小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料(精選17篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中,大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧,事跡材料以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容,以敘事為主要表達方式。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡材料嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 1
我是xxxx小學(xué)一名普普通通的女教師,擔任班主任工作已經(jīng)有二十一個(gè)年頭了,孩子們都親切地叫我“老班”。二十一年來(lái),我從一個(gè)初出茅廬的“小班”磨練成一個(gè)經(jīng)驗豐富的“老班”,其中吃了多少苦流了多少淚,收獲了多少成功和歡樂(lè ),只有我自己知道,F在我把我多年來(lái)?yè)伟嘀魅喂ぷ鞯狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴匯報如下:
一、給班主任角色定個(gè)位,對學(xué)生傾注無(wú)限愛(ài)心
“班級是個(gè)大家庭,班主任是家長(cháng),每個(gè)同學(xué)都是自己的孩子!边@是我對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來(lái),我就像母親一樣無(wú)私的無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,在學(xué)生身上傾注我無(wú)限的愛(ài)。學(xué)生沒(méi)吃飯我給學(xué)生買(mǎi);學(xué)生生病了及時(shí)送醫院;天氣變化了,提醒學(xué)生增減衣服;學(xué)生有心事了,找學(xué)生促膝談心,了解情況,合理疏導、解決。
班集體是棵大樹(shù),班主任就是支撐它的樹(shù)干,孩子們就是一片片生氣勃勃的樹(shù)葉,當然,其中也不乏有被蟲(chóng)子咬過(guò)的、有缺陷的,而我作為班主任,愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,針對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教,呵護每一片樹(shù)葉,使班級這顆大樹(shù)枝繁葉茂、茁壯成長(cháng)。
二、根據班級情況,開(kāi)展有效的豐富多彩的主題班會(huì )
我接手一個(gè)班級之后,首先會(huì )對班級總體情況進(jìn)行細心觀(guān)察、了解,發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題成因,再根據這些實(shí)際情況及時(shí)召開(kāi)班會(huì ),然后在班級開(kāi)展有針對性的主題活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育,得到啟發(fā),形成良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。多年來(lái),我組織過(guò)的班隊活動(dòng)不計其數,如:《向不文明行為告別》、《我是班級小主人》、《雷鋒就在咱們班》、《只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)》……
三、把思想教育做到學(xué)生靈魂深處
學(xué)生是人,教育應該以人為本。對學(xué)生的教育不能只局限于講大道理,而應該深入到學(xué)生靈魂深處,了解他在想什么,需要什么,在乎什么。在教育教學(xué)中留心觀(guān)察學(xué)生、讀懂學(xué)生,不斷抓住契機對學(xué)生進(jìn)行行之有效的教育。我們班有一個(gè)叫劉衛平的`同學(xué)老師們都說(shuō)他來(lái)學(xué)校是混日子,是班上一!袄鲜笫骸。他語(yǔ)數考試成績(jì)從來(lái)沒(méi)有達到過(guò)兩位數,而且在班上稱(chēng)王稱(chēng)霸,擾亂課堂秩序,自習課常常把班級攪得雞飛狗跳,課外還常常欺負同學(xué)。老師拿他沒(méi)辦法,同學(xué)更是敢怒不敢言。自從接任班主任以后,我找到了他造事的根源:由于學(xué)習成績(jì)差,一直遭到老師同學(xué)的鄙視和冷眼,為了報復大家和引起大家的注意,他就常常制造亂子,并以此為樂(lè )。找到了他的“癥結”后,我就想方設法改變他。課堂上,一些非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題就讓他回答,回答對了就即時(shí)予以表?yè)P;課外經(jīng)常安排他為班級做一些力所能及的服務(wù)工作,讓他常常得到大家的贊賞;并且讓班長(cháng)跟他結對,從各方面影響幫助他……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,終于使他獲得了自信,跟班里同學(xué)也建立了比較融洽的關(guān)系,F在,他在班里除了學(xué)習成績(jì)稍差外,其他各方面多很正常,有些方面甚至比其他同學(xué)還優(yōu)秀,如:唱歌、跑步等。
四、唱生日歌,營(yíng)造和諧家庭氣氛
我每接手一個(gè)班級,都要對學(xué)生的生日進(jìn)行登記,每逢學(xué)生生日,都會(huì )帶領(lǐng)全班同學(xué)為他(她)唱生日歌,祝生日快樂(lè ),以此來(lái)營(yíng)造一種和諧大家庭氣氛,建立親密的師生情、同學(xué)情。
五、抓實(shí)學(xué)生學(xué)習,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
學(xué)生是學(xué)習的主體,在教育教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,培養學(xué)生積極探索習慣,發(fā)展求異思維能力,讓學(xué)習成為需要,讓學(xué)習成為享受,讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功。
二十一年,彈指一揮間,我在班主任這塊責任田里辛勤地耕耘,默默地奉獻,逐漸取得了較好的工作成效,得到了社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)的一致好評。我所帶領(lǐng)的班級多次被評為先進(jìn)班集體,本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者、學(xué)校學(xué)科帶頭人,教學(xué)成績(jì)穩居鎮同年級同學(xué)科前茅。
本著(zhù)對社會(huì )強烈的責任心,對教育事業(yè)的切切癡心,對學(xué)生的娟娟愛(ài)心,對家長(cháng)的融融熱心,對未來(lái)的滿(mǎn)滿(mǎn)信心,我將繼續努力進(jìn)行課改實(shí)踐,讓我的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 2
比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空還要寬廣的是人的心靈,xx作為一名平凡的幼兒教師,正是一位塑造孩子美好心靈的人,雖然她沒(méi)有轟轟烈烈的成就,沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),但卻憑著(zhù)對這份事業(yè)的熱愛(ài),在這片純潔的凈土上任勞任怨地工作了十七個(gè)年頭,這十幾年來(lái),一直無(wú)怨無(wú)悔地奮斗在教育事業(yè)的最前沿。
一、師德為先,崗位盡職。
作為東皋幼教人,xx深深感受到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只有精湛的業(yè)務(wù)知識,是遠遠不夠的。于是她在思想上嚴格要求自己,做到熱愛(ài)幼教事業(yè),堅持保教并重、廉潔從教。認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》的精神,以《指南》為準則,努力鉆研業(yè)務(wù),與幼兒建立平等的師生關(guān)系,與同事團結協(xié)作。遵守學(xué)校各項規章制度,堅持出滿(mǎn)勤,xx年,在她成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員后,更是以?xún)?yōu)秀的共產(chǎn)黨員標準來(lái)嚴格要求自己。自參加工作以來(lái),除負責班級管理工作及科學(xué)、語(yǔ)言等學(xué)科的教育教學(xué)工作外,還擔任年級組長(cháng)一職,認真制訂各項工作計劃,策劃開(kāi)展各項教育教學(xué)活動(dòng),超負荷工作。
二、大愛(ài)無(wú)聲,心系幼教。
1、愛(ài)孩子賽媽媽。當初她因為喜歡孩子才選擇了幼師職業(yè)。xx年來(lái),她能始終立足于幼教第一線(xiàn),遵循教育規律和幼兒身心發(fā)展規律,樹(shù)立科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān),促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展!昂⒆拥男撵`最純潔的,每個(gè)孩子都是一朵最美的花,教師應該熱愛(ài)每個(gè)孩子”,她不僅是這樣說(shuō)的,而且也是這樣做的。記得葛老師的班上曾有一位患有自閉癥的小朋友,每天哭著(zhù)不肯上幼兒園,睡午覺(jué)常被惡夢(mèng)驚醒,她象慈母一樣,每天早上熱情地從家長(cháng)手中抱過(guò)孩子,和他共同游戲轉移其注意力。孩子午睡時(shí),溫柔撫摸直至睡著(zhù),那孩子夢(mèng)醒時(shí)常常大哭,她就抱著(zhù)孩子在園內轉悠,由于長(cháng)時(shí)間抱著(zhù)胳臂很酸,但她仍不厭煩,直到孩子再次入睡。就這樣用了整整一個(gè)月與孩子建立了深厚的感情,用愛(ài)悄悄地打開(kāi)了孩子的心扉。直到現在,每年的教師節,葛老師都能收到那孩子寄來(lái)的祝福賀卡,每當她從門(mén)衛手中接過(guò)那張稚嫩卻充滿(mǎn)深厚情誼的卡片時(shí),幸福與滿(mǎn)足便溢滿(mǎn)她臉龐,如天使一樣圣潔。
2、愛(ài)園勝愛(ài)家。xx年來(lái),xx老師從未因家庭原因而影響工作。20xx年,正值幼兒園創(chuàng )建省示范園時(shí),她的愛(ài)人因車(chē)禍去世,猶如晴天霹靂,悲痛像潮水一樣將她包圍,可是一想到幼兒園的創(chuàng )建工作、班上的孩子,葛老師便強忍內心的悲痛,一如既往,白天在園兢兢業(yè)業(yè)的工作,夜晚一邊培育自己年幼的孩子,一邊翻閱整理幼兒園驗收資料,還要及時(shí)備第二天的課,常常忙到深夜,看到她如此辛苦的樣子,同事們都心疼不已,可她笑笑,從不計較個(gè)人得失,從不叫苦叫累,在她的眼里,幼兒園勝似自己的家。
三、注重學(xué)習,提升自己。
所謂“不積跬步無(wú)以至千里,不積細流無(wú)以成江河”,在做好工作的同時(shí),xx老師從未放松過(guò)學(xué)習,她努力克服各種困難,積極參加各種培訓和科研活動(dòng),在短短幾個(gè)月的時(shí)間里獲得《育嬰師》、《國培計劃》證書(shū),利用周末時(shí)間參加第二個(gè)本科學(xué)習,已取得學(xué)前教育本科學(xué)歷。在平時(shí)的學(xué)習中,認真研讀《綱要》、《指南》等,深刻領(lǐng)會(huì )其中精髓,同時(shí)還注重與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)刊雜志的閱讀,借助書(shū)刊學(xué)習先進(jìn)教育經(jīng)驗和教學(xué)方式,使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。在科學(xué)的教育方法下,她班的幼兒講文明、懂禮貌,班上形成了積極、健康、陽(yáng)光、快樂(lè )的`風(fēng)格,受到了領(lǐng)導、家長(cháng)和同事們的一直好評。所帶班級被幼兒園評為“優(yōu)秀班集體”,她被多次被評為“優(yōu)秀班主任”。
四、潛心研究,初現成就。
做一個(gè)研究型教師,一直是她追求的目標,通過(guò)孜孜不倦的追求與探索,在多年的班主任工作中,她也取得了如下一些成績(jì):
。1)受上級表彰:20xx年受如皋市教育局嘉獎;20xx年被評為“工會(huì )積極分子”,20xx年被評為市“優(yōu)秀班主任”;20xx年被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
。2)教育教學(xué):20xx年參加如皋市青年教師基本功大賽獲得一等獎的好成績(jì),同年被評為“如皋市教育能手”;開(kāi)設市公開(kāi)課10多次,園級公開(kāi)課幾十余次;輔導多名幼兒參加繪畫(huà)、講故事等比賽獲省一等獎;連續兩年獲市健美操大賽一等獎;“六一”活動(dòng)方案評比、自制教玩具、幼兒成長(cháng)檔案評比中,分別獲得市一等獎;教師技能大賽獲“十佳教壇新秀”稱(chēng)號。
。3)論文發(fā)表:6篇論文發(fā)表于省級書(shū)刊,多篇論文在省、市級論文評比中獲得一、二等獎的好成績(jì);市級微型課題已結題,省級課題正在進(jìn)行中。
五、家園攜手,共建樂(lè )園。
在家園工作中,xx老師能以尊重、理解的態(tài)度對待每一位家長(cháng),用微笑與每一位家長(cháng)溝通,及時(shí)給予家長(cháng)科學(xué)育兒方法的指導。借助家校通、班級QQ群、電話(huà)等平臺努力做好家園同步教育工作,通過(guò)孩子的表現和教育行為來(lái)吸引家長(cháng)主動(dòng)參與教育活動(dòng),并逐漸內化成教育子女的能力,以孩子實(shí)實(shí)在在的發(fā)展贏(yíng)得家長(cháng)對班級工作的理解、支持和配合,受到家長(cháng)和社會(huì )各界的一致好評。
她平凡的如山野中一朵小花,卻堅強的如一顆小草,無(wú)論風(fēng)吹雨打,都堅守在一線(xiàn)幼教崗位上,用滿(mǎn)腔熱情、無(wú)悔的青春,在幼兒園這片凈土上,細心呵護每一株幼苗,讓他們茁壯成長(cháng)、燦爛開(kāi)放!
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 3
本人擔任班主任工作多年,憑著(zhù)領(lǐng)導、老師的關(guān)心與支持,家長(cháng)、學(xué)生的積極配合,以及他對工作的熱情和實(shí)干精神,在工作中虛心學(xué)習別人好的做法,在工作中探索出一條“主體教育、主動(dòng)發(fā)展”、“心理教育、和諧發(fā)展”、“家校共育、促進(jìn)發(fā)展”的路子,逐步提高了管理水平,取得了較好的成績(jì)。
一、言傳身教。
教育學(xué)生中,始終相信身教勝于言教。善教育者,使人繼其志。無(wú)論是課上還是課下,總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言行影響,以豐富的情感把學(xué)生吸引到生活中來(lái),使他們感到學(xué)校生活的快樂(lè )和幸福,與人相處的樂(lè )趣。同時(shí)他充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!是每位學(xué)生的綜合素質(zhì)都得到一定提高。
二、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。
任何一個(gè)優(yōu)秀的班級必有一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì )。班主任要通過(guò)靈活的.方式確定有組織能力、心胸豁達、思維靈敏的學(xué)生做班干部。班委會(huì )成立后,大膽放權,班主任不是做班干部的領(lǐng)導指揮,而是做他們的后盾、顧問(wèn)甚至導演。班主任放權不僅是對班干部,也對每一個(gè)同學(xué)。但是有個(gè)原則“班干部能做的班主任不做,同學(xué)們能做的班干部不做”。本人結合學(xué)校德育工作計劃,設立了班級自治小崗位職責,讓每個(gè)學(xué)生參與到班級管理中,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(cháng),做到事事有人管,人人有事干。有全面負責班級管理的班委會(huì )成員,有愛(ài)好文娛體育的小榜樣,有熱情高漲的宣傳小干事。由于每個(gè)學(xué)生主動(dòng)性被充分調動(dòng),因此開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到了知識,學(xué)會(huì )了做人,鍛煉了各方面的能力。
三、嚴愛(ài)相濟,教書(shū)育人。
常言說(shuō)的好:十個(gè)指頭不一般齊。在對待學(xué)生上,要一視同仁,平等對待,不抱有任何偏見(jiàn),不摻雜任何個(gè)人的成見(jiàn),把自己的愛(ài)傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。多走入學(xué)生中間,成為他們的好朋友,使師生在心靈上達到真正的交流。對相對落后的學(xué)生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心,對他們關(guān)注更多。了解他們的具體情況,針對他們各自的特點(diǎn)因材施教。對于性格內向的學(xué)生,從不用過(guò)于嚴厲的形式批評他們,而對于個(gè)性倔強,軟硬不吃的學(xué)生,他耐心地用真情去感化他們。在我的悉心教育中,學(xué)生都取得了不同程度的進(jìn)步,成為頗受課任教師青睞的班級。
四、尊重和維護學(xué)生的自尊心。
自尊心是學(xué)生最敏感的一個(gè)角落。學(xué)生犯了錯誤,進(jìn)行個(gè)別談話(huà),背地里批評指出。從不當著(zhù)他的家長(cháng)說(shuō)三道四,也不讓其他教師耳聞目睹。工作中,能以最大的愛(ài)心,像保護幼苗一樣,培養和愛(ài)護每個(gè)學(xué)生的自尊心和自信心。因而,學(xué)生都能自覺(jué)接受他的批評教育,在他的循循善誘中,學(xué)生改正錯誤,認識自己的效果都很好。
總之,在班級管理中,我從不壓抑學(xué)生的個(gè)性,給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)民主和諧寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在班級里安心學(xué)習,發(fā)展特長(cháng),張揚個(gè)性。多年來(lái),在師生的共同努力下,我所帶的班級先后被評為“流動(dòng)紅旗班”稱(chēng)號,受到了學(xué)校領(lǐng)導和師生的好評。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 4
我是一名在農村任教的平凡教師,從教xx年以來(lái),我在平凡的崗位上一直默默奉獻著(zhù)青春和汗水,任勞任怨,淡泊名利,謙遜敬業(yè)。雖然有時(shí)也想得過(guò)且過(guò),但心中堅定的信念在時(shí)刻提醒著(zhù)我:既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就應無(wú)怨無(wú)悔地干下去。如果不想這短暫的幾十年活得平庸、無(wú)能、沒(méi)有希望和生機,就應該干好這項事業(yè),做出成績(jì)成就精彩的人生。從教以來(lái),我認真貫徹黨的教育方針,不斷更新教學(xué)理念,潛心研究,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,精心管理班級,并取得了一些成績(jì)。
一、錘煉師德,提升素養。
我遵守《教師法》和《未成年人保護法》不體罰學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生。注重提升自身修養為學(xué)生樹(shù)立榜樣,言傳身教,為人師表,率先垂范,做學(xué)生心目中的良師益友。不歧視學(xué)生,尊重學(xué)生,為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習環(huán)境,注重構建民主平等和諧的師生關(guān)系。積極配合學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)。為人謙遜,性格溫和而不失幽默!性情直爽,真誠待人,虛心向同事學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。同時(shí),我還要求教育學(xué)生也要在班級中建立良好的人際關(guān)系,與同學(xué)和睦相處,真誠相待,互相關(guān)心、互相愛(ài)護、互相幫助。不要為了一些雞毛蒜皮的小事而斤斤計較,大動(dòng)干戈,造成不良的影響!要學(xué)會(huì )寬容,化干戈為玉帛,才能建立起一個(gè)團結友愛(ài),凝聚力很強的'班級!
二、勤奮學(xué)習,提高能力。
在新課改的背景下,我不斷更新理念,勤奮學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法,落實(shí)課堂的有效教學(xué),并將從專(zhuān)業(yè)書(shū)籍或優(yōu)秀教師那里學(xué)到的東西運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,及時(shí)總結反思,不斷提高教學(xué)能力。我還把自己的學(xué)習的心得體會(huì )以論文的形式在《文理導航》和《晉江中學(xué)教研通訊》等雜志上發(fā)表。在學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念和方法的同時(shí),我還積極參加各項教研活動(dòng)。認真聽(tīng)課,認真評課,精心準備上課,努力上好每一節課并及時(shí)反思總結,總結成功經(jīng)驗,反思失敗的教訓,在反思中不斷提高能力。在近幾年的磁灶片區和晉江市舉辦的學(xué)生歷史小論文比賽中,都獲得不錯的成績(jì)。
三、精心管理,再創(chuàng )新高。
一個(gè)好的班級離不開(kāi)班主任精心的管理。我近八年以來(lái)一直擔任班主任,飽嘗其中的苦累,我在班主任工作中,主要做到了兩個(gè)字:“愛(ài)”和“嚴”,這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jì),既改變了一大批后進(jìn)生,又培養了一批優(yōu)秀的學(xué)生。xx年被評為“晉江市優(yōu)秀班主任”。
成績(jì)屬于過(guò)去,未來(lái)才屬于自己,我惟有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng )新,才能取得更大的成績(jì)。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 5
本人從畢業(yè)后分配到小學(xué)并且擔任班主任工作已經(jīng)三個(gè)年頭了,把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái),我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰。分析其中的原因,我想有以下幾個(gè)方面:
一、以身作則,無(wú)私奉獻,做學(xué)生的榜樣。
帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自己犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
由于擔任三年級的語(yǔ)文教學(xué)和四年級的英語(yǔ)教學(xué),教學(xué)任務(wù)較重,和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間比較少,想了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài),就要付出更多的時(shí)間和精力。因此,每天早上我總是第一個(gè)到教室,等候同學(xué)們的到來(lái),放學(xué)后一定到教室看一下才放心地離開(kāi);任課教師有事或自習課上我自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習;課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;教室里的門(mén)窗、桌凳壞了,我親自修;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是最先趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng),我一直都陪著(zhù)學(xué)生,一起經(jīng)受?chē)篮崾,一起享受痛苦和快?lè )。三年來(lái),我從未耽誤過(guò)一節課,年年全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力。因此,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待,一絲不茍。班級管理制度嚴謹、民主、科學(xué),制訂了班規班約,獎懲分明,全心全意為學(xué)生著(zhù)想。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)處理,注重學(xué)生各項素質(zhì)的提高,使每位學(xué)生樹(shù)立強烈的班集體榮譽(yù)感和責任感。在學(xué)校每月的值日評分小結中,本人所帶的班級每月被學(xué)校授予“流動(dòng)紅旗班”和“全校學(xué)雷鋒班”的榮譽(yù)。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生,獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心和愛(ài)護他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),我沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上許多父母進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個(gè),在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的引路者。
一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,要允許有差異,耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。多體貼后進(jìn)生,培養他們的.自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。
沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。我在20xx年在大學(xué)就拿到了心理健康C證。因此我比較注重每個(gè)細節對孩子的心理的誘勢。如一個(gè)鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話(huà)?我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。
我十分注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動(dòng)。如:周一的“快樂(lè )閱讀”活動(dòng),讀名篇,記筆記,寫(xiě)心得;周五的讀書(shū)交流展示活動(dòng),講故事,說(shuō)心得,誦經(jīng)典,評習作;每?jì)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂(lè )閱讀”小報;并且要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎情況等記錄下來(lái)裝入“個(gè)人成長(cháng)記錄袋”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級讀書(shū)活動(dòng),優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
另外,我積極組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì ),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái),我虛心向老教師請教,學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結,找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部,指訂責任目標,定期評議考核。我想方設法構建學(xué)生自己管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì ),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習工作的積極性。
2、建立日常家訪(fǎng)制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)、談話(huà),取得家長(cháng)的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。
4、樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹(shù)立,有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉化到實(shí)際學(xué)習生活中去,因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見(jiàn),摸得著(zhù)。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習,提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,才能適應新形勢下的班主任工作。
三年的小學(xué)班主任工作告訴我,沒(méi)有當過(guò)班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作,為學(xué)生獻出滿(mǎn)腔的愛(ài),為祖國培育棟梁之材!
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 6
xx,男,現年三十歲,畢業(yè)于瓊臺師范學(xué)院。于20xx年參加工作,擔任班主任已經(jīng)有20xx年了,現任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去,F將我的事跡概述如下:
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)童心
教師一定要對教育事業(yè)的熱愛(ài),才能全身心的投入到現實(shí)的工作中。只有擁有一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一個(gè)學(xué)生,才能和學(xué)生做朋友,才能走進(jìn)他們的心靈。我對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠相待。
20xx年9月,我走上了教育崗位,擔任一所鄉下小學(xué)六年級的班主任。鄉下孩子學(xué)習語(yǔ)文困難,學(xué)生沒(méi)有幾本課外書(shū),我跑遍文昌的書(shū)店,為學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)。學(xué)生的基礎不好,我利用周六上午的時(shí)間,無(wú)償補課。小考的成績(jì)出來(lái)了,一位學(xué)生考上了文昌中學(xué),打破了當地30年沒(méi)有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區第一名,本人被評為鎮級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學(xué)的教導。
書(shū)武是個(gè)弱智的學(xué)生,同學(xué)總是欺負他。有一天,下雨了,書(shū)武的上衣被淋濕了?粗(zhù)有些發(fā)抖的書(shū)武,我說(shuō):“住校的同學(xué),誰(shuí)給一條衣服于書(shū)武穿?”其他學(xué)生鴉雀無(wú)聲,我沒(méi)有多說(shuō),回到宿舍取來(lái)自己的一條運動(dòng)外套給書(shū)武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個(gè)下雨的下午,有些住校的學(xué)生沒(méi)有雨傘,不能趕過(guò)來(lái)上課。書(shū)武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘,獨自跑到宿舍,把同學(xué)接了上來(lái)。當時(shí)不少同學(xué)被他的舉動(dòng)感動(dòng)了。從那以后,書(shū)武融入了同學(xué)們的游戲當中。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
人們常說(shuō):“教師無(wú)小節,處處是楷!。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習之地,教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表,教書(shū)育人的思想,把言教與身教結合起來(lái),只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細微處,本班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
三、結合實(shí)際,創(chuàng )建有特色班級
我在班主任工作中,有選擇地吸收別人的`成功和經(jīng)驗,從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng )建特色的班級管理體系,根據本班學(xué)生,討論制定班規。創(chuàng )建班級書(shū)架,開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng )建實(shí)用性的學(xué)習園地。學(xué)習園地不是壁畫(huà),而是學(xué)生學(xué)習與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來(lái)粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習!鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會(huì )獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,學(xué)生會(huì )更加積極!昂萌撕檬聶凇,學(xué)生把自己發(fā)現的好人好事登記在欄目里,比較誰(shuí)發(fā)現的多,誰(shuí)被發(fā)現的多。學(xué)會(huì )發(fā)現美,才能創(chuàng )造美。此欄目開(kāi)設的好,班級會(huì )其樂(lè )融融。
在班級集體活動(dòng)方面,我堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng),如:主題班會(huì )、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。學(xué)生積極參加各種比賽,其中“零分大王”——xxx,在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友,在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后,還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹,在參加班級作文比賽中獲得第一名,其詩(shī)歌《醒來(lái)吧媽媽》在海南法制報上刊登。
四、轉變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài),只要老師不離不棄,他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛(ài)心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:朱允樂(lè )是個(gè)調皮的學(xué)生,五年級考試的時(shí)候,從不寫(xiě)作文。要想改變他,打罵是行不通了,自己感悟是關(guān)鍵。犯錯的時(shí)候,我都會(huì )叫他到我的宿舍,讓他自己好好想想,錯在哪里。周一到周五,11:30到12:30他會(huì )約上兩個(gè)同學(xué)到我的宿舍學(xué)習,有時(shí)候做點(diǎn)練習,有時(shí)候他看著(zhù)看著(zhù)就睡著(zhù)了,有時(shí)候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個(gè)單親家庭的孩子,英語(yǔ)成績(jì)不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué),機會(huì )十分渺茫。英語(yǔ)老師怎么調,他的成績(jì)就是上不去。第一次模擬考試,英語(yǔ)還是不及格。他的理解能力全班最好,記憶能力超好,應該是學(xué)習英語(yǔ)的料。我讓邢燦找搭檔,找個(gè)英語(yǔ)好的,數學(xué)一般的學(xué)生,兩人互相交流。這一辦法果然見(jiàn)效,第二次模擬考試英語(yǔ)獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天,我問(wèn)他:“英語(yǔ)考得怎樣?”他自信地說(shuō):“沒(méi)有問(wèn)題!”
五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心
家長(cháng)是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái),扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長(cháng)的距離,贏(yíng)得了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長(cháng)中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。陳文龍,是從大陸來(lái)海南上學(xué)的孩子。高個(gè)子,沉默寡言。第二學(xué)期報名的時(shí)候,唯有他不來(lái)報名。有的同學(xué)說(shuō),他不想來(lái)上學(xué)了。得知情況,我趕到了文龍家,找到了他的父母。家長(cháng)說(shuō):“他說(shuō)要去打工了,不想上學(xué)了,我們怎么勸他也不去!遍L(cháng)談一番還是不起作用。第二天,我派上幾個(gè)跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他,可還是不起作用。發(fā)課本了,我還是留下一份給他,叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪(fǎng)。第三天,文龍終于來(lái)了。
我就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛(ài)心,對工作的熱心,對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻,我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會(huì )越做越出色!
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 7
xxx,20xx年9月參加工作,從教于xx區第六小學(xué),現擔任三年級語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,工作中被評為優(yōu)秀教師和先進(jìn)工作者。工作以來(lái),始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,忠誠人民的教育事業(yè),以身作則,愛(ài)崗敬業(yè)。力求在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),她以自己的行動(dòng)踐行著(zhù)一個(gè)教師的職責,她以自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)以及學(xué)校的信任和肯定。
一、努力學(xué)習,苦練教學(xué)基本功
作為一名教師,不僅要教給學(xué)生知識,更重要的是教會(huì )學(xué)生做人,而這就需要教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌她們的心田。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情,愛(ài)是一座橋梁,更是一種無(wú)言的承諾。
李老師把人生的坐標定在了為教獻身的軌跡上,出于真心熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅持不斷學(xué)習,堅持閱讀中關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習前輩教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,深入研究教育教學(xué)理論,努力做一名高品位的合格的人民教師。
二、鉆研教學(xué),落實(shí)課堂勇創(chuàng )新
李老師深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準確的知識結構,沒(méi)有較為先進(jìn)的'教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到中清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現代教學(xué)手段的合理運用,都得利于不斷的學(xué)習和刻苦的訓練,使每一節課都成為精雕細琢的藝術(shù)品,并在領(lǐng)導備課活動(dòng)中不斷成長(cháng)。
課堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在語(yǔ)文教學(xué)中,在讓學(xué)生掌握基礎知識和技能的基礎上,她十分重視學(xué)生的創(chuàng )造能力和創(chuàng )造性思維的培養。在教學(xué)上,大膽的探索激發(fā)學(xué)生興趣的方法,積極參與教學(xué)的研究,并在實(shí)踐中使理論得到不斷修正。
三、教書(shū)育人,甘為教育獻青春
荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在李老師的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長(cháng)的夸獎,金杯銀杯不如家長(cháng)的口碑”。始終把培養完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。幫助孩子正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(cháng)。每件事都使她認識到:學(xué)校無(wú)小事,育人需精心。
一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)有人的道路上,xxx老師付出的是汗水,然而收獲的卻是一份沉甸甸的果實(shí)。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 8
我擔任班主任工作已經(jīng)十一年了,十一年來(lái),我把滿(mǎn)腔的熱情傾注到了學(xué)生身上,所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校和中心校的表彰,多次榮獲市、縣多項殊榮?偨Y經(jīng)驗,我認為主要應從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:
一、言傳身教,做好表率。
要想帶好班級,就必須提高自身素質(zhì),不僅要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心,更要有吃苦耐勞、自己犧牲的精神。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
當班主任,每天都是早走晚歸。早上,我總是第一個(gè)到教室,把門(mén)窗打開(kāi),等候同學(xué)們的到來(lái),放學(xué)后學(xué)生全部離校才放心離開(kāi);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà),監護好學(xué)生安全;打掃衛生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起打掃;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)校、班級搞活動(dòng),我一直都陪著(zhù)學(xué)生,和學(xué)生一起成長(cháng),一起進(jìn)步。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣。"身正為范",標桿形成了巨大的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)注學(xué)生,傾注愛(ài)心。
讓學(xué)生成材,就必須首先關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人。要"動(dòng)之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒"。干班主任工作以來(lái),我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。
三、尊重學(xué)生,因勢利導。
一名教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀生容易做到,對于學(xué)習差的學(xué)生,要想做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造力,都有各自的強項,要允許有差異,要耐心指導。"天生我材必有用",每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。要體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生也有引以為榮的亮點(diǎn)。
綜合素質(zhì)的提升離不開(kāi)心理教育的培養。如今,許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,隨著(zhù)留守兒童、邊緣兒童的日趨增多,就越發(fā)需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的'心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話(huà),一次提升自信的班會(huì ),我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都擁有自信的力量和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、架構載體,創(chuàng )新班會(huì )。
我十分重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展,并以此為載體,不斷充實(shí)內容、豐富內涵。注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導以后的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動(dòng)。如:周一的"快樂(lè )讀書(shū)"活動(dòng),讀名篇、記筆記、寫(xiě)心得;周五的讀書(shū)交流展示活動(dòng),講故事、說(shuō)心得、誦經(jīng)典、評習作;每?jì)芍茏寣W(xué)生辦一期"快樂(lè )讀書(shū)"小報;并且要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎情況等記錄下來(lái)裝入"個(gè)人成長(cháng)記錄袋",并進(jìn)行綜合素質(zhì)評定。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
另外,我們班經(jīng)常組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì ),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)治班,藝術(shù)帶班。
從事班主任工作以來(lái),我虛心向老教師請教,學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結,找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
一是配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部,指訂責任目標,定期評議考核。我想方設法構建學(xué)生自己管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗"施政",有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì ),調動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性。
二是建立家校聯(lián)系制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行定期聯(lián)訪(fǎng)和談話(huà),定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì ),取得家長(cháng)的配合。
三是經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通、交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了協(xié)助,更有利于班級管理。
四是樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹(shù)立,有利于轉化為學(xué)習的動(dòng)力,講身邊人,說(shuō)身邊事,看得見(jiàn),摸得著(zhù)。
五是不斷提高自身素質(zhì)。不斷加強學(xué)習,提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,用藝術(shù)形式帶班,創(chuàng )新新形勢下班主任工作。
十一年的小學(xué)班主任工作使我深刻認識到,當一名班主任不容易,當一名優(yōu)秀班主任更不容易,其中有太多的辛酸苦辣。但同時(shí),也使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作,為學(xué)生獻出滿(mǎn)腔的愛(ài),為學(xué)生成長(cháng)、社會(huì )進(jìn)步、祖國富強貢獻出自己應盡的力量!
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 9
小王,女,漢族,中共黨員,1987年出生,雙學(xué)位本科學(xué)歷,一級教師,陜西省教學(xué)能手。
一、銳意進(jìn)取不斷超越
小王同志從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退。以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養,提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中她不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的`機會(huì ),積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間,她既教書(shū)又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習上要積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
二、認真教學(xué)潛心教研
作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。她的教學(xué)思路清
晰透徹,耐心尋味;課堂講解深入淺出,每一節課都成為精雕細琢的示范課。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生無(wú)私忘我
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài),是一種理性的愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。小王老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心,能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養,使之沿著(zhù)健康的道路前行。在尤老師所在的班級里,始終洋溢著(zhù)一股暖流,似一團和風(fēng)細雨,感染著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。
四、一分耕耘一份收獲
有風(fēng)有雨有陽(yáng)光,有汗有淚有歡笑。小王同志在教學(xué)上贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù),多次受到上級部門(mén)的表彰。他相信沒(méi)有最好,只有更好。每次優(yōu)秀評選都是她未來(lái)工作的新的起點(diǎn),她也將會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。十二年年的教育生涯,她始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài),做好這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),她也將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的沃土上!
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 10
有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我從xx年9月開(kāi)始工作以來(lái),就開(kāi)始擔任班主任。一開(kāi)始我感覺(jué)非常新鮮、有趣,但隨著(zhù)時(shí)間的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導工作,和家長(cháng)溝通,開(kāi)家長(cháng)會(huì )等等,真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們如對自己孩子一樣的愛(ài),再累,我總能看到希望,所以工作中我感覺(jué)到了從未有過(guò)的愉快。也是在對孩子們的付出中,我第一次對工作著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)有了深深的體會(huì )。
我總結自己做班主任的經(jīng)驗感悟頗深,覺(jué)得至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的:
一、班主任工作,從愛(ài)做起
我班有個(gè)學(xué)生叫呂睿。我剛接這個(gè)班時(shí),他上課無(wú)精打采,要么搞小動(dòng)作,要么影響別人學(xué)習,提不起一點(diǎn)學(xué)習的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書(shū)寫(xiě)相當潦草&&每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是,我找他談話(huà),希望他能遵守學(xué)校的各項規章制度,以學(xué)習為重,按時(shí)完成作業(yè),知錯就改,爭取進(jìn)步,爭取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣子,后來(lái)口頭上答應了?伤忠蝗缂韧,毫無(wú)長(cháng)進(jìn),真是承認錯誤,堅決不改。此時(shí)我的心都快冷了,算了吧,或許他是根不可雕的朽木。但又覺(jué)得身為班主任,不能因一點(diǎn)困難就退縮,不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉化而影響整個(gè)班集體,必須面對現實(shí)!我內心一橫:不轉化你,誓不罷休。他無(wú)進(jìn)步,或許是他并沒(méi)有真正認識自己的錯誤,沒(méi)有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。
為了有針對性地做工作,我決定先讓他認識自己的錯誤,樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話(huà),談話(huà)中,我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜,讓他認識錯誤的機會(huì )來(lái)了。我輕聲問(wèn)他:你為什么會(huì )恨那個(gè)老師?他不好意思地回答:因為她常常批評我。我順著(zhù)問(wèn):老師為什么會(huì )常在課堂上批評你,你知道嗎?他說(shuō):因為我常違反紀律,沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)也不工整&&你已經(jīng)認識了自己的錯誤,說(shuō)明你是一個(gè)勇于認錯的好孩子,但是,這還不夠,你覺(jué)得應該怎樣做才好?想改正錯誤嗎?想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎,你要怎樣做才好呢?我今后一定要遵守紀律,團結友愛(ài),認真完成作業(yè)&&那你可要說(shuō)到做到喲!好!后來(lái),他無(wú)論是在紀律上,還是在學(xué)習上,都有了明顯的進(jìn)步。當他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就及時(shí)給予表?yè)P、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習的目的,端正了學(xué)習態(tài)度。
為了提高他的學(xué)習成績(jì),除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個(gè)責任心強、學(xué)習成績(jì)好、樂(lè )于助人、耐心細致的女同學(xué)――周悅跟他坐,目的是發(fā)揮同桌的力量。事前,我先對周悅同學(xué)進(jìn)行了一番談話(huà):為了班集體,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他,使其進(jìn)步。周悅同學(xué)滿(mǎn)口答應,并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他,教育他。有時(shí),周悅同學(xué)也會(huì )產(chǎn)生一些厭煩情緒,說(shuō)他不太聽(tīng)話(huà),不太樂(lè )學(xué)&&此時(shí),我就跟周悅同學(xué)說(shuō):要有耐心,慢慢來(lái)。后來(lái),他取得進(jìn)步時(shí),除了表?yè)P他,我還鼓勵他們說(shuō),這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助,特別是周悅同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習上更努力了,紀律上更遵守了,甚至自己當起了值日生,勞動(dòng)也更積極了,成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。為此,我會(huì )心地笑了。后來(lái),有一次我找他談話(huà)時(shí),他說(shuō):老師,周悅同學(xué)這樣關(guān)心我,愛(ài)護我,幫助我,如果我再不努力,對得起她嗎?我笑著(zhù)說(shuō):你長(cháng)大了,懂事了,進(jìn)步了。我真替你高興。
在第一學(xué)期期末考試中,他取得了75分的好成績(jì)。我為了鼓勵他,獎給他一本日記本。獎品雖少,但能表示老師的一點(diǎn)心意。第二學(xué)期,他學(xué)習更努力了,在期中測試中,他取得了90分的好成績(jì)。
二、懂得賞識和激勵每一位學(xué)生
一個(gè)班級,幾十名學(xué)生,性格不同,脾氣不同,內在需求不同,因此,賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡,普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn),把握學(xué)生的常態(tài)內力,使其發(fā)揚長(cháng)處,避其短處,在成功中品味、贊揚其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢,以促進(jìn)個(gè)性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素,增強自信,開(kāi)發(fā)潛力。
學(xué)習好,聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,哪個(gè)老師都喜歡,溢美之詞不絕于耳;學(xué)生差,調皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生,總是招人討厭。期末評語(yǔ),冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn),而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識,多一點(diǎn)激勵,甚至還應對他們的缺點(diǎn)乃至錯誤給予包容。也許有人會(huì )說(shuō),這不是放縱嗎?為什么還要對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤予以包容呢?一般來(lái)說(shuō),人,誰(shuí)也不會(huì )喜歡或保留自己的缺點(diǎn)和錯誤,只要對自己的缺點(diǎn)和錯誤有所察覺(jué),都愿意克服和糾正,就人之常情說(shuō),誰(shuí)也不愿意讓老師,讓家長(cháng)或上級領(lǐng)導當眾揭老底,即使有失誤與犯錯,大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應該受到責罰,反倒沒(méi)有給予責罰,本不應該諒解的,反倒得到了原諒,此人定會(huì )心存感激,會(huì )更加自責、內疚,這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年,我在處理一些學(xué)生違紀問(wèn)題上,是有著(zhù)深刻切身的體會(huì )的。
三、班主任要學(xué)會(huì )與家長(cháng)交往的藝術(shù)
家庭教育與學(xué)校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著(zhù)。要使家長(cháng)的教育配合學(xué)校教育,保持一致性,關(guān)鍵在于班主任與家長(cháng)的聯(lián)系,形成學(xué)校和家庭的德育工作統一戰線(xiàn)。要建立統一戰線(xiàn),班主任應該注意與家長(cháng)交往的內容、形式及其藝術(shù)。
在家訪(fǎng)過(guò)程中,還要注意根據不同的家庭類(lèi)型采取不同的'交談方式:
1、對于有教養的家庭,盡可能將學(xué)生的表現如實(shí)向家長(cháng)反映,主動(dòng)請他們提出教育的措施,認真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),并適時(shí)提出自己的看法,和學(xué)生家長(cháng)一起,共同做好對學(xué)生的教育工作。
2、對于溺愛(ài)型的家庭,交談時(shí),更應先肯定學(xué)生的長(cháng)處,然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(cháng)的感情,肯定家長(cháng)熱愛(ài)子女的正確性,使對方在心理上能接納你的意見(jiàn)。并采取正確的方式來(lái)教育子女。
3、對于放任不管型的家庭,班主任在家訪(fǎng)時(shí)要多報喜,少報憂(yōu),使學(xué)生家長(cháng)認識到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長(cháng)對孩子的愛(ài)心與期望心理,加強家長(cháng)與子女間的感情,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng )造一個(gè)合適的環(huán)境。
以上幾點(diǎn)我認為是我做得比較成功的地方,說(shuō)出來(lái)與大家切磋切磋。當然我的工作中也存在不足之處,相信在學(xué)習了大家寶貴的經(jīng)驗后一定會(huì )有所改善。在以后的工作中,我會(huì )再接再厲,爭取把工作做得更好!
小學(xué)班主任面對的是6、7歲--11、12歲的兒童,工作非常繁重。任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己這項工作做出色.很榮幸,在上學(xué)期的班級管理中,我班被評為優(yōu)秀班集體.下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現自己,樹(shù)立威望。
誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(cháng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn).
二~要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自己管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;其三,培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自己批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自己約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學(xué)習和生活,從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標,將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標的制定不是目的,如何通過(guò)努力去實(shí)現目標,提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實(shí),要讓孩子能跳一跳摘到蘋(píng)果,不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調,這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 11
xxx,女,漢族,20xx年至今在xxx中心小學(xué)任教,在此期間一直擔任班主任工作,深知班主任工作是多么艱巨而又重要。我每一屆接到班主任工作,都盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績(jì),面對這些年充實(shí)的工作生活,我真的無(wú)怨無(wú)悔!
一、真心關(guān)愛(ài)學(xué)生,以身作則
我們學(xué)校是個(gè)寄宿制學(xué)校,班上除了走讀生,還有從各個(gè)村來(lái)的寄宿學(xué)生。這些寄宿學(xué)生有不少是留守兒童。長(cháng)期遠離父母,又出門(mén)在外,致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此,我不僅在學(xué)習上給于他們耐心地輔導,在生活上也傾注了更多的關(guān)愛(ài)。平時(shí),他們生病時(shí),我會(huì )耐心地詢(xún)問(wèn)病情,并帶去醫院治療。對于年齡尚小的孩子我會(huì )幫孩子洗衣服并給予一些生活用品,讓孩子感受到愛(ài)。
二、廣開(kāi)言路,注重與家長(cháng)溝通
學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)家校溝通。為此,我除了每個(gè)學(xué)期例行開(kāi)家長(cháng)會(huì )外,還會(huì )不定時(shí)的進(jìn)行家訪(fǎng)。讓家長(cháng)了解到學(xué)生在學(xué)校期間的表現,并征求家長(cháng)意見(jiàn)和建議,共同商議管理好學(xué)生。
三、追求卓越,奮力翱翔
常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會(huì )到,在當今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為名青年教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流。在教育教學(xué)作中,我兢兢業(yè)業(yè),盡力獻出自己應有的'才華和份對教育事業(yè)的愛(ài)心。廣泛汲取營(yíng)養,及時(shí)進(jìn)反思,轉變教育觀(guān)念,捕捉新的教學(xué)信息,我常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)平。在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下,我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 12
本人xxx,男,現年xxx歲,中共黨員,本科學(xué)歷,小學(xué)x級教師。自xxxx年九月參加教育工作,至今一直擔任著(zhù)班主任工作。本學(xué)年我擔任xxx小學(xué)六年級班主任一職。作為小學(xué)校園里為數不多的年輕男教師,我的脾氣溫和,不驕不躁,工作上兢兢業(yè)業(yè),生活上勤勤懇懇。雖是普普通通的班主任工作,但在我看來(lái)這份工作可不是件小事,為此我也做得樂(lè )此不疲。我要用我的年輕朝氣,火熱的心,無(wú)盡的愛(ài)去默默耕耘,用堅韌、用愛(ài)心、用智慧啟迪自己的學(xué)生,F將我的先進(jìn)事跡概述如下:
一、以生為友,鉆研學(xué)生。
俗話(huà)說(shuō):“愛(ài)是平等的,有愛(ài),付出愛(ài)才會(huì )有回報”。班主任要想接近學(xué)生、了解、關(guān)心學(xué)生,就要讓學(xué)生先感受到你對他的愛(ài)和友好。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育,要學(xué)會(huì )愛(ài)和夸贊。就拿我們班的張筠同學(xué)來(lái)說(shuō),我剛接觸她的時(shí)候,她平時(shí)不很說(shuō)話(huà),各方面表現也還好,就是不能按時(shí)完成家庭作業(yè),尤其是周末,更是只字不寫(xiě),成績(jì)自然上不去。我琢磨了很久,怎樣才能幫她改掉這個(gè)壞習慣呢?我請她擔任小組長(cháng),檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有壓力的緣故,漸漸地開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。但偶爾還是沒(méi)有寫(xiě),我先裝作不知道,在另外的同學(xué)告她狀時(shí),我故意裝出大吃一驚的樣子,深表不信,我對其他同學(xué)說(shuō):“可能是有什么其他原因吧”。我邊說(shuō)邊對張筠看了幾眼,她已有了變化,因為她的臉已經(jīng)通紅。從那以后,她再也沒(méi)有出現不寫(xiě)作業(yè)的現象了。學(xué)習成績(jì)也有了提高。我覺(jué)得作為一個(gè)班主任,既然要了解學(xué)生,就要把學(xué)生當朋友,還要用心去研究學(xué)生,找到了好方法,那么你的教育可能就會(huì )取得事半功倍的.效果。
二、自主自理,合作求進(jìn)。
在班級管理中,我始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與,并為他們創(chuàng )造各種條件、機會(huì )。(1)班會(huì )活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題,自己組織、自己主持、我只是幕后導演,使每一個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉。班級文化墻、板報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。本學(xué)年,我將他們分成四組,以小組為單位設計、實(shí)施,期末評比、獎勵。學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。這樣一來(lái)每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來(lái),成了真正的小主人。(2)我們班還開(kāi)展了衛生區值日情況評比活動(dòng)。每周由一個(gè)小組獨立完成清掃,一輪回評比一次,期末再評比、再獎勵,這樣既減少了因清掃衛生區而產(chǎn)生的矛盾,合理利用人力資源的同時(shí)又調動(dòng)了學(xué)生的積極性。同學(xué)們都想為班集體出力,為小組出力,所以我會(huì )抓住一切機會(huì ),讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”求進(jìn)。
三、潛心教研,強化學(xué)法。
面對新時(shí)期的教育,教育工作對教師的要求有了很大地提高。為此,我在自己的教學(xué)工作中,潛心致力于新課程標準的研究和學(xué)習,根據我擔任的語(yǔ)文課教學(xué)工作,認真學(xué)習了《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》、《新課程標準理念》等教育理論書(shū)籍,全面領(lǐng)會(huì )了新課標的新理念。結合我的教學(xué)經(jīng)驗,撰寫(xiě)了一些心得體會(huì ),并將此逐步滲透到實(shí)際教學(xué)中。常規工作中,我不斷鉆研,全面了解學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的實(shí)際狀況,根據本班學(xué)生實(shí)際,從備課,上課,作業(yè)輔導等方面形成了“培養優(yōu)等生,照顧中等生,提高問(wèn)題生”的模式,使所有的學(xué)生都有進(jìn)步,每一節課,每一位學(xué)生都有成功的喜悅。全班學(xué)生個(gè)個(gè)遵紀守法,勤奮好學(xué),使得我班各學(xué)科的成績(jì)均名列前茅。
除了完成日常教學(xué)工作,我還把安徽省基礎教育資源應用平臺里的“教師工作室”“校園主頁(yè)”充分利用起來(lái)。網(wǎng)上備課、布置作業(yè)、和學(xué)生家長(cháng)溝通、刊登一周的優(yōu)秀日記、優(yōu)秀作文都是我的工作。讓家長(cháng)了解學(xué)生情況,讓學(xué)生感受成功喜悅,我在用心做起。
四、感恩生活,感謝相伴
在當班主任的日子里,我為有這些孩子的陪伴而高興幸福著(zhù)。因為我不僅在播種著(zhù)知識和愛(ài),同時(shí)也在加倍地收獲著(zhù)感動(dòng)和快樂(lè )。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛(ài)的笑容感動(dòng)著(zhù)我。為了老師的一句“勞動(dòng)應該不怕臟不怕累”,他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,窗戶(hù)玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈;為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”,李成樂(lè )同學(xué)竟然能夠在大腿骨折的情況下,臥床自學(xué)完成作業(yè);為了老師的一句“運動(dòng)場(chǎng)上應該做個(gè)堅強的人”,胡亮同學(xué)竟然能夠在重重摔倒后堅持跑到終點(diǎn)……為了老師的微笑,他們那么努力,雖然他們還在不斷地犯錯誤,雖然他們還有許多缺點(diǎn),但他們真的是一天比一天有進(jìn)步。
工作原本就是一種享受,因為學(xué)生永遠是那么可愛(ài)!愛(ài)生活、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。只有播下愛(ài)的種子,才能為學(xué)生們創(chuàng )造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境,讓他們在毫無(wú)精神壓力的氣氛中學(xué)知識,學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致,學(xué)生體會(huì )到成功的快樂(lè )、奮斗的快樂(lè ),我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎?感恩生活,感謝相伴!
人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著(zhù)民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,作為年輕教師的我深知自己所肩負的責任。雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越,成績(jì)只能代表過(guò)去,雖然付出了艱辛,但我想更多的是收獲和喜悅,我將以此作為新的起點(diǎn),讓這份責任,鞭策著(zhù)我繼續努力,再攀新的高峰。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 13
教育的目的是什么呢?在自己的孩子上了一年級之后,又新任班主任的我,作為自己孩子學(xué)習成長(cháng)的第一任老師,作為孩子們的新班主任,我陷入了思考。我想,作為許多學(xué)生人生導向的老師,抑或剛踏上講臺的,抑或已為人父母的,都會(huì )象我這樣在教育之初想過(guò)這樣的問(wèn)題吧?社會(huì )不斷的發(fā)展,對人的要求也在不斷的變化,應該教育孩子成為怎樣的人呢?
一、師愛(ài)是寬容
開(kāi)學(xué)第二周的班會(huì )課上,要進(jìn)行班委選舉。我要求大家先自己推薦,上臺演講,然后小組評定,最后老師審核。到小致時(shí),同學(xué)們炸開(kāi)了鍋:“老師,不能讓他當體育委員,他上課聽(tīng)講不好,老受批評”,“老師,那天他偷著(zhù)把黑板上的作業(yè)擦了”……聽(tīng)到這些話(huà),小致的臉都漲紅了!案矣谧约和扑]做班委會(huì )的成員,老師相信你有愿意為大家服務(wù)的思想,相信你能做好的。致需,上操的體育委員就是你了,也希望你在班級中各方面能作同學(xué)們的表率。大家不信看,今后讓你們重新認識致需同學(xué)!”在我說(shuō)話(huà)的時(shí)候,發(fā)現小致坐得非常端正,一臉的嚴肅和掩飾不住的激動(dòng),聽(tīng)了我的話(huà)還不住地點(diǎn)頭,下課后,他主動(dòng)找到我:“老師,那天擦黑板上的作業(yè)是我錯了,我以后改!蔽艺f(shuō):“沒(méi)事,我當著(zhù)同學(xué)們面都說(shuō)過(guò)相信你能做好的,但是同學(xué)們的話(huà)你自己也聽(tīng)到了,你知道自己今后該怎么做嗎?”“我知道了,我會(huì )做好的!睆倪@以后,小致一反常態(tài),上課聽(tīng)講認真了,回答問(wèn)題積極了,每天整隊都是第一個(gè)出來(lái),早早站在隊伍的最前面。
從這件事中我感受到:教師的信任和寬容對學(xué)生常起著(zhù)積極的強化作用。寬容,是對學(xué)生過(guò)失后的信任與鼓勵,這些都可滿(mǎn)足學(xué)生自尊的愿望,能激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機。課堂上教師一個(gè)充滿(mǎn)信任和期望的目光,一句和藹可親的話(huà)語(yǔ)都會(huì )在學(xué)生中掀起感情的波濤。
二、師愛(ài)是尊重
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“兒童的尊嚴是人類(lèi)最敏感的角落,保護兒童的自尊心就是保護兒童潛在的力量!奔偃缭谂c學(xué)生談話(huà)時(shí)讓他就坐在老師的身邊;制定班規時(shí),征求孩子們的意見(jiàn);教育學(xué)生時(shí),用平和、友善的口吻……不知不覺(jué)你會(huì )發(fā)現,學(xué)生的心與你貼近了。
還記得開(kāi)學(xué)初的第一堂課上,我恭恭敬敬地給學(xué)生鞠了一躬,然后微笑著(zhù)對他們說(shuō):“大家好,這學(xué)期我就是你們的新班主任了,數學(xué)是一門(mén)嚴謹的科學(xué),我會(huì )象我所教的學(xué)科一樣,從自己的要求做起,做一個(gè)做事嚴謹的人。也希望我的孩子們能開(kāi)心開(kāi)朗、積極向上,希望我們能夠成為無(wú)話(huà)不談的朋友,還請同學(xué)們今后配合我的工作!蔽业拈_(kāi)場(chǎng)白似乎大大超乎了學(xué)生的想象,他們不知所措了。我又補充說(shuō):“如果你們支持我,請先給我一些鼓勵吧!”頓時(shí)全班學(xué)生用熱烈的掌聲表達了對我的歡迎與認同。
可能沒(méi)有比這更簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白了,簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作,簡(jiǎn)單的幾句話(huà)語(yǔ),深深地烙在每個(gè)孩子的心中,讓學(xué)生們感受到老師對他們的尊重。也許有人會(huì )說(shuō)我給學(xué)生鞠躬,未免太掉價(jià)了,以后學(xué)生還會(huì )把我當回事嗎?我還管的了這班學(xué)生嗎?這種擔心固然不無(wú)道理,但細細想來(lái)這實(shí)在是潛藏在我們大多數老師心底根深蒂固的舊觀(guān)念使然。我們總以教育者的姿態(tài)高高凌駕于所有學(xué)生之上,以為自己就是權威,順理成章地把學(xué)生當成了無(wú)知者、服從者。我們享受著(zhù)這種良好的'自己感覺(jué),卻很少反省這種不平等的師生關(guān)系的危害。它無(wú)形中切斷了師生間思想的溝通,阻隔了師生間情感的交流,使師生間始終彌漫著(zhù)不信任的迷霧,從而束縛了學(xué)生的精神,扼殺了學(xué)生的個(gè)性,最終使學(xué)生成為我們精神的奴仆。則,這還是我們人性化的教育嗎?教育是詩(shī)一般的事業(yè),我要用愛(ài)心使它變得更加美好。放下師道尊嚴的架子,努力去鑄造平等和諧的師生關(guān)系,在融洽、和諧的氣氛中,讓學(xué)生健康成長(cháng)、不斷進(jìn)步。
三、師愛(ài)是賞識
賞識,是催動(dòng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,每個(gè)學(xué)生都有被人賞識的渴望,都希望得到老師的贊賞。當老師把信任、賞識、激勵毫不吝嗇地給學(xué)生時(shí),學(xué)生的內在潛能被激發(fā)出來(lái),從而獲得意想不到的成功。
作為一名新班主任,在以后的教育中我尤其要注重賞識每一個(gè)孩子,通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、作業(yè)的批改以及教室的宣傳板報等各種方法和渠道,讓班級中的每一位學(xué)生都感受到自己是很棒的,自己有許多優(yōu)點(diǎn),課堂上,當學(xué)生每一次的進(jìn)步和成功我都不忘送上自己的贊揚。班級文化創(chuàng )設,給學(xué)生提供展示的平臺,如:有工整的書(shū)寫(xiě)、有課堂積極發(fā)言的獎勵——一顆顆鮮紅的小星星,有學(xué)生優(yōu)秀的寫(xiě)話(huà)、有孩子因為守紀律、愛(ài)勞動(dòng)、講衛生、有禮貌或樂(lè )于助人而獎到的一個(gè)個(gè)笑臉。班級墻壁,開(kāi)辟一塊摘星園,記錄孩子成長(cháng)道路中的一個(gè)個(gè)進(jìn)步的腳印,滿(mǎn)十顆黃星換一顆紅星,滿(mǎn)十顆紅星換一張證書(shū)。翻開(kāi)學(xué)生的作業(yè)本,因為作業(yè)中一句話(huà)寫(xiě)得特別好,我會(huì )用紅筆批上一個(gè)大大優(yōu)秀;這次書(shū)寫(xiě)比以前漂亮了,會(huì )細心地給好字批上一個(gè)個(gè)紅圈圈。所有這些都會(huì )讓學(xué)生的學(xué)習變得更加快樂(lè )。賞識,就像一股強烈的風(fēng),讓知識的小船載著(zhù)學(xué)生向著(zhù)學(xué)習成長(cháng)的目標前行。
這個(gè)學(xué)期我還打算:
1、開(kāi)辦“我的舞臺我作主”欄目,通過(guò)每周兩次的午讀前演講鍛煉學(xué)生的膽量和口頭表達能力,總強孩子的自信心和勇氣;
2、每周一次“喜信”,每周至少跟每個(gè)孩子的家長(cháng)進(jìn)行一次飛信交流,通過(guò)飛信,讓每一位家長(cháng)了解一周來(lái)孩子各方面的表現,學(xué)生的收獲與進(jìn)步,讓孩子與家長(cháng)一起分享快樂(lè );
3、每?jì)芍茉u選一次優(yōu)秀小組,頒發(fā)獎狀,培養孩子們的團隊意識,為孩子們的成長(cháng)樹(shù)立楷模,激勵優(yōu)者更優(yōu);
4、一個(gè)月舉行一次親子聯(lián)誼會(huì ),增進(jìn)了家校之間的理解和溝通。如“親子才藝展示”“親子運動(dòng)會(huì )”等等,為構建社會(huì )、家庭、學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò ),達到了家校聯(lián)合、共同育人的目的,為孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境打下了堅實(shí)的基礎。
因為有了充滿(mǎn)智慧的師愛(ài),學(xué)生才會(huì )感動(dòng)、感激、感恩;因為有了充滿(mǎn)智慧的愛(ài),優(yōu)秀的學(xué)生才會(huì )自信不自負,有潛能的學(xué)生才會(huì )自強不自卑,暫時(shí)落后的學(xué)生才能不氣餒不灰心。如果每一位老師都堅持用智慧的師愛(ài)去感染學(xué)生,影響和熏陶學(xué)生,你必將是學(xué)生心目中最有吸引力、最受學(xué)生喜歡的教師!而智慧的師愛(ài)也比必將成為流淌的教育活水,教育園地中的常青藤!
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 14
畢業(yè)至今已有十八個(gè)年頭了,從我參加工作開(kāi)始就一直在小學(xué)擔任班主任,班主任工作繁忙又重要,事情雖然瑣碎,但為了使每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好個(gè)性,既學(xué)到科學(xué)知識又具有好的道德品質(zhì),我感到班主任的肩上擔子很重,但我從不退縮。因為我從與學(xué)生的相處中,體會(huì )到了教育的快樂(lè );在與孩子的交往中,真切地感受到他們的熱情與可愛(ài)。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時(shí),也在迅速地成長(cháng)。我付出自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jì),是學(xué)生們豐厚的感情、成長(cháng)的記錄;叵脒^(guò)去,無(wú)怨無(wú)悔,感觸頗多:
一、親近學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。
新型的師生關(guān)系不在是過(guò)去的師道尊嚴,而是老師做學(xué)生的朋友。在平時(shí)我留心學(xué)生的一舉一動(dòng),詢(xún)問(wèn)其他學(xué)生,去發(fā)現每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、思想狀況、家庭情況,主動(dòng)親近他們,關(guān)心愛(ài)護他們,不斷調整他們的思想狀態(tài)。我們班的汪碩同學(xué)由于父母外出經(jīng)常不在家,他爺爺年事已高,疏于管理教育,在課堂上他經(jīng)常思想開(kāi)小差、做小動(dòng)作,作業(yè)不能按時(shí)完成任務(wù),經(jīng)常和其他同學(xué)打架,發(fā)現這一問(wèn)題后,我隨即做他的思想工作,尋找他身上的優(yōu)點(diǎn):熱愛(ài)勞動(dòng),熱情,關(guān)心他人,但是由于性情急躁,表現方式不對,常常造成很多錯誤,我從班上找到一位學(xué)習好的學(xué)生,幫助他,監督他,改變他上課聽(tīng)課不認真,愛(ài)做小動(dòng)作的毛病。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,成績(jì)提高了很多。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,學(xué)生才會(huì )親近老師。親其師,才能信其道,學(xué)生對老師沒(méi)有抵觸情緒,學(xué)生愿意與老師交往,愿意親近老師,才會(huì )聽(tīng)老師的話(huà),班級工作才能更好地開(kāi)展,教學(xué)活動(dòng)才能有序進(jìn)行。
二、平等對待學(xué)生,尊重學(xué)生。
教育就是給每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步的希望。班上的學(xué)生是正在成長(cháng)中的少年,有很強的自尊心,特別是在這個(gè)性十足的年代,學(xué)生的臉面非常重要,很看重自己,所以無(wú)論哪個(gè)同學(xué)取得成績(jì),哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都給予不同程度的表?yè)P,平等對待,多鼓勵他們。鼓勵往往是前進(jìn)的動(dòng)力,鼓勵能喚起學(xué)生積極向上的勇氣。我班的李維恒同學(xué),學(xué)習習慣不好,課堂上注意力分散,寫(xiě)字潦草,做作業(yè)不認真,我對他提出要求后,不斷地與以前做對比,發(fā)現進(jìn)步就鼓勵,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,他的各門(mén)成績(jì)都進(jìn)步很大,事后問(wèn)其原因,他說(shuō)是老師的鼓勵讓我非常喜愛(ài)學(xué)習。在課堂上,特別是在合作、探究某一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,充分尊重學(xué)生,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能,使他們各抒己見(jiàn),樂(lè )于表達。每一個(gè)學(xué)生都回答問(wèn)題,每一個(gè)問(wèn)題的回答都有所不同,我充分尊重學(xué)生,努力去發(fā)現每個(gè)問(wèn)題的閃光點(diǎn),不論優(yōu)差生都予以適當地肯定,實(shí)踐證明,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,平時(shí)不愛(ài)回答問(wèn)題的人變得樂(lè )于說(shuō)話(huà),樂(lè )于和老師交流了。尊重能喚起人的自信心,而自信心就是學(xué)生前進(jìn)的又一動(dòng)力,作為教師不能不尊重學(xué)生,更不能輕視、忽視他們,否則他們會(huì )遠離你、疏遠你,不聽(tīng)你的話(huà),你的教學(xué)工作還怎么展開(kāi)。
三、相信學(xué)生,發(fā)揚民主,做好班級管理,以身作則,帶領(lǐng)學(xué)生,開(kāi)展多種活動(dòng),形成良好學(xué)風(fēng)。
班級是一個(gè)集體,學(xué)生是其中一員,他們都是主人翁,要相信他們,他們都有讓班級在各方面都好起來(lái)的愿望,要發(fā)揚民主,把學(xué)生們好的主意都集中起來(lái),制定班級管理辦法,這樣學(xué)生們的積極性提高了,都非常愿意參與班級管理,每個(gè)學(xué)生都變得非常主動(dòng),這樣無(wú)論是在班級紀律上,還是在學(xué)習上勁頭更足了,學(xué)風(fēng)更濃了。在這里班主任的作用也是非常重要的,以身作則,樹(shù)立榜樣,要求學(xué)生不做的老師首先不做,老師做表率,教育學(xué)生向榜樣看齊,玩的`人少了,學(xué)的人多了,落后的人少了,進(jìn)步的人多了。在班上開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),帶動(dòng)學(xué)習風(fēng)氣,如“一幫一”活動(dòng)在班上找一位學(xué)習好的學(xué)生幫助一名學(xué)習差的學(xué)生,在各方面監督、督促其完成平時(shí)老師布置的各項任務(wù),效果不錯。在班上評出字寫(xiě)得好的,作文寫(xiě)得好的,英語(yǔ)寫(xiě)得好的`貼在后黑板上,讓同學(xué)們學(xué)習。摘抄名言警句,讓同學(xué)們說(shuō)自己最喜愛(ài)的理由。安排詩(shī)文朗誦比賽,培養學(xué)生們有感情地讀,深入體會(huì )作者情感,更深理解文本內容,體驗閱讀,進(jìn)入情境,對學(xué)生學(xué)習產(chǎn)生了積極作用,實(shí)踐證明學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣也大有改觀(guān)。
四、做好后進(jìn)生轉化工作。
每個(gè)班級每年都有差生,多年的教學(xué)實(shí)踐表明,差生的學(xué)習心理壓力其實(shí)是很大的。由于多種原因導致他們的學(xué)習很差,但一時(shí)又無(wú)法跟的上,于是很茫然,無(wú)所適從,甚至學(xué)習興趣也消失殆盡。對于這樣的學(xué)生,要了解他們的知識基礎,找出薄弱環(huán)節,對照問(wèn)題補習舊知識,要由易到難,要讓他們進(jìn)步,要讓他們看到希望,這樣他們才愿意學(xué)習。還有差生的毛病在個(gè)人的行為習慣、意志品格上,這就要求記錄他們在課堂上的不良表現,制定計劃,同學(xué)監督,慢慢矯正,改正不良習慣,做好思想工作,調整學(xué)習狀態(tài),適應課堂學(xué)習生活,對后進(jìn)生多做一段時(shí)間的比較,多談心、多溝通,及時(shí)發(fā)現優(yōu)點(diǎn),多表?yè)P,多鼓勵,實(shí)踐證明后進(jìn)生能學(xué)習好,會(huì )進(jìn)步。
五、做好家校聯(lián)系工作。
家庭為學(xué)生的學(xué)習提供有力的支撐,沒(méi)有家庭的支持,學(xué)生的學(xué)習也會(huì )受到影響,做老師的要努力做好家訪(fǎng)工作,為學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造好的成長(cháng)環(huán)境。
六、以遠大理想激勵他們。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,沒(méi)有目標,沒(méi)有動(dòng)力。在班級的讀書(shū)故事會(huì )上,利用書(shū)上的偉大人物,勵志故事,幫助他們樹(shù)立遠大理想,激發(fā)學(xué)習斗志和奮發(fā)向上的昂揚精神。我要求他們從小樹(shù)立遠大理想,好好學(xué)習,明確自己的人生奮斗目標,要學(xué)會(huì )面對生活,從容面對逆境、困難、挫折,明白實(shí)際與理想之間存在的差距,可以通過(guò)自己的努力去跨越,對理想的追求即為學(xué)習的動(dòng)力。
總之,班主任要有一顆愛(ài)心和寬容的心,做學(xué)生的引路人,由于我對班主任工作的重視,常抓班務(wù),促學(xué)習,紀律好,學(xué)風(fēng)濃,多年來(lái)不斷取得好成績(jì),受到學(xué)校和家長(cháng)的一致好評。以后的路還很長(cháng),永無(wú)止境,我會(huì )繼續努力,不斷前進(jìn)。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 15
有的人認為從事班主任工作是一項累人的工作,寧可多教幾門(mén)學(xué)科也不愿意當班主任,可我卻不這么認為。在經(jīng)歷了十多年的班主任生活,我從中體會(huì )到了教育的快樂(lè ),與學(xué)生真誠相處的快樂(lè )。在快樂(lè )中我找到了自己,也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說(shuō)的話(huà)“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛(ài)!边@句話(huà)伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。
從教十多年來(lái),在我所在的班級里始終洋溢著(zhù)一股愛(ài)的暖流,似一團和風(fēng)細雨,感染著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生心中,滲透到每個(gè)家庭之中。之所以會(huì )產(chǎn)生如此的感人場(chǎng)面,是因為我全身心投入工作時(shí),并沒(méi)有把與學(xué)生相處當作一種負擔。因為在我心中始終涌動(dòng)著(zhù)一種信念:當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè),不僅僅僅是教書(shū),更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(cháng)尊敬的班主任,因此我執著(zhù)于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。對這種付出很多又不必須收到很好效果的工作,我既然選取了它,我就無(wú)怨無(wú)悔。
傾自己之所愛(ài),搭起信任的橋梁
真摯情感是在心靈的溝通基礎上建立起來(lái)的,而發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)才能到達這種默契。應對整日與你如影相隨的一張張天真活潑的笑臉,你又怎忍心對他們橫眉立目嚴加呵斥,即使出現令你不愉快的一幕,你又能狠下心來(lái)去懲罰他們么?
我的學(xué)生韓珊珊,從一年級走進(jìn)班級開(kāi)始,父母就整天鬧離婚的事情,對于父母當時(shí)的狀況,根本無(wú)視她的存在。生活在這種境況的她,過(guò)早的失去了童年的歡樂(lè ),變得沉默寡言,好像一只孤獨的小燕子,使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關(guān)愛(ài),她對學(xué)習也毫無(wú)興趣。剛入學(xué)不久不完成作業(yè)就成了她的專(zhuān)利,一個(gè)聰明的小姑娘剛開(kāi)始邁向人生的第一步,難道就讓她這樣的走下去嗎?我在心里不斷地琢磨著(zhù)。我一次又一次的對自己說(shuō),“你是她的老師,如同她的母親,你就應幫忙她!
真誠的愛(ài)能夠像火山,暖化冰冷的心。她缺少的是親情的關(guān)愛(ài),我就給予她這種愛(ài),用我的如母之愛(ài)暖透她冰冷的心,讓她重展笑顏。上課了,她靜靜的坐好,我沖她贊許的一笑;當她猶豫的慢慢舉起了手時(shí),我對她投以鼓勵的目光;當她工整的完成作業(yè)時(shí),全班的掌聲帶給她成功的喜悅;當她犯了錯誤時(shí),等待她的是老師寬容的面孔;當她……。一次次心靈的接觸,一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛(ài),漸漸的從她的臉上見(jiàn)到了難得的笑容,她開(kāi)始變得開(kāi)朗起來(lái),同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿?吹剿淖兓,我體會(huì )到了付出的歡樂(lè )。
學(xué)生、家長(cháng)的恰當接觸,構建了和諧的家校關(guān)系
學(xué)生、家長(cháng)、老師之間就像一個(gè)等邊三角形的三條邊,如果處理不好彼此之間的關(guān)系,就不能?chē)梢粋(gè)等邊三角形,甚至不能?chē)梢粋(gè)三角形。應對這種微妙難以把握的關(guān)系,一般的老師采取的是學(xué)生出現問(wèn)題,老師家訪(fǎng)或叫家長(cháng)到學(xué)校,一下子將家長(cháng)、老師、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問(wèn)題即使解決了,也不能徹底解決,只能到達暫時(shí)出現效果,不久又會(huì )出現反復,再請家長(cháng)這樣如此重復下去,家長(cháng)對老師不滿(mǎn)意,對學(xué)生不管不問(wèn),任由發(fā)展;學(xué)生對老師恨由心生;老師呢,自己付出了很多,卻落一個(gè)兩面不是,叫苦不迭。而我在應對學(xué)生出現這種問(wèn)題之后,如果不到非要跟家長(cháng)交待一下事情的狀況就絕不請家長(cháng),即使請家長(cháng)也在與學(xué)生正面接觸之后,和其一起分析事情原因,找到解決辦法之后,使其認清自己的問(wèn)題,主動(dòng)提出改正,并和他一起對事情的嚴重程度做出決定,得出應讓家長(cháng)了解實(shí)情,再將家長(cháng)請到學(xué)校,由其將事情經(jīng)過(guò)講出,并談一談自己的認識,以及今后的改正措施。這樣下來(lái),老師在學(xué)生面前建立了威信,同時(shí)也贏(yíng)得了家長(cháng)的尊重和信任。彼此之間的關(guān)系也更加和諧。
對學(xué)生的尊重,構成了彼此的理解、尊重、關(guān)愛(ài)
“我們就像一個(gè)家,家中有你還有我。老師像媽媽?zhuān)覀兿駜号粯訃@在媽媽的身邊……”這是我的學(xué)生們自編自唱的一首歌。這首稚嫩的歌是我和學(xué)生們的關(guān)系更加親密,這全得益于老師對學(xué)生的尊重和理解。我經(jīng)常對學(xué)生們說(shuō):“我們都是平等的人,你們有受尊重的權利,有發(fā)表不一樣意見(jiàn)的權利。我要求你們做到的,我必須做到!毖猿霰匦,才會(huì )使學(xué)生信服。真正從對方角度去思考才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的理解和愛(ài)。
在我的班級中,有一個(gè)叫李曉巖的同學(xué),學(xué)習基礎較差,經(jīng)常不完成作業(yè),記得當我又一次把他找來(lái)時(shí),他對我說(shuō):“老師,您請我媽來(lái)吧!”聽(tīng)了他的話(huà),我不明白該說(shuō)什么好了。我就反問(wèn)了他一句,“難道你期望你媽來(lái)嗎?”他說(shuō):“不期望!蔽艺f(shuō):“那你為什么這么說(shuō)呢?”他回答道,“因為我老不完成作業(yè),您肯定會(huì )叫我媽來(lái)!
我緊之后說(shuō)道:“我可沒(méi)那么想,我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不期望你媽來(lái),我就沒(méi)必要請她來(lái),因為這是你自己的問(wèn)題!甭(tīng)了我的話(huà)他出乎意料的看著(zhù)我?吹竭@一招奏效,我就趁熱打鐵,了解他不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因,他對此十分配合,并保證必須盡快改掉自己不完成作業(yè)的'壞習慣,而我也尊重他的要求暫時(shí)不通知他的媽媽?zhuān)此膶?shí)際行動(dòng)。此后的一段時(shí)光,他果然能按時(shí)完成作業(yè)。雖然有時(shí)反復,但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對待,久而久之,他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習慣,我也贏(yíng)得了他對我的尊重和喜愛(ài)。他曾在自己的日記中這樣寫(xiě)道:“董老師,您真好,您多像我的媽媽呀!”
每個(gè)人都需要得到別人的尊重,學(xué)生也不例外,我們只有尊重學(xué)生,才能獲得學(xué)生對我們的尊重、理解和關(guān)愛(ài)。
班干部的培養,構成了具有凝聚力的班群眾
班主任并不是一個(gè)單獨的個(gè)體,他是與所在的班級融為一體的。一個(gè)班級就像一把能擋風(fēng)雨的大傘,光有傘柄和布是不行的,還需要骨架的支撐,只有這樣才能撐起一片天空。班干部就像骨架一樣對這把傘起著(zhù)不容忽視的作用。班干部是班群眾的中堅、班群眾建設的核心,班主任的得力助手。調動(dòng)這部分同學(xué)的熱情,注意培養并發(fā)揮其作用,是樹(shù)立良好班級的關(guān)鍵。因此,在班干部的選拔上,我仔細觀(guān)察,反復斟酌,綜合思考,確立了干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習,踏實(shí)工作。作為班主任,我充分信任班干部,放手讓他們開(kāi)展工作,并悉心指導。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動(dòng),如主題班會(huì )、外出參觀(guān)、運動(dòng)會(huì )等,我都要把班干部召集起來(lái),讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn),定方案,周密布置,仔細分工,讓班干部都明確自己的職責,各司其職,各負其責;顒(dòng)后進(jìn)行總結,談一談得失,為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗,透過(guò)一段時(shí)光的訓練,班干部的工作潛力逐漸提高了。
對于犯了錯誤的干部同學(xué),我總是進(jìn)行耐心細致的思想教育,并用心鼓勵,給予信心,賦予機會(huì )。我經(jīng)常在班中指出:作為一個(gè)班干部,應時(shí)刻以為班群眾服務(wù)為己任,必須要嚴格要求自己,在工作學(xué)習中不斷提高自身素質(zhì),反復督促自己,切忌驕傲自滿(mǎn),自己滿(mǎn)足,對不稱(chēng)職的干部及時(shí)調換,做到功是功,過(guò)是過(guò),決不含糊,確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。
“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”我守著(zhù)班主任這片土地,恪守著(zhù)自己的諾言,不斷的學(xué)習著(zhù)。
在長(cháng)期的班主任工作中,我認為:班主任如果不能經(jīng)常根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),因勢利導的話(huà),就肯定不能進(jìn)入學(xué)生心靈世界,就抓不住學(xué)生那稍縱即逝的思想火花,就帶不好班。因此,學(xué)生有什么需求,遇到什么難處,有哪些解不開(kāi)的疙瘩,這些都要求班主任摸清狀況,心中有數。掌握學(xué)生的基本狀況和特點(diǎn)是重要的。但更重要的是還務(wù)必動(dòng)腦筋思考采取什么樣的方式和方法,恰當而靈活地教育管理學(xué)生,有效地引導引學(xué)生全面發(fā)展,這既是班主任教育藝術(shù)的體現,也是一個(gè)教師成熟度的反映。我的體會(huì )是:班主任的工作要以一周為單位時(shí)光,做到有目的,有計劃,有安排,有方法,有花樣,有效果。我根據班上學(xué)生的狀況,采取分類(lèi)排隊、普遍指導和個(gè)別加強的做法。每個(gè)班會(huì ),解決一個(gè)和學(xué)生有著(zhù)密切相關(guān)的問(wèn)題,以學(xué)生討論透過(guò)為主,構成決議,以備大家今后遵守執行;每個(gè)周末,一方面檢查、總結、評估前面做過(guò)的工作,另一方面計劃安排下一周的工作,并和學(xué)生一起精心地設計教育方案,而且不斷地花樣翻新,讓學(xué)生感到有興趣性、有吸引力、有職責感,更有好處。
不斷充實(shí)自己,提高教育潛力
“積學(xué)以?xún),酌理以富才!睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個(gè)工作,多年來(lái),我遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認真雕琢自己。為了充實(shí)自己,我利用業(yè)余時(shí)光,參加了高教自學(xué)考試,走上了一條在別人看來(lái)很難想象的道路。我一邊教學(xué),一邊進(jìn)修。2003年,我最后拿到了專(zhuān)科證書(shū)。2004年,我又用心的投入到了班主任的進(jìn)修學(xué)習生活中。圓滿(mǎn)的完成了班主任的進(jìn)修學(xué)習。2004年,我將自己教育差異生的經(jīng)驗總結寫(xiě)成論文,并獲得了昌平區教科研論文三等獎。2005年我又用心撰寫(xiě)了《新時(shí)期影響學(xué)生差異性的因素及策略》及《恰當的表?yè)P與批評
教師的語(yǔ)言魅力》兩篇論文。
“它山之石,能夠攻玉!笔畮啄陙(lái),我用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。我的班級年年被評為“先進(jìn)班群眾”或“衛生先進(jìn)班級”及“優(yōu)秀中隊”,我也連年被評為優(yōu)秀班主任;先后被評為“優(yōu)秀輔導員”,因所教班級成績(jì)突出,多次被評為校級“優(yōu)秀教師”;2003年被評為區“平安之路班主任”和區“優(yōu)秀少先隊輔導員”;2005年又被評為區“優(yōu)秀少先隊輔導員”,所教班級評為區“優(yōu)秀小隊”。我所教班級在各種比賽中,如:百詞競賽、口算比賽、國歌比賽等各種比賽都取得了年級第一名的好成績(jì)。經(jīng)過(guò)培養的班干部多人在校少先隊大隊工作,他們的工作潛力受到了領(lǐng)導的好評。我所帶過(guò)的班級都構成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),成為一支具有凝聚力的優(yōu)秀班群眾。
當畢業(yè)的學(xué)生升入初中后,還在作文中提到我對他們的教育,對他們人生的影響,我更加堅信:學(xué)生,是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。我總在想:沒(méi)有學(xué)生的生活,還會(huì )有更多的快樂(lè )嗎?選取了教師,縱使自己失去了很多,但畢竟會(huì )擁有滿(mǎn)園春色的愉悅,投桃報李時(shí)的慰藉,而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛(ài)的學(xué)生,為此付出的一切我無(wú)怨無(wú)悔。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 16
xx,女,漢族,生于1980年4月,8月參加工作,大學(xué)本科學(xué)歷,漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),一級教師。
自參加工作以來(lái),一直擔任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作,先后被評為縣教學(xué)能手、縣優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、縣市教科研先進(jìn)個(gè)人。
現擔任級4班的語(yǔ)文、道法學(xué)科的教學(xué)工作,2月新接任的.班級,學(xué)生基礎較差,各種習慣亟待加強,在教學(xué)中,她因材施教,與本學(xué)科組教師同教研、共成長(cháng),通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生進(jìn)步明顯,綜合素養大幅度提高,并在期末總結表彰中被評為校級“教學(xué)優(yōu)勝獎”和“教學(xué)進(jìn)步獎”。
9月?lián)螌W(xué)校副校長(cháng),分管學(xué)校德育、體衛藝、宣傳、文化建設、家校合育等工作。在抓好個(gè)人教學(xué)的同時(shí),她更注重做好學(xué)校的管理工作,務(wù)實(shí)求是,創(chuàng )新管理,最大限度地提高工作效率和工作效果。在她分管的工作中,學(xué)校先后被評為度、度濟南市教育系統“家長(cháng)滿(mǎn)意學(xué)!;11月被評為濟南市文明單位;9月,在濟南市承辦的“全國家校合育工作交流會(huì )議”上做主題為《養正教育助力家校合育》的經(jīng)驗介紹;8月學(xué)校榮獲第四期“全國青少年校園足球特色學(xué)!,獲得市中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )團體第四名。本學(xué)期學(xué)校被縣教育和體育局推薦參加濟南市德育品牌學(xué)校的創(chuàng )建工作。
她說(shuō):“成績(jì)的取得,得益于領(lǐng)導、同事們的關(guān)心和幫助,百尺竿頭,更進(jìn)一步,今后的日子,將和老師們一起,立足本職,扎實(shí)工作,推動(dòng)學(xué)校內涵發(fā)展再上新臺階!”
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料 17
“不言春作苦,愿化春泥護紅花”,這是XXX老師作為班主任畢生孜孜以求的目標。
她踏上工作崗位30年來(lái),一直擔任班主任工作。她對班主任工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。即使身體不適,也很少請假,經(jīng)常帶病堅持工作。對學(xué)生她傾注了全部的愛(ài)心、誠心和耐心。每個(gè)周末她都會(huì )走進(jìn)學(xué)生家庭,深入細致地做家訪(fǎng)工作。她特別注重言傳身教,努力提高自身綜合素質(zhì),用自己的人格、學(xué)識、能力、情感來(lái)構筑自己的威望。她精心管理班級,創(chuàng )造了自己的班級管理模式,民主、信任、平等、放手是她管理班級的“八字”策略,真正為學(xué)生播撒每一縷陽(yáng)光,讓每一名學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。
一分耕耘一分收獲。她先后獲評XXX市優(yōu)秀輔導員、XXX市立德樹(shù)人標兵等榮譽(yù)稱(chēng)號,是臨朐縣優(yōu)秀教師、十佳班主任、百優(yōu)班主任、教學(xué)能手、學(xué)科骨干教師,曾獲縣政府教學(xué)成果一等獎。
起始于辛勞,收結于平淡。在今后的.教育教學(xué)工作中,在平凡的崗位上,她惟愿化作一方春泥,守護著(zhù)身邊每一個(gè)花朵。
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