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉化過(guò)程中,也起著(zhù)無(wú)可替代的作用!案腥诵恼吣群跚椤,往往老師一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),一個(gè)親切手勢都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖,點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花,從而拉近師生間的距離。他班上有一個(gè)叫羅文的學(xué)生,學(xué)習很差,還經(jīng)常違犯紀律,是個(gè)名符其實(shí)的雙差生,老師多次教育,都收效甚微。今年開(kāi)學(xué)初,她的班級有一個(gè)叫羅文的同學(xué),產(chǎn)生了輟學(xué)的'思想,她一再給此同學(xué)做工作,可是于事無(wú)補。最終,她知道叫來(lái)了家長(cháng),希望家長(cháng)能夠配合自己能勸說(shuō)孩子好好上學(xué)。沒(méi)有想到事情越演越烈,

  在楊老師勸說(shuō)孩子的過(guò)程中被此孩子又打又罵,她的傷一個(gè)多星期也沒(méi)見(jiàn)好轉。而且,還受到了此孩子的威脅。盡管這樣,她仍沒(méi)有放棄這個(gè)孩子,在這個(gè)孩子想通后,她欣然的接受了這個(gè)當著(zhù)自己家長(cháng)面打罵自己的學(xué)生。并且認真為他補課,讓他當班干部,鼓勵他支持他,讓羅文同學(xué)在品行和學(xué)習方面有了很大的提高。

  作為年輕教師,她吃過(guò)學(xué)多苦,流過(guò)許多淚。一次班主任比武,她在敘述自己的班主任事跡時(shí)忍不住的留下了淚水。她說(shuō)自己不在乎學(xué)生是否會(huì )感恩,更不在乎家長(cháng)是如何的不支持學(xué)校的工作。她說(shuō)自己雖然回到母校工作了,雖然自己認為自己已經(jīng)長(cháng)大了,但是她仍然能感受到當自己病倒在宿舍的時(shí)候,當自己委屈的掉下眼淚的時(shí)候,給自己關(guān)愛(ài)和溫暖的還是自己的老師。因此,她要秉著(zhù)這個(gè)信念,無(wú)論怎樣,要做蠟燭,因為自己是一名教師。既是她半夜被送到醫院,她也會(huì )堅持第二天早上早早的出現在孩子們面前。因為她時(shí)刻牢記自己的職責,個(gè)人困難再大,有再多的委屈也不能耽誤了孩子們。

  要作一名合格的人民教師,除了具有廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,還必須具備高尚的師德。因此,他一貫注重加強自身修養,不斷提高自己的思想政治水平,以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀(guān)感染、激勵學(xué)生,以“工作業(yè)務(wù)上的高標準,生活享受上的低標準”嚴格要求自己為學(xué)生和同行樹(shù)立了良好的榜樣。

  一分耕耘,一分收獲,她的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導、老師、學(xué)生以及學(xué)生家長(cháng)的高度評價(jià)。雖然是年輕教師,但她已多次獲得學(xué)校和學(xué)區中心校的多次獎勵與表彰,她所帶的班級被學(xué)校的領(lǐng)導和老師們譽(yù)為全校最好的班集體,并于2014年期末獲得優(yōu)秀班級體的稱(chēng)號。

  優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 11

  xxx,女,營(yíng)東區一中七年級英語(yǔ)教師。從教22年來(lái),心系教壇,筆耕墨耘,以高度的責任感和事業(yè)心贏(yíng)得了家長(cháng)和學(xué)生的擁戴。

  19xx,z老師從伊春師范學(xué)院畢業(yè)后分配到z鎮第三中學(xué)工作,起早貪黑備課、出題、刻題、印題、批改作業(yè),經(jīng)常是到深夜。每次開(kāi)會(huì ),校長(cháng)總是將z老師作為典型表?yè)P,說(shuō)她敬業(yè)、本分、能干。為了鼓勵孩子們學(xué)習,她把結婚時(shí)收到的紀念品和媽媽給的小禮物當做獎品給學(xué)生。后來(lái)送沒(méi)了,就自己出錢(qián)買(mǎi)。

  董老師像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生。學(xué)校許多學(xué)生家遠,中午在學(xué)校吃飯。她就把家在北王屋、張屋、茶坡的幾個(gè)學(xué)生叫到自己家,給孩子做可口的飯菜?吹桨鄡葘W(xué)生衣服破了或換季沒(méi)及時(shí)換衣服,就把上大學(xué)時(shí)穿的衣服和結婚時(shí)的衣服送給學(xué)生。如果本班學(xué)生生病,董老師一定會(huì )去探望,這讓家長(cháng)很感動(dòng)。20xx年寒假,董老師班里的王夢(mèng)麗做心臟手術(shù),得知消息,她到區醫院探望并塞給家長(cháng)200元錢(qián)。盡管200元錢(qián)不能解決什么,但卻能讓孩子感到了老師對她的愛(ài)。

  20xx年,董老師的愛(ài)人突發(fā)急病,生活不能自理。董老師放不下那些可愛(ài)的孩子,在家照顧了愛(ài)人23天就上班了。愛(ài)人則由身體狀況同樣不是太好的婆婆照料。5年來(lái),董老師每天早上5:30起床給他們做好早餐和午餐,6點(diǎn)多出門(mén)坐公交車(chē)上班,晚上6:30才能夠趕回家給他們做晚飯。有時(shí),尤其是冬天回家晚了,看到他們娘倆兒可憐兮兮地等自己回家做飯的樣子,董老師的心里真是百味雜陳。然而她并沒(méi)有因為家庭的原因耽誤過(guò)工作。董老師家住在東城,離學(xué)校有些遠,每天要坐將近一小時(shí)的公交車(chē)。20xx年冬一次大雪天,公交車(chē)不通,她就順著(zhù)公交站牌一直從東城走到西城,沒(méi)耽誤給學(xué)生上課,可自己的.腿也因此酸疼了兩天。到區一中工作6年來(lái),董老師從來(lái)都是第一個(gè)到班中,先打開(kāi)窗通風(fēng),等待孩子們陸續到來(lái),仔細觀(guān)察每個(gè)孩子的學(xué)習狀態(tài),指導他們如何自習、如何預習、如何打掃衛生、如何文明優(yōu)雅地走進(jìn)教室、如何文明禮貌地同他人交談……

  工作中董老師盡職盡責,生活中她也時(shí)時(shí)處處注意做一個(gè)關(guān)心和幫助他人的人。每次坐公交車(chē)遇到有人沒(méi)帶零錢(qián)時(shí),經(jīng)常幫他們打卡。6年來(lái),150路公交車(chē)的司機對董老師早已是非常熟悉,盡管彼此不知道對方的姓名,卻已經(jīng)是好朋友了,每次她下車(chē)司機都會(huì )按下喇叭以示道別。有一年冬天,董老師回老家,在德州站上來(lái)一個(gè)剛做完手術(shù)的小伙子要到哈爾濱,她就把座讓給了他,自己一站就是20個(gè)小時(shí),等到家時(shí),腳腫得連鞋都脫不下來(lái)。

  辛勤的付出換來(lái)了回報。學(xué)校每次組織學(xué)生評選最喜歡的老師,董老師都是第一名。每一次考試,她帶的兩個(gè)班總能位列全區前列,這讓董老師感到非常欣慰——自己沒(méi)有辜負家長(cháng)的期望、學(xué)校的重托。

  董老師的女兒曾對她調侃:“人傻是一輩子的事”。誠然,在90后的眼中,董老師可能就有點(diǎn)傻。董老師自己說(shuō):“我不是一個(gè)好母親,在女兒高三最需要幫助的時(shí)候,我帶畢業(yè)班,難有時(shí)間卻陪她;我不是個(gè)好女兒,連遠在家鄉的老母親做白內障手術(shù)想見(jiàn)三年未曾見(jiàn)面的女兒一面的愿望也沒(méi)有讓她實(shí)現,而父母離世前更是沒(méi)有見(jiàn)上她最后一面;我不是個(gè)好兒媳,跟公婆在一起生活近20年,多半是老人幫我在照顧家務(wù)、照顧我生病的愛(ài)人;我不是個(gè)好妻子,面對生病的愛(ài)人,我只能做到別餓著(zhù)他,在精神上安慰他。然而,我可以自豪地說(shuō):我是一個(gè)合格的老師,因為我把自己的整個(gè)生命都獻給了這個(gè)讓我傾心的事業(yè)!

  優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 12

  陳x,英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè),小學(xué)高級教師,任教英語(yǔ)學(xué)科。

  從小她就夢(mèng)想著(zhù)成為一名教師,兒時(shí)的伙伴是她游戲中的學(xué)生,而她就是那站在小木板前,手拿小木棍帶領(lǐng)著(zhù)小伙伴們學(xué)習的小老師。而今,一晃成為一名真正教師的她已有十幾個(gè)年頭,從那個(gè)站在學(xué)生中辯認不出的孩子王到現在同行們親熱地喊她姐。

  自任教來(lái),她曾兼任過(guò)少先隊輔導員,學(xué)校圖書(shū)管理員,英語(yǔ)教研組長(cháng),無(wú)論是哪樣她都擔任得非常出色。她對教學(xué)的工作是那樣的執著(zhù),一如既往地保持著(zhù)那份激情。對待教學(xué)她是那樣的一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè)。她熱愛(ài)學(xué)生,一下課孩子們總喜歡圍繞在她身邊,時(shí)而爭著(zhù)背課文給她聽(tīng),時(shí)而跟她交流學(xué)習上的事,時(shí)而說(shuō)些發(fā)生在他們身邊的趣事。她總是那樣的耐心,聽(tīng)著(zhù)孩子們嘰嘰喳喳地說(shuō),跟孩子們一起交流分享是一件快樂(lè )的事。

  “寓教于樂(lè )”是她的教學(xué)理念,讓孩子們在輕松快樂(lè )的氛圍中學(xué)習英語(yǔ),享受英語(yǔ)的快樂(lè )是她一直追求的.目標。她的課堂充滿(mǎn)著(zhù)趣味,充滿(mǎn)著(zhù)孩子們的幻想,她就如魔術(shù)師般帶領(lǐng)著(zhù)孩子們進(jìn)入一個(gè)快樂(lè )的英語(yǔ)世界。

  “讓每一位孩子都能快樂(lè )健康成長(cháng)”是她教育的目標,她用心去靠近孩子們,讓他們向著(zhù)陽(yáng)光健康成長(cháng)。她當過(guò)多年的班主任,班級里,孩子們都是主人。她采取值日班長(cháng)輪流制,讓每個(gè)孩子都有當班長(cháng)的機會(huì ),人人參與管理;值日生每天一輪,采用組長(cháng)負責制,每人都有明確的職責;班級財產(chǎn)責任制,專(zhuān)人負責,如設立圖書(shū)管理員,飯箱管理員,電教管理員。學(xué)生評價(jià)采用獎勵卡積分制,十分換一顆星,十顆星可換取一樣小禮物。她非常注重孩子們的習慣培養,在小學(xué)階段,孩子們的習慣養成非常的重要,她總是不厭其煩,一點(diǎn)一滴地幫助孩子們養成,如孩子們上課的坐姿,站姿,做眼保健操,她總是手把手地給予指正;午餐時(shí),告訴孩子們要節約糧食,不能挑食,不能浪費,吃飯時(shí)不要含著(zhù)飯菜說(shuō)話(huà)等等,那時(shí)她就像一位媽媽?zhuān)瑢⒆觽儾煌Z叨。

  她是一位非?蠈(zhuān)研的教師,自任教以來(lái),她常用筆記下她的所想所思所悟,她積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,多篇文章在區,市中獲獎或發(fā)表。她在校、區、市級執教過(guò)許多的觀(guān)摩課,教研課,獲得大家的一致好評。她對自己的要求很高,為進(jìn)一步提升自己的教學(xué),她還利用課外時(shí)間自習,考上浙大研究生進(jìn)一步深造。

  教無(wú)止境!學(xué)無(wú)止境,她一直不斷地學(xué)習著(zhù),努力著(zhù),收獲著(zhù),快樂(lè )著(zhù)!

  優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 13

  帶著(zhù)青春的無(wú)限激情,滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,轉眼間,我的教書(shū)生涯已過(guò)了十三年,在教育工作中,我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè),為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。十三年里,我在三尺講臺上無(wú)私地奉獻著(zhù)自己的青春,用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯地成長(cháng)。有人說(shuō):教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)。是啊,熱愛(ài)自己的本職工作,從自己喜歡的工作中感受快樂(lè ),分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動(dòng)力。在工作中,我認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責,嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè )于奉獻,嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的尊重;得于了同事的贊許,領(lǐng)導的信任。

  一、教育教學(xué)科研工作

  我從事初中英語(yǔ)教學(xué)工作。在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,幾年來(lái)我帶的班級在歷屆中考中都取得了不錯的成績(jì)。所教學(xué)生曾在市中小學(xué)英語(yǔ)朗誦比賽中獲三等獎,在中學(xué)英語(yǔ)能力競賽中獲市三等獎,區一等獎。

  我認為要想教好書(shū),必須進(jìn)行教育科學(xué)研究。所以我廣泛涉獵了教育教學(xué)理論方面的書(shū)籍,充實(shí)自己。特別是對新課程改革,我花了很多精力去思考,思考怎樣才能將新課程改革與本校的具體實(shí)際結合起來(lái)。為此我積極參與各課題研究。所撰寫(xiě)論文《評價(jià)任務(wù)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用》收入市論文匯編。所寫(xiě)教學(xué)案例《樂(lè )學(xué)-學(xué)會(huì )-會(huì )學(xué)》收入區匯編,教學(xué)課例By the time I got outside,the bus had already left.獲區一等獎。

  二、班級管理工作

  自從我擔任著(zhù)班主任工作起,我就深深體會(huì )到班主任工作的艱辛與不易。初中學(xué)生活潑好動(dòng),經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習,學(xué)習水平差異已經(jīng)顯現,學(xué)習習慣已初步養成。因來(lái)自學(xué)校不同、區域不同、家庭教育不同等原因行為習慣也存在著(zhù)明顯的差異。為了讓班級能得到有序向上的發(fā)展,我注意多看,多聽(tīng),多動(dòng)腦,每天多些時(shí)間看看班級上課情況,聽(tīng)聽(tīng)班班干部反饋的問(wèn)題,想想解決問(wèn)題的辦法。對班級出現的問(wèn)題爭取盡快、盡好的解決。同時(shí)注意與家長(cháng)的聯(lián)系,與家長(cháng)一起做好學(xué)生的思想工作,指導學(xué)生的學(xué)習方法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。通過(guò)我的努力,我把班上管的井井有條,班級在我的及班干部的帶領(lǐng)之下,取得了優(yōu)異的成績(jì)。在新生軍訓上我們班表現不俗,在秋季運動(dòng)會(huì )上,我們班也名列前茅。平時(shí)關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的.愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們心中的堅冰,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。愛(ài)學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)心,贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬、家長(cháng)的信任。

  優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 14

  小剛,是阜寧中學(xué)的一名普通教師。在擔任班主任工作的17年來(lái),他始終以熱忱、踏實(shí)、細致的工作作風(fēng)要求自己,用愛(ài)心去對待每一位學(xué)生,讓學(xué)生在愛(ài)中得到滿(mǎn)足,在和諧與激勵中得到教育。

  曹老師深知班主任工作是繁重瑣碎的,但他卻義不容辭,深深投入其中。他本著(zhù)平等與尊重的原則對待每一位同學(xué),和學(xué)生建立民主的師生關(guān)系,他利用課余時(shí)間和學(xué)生談心,了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài),幫助他們解決存在的問(wèn)題。在曹老師任教的班級中有這樣一位學(xué)生,自幼父母離異,跟著(zhù)父親生活,而父親又常年在外打工。這種特殊的家庭背景導致該同學(xué)性格內向而又敏感,在班級里像只離群的孤雁,甚至有好幾次想輟學(xué)。曹老師還留意到他經(jīng)常不吃晚飯,于是就經(jīng)常找他談心,和他溝通,在生活上關(guān)心他,學(xué)習上幫助他,曹老師還幾次為他申請貧困助學(xué)金,幫助他順利地完成了學(xué)業(yè)。功夫不負有心人,在曹老師的關(guān)心幫助下,該同學(xué)在高考中以?xún)?yōu)異的.成績(jì)考取了大連理工學(xué)院。

  經(jīng)過(guò)長(cháng)期的探索、實(shí)踐,曹老師創(chuàng )立了“班級管理巧抓五點(diǎn)的管理模式”,即:抓熱點(diǎn),學(xué)生感興趣的焦點(diǎn);抓疑點(diǎn),對癥下藥;抓重點(diǎn),開(kāi)展系列活動(dòng);抓亮點(diǎn),催人奮進(jìn);抓盲點(diǎn),找基點(diǎn)。正是這樣一套行之有效地管理方法,使得曹老師所帶的班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,班級成績(jì)始終處于年級前列,還被鹽城市教育局評為“先進(jìn)班集體”。

  在認真做好班主任工作的同時(shí),小剛老師更是潛心鉆研英語(yǔ)教學(xué)工作,因教學(xué)實(shí)績(jì)顯著(zhù),多次被縣委縣政府表彰為優(yōu)秀教育工作者。2008年被破格晉升為江蘇省中學(xué)高級教師,同年在江蘇省高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲一等獎、xxxx年被評為“鹽城市高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)能手”。

  “讓學(xué)生今天幸福地生活,為了學(xué)生明天生活得更幸!,一直是曹老師的工作理念。他始終堅信“對教育付出多少汗水,就會(huì )收獲多少希望”。曹老師在班主任工作中,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),用教師真誠的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的尊重,更得到了學(xué)校領(lǐng)導和社會(huì )的認可。

  優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 15

  小春,中學(xué)英語(yǔ)高級教師,現任教于阜寧縣實(shí)驗初中。自1988年工作以來(lái),他好學(xué)上進(jìn),銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,始終站在教改的最前沿,教育教學(xué)成績(jì)優(yōu)異,受到領(lǐng)導、老師、學(xué)生的一致好評。

  小春老師二十多年如一日,默默耕耘在教學(xué)園地上,備課一絲不茍,上課精心設計,輔導一著(zhù)不讓。他虛心學(xué)習,刻苦鉆研,博采眾長(cháng),摸索出英語(yǔ)教學(xué)的一些規律,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)見(jiàn)解,重課堂教學(xué)的情境設計,重語(yǔ)言交流、重小組互動(dòng)學(xué)習、重技能訓練。

  他的英語(yǔ)課以“一切為了交流”為宗旨。教學(xué)中,他針對不同的教學(xué)內容,為學(xué)生創(chuàng )造大量真實(shí)可感的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,采用多種教學(xué)手段,讓不同層次的學(xué)生,都能夠感受到成功的喜悅,注重學(xué)生的體驗、實(shí)踐,參與和創(chuàng )造,始終把學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力放在首位。著(zhù)重培養學(xué)生自主探究,合作交流的能力。情境教學(xué)與培養學(xué)生自學(xué)能力相結合的教學(xué)思路取得了良好的效果。

  他始終堅持向45分鐘要效益,向有效課堂要質(zhì)量,每個(gè)教學(xué)環(huán)節都以“有效”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。課前強調有效預習,課堂堅持先學(xué)后教,當堂訓練,精講精練,課后強調有效復習。他關(guān)注學(xué)生情感,提高學(xué)生跨文化意識,指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機,培養學(xué)生學(xué)習興趣,教學(xué)中講究師生互動(dòng),指導學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓練,課堂活而不亂,妙趣橫生。因此,他所任教的班級在校、縣、市組織歷次調研考試中均名列前茅。因教育教學(xué)成績(jì)突出,連續十多年被評為先進(jìn)教育工作者,多次被教育局、縣政府嘉獎。

  他始終堅持向教研要質(zhì)量,全力以赴進(jìn)行新課程改革,努力尋求提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑,進(jìn)行了不懈的實(shí)踐和科學(xué)的總結。他學(xué)理論、搞教研、寫(xiě)論文,更新觀(guān)念,鉆研教法,讓教師和學(xué)生都感到教和學(xué)的'輕松與快樂(lè )。為此,他廣泛涉獵各種專(zhuān)業(yè)知識,敏感地捕捉英語(yǔ)學(xué)科教改信息,不倦地撰寫(xiě)著(zhù)一篇篇教育教學(xué)論文,用實(shí)際行動(dòng)印證著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)。他的《聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先質(zhì)疑》、《加強聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓練,變應試教育為素質(zhì)教育》、《“任務(wù)型教學(xué)”在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與思考》等多篇論文獲省級獎項或在省級以上刊物上發(fā)表。他每年都在縣、市內上示范課并多次獲獎。

  對學(xué)生的愛(ài),讓小春老師在英語(yǔ)教學(xué)的道路上孜孜不倦地探索前行,他堅信:不滿(mǎn)是向上的車(chē)輪!執著(zhù)是前進(jìn)的動(dòng)力!事業(yè)是永恒的追求!他愿以更飽滿(mǎn)的熱情投身教育教學(xué)的大潮中,為阜寧教育的跨越發(fā)展貢獻自己的青春和智慧。

  優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 16

  “教師這個(gè)職業(yè)高尚、神圣,很有意義。和學(xué)生們在一起,我感到有無(wú)窮的樂(lè )趣!苯衲33歲,在教育戰線(xiàn)上耕耘了14個(gè)春秋的仲麗,快樂(lè )活潑、果敢自信,對當初選擇教師這一職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔,她癡迷、她執著(zhù),她為了學(xué)生,甘做一片最美的葉子。

  愛(ài)崗敬業(yè),做一片奉獻的綠葉

  有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻是一對孿生姊妹,敬業(yè)才會(huì )愛(ài)崗,愛(ài)崗才會(huì )樂(lè )于奉獻,對于這一點(diǎn),仲麗有深切的體會(huì )。2011年學(xué)校面臨連云港市小學(xué)英語(yǔ)課程基地的創(chuàng )建工作,作為學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)頭雁她深感肩上的擔子是多么沉重。每天早晨踏進(jìn)校門(mén)就感覺(jué)像上足了發(fā)條的鬧鐘,總有忙不完的事。白天上課,批改作業(yè),輔導學(xué)生,晚上還要搜集資料,制定方案。上一年級的女兒總是不解的問(wèn):“媽媽?zhuān)憬裉炷茏鲲埥o我吃嗎?別人的媽媽怎么沒(méi)有你那么忙呢?”她聽(tīng)了,心里有說(shuō)不出的滋味,真的不知道怎樣回答女兒,因為忙碌的她真的不敢對女兒承諾……

  然而就在創(chuàng )建工作的關(guān)鍵時(shí)刻,她的母親高血壓犯了,經(jīng)常暈倒不省人事。為了不影響工作,家人沒(méi)有讓她知道,當她周日回娘家時(shí)才知道,急忙趕到醫院,看到了正在輸液的母親。她沒(méi)有一句話(huà),天生不愛(ài)哭的她只有流不盡的眼淚,當時(shí)真想請幾天假陪著(zhù)母親,可是想到創(chuàng )建工作臨近,她把這件事埋到了心底,第二天照常上班了。一想起這些,她的心里就很難受,覺(jué)得對不住家人。令人欣慰的是,學(xué)校的創(chuàng )建工作成功了,學(xué)校被評為連云港市首批小學(xué)英語(yǔ)課程基地。在今年三月份的市課程基地視導中,我校富有特色的英語(yǔ)課程基地得到了市領(lǐng)導專(zhuān)家的一致好評。

  勤于學(xué)習,做一片勤奮的綠葉

  隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高了。作為一名年輕的教師,她深知自己的未來(lái)任重而道遠。面對教育新形勢,她積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和繼續教育學(xué)習,想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

  2001年春天,她參加了贛榆縣首期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓班。在培訓班學(xué)習的半年時(shí)間里,她每天堅持早起半個(gè)小時(shí),在校園里進(jìn)行英語(yǔ)早讀,以鍛煉自己的口語(yǔ)能力;課堂上認真聽(tīng)取老師講解英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識;晚上做英語(yǔ)習題到深夜,最后她以?xún)?yōu)異的成績(jì)成功地由一名小學(xué)語(yǔ)文教師轉型為英語(yǔ)教師。走上課堂,深知自己是轉崗教師,英語(yǔ)語(yǔ)音及理論素養欠缺,于是,她充分利用一切機會(huì )給自己“充電”,通過(guò)多種途徑充實(shí)自己。為了提高自己的口語(yǔ)水平,她每天堅持看英語(yǔ)節目、英語(yǔ)電影,定時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)新聞,經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的鍛煉,她的口語(yǔ)水平有了很大的提高。為了提高自己的專(zhuān)業(yè)理論水平,她堅持閱讀教育理論書(shū)籍及報刊雜志上的文章,瀏覽名師的教育博客。經(jīng)過(guò)努力,她感受到自己的理論水平得到了極大的提高。她的課堂教學(xué)變得活潑而靈動(dòng)。一分付出一分收獲,她先后被評為市首批名師、市首批學(xué)科帶頭人、市首批骨干教師、市基礎教育課程基地建設領(lǐng)軍人物、市課堂教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、縣教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、縣骨干教師、縣教壇新秀等光榮稱(chēng)號;在各類(lèi)比賽中也取得了優(yōu)異的成績(jì),獲全國首屆新課程小學(xué)優(yōu)秀課評選二等獎、市教學(xué)能手比賽一等獎、市專(zhuān)業(yè)技能競賽一等獎、市《集體備課手冊》優(yōu)秀復備評選一等獎、市小學(xué)生英語(yǔ)課外活動(dòng)匯報表演競賽優(yōu)秀指導教師、縣專(zhuān)業(yè)技能競賽一等獎、縣小學(xué)英語(yǔ)教師技能展示一等獎……

  在教育教學(xué)中,她追求卓越,與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節課,她總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學(xué)的方法及手段,努力挖掘教材的內涵。她還堅信“開(kāi)卷有益”,深信“三人行必有我師”,因而不斷地向書(shū)本學(xué)習,向實(shí)踐學(xué)習,向同行學(xué)習,總之,她利用一切機會(huì )向別人學(xué)習。教學(xué)中,她寓教于樂(lè ),大膽創(chuàng )新,采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法,有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維,讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。近幾年,她面向省、市、縣開(kāi)設公開(kāi)課、示范課、講座二十多次;利用業(yè)余時(shí)間撰寫(xiě)了十多篇專(zhuān)業(yè)論文,發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)研究》、《陜西教育》、《教師教育》等省市刊物上;所帶班級教學(xué)成績(jì)一直名列全鎮前茅,被評為“贛榆縣英雄中隊”、“鎮先進(jìn)班集體”、“鎮優(yōu)秀中隊”等;輔導學(xué)生在各級各類(lèi)競賽中獲獎30余人次……

  關(guān)愛(ài)學(xué)生,做一片慈愛(ài)的綠葉

  愛(ài)是教育的源泉。作為一名班主任,仲麗老師對學(xué)生充滿(mǎn)了熾熱的愛(ài),她是學(xué)生的知心朋友,像母親一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生,在她的班級里,愛(ài)的故事時(shí);厥幹(zhù)、延續著(zhù)。

  李笑,一個(gè)女生,臉上時(shí)常洋溢著(zhù)幸福的微笑。有一天,這孩子臉上的笑容沒(méi)有了,眼里還時(shí)常閃動(dòng)著(zhù)淚花。經(jīng)過(guò)了解,仲麗明白了,原來(lái),李笑的媽媽得病去世了?蓱z的孩子!從那以后,仲麗把關(guān)心、疼愛(ài)李笑當成了生活中的一件大事。每天,她都會(huì )主動(dòng)和李笑聊一聊,問(wèn)寒問(wèn)暖,幫她梳梳頭發(fā)、理理衣服。一回回,仲麗老師請李笑到自己家做客;一次次,仲麗帶領(lǐng)全班同學(xué),和李笑一起開(kāi)展活動(dòng),在班級這個(gè)溫暖的大家庭,讓這個(gè)孩子慢慢走出了心靈的陰霾。

  李樂(lè )樂(lè ),另一名女生,被查出患有白血病,家庭的`貧困、殘酷的病魔,馬上就壓垮了李樂(lè )樂(lè )的家。仲麗老師鼓勵她勇于和病魔斗爭,充滿(mǎn)信心,快樂(lè )生活。在第一時(shí)間,發(fā)動(dòng)本班學(xué)生獻愛(ài)心,捐款為李樂(lè )樂(lè )治病。并及時(shí)向學(xué)校領(lǐng)導匯報,爭取學(xué)校支持,在她倡議下,全校師生為李樂(lè )樂(lè )捐了款。老師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的幫助,給一個(gè)脆弱的生命以強大的力量。

  仲麗老師的愛(ài)如杏花春雨,給學(xué)生以快慰、和幸福,她是孩子們心中最美的偶像。

  搭建人梯,做一片引領(lǐng)的綠葉

  作為青口小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)頭雁,在自己迅速成長(cháng)起來(lái)以后,仲麗老師十分重視對其他英語(yǔ)教師的培養?h教育局請她成立了本縣第一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)名師工作室——“仲麗小學(xué)英語(yǔ)名師工作室”。她組織英語(yǔ)教師學(xué)習課程標準,研究教學(xué)方法,觀(guān)看錄像案例。她還組織了“英語(yǔ)教師課堂教學(xué)藝術(shù)培訓班”,和一些有經(jīng)驗的教師每周利用一個(gè)晚上向青年教師傳授課堂教學(xué)藝術(shù)。青年教師上公開(kāi)課時(shí),她常常和她們共同研究教材、設計教案,甚至手把手地教。有一次,她發(fā)燒到39度,還和一位將要上公開(kāi)課的青年教師研究教案。青年教師再三勸她休息,而她卻說(shuō):“你的課如能成功,我的燒就退了!币恢眻猿盅芯康揭估锸c(diǎn)。后來(lái),這位青年教師在市優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎。當拿到優(yōu)質(zhì)課證書(shū)時(shí),青年教師感動(dòng)得哭了,她高興地笑了。她搭起的人梯,讓英語(yǔ)教師迅速成長(cháng)起來(lái),其中三位教師被評為市骨干教師,六位教師被評為縣骨干教師,兩位教師獲市基本功一等獎,七位教師獲縣基本功一等獎……所在的英語(yǔ)教研組被評為市巾幗文明崗、市五一巾幗標兵崗、市青年文明號、市優(yōu)秀教研組等。

  仲麗老師扎根于平凡的教育工作,她鍥而不舍、靜心做好每一天的工作,于平凡的崗位上取得優(yōu)異成績(jì)。她像一片綠葉,執著(zhù)于教育這片熱土,熱情勤奮、昂揚向上,她為學(xué)校的師生搭起了一片清涼的綠蔭。

  優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 17

  在那三尺講臺上,以高尚的人格感染人,以平和的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導人,以博大的胸懷愛(ài)護人,努力實(shí)踐這個(gè)時(shí)代賦予教師全新的歷史使命!她就是我縣百佳師德標兵阜寧中學(xué)英語(yǔ)教師馮xx。

  1985年8月,帶著(zhù)青春的無(wú)限激情,滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的向往,馮xx老師踏上了三尺講臺,成為了一名光榮的人民教師。從事教育工作二十多年來(lái),馮老師始終勤勉努力,無(wú)私奉獻,用真情和愛(ài)心培育著(zhù)祖國的未來(lái),以良好的人格魅力和崇高的師德引導著(zhù)學(xué)生一步步走向成功。

  作為一名普通的人民教師,馮老師始終將“愛(ài)崗敬業(yè),做合格的教師”作為自己的追求,所以她一邊刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),一邊努力做好學(xué)生工作。多年來(lái)她一直以一顆愛(ài)心真誠地面對學(xué)生、平等地對待每一個(gè)孩子。無(wú)論是調皮的學(xué)生,還是成績(jì)滯后的學(xué)生,在馮老師那里都能得到寬容,得到幫助。因為她給予學(xué)生的是耐心而不是急躁、是傾聽(tīng)而不是訓斥、是尊重而不是挖苦、是引導而不是說(shuō)教,所以馮老師所教的學(xué)生大多變得刻苦,懂得反思了。對于學(xué)習有困難的后進(jìn)生,馮老師更是利用課余和節假日時(shí)間無(wú)償輔導他們,不但幫助他們解決學(xué)習上的困惑而且還不失時(shí)機的幫助他們樹(shù)立信心,耐心細致地做好他們的轉化工作。馮老師所任教的班級中有一樣一位同學(xué),母親外出打工遭遇意外,父親臥病在床,家里一貧如洗,要想順利完成學(xué)業(yè)真是困難重重。馮xx老師得知這一情況后,當即決定幫助他改變人生。在此后三年里,馮老師對該同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護從未間斷過(guò),經(jīng)常找他談心,幫助解決他的'學(xué)費和生活費問(wèn)題,使他順利的考取了理想的大學(xué)。凡是受到過(guò)馮老師的耐心鼓勵和熱情幫助的學(xué)生,大都能走出困境,揚起理想的風(fēng)帆。

  作為一名英語(yǔ)教師,馮老師深刻地體會(huì )到:對于蘇北農村的孩子,學(xué)習英語(yǔ)有恐懼心理。因此她堅持課前備課不僅備教材,備學(xué)生,更備教師自己。對于課堂的每一個(gè)環(huán)節都認真思考,反復斟酌,力求用最好的方式傳授給學(xué)生知識。由于馮老師嚴謹認真,精益求精,她所任教的班級成績(jì)一直名列前茅,她所帶領(lǐng)的備課組每次都被評為“先進(jìn)備課組”。

  多年來(lái),馮xx老師從未因個(gè)人原因缺過(guò)學(xué)生一節課。她嚴謹治學(xué)的工作態(tài)度和敬業(yè)奉獻的精神贏(yíng)得了學(xué)生的尊重,更得到了同行和社會(huì )的認可,xx年被縣表彰為“百佳師德標兵”。

  優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 18

  以德育人,激勵、鼓舞、喚醒每一顆幼小的心靈,讓每個(gè)孩子獲得最大程度的發(fā)展。

  xxxx,1995年畢業(yè)于xxxx師專(zhuān),2002年畢業(yè)于xxxx師范大學(xué),2012年取得xxxx大學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)碩士學(xué)位,并取得了心理咨詢(xún)師三級資格證書(shū),現任德信現代學(xué)校英語(yǔ)教師。

  在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷、培養和同志們的幫助下,在18年的從教生涯中,她始終把“做一名好老師”作為自己不懈追求的目標。憑著(zhù)對英語(yǔ)教學(xué)的熱愛(ài)和厚實(shí)的學(xué)科功底,贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)們的一致贊譽(yù)。曾獲奎文區英語(yǔ)教學(xué)能手、英語(yǔ)風(fēng)采大賽、英語(yǔ)課本劇優(yōu)秀指導教師等稱(chēng)號。憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和對學(xué)生的真誠和尊重及對學(xué)生母親般的關(guān)愛(ài),深得學(xué)生們的愛(ài)戴和尊敬。

  她在教育教學(xué)中始終將第多惠斯的教育格言“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、鼓舞、喚醒”作為自己的座右銘。她熱愛(ài)、包容、理解和尊重每一位學(xué)生,用母親般的關(guān)愛(ài)鼓舞學(xué)生,小心翼翼地呵護每一個(gè)孩子幼小的心靈,發(fā)現并培養每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn),并放大孩子的優(yōu)點(diǎn),耐心引領(lǐng)每一個(gè)孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)?粗(zhù)自己所教學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,她都難以掩飾內心的喜悅。在教學(xué)中她堅信:每一位學(xué)生都有潛能,只是程度不同,而且它不同于礦藏,礦藏是不可再生的,而人的潛能是可以發(fā)展的;她堅信,每個(gè)孩子都如花兒一樣,盡管開(kāi)放的時(shí)間會(huì )有先后,但,只要用愛(ài)心去澆灌、用細心去呵護、用耐心去等待,總會(huì )等到花兒華麗綻放的時(shí)刻。班級里好多孩子在課余更愿意稱(chēng)呼她媽媽?zhuān)议L(cháng)們也由衷地說(shuō)“遇到您,是孩子的幸運,因為,您給了孩子們一雙自由翱翔的翅膀”。

  她深知,小學(xué)的學(xué)習不僅僅是知識的積累,更是良好習慣和健康人格形成的關(guān)鍵期,是為整個(gè)人生打底色的時(shí)段。為了更好的引領(lǐng)孩子健康成長(cháng),她認真學(xué)習心理學(xué)及教育學(xué)知識,并取得了三級心理咨詢(xún)師資格證書(shū)。在對學(xué)生的日常管理及與學(xué)生交往中,能夠利用所學(xué),做到跟學(xué)生共情、換位,從不簡(jiǎn)單粗暴的.對待學(xué)生的任何過(guò)錯,而是努力發(fā)現和尋找問(wèn)題背后的原因,進(jìn)行耐心的引領(lǐng)。孩子年齡特點(diǎn)決定了經(jīng)常會(huì )發(fā)生小的沖突,當孩子們出現矛盾沖突時(shí),她從不做簡(jiǎn)單的法官和批評者,而是讓孩子們手拉手,到相對安靜的環(huán)境中首先對沖突和矛盾過(guò)程進(jìn)行自我梳理和反思,并作出自我批評。然后再靜靜地聽(tīng)孩子們將過(guò)程講述給自己聽(tīng),啟發(fā)孩子們找出更好的處理方法,引導孩子們在矛盾中學(xué)會(huì )處理矛盾,在解決矛盾中學(xué)會(huì )避免矛盾。久而久之,形成了團結友愛(ài)和諧互助的良好班風(fēng),孩子們學(xué)會(huì )了寬容更學(xué)會(huì )了合作。

  她從教十幾年來(lái),一直認真學(xué)習新課程理念,結合學(xué)生實(shí)際,積極探索有效的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中熟練運用現代化教學(xué)手段,強化實(shí)踐能力訓練,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,加強學(xué)生自主探究的實(shí)踐活動(dòng),逐步形成了“靈活、高效、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。她在教學(xué)中一直告訴學(xué)生“不怕說(shuō)錯,就怕不說(shuō)”鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)積極說(shuō),她的課深受學(xué)生們的認可和歡迎。

  班里有部分孩子因為家庭及個(gè)人原因,接受知識較慢,她總能堅持在課余進(jìn)行耐心地輔導,力爭讓每個(gè)孩子都能得到最大程度的發(fā)展。

  她在2012年不慎受傷,導致左腳韌帶撕裂,但她在極短的休息后,就一直一邊治療一邊帶病為孩子們上課,因腳不能著(zhù)地就一只腿跪在凳子上上課,盡管有時(shí)候膝蓋磨的又紅又腫,但卻保質(zhì)保量的完成了各項教學(xué)工作,學(xué)生和家長(cháng)都很受感動(dòng)。

  學(xué)生的進(jìn)步、家長(cháng)的認可、領(lǐng)導老師們的支持和幫助一直是她努力工作的不竭動(dòng)力。她希望,用自己平凡的付出,溫暖孩子的一生;她希望,用自己平凡的付出,鼓舞、激勵、喚醒每一顆幼小的心靈;她希望,在三尺講壇,培育桃李芬芳滿(mǎn)天下!

  優(yōu)秀英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 19

  小學(xué)分校英語(yǔ)教師小莉,女,28歲,英語(yǔ)本科學(xué)歷,小教一級,大學(xué)英語(yǔ)六級水平,普通話(huà)二級乙等,通過(guò)全國計算機等級考試一級測試和浙江省二級測試。她從1999年至今任教于小學(xué)分校,一直擔任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。由于工作以來(lái)教科研成績(jì)突出,從2003年9月起被聘為學(xué)校教科室兼職教研員,主要負責小學(xué)英語(yǔ)教科研的開(kāi)展工作。

  加盟育英七年以來(lái),她盡職盡責做好自己的本職工作,有較強的教學(xué)能力和教學(xué)研究能力。在此基礎上認真研究,寫(xiě)出一大批富有實(shí)踐意義的教育教學(xué)論文,這些論文都獲得了區級以上的獎勵。她寫(xiě)的論文獲過(guò)全國一等獎,省二等獎,市一等獎,區一等獎。她的教學(xué)設計和課件也多次獲得區級以上獎勵,而且她還有多篇文章發(fā)表于省級核心刊物。

  在擔任校兼職教研員期間,她主持和參與學(xué)校的`教育科研的規劃,同時(shí)還能夠積極承擔省市科研課題,曾承擔過(guò)市級課題《從小學(xué)一年級起培養學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的研究》,省級課題《小學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)的實(shí)驗和研究》。她還主編過(guò)學(xué)校校本英語(yǔ)教材《快樂(lè )兒童英語(yǔ)》上、下兩冊,自編校本英語(yǔ)教材的事跡還被《溫州晚報》報道,這給學(xué)校的校本研修帶來(lái)了較大的影響。

  在工作上,她任勞任怨,為育英的教育事業(yè)無(wú)私奉獻自己的青春。學(xué)校開(kāi)展英語(yǔ)直拼實(shí)驗以來(lái),她認真學(xué)習直拼精神,指導自己的教學(xué),在直拼單詞測試中,她所教的班級英語(yǔ)成績(jì)突出受到領(lǐng)導的認可。同時(shí)她還執筆撰寫(xiě)直拼實(shí)驗報告,為這個(gè)課題實(shí)驗做出了大量工作。

  由于工作踏實(shí),教科研成績(jì)和教學(xué)能力突出,她被評為本年度“十佳教師”,這既是對她的一種肯定也是一種鼓舞,她將一如繼往地努力工作,為育英輝煌的明天而奮斗!

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