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教師表彰先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2022-08-26 08:38:32 事跡材料 我要投稿

教師表彰先進(jìn)事跡材料(通用6篇)

  在日常學(xué)習、工作和生活中,說(shuō)到事跡,大家肯定都不陌生吧,根據事跡的性質(zhì),可分為正面典型材料和反面典型材料。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編精心整理的教師表彰先進(jìn)事跡材料(通用6篇),希望能夠幫助到大家。

教師表彰先進(jìn)事跡材料(通用6篇)

  教師表彰先進(jìn)事跡材料1

  從事教育工作十八年來(lái),她始終以“做人勤為本,做事實(shí)為基”為人生信條,勤勤懇懇教書(shū),得到學(xué)生、同事和家長(cháng)的好評。

  一、堅定信念,獻身教育,努力提高思想政治素養

  該同志恪守教師職業(yè)道德,在工作中,尊重領(lǐng)導,團結同事,敬業(yè)奉獻。遵守學(xué)校各項紀律,認真履行崗位職責。

  二、愛(ài)校如家,工作兢兢業(yè)業(yè)

  該同志愛(ài)崗敬業(yè),總是把更多的時(shí)間花在學(xué)校和學(xué)生身上,幾乎每天都是很早到辦公室、教室,第一時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解,有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育。

  三、尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友

  愛(ài)心成就教育。她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是單親家庭、品行不正的學(xué)生,以“愛(ài)心、責任心、耐心、”去感染他們,使他們感受到班級這個(gè)大家庭的溫暖。班里田素榮同學(xué)從小父母離異,父親整天酗酒,該學(xué)生只能依靠奶奶打工掙錢(qián)上學(xué),該生由于從小缺乏父母的愛(ài),在初二青春期到來(lái)時(shí)變得十分叛逆,奶奶年齡太大與孩子進(jìn)行思想溝通困難,作為班主任,在假期及開(kāi)學(xué)的時(shí)間里,一直對這個(gè)孩子進(jìn)行思想上的溝通,到現在為止孩子思想行為學(xué)習狀態(tài)有了明顯好轉。我的一言一行都得到了學(xué)生和家長(cháng)的充公肯定和好評。

  四、經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系, 積極做好合力教育工作

  定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),經(jīng)常通過(guò)電話(huà)、微信等形式與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系、交流,密切學(xué)校、家庭和社會(huì )的聯(lián)系,形成了教育合力。

  總而言之,她用樸實(shí)的人格,踏實(shí)的工作作風(fēng),堅定的人生信念,捍衛著(zhù)“教師”這一神圣職責 。

  教師表彰先進(jìn)事跡材料2

  我有幸成為新課程改革的第一批實(shí)驗者和實(shí)踐者,真切地走進(jìn)新課程改革,攜手小語(yǔ)整改,我大膽實(shí)踐并持之以恒,在幾年的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,借鑒了教學(xué)成功名師的識字方法,結合教學(xué)實(shí)際,形成了“輕松快樂(lè )識法”的特色教學(xué)。20xx年6月,由我主持的全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部規劃、內蒙古自治區子課題《輕松快樂(lè )識字法研究》圓滿(mǎn)結題。多年來(lái)取得自治區及國家級論文獎數,并有兩在國家級刊物上刊發(fā)。

  “學(xué)者貴于行之”,我在教學(xué)中嘗試著(zhù)將讀書(shū)積累與寫(xiě)作活動(dòng)有機結合,形成了“讀寫(xiě)結合,靈動(dòng)開(kāi)放”的'又一教學(xué)特色,在培養學(xué)生課內外興趣讀的過(guò)程中,把愛(ài)的感情送進(jìn)孩子們的心靈,引導學(xué)生讀寫(xiě)結合,在寫(xiě)的過(guò)程中敞開(kāi)心扉、吐露心聲,我和孩子們一起讀書(shū)、一同感受,分享寫(xiě)作感悟,體驗師生共同成長(cháng)的幸福和快樂(lè )!懊坊ㄏ阕钥嗪畞(lái)”,付出終有收獲,孩子們的語(yǔ)文綜合素養不斷提高,在全國各級各類(lèi)的寫(xiě)作、朗讀、演講、小小主持人等競賽中取得優(yōu)異的成績(jì)。

  回顧幾年來(lái)的小語(yǔ)整改實(shí)驗歷程,雖然經(jīng)歷了一些波折和坎坷,但是多年堅持下來(lái),語(yǔ)文素養的種子已經(jīng)在我班這片熱土上生根發(fā)芽,并綻放出絢爛的花朵。我本人也榮獲縣級學(xué)科帶頭人和市級學(xué)科帶有人稱(chēng)號;被評為縣級優(yōu)秀骨干教師和市級優(yōu)秀骨干教師;多次取得市級電化教學(xué)優(yōu)秀能手獎;多次在全縣素質(zhì)檢測中取得第一名的可喜成績(jì);獲自治區“小作家”優(yōu)秀輔導員獎、自治區“內蒙古文學(xué)獎”優(yōu)秀輔導員獎;所輔導的學(xué)生多名獲全國作文大賽一、二、三等獎;自治區現場(chǎng)作文大賽一、二等獎。

  教師表彰先進(jìn)事跡材料3

  贊科夫說(shuō):“當教師必不可少的最重要的品質(zhì)就是熱愛(ài)兒童!

  教育教學(xué)工作中,我深深地懂得只有教師心中有愛(ài),才能將自己的心和學(xué)生心貼在一起。每一個(gè)晨曦中,我匆匆走進(jìn)教室,了解當天的到校情況、衛生情況以及孩子們的學(xué)習狀態(tài);每一次夜暮降臨時(shí),我緩緩踏出校門(mén),腋下還夾著(zhù)待批的學(xué)生日記、作文;每一次大掃除,從教室到環(huán)境區,從環(huán)境區到教室,來(lái)來(lái)回回的檢查、督促,才得以窗明幾凈,一塵不染;每一次的文藝匯演、科技大賽、升旗儀式、中隊會(huì )聯(lián)評,我不敢有一刻放松,帶著(zhù)我的孩子們一起查找資料、編寫(xiě)串詞,加班加點(diǎn)地反復排練,毫不松懈;面對班里的學(xué)困生、智障生、窮困生等弱勢學(xué)生,我心存更多愛(ài)憐,帶動(dòng)學(xué)生愛(ài)心相助;面對不能理解學(xué)校工作、教育方法有誤的家長(cháng),我更多一份耐心和責任心,推心置腹,促膝長(cháng)談。

  一分耕耘,一分收獲。我所帶的每一屆學(xué)生都學(xué)會(huì )從細節入手,學(xué)會(huì )做人,勤奮學(xué)習。得到社會(huì )、家長(cháng)、同行們的一致好評。并多次被評為縣、市兩級優(yōu)秀班主任,先進(jìn)班集體。

  教師表彰先進(jìn)事跡材料4

  張慧蘭, 19xx年9月她走上了這個(gè)崗位,滿(mǎn)滿(mǎn)二十個(gè)春秋,她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,她只是一名平凡而普通的教師。

  一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  她是一名普通的一線(xiàn)教師,一直擔任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓課堂“活”起來(lái);在探索中學(xué)習,在參與中發(fā)展。因此,她的多論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設主問(wèn)題,妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結題。目前,又參與國家級課題《強化主問(wèn)題意識,提高課堂的有效性》的研究。今年,在全市語(yǔ)文主題學(xué)習現場(chǎng)會(huì )上,她成功為與會(huì )者展示了一節讀書(shū)匯報課。

  二、以身作則,培養學(xué)生健全人格

  她除負責語(yǔ)文教學(xué)外,還擔任班主任工作。在班主任工作中,她積極探索班級管理的有效方式,制定了系統嚴格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,培養學(xué)生的自我管理能力。

  多年來(lái)她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評為學(xué)生最喜愛(ài)的老師,校級名師,模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年,她初次接手排練課本劇,代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績(jì)。

  三、高標準嚴格要求自己。

  “命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人!彼且幻胀ǘ椒驳慕處,她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價(jià)值的,因為她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,因為她踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。

  教師表彰先進(jìn)事跡材料5

  在我任教的十三年中我忠誠于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志、講究師德,嚴格遵守教師職業(yè)道德規范要求,落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)

  改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。在三尺講臺上,認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。

  教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人,我積極參加了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等,抓住一切培訓機會(huì ),不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,及時(shí)將培訓所得知識與同事交流,第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中,為培養社會(huì )合格人才打下了堅實(shí)的基礎。在實(shí)際工作中,他主動(dòng)向老教師學(xué)習,虛心接受別人意見(jiàn)和建議,并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課,從中汲取長(cháng)處,常和同事探討教育教學(xué)方法,研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求,他充分運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識,制作課件,優(yōu)化了課堂教學(xué)結構,提高了教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,收到了良好的效果。

  教師表彰先進(jìn)事跡材料6

  本人20xx年x月份走入教師崗位,雖時(shí)間不長(cháng),但每一天無(wú)不懷著(zhù)最虔誠的心面對這份工作。

  受家庭影響,成為一名人民教師是我從小的夢(mèng)想,對待每一個(gè)孩子,我向來(lái)都是以一個(gè)朋友的心態(tài)去接近他們,了解他們。我曾經(jīng)為孩子們開(kāi)通“心靈驛站”,讓他們小小的煩惱,困惑,開(kāi)心又可傾訴之處,我們用書(shū)信交流,我也會(huì )偶爾給孩子們說(shuō)說(shuō)大人們的世界,來(lái)信、回信,讓我們心得距離變得更近,因此學(xué)生也都愿意親近我,自然在我的xx課堂上也能暢所欲言。

  說(shuō)起家長(cháng),他們是我的朋友也是我的強大后盾,在當班主任的學(xué)期里,學(xué)校組織了“xxxx”,從家長(cháng)的評價(jià)中,我看到了他們對我的肯定,因此,對待工作我更不敢懈怠,我及時(shí)了解孩子們在家里的表現,對于后進(jìn)生我經(jīng)常去家訪(fǎng),了解孩子的情況,找到突破口。這樣,家校聯(lián)合,形成合力,更全面的幫助孩子的成長(cháng)。

  提到學(xué)校的教學(xué)工作,我勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí),先后擔任xx組長(cháng),xx組長(cháng),做課題,將積極參加基本功大賽,準備優(yōu)質(zhì)課,組織學(xué)校的xx等等,在這些過(guò)程中,有失敗也有成長(cháng),但是我喜歡做這些,因為這是我所熱愛(ài)的工作。

  對待學(xué)校的同事們,我也是個(gè)熱心腸,無(wú)論是教學(xué)工作還是平日的小事,我都是主動(dòng)幫助別人,主動(dòng)向別人打招呼。特別是我們xx組教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師,在備課中每到不懂得懂得地方,我主動(dòng)求教,也從中在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

  我就是這樣一個(gè)平凡而又普通的xx老師,我常把自己比作“蝸!,我希望自己能在這份工作崗位上堅守職責,踏實(shí),認真,對得起班級里的每個(gè)孩子,不辜負家長(cháng)的期望,學(xué)校的栽培。

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