小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料(通用24篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中,大家都不可避免地會(huì )接觸到事跡吧,事跡是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。我們該怎么擬定事跡呢?以下是小編整理的小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 1
從教十余年,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)孩子們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。
1:細心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),盛于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài),能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如,我班里有個(gè)女孩叫于佳。她學(xué)習很好,可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來(lái)就緊張,一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著(zhù)急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量。我經(jīng)常課上提問(wèn)她,都是些很容易的問(wèn)題,怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。而且我發(fā)現她的英語(yǔ)很好。在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中,我就試著(zhù)讓她帶著(zhù)大家朗讀。她竟大膽的走上講臺,而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng),在她的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽的走上臺來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō):“老師,今天于佳的演講雖然不是很流利,但是她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她今天是最棒的!我們應該向她學(xué)習,勇于向自己挑戰!蔽衣(tīng)了之后很是欣慰,看著(zhù)孩子們的成長(cháng),心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。
2:培養學(xué)生自主自理,成為集體的主人
在班級管理中,我始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng )造各種機會(huì )。(1)班會(huì )活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹(shù),從設計大樹(shù)造型開(kāi)始,到以小組為單位設計各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫(huà),有的剪,有的寫(xiě),有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來(lái),成了真正的小主人。(2)我們班還開(kāi)展了小組板報評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影,期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報,這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時(shí),我發(fā)現其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好,所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù),只見(jiàn)他一手拿著(zhù)板擦,一手托著(zhù)粉筆盒的樣子。我看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng )造機會(huì )。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中成長(cháng),在“思索”中創(chuàng )新。
3:點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗型教師成長(cháng)為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求,也是當前教師共同追求的目標。教育實(shí)踐證明,只有“有心”加“有腦”按規律辦事,掌握科學(xué)的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任,我們應更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識,多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導方法,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞,激勵每一位學(xué)生的發(fā)展,蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話(huà):“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來(lái)!蔽野l(fā)現,點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗成功,快樂(lè )成長(cháng)。我班的安營(yíng)同學(xué)學(xué)習基礎不是太好,上課小動(dòng)作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現,他對紅領(lǐng)巾監督崗的工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí),很多同學(xué)不同意他,他表現的情緒很低落。于是我單獨找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點(diǎn),嚴格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見(jiàn),并讓他在全班表態(tài),贏(yíng)得同學(xué)們的信賴(lài)和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間,對工作認真負責,早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,同時(shí),對他提出更高的要求。上學(xué)期末,由于換座位,安營(yíng)所在的組缺少組長(cháng),我決定讓安營(yíng)當這個(gè)組長(cháng)。他擔任組長(cháng)期間,每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔任組長(cháng)期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時(shí),錯題改得也很及時(shí),不再用我催了。這學(xué)期初,輪到我班升旗,要推選光榮升旗手,我剛一詢(xún)問(wèn),升旗手選誰(shuí),同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“安營(yíng)進(jìn)步最大選他!卑矤I(yíng)當時(shí)有些害羞,直說(shuō):“別選我,別選我!钡强梢钥闯,他的內心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步,使我感悟到:對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài),多一點(diǎn)情感的交流,多一點(diǎn)寬容,就能讓他站起來(lái),大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn),是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛(ài)更是一種偉大的情感,它能創(chuàng )造新的人。
4:作為教師,不僅要具有愛(ài)心,還應具有捕捉教育契機的能力,它是一切教學(xué)智慧和機制的藝術(shù)結晶。
記得,在課堂教學(xué)中,我曾遇到過(guò)這樣一件事,由于處理得當,收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節語(yǔ)文課,一只麻雀飛進(jìn)了課堂中,這可怎么辦呢?同學(xué)們開(kāi)始下座位捉麻雀,全班一片混亂,經(jīng)過(guò)一番混戰,麻雀終于被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái),大家面面相覷,等待著(zhù)我的發(fā)落。此時(shí)的我剛想發(fā)作,卻又突然靈機一動(dòng),何不抓住這一難得的教育契機?于是我平靜地對同學(xué)們說(shuō):“誰(shuí)能用一段話(huà)把剛才的場(chǎng)面描述一下!蓖瑢W(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后,我說(shuō):“同學(xué)們,平時(shí)寫(xiě)作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō),沒(méi)得寫(xiě),為什么今天大家都說(shuō)得這么好,句子通順,用詞準確!蔽覇(wèn)道!耙驗榻裉煳覀冋J真觀(guān)察了!薄坝杏H身體驗!蓖瑢W(xué)們回答著(zhù)!皩,只要我們留心觀(guān)察生活,就一定能寫(xiě)出好的'作文來(lái)。下面請同學(xué)們把剛才的所見(jiàn),所說(shuō)寫(xiě)下來(lái),有困難嗎?”“沒(méi)有”,“老師這太容易了”!袄蠋熢瓉(lái)寫(xiě)作文這么簡(jiǎn)單,太有意思了!蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會(huì )兒,一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,教室是不可能預料或防止它的,但教師應及時(shí)發(fā)現它,以從容的態(tài)度去面對它,并靈活機智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,甚至會(huì )獲得比預期更好的教學(xué)效果。作為教師,應善于捕捉這樣的教育契機,只有這樣,才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著(zhù)民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名在普教系統工作14年的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。用心去工作,用愛(ài)去育人,是我一生的追求。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 2
我擔任班主任工作已經(jīng)十一年了,十一年來(lái),我把滿(mǎn)腔的熱情傾注到了學(xué)生身上,所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校和中心校的表彰,多次榮獲市、縣多項殊榮?偨Y經(jīng)驗,我認為主要應從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:
一、言傳身教,做好表率。
要想帶好班級,就必須提高自身素質(zhì),不僅要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心,更要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
當班主任,每天都是早走晚歸。早上,我總是第一個(gè)到教室,把門(mén)窗打開(kāi),等候同學(xué)們的到來(lái),放學(xué)后學(xué)生全部離校才放心離開(kāi);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà),監護好學(xué)生安全;打掃衛生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起打掃;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)校、班級搞活動(dòng),我一直都陪著(zhù)學(xué)生,和學(xué)生一起成長(cháng),一起進(jìn)步。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣。"身正為范",標桿形成了巨大的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)注學(xué)生,傾注愛(ài)心。
讓學(xué)生成材,就必須首先關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人。要"動(dòng)之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒"。干班主任工作以來(lái),我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。
三、尊重學(xué)生,因勢利導。
一名教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀生容易做到,對于學(xué)習差的學(xué)生,要想做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造力,都有各自的強項,要允許有差異,要耐心指導。"天生我材必有用",每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。要體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生也有引以為榮的亮點(diǎn)。
綜合素質(zhì)的提升離不開(kāi)心理教育的培養。如今,許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,隨著(zhù)留守兒童、邊緣兒童的日趨增多,就越發(fā)需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的'微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話(huà),一次提升自信的班會(huì ),我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都擁有自信的力量和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、架構載體,創(chuàng )新班會(huì )。
我十分重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展,并以此為載體,不斷充實(shí)內容、豐富內涵。注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導以后的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動(dòng)。如:周一的"快樂(lè )讀書(shū)"活動(dòng),讀名篇、記筆記、寫(xiě)心得;周五的讀書(shū)交流展示活動(dòng),講故事、說(shuō)心得、誦經(jīng)典、評習作;每?jì)芍茏寣W(xué)生辦一期"快樂(lè )讀書(shū)"小報;并且要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎情況等記錄下來(lái)裝入"個(gè)人成長(cháng)記錄袋",并進(jìn)行綜合素質(zhì)評定。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
另外,我們班經(jīng)常組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì ),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)治班,藝術(shù)帶班。
從事班主任工作以來(lái),我虛心向老教師請教,學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結,找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
一是配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部,指訂責任目標,定期評議考核。我想方設法構建學(xué)生自己管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗"施政",有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì ),調動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性。
二是建立家校聯(lián)系制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行定期聯(lián)訪(fǎng)和談話(huà),定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì ),取得家長(cháng)的配合。
三是經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通、交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了協(xié)助,更有利于班級管理。
四是樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹(shù)立,有利于轉化為學(xué)習的動(dòng)力,講身邊人,說(shuō)身邊事,看得見(jiàn),摸得著(zhù)。
五是不斷提高自身素質(zhì)。不斷加強學(xué)習,提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,用藝術(shù)形式帶班,創(chuàng )新新形勢下班主任工作。
十一年的小學(xué)班主任工作使我深刻認識到,當一名班主任不容易,當一名優(yōu)秀班主任更不容易,其中有太多的辛酸苦辣。但同時(shí),也使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作,為學(xué)生獻出滿(mǎn)腔的愛(ài),為學(xué)生成長(cháng)、社會(huì )進(jìn)步、祖國富強貢獻出自己應盡的力量!
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 3
我叫xxx,女,現年二十五歲,畢業(yè)于師范學(xué)院師范專(zhuān)科部。于20xx年參加工作,一直工作在縣鎮中心小學(xué),擔任班主任已有4年了,現任六年級班主任。
龔全珍老人已經(jīng)耄耋之年,卻讓年輕的你我相形見(jiàn)絀;老人的生活固然質(zhì)樸,但是內心世界卻充滿(mǎn)著(zhù)正能量;老人的話(huà)語(yǔ)極其平凡,但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃。龔老的身上閃爍著(zhù)師德的絢爛光輝。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人,這種精神太值得我們學(xué)習,尤其是一線(xiàn)的年輕教師。而我們身邊也隱隱出現這樣的教師,樸實(shí)、平凡、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻。
剛參加工作的老師,年輕、充滿(mǎn)朝氣,將活力與愛(ài)心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。她說(shuō):“每天看著(zhù)那一張張稚氣的笑臉,就感覺(jué)沒(méi)有理由不把他們教好,看著(zhù)他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng),就是一種無(wú)比的幸福!笔前,她是在傾情注愛(ài),用愛(ài)心與智慧耕耘,F將她的.先進(jìn)事跡概述如下:
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”。作為一名教師的她,尤其是班主任,她用自己全部的愛(ài)去關(guān)心照顧學(xué)生,就像關(guān)心愛(ài)護自己的子女一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。
二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎
她一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。
三、善于組織和管理學(xué)生
作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團委,各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以她會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養了班干部的組織能力。
四、學(xué)生和家長(cháng)的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中,她與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(cháng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(cháng)的信任,也取得了很好的效果。
人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著(zhù)民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。老師作為一名在普教的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,她深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神!坝眯娜スぷ,用愛(ài)去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘!
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 4
XX,男,漢族,生于1976年1月,1996年8月參加工作,大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷,體育運動(dòng)專(zhuān)業(yè),一級教師。
自參加工作以來(lái),一直擔任體育學(xué)科的教學(xué)工作,先后被評為市優(yōu)秀班主任、縣師德先進(jìn)個(gè)人。
現擔任20xx級3-6班的體育教學(xué)工作,20xx年9月合點(diǎn)并校到孝直小學(xué)工作,學(xué)校安排他帶訓練隊中長(cháng)跑,他分梯隊訓練,科學(xué)練習,指導的孔凡超在20xx年市運會(huì )400米第四,孔令聰400米第三。
20xx年3月?lián)螌W(xué)校藝體主任,在抓好個(gè)人教學(xué)的同時(shí),他與體育組老師務(wù)實(shí)求是,在體育組各項目教練的`努力下,孝直小學(xué)運動(dòng)隊在20xx縣運會(huì )團體分第三,20xx縣運會(huì )團體分第二,20xx市運會(huì )團體分第四。
他說(shuō):“因為熱愛(ài),他深情地演繹著(zhù)自己的人生。因為執著(zhù),他微笑著(zhù)寫(xiě)下希望。成績(jì)只能代表過(guò)去,今后會(huì )繼續努力,將和體育組老師們一起,立足本職,扎實(shí)工作,再創(chuàng )佳績(jì)!”
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 5
一、銳意進(jìn)取,不斷超越。
我從事教師工作以來(lái),熱愛(ài)教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退。以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養,提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),積極參加各種學(xué)習和活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間,我既教書(shū)又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習上要積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)合格的接班人。
二、認真教學(xué),潛心教研。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,我堅持經(jīng)常翻閱各種書(shū)籍。備課時(shí),我精心設計環(huán)節,努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué),向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導,做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴,學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導,對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心,在生活中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”,使他們健康成長(cháng)
俗話(huà)說(shuō):在其位、務(wù)其職、思其政。作為班主任,我時(shí)刻要求自己做到正確定位,牢固樹(shù)立兩種意識,努力做好校長(cháng)的助手,在工作中,能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長(cháng)的指導下,制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃,并組織實(shí)施,使工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性,并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗,使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私忘我。
作為班主任,工作瑣細而繁重。學(xué)生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無(wú)巨細,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。要讓學(xué)生成材,身心健康成長(cháng),就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè),在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長(cháng)造成了一定的`影響。據我調查,有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà),有的半年聯(lián)系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來(lái),單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿(mǎn)足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導致孩子對父母很陌生,親情關(guān)系出現了障礙,孩子的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也發(fā)生了不良的改變。為此,我給學(xué)生分組,利用校信通、飛信等形式,讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(cháng)聯(lián)系,進(jìn)行交流,匯報他們在校的情況。我心中始終記著(zhù)這樣一句話(huà):做學(xué)生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時(shí)光里,我不但取得了家長(cháng)的放心,學(xué)生也更有了學(xué)習的動(dòng)力,我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任我更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外,我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì ),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘,一份收獲。近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面,都取得了較好成績(jì),每次優(yōu)秀評選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn),我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。十多年的教育生涯,我始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài),我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 6
她擔任的是x年級班主任工作,她認為班主任工作有苦又累,有笑有甜,她說(shuō)只有做了這份工作才能知道自己肩上所擔負的重任。才能體會(huì )到教育的快樂(lè ),與學(xué)生真誠相處的快樂(lè )。在快樂(lè )中找到了自我。她常說(shuō)"師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛(ài)。"這句話(huà)伴隨她與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了她從事班主任工作的座右銘。她還說(shuō)不要認為班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望,F將她的事跡材料總結如下:
一、她培養學(xué)生自主自理的能力,讓學(xué)生成為集體的主人。
在她所帶的班級中,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有幫助班級,幫助老師的能力。于是。各盡所能,學(xué)生都能找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來(lái)方便,為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事,班級的凝聚力也因此更強了。
如果她有事不在教室,學(xué)習委員韓悅就會(huì )組織大家學(xué)習,布置作業(yè),有時(shí)還能替老師批改家庭作業(yè),使學(xué)習井然有序。當班里出現不良現象,班長(cháng)張鎖同學(xué)總能主動(dòng)調查,找出解決辦法,自己管理班級。如果教室衛生差了,生活委員席志剛就會(huì )安排打掃,并派同學(xué)監督。她還為學(xué)生創(chuàng )造各種機會(huì ),辦黑板報手抄報,"六一"節目編排等等,她充分發(fā)揮班干部的作用,使她所帶班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。多次被評為校級"文明中隊","紀律模范班","衛生模范班"。
二、她信任學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。
農村的'孩子,家長(cháng)只知道吃飽穿暖,從來(lái)都不關(guān)心孩子的書(shū)包里多了什么,兜里又裝了什么?孩子撒謊、不誠實(shí)這些現象,家長(cháng)從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生,而班主任也最不愿意做"警察抓小偷"游戲,有時(shí)學(xué)生的事情很難處理,無(wú)從下手,有時(shí)處理不好,也會(huì )影響孩子的一生,這是班主任最頭疼的時(shí)候。記得她們班剛開(kāi)始用英語(yǔ)字典的時(shí)候,班里老發(fā)生丟字典的事,她暗中一調查,發(fā)現這個(gè)"小偷"竟然是她們班的中隊長(cháng)李瑞。中隊長(cháng)變成"小偷"了,她想了兩天,在吃中飯的時(shí)候,和數學(xué)老師談起了這件事,數學(xué)老師建議不要把事情弄得太大,畢竟培養一個(gè)中隊長(cháng)不容易。她想了想,得給他留個(gè)面子,還要想辦法改正這個(gè)壞毛病,最后她決定和這個(gè)同學(xué)好好談一談。她看到這個(gè)同學(xué)有些后悔了,就在談話(huà)結束的時(shí)候,她說(shuō):"李瑞,你可是中隊長(cháng)啊,你要想個(gè)好辦法,不要讓大家討厭你,希望這是最后一次,老師相信你。"他鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭,出去了。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)是李瑞在操場(chǎng)邊上撿到的,還給了同學(xué)。班級里再也沒(méi)有"小偷"出現了,她就覺(jué)得發(fā)現學(xué)生說(shuō)謊,不要心急的直接端到學(xué)生的臉上,連我們大人也有出錯的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子,也允許他們犯一次錯誤,但是,最主要是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問(wèn)題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛(ài)心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
三、她時(shí)常把微笑、真情送給學(xué)生。
很多人提到教師時(shí),總會(huì )與"嚴肅"、"不茍言笑"聯(lián)系在一起。其實(shí),"微笑"的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ):"誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨。"而我卻相信我的每塊"云彩"都會(huì )"下雨"。因為,她擁有一種特殊的教育手段------微笑。她班張寶同學(xué),剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做,而且書(shū)寫(xiě)潦草,因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!她試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn),結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛(ài)勞動(dòng),每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事,總會(huì )在晨會(huì )課上表?yè)P他,然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他:作業(yè)完成了嗎?寫(xiě)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對老師說(shuō):"還有一點(diǎn)點(diǎn)了。"她還是笑著(zhù)對那位同學(xué)說(shuō):"等一下要來(lái)查的。"他從老師的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí),她會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),她會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí),她會(huì )用微笑送去寬容。因此,她用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。她常說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯誤,她作為班主任都會(huì )一視同仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等的對待班上每一位同學(xué)。
總之,在今后的教育教學(xué)及班級管理中,相信她會(huì )不斷進(jìn)取,不斷提高,做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 7
鄒xx,20xx年9月參加工作,從教7年來(lái)一直擔任班主任工作。在這幾年中,她深深地體會(huì )到了班主任工作的繁瑣與勞累,但同樣有收獲,有成功的喜悅,享受著(zhù)師生情。對工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),贏(yíng)得教師家長(cháng)一致認可、學(xué)生的愛(ài)戴。她所教學(xué)科的成績(jì)在20xx年鎮舉辦的期中競賽活動(dòng)中,英語(yǔ)獲全鄉五年級組第一名,20xx年期末統考中英語(yǔ)第一名、品社第二名;20xx年期末競賽中三年組課文第一名、數學(xué)第二、品社第二名。20xx年期末統考中四年級組語(yǔ)文第一名、數學(xué)第一。20xx年期末統考中五年級組語(yǔ)文、數學(xué)、品社全鄉第一名。在20xx-20xx學(xué)年度、20xx-20xx學(xué)年度教育教學(xué)工作中被評為鄉級優(yōu)秀教師。20xx年5月講授的《分數除法》一課,被評為北票市優(yōu)秀課,F將事跡概述如下:
一、認真教學(xué),潛心教研
作為班主任,她在教學(xué)中善于鉆研,有獨特的教學(xué)模式,具有較為雄厚的基礎理論功底和樂(lè )于奉獻的精神。
當新一輪課程改革實(shí)施時(shí),她勇當課改先鋒,主動(dòng)承擔重任,結合新課改的教學(xué)模式,精心設計符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動(dòng)等方式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高,在幾次全鎮教師觀(guān)摩課中,她能突出的激發(fā)學(xué)生的求知欲望,設計學(xué)生回答的問(wèn)題,極大地激發(fā)了學(xué)生的表現欲,讓學(xué)生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習中,提高了學(xué)習的興趣,改變了以往的傳統教學(xué)法,使學(xué)生成為了課堂的主人,她也成為了學(xué)校新課程改革的教學(xué)帶頭人。
為了提高自己的教學(xué)水平,積極參加鎮公開(kāi)研討課,經(jīng)常翻閱《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí),她堅持新課改理念,精心設計環(huán)節,努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準備工作,做到備教材、備學(xué)生、備資源,結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂中,她循循善誘的引導,給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴,學(xué)習效果事半功倍。
二、注重培養,健全體質(zhì)
。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)生習慣的養成
該校是一所農村學(xué)校,這些學(xué)生衛生意識欠缺,安全意識淡薄,養成教育等惡習的養成,給該校的教育帶來(lái)很大的影響。她深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運。因此,要培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養習慣的.著(zhù)力點(diǎn),也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)。她也是這么做的,學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等,都是嚴以律己、以身作則,細心指導,學(xué)生年齡尚小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習,有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。
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一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。如果不能建立一個(gè)良好的班團委,各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一學(xué)期她都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養了班干部的組織能力,F在班里的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì )、早讀、等日常工作都由班長(cháng)負責;每個(gè)時(shí)間段都設有具體的安全員,教室內的黑板報由宣傳委員負責,她作適當指導,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。通過(guò)她多年的精心指導和培養,班干部的管理能力不僅大幅提高,而且他們的主人翁意識和責任心也逐漸增強,班內已經(jīng)形成工作程序化和制度化,促進(jìn)了各項工作順利開(kāi)展。
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她特別注重班級文化建設。"環(huán)境是一種教育力量。她可以教學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰?梢越虒W(xué)生勤奮學(xué)習,還應創(chuàng )造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺(jué)得愧對老師,愧對學(xué)業(yè)。"這是一種更高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著(zhù)明確的規定和目標。通過(guò)努力,該班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績(jì):如廣播操、演講、寫(xiě)字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)突出。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 8
教育是一項最美的事業(yè),而班主任工作則是有辛苦、有幸福,更多的是能調動(dòng)人工作的激情和熱情。本學(xué)年我擔任了五年級的數學(xué)及班主任工作。在工作中我認真貫徹黨的教育方針和政策,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,嚴于律己,關(guān)愛(ài)學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生健康成長(cháng),自覺(jué)用良好的師德風(fēng)范和良好道德行為影響教育學(xué)生,班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出。我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,教學(xué)成績(jì)一直位于全鎮前列。近年來(lái),我多次被評為鎮級優(yōu)秀教師,鎮級模范班主任等光榮稱(chēng)號,所擔任的班級多次被評為先進(jìn)班集體,F將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:
一、用愛(ài)去感化學(xué)生
作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,這正是作為班主任的職責所在。如:我班劉敬鵬同學(xué),上課亂動(dòng)、買(mǎi)零食……其他老師拿他無(wú)可奈何,一致認為他“思想品德惡劣,不可救藥!”我便關(guān)注起這位學(xué)生,原來(lái)他父親早逝,母親遠嫁他鄉,他跟隨叔叔生活,根本無(wú)人管理他的學(xué)習。久而久之,這孩子養成很多惡習,喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。我仍然沒(méi)有放棄,始終胸懷一顆“愛(ài)心”去感動(dòng)他,把他的座位調到第一位,上課留心觀(guān)察他,并喊他回答問(wèn)題,下課找他談心,經(jīng)常鼓勵他好好學(xué)習,做一個(gè)誠實(shí),守信、正直的人。經(jīng)過(guò)對他一年的教育,這孩子的成績(jì)比原來(lái)進(jìn)步了,而且思想也有很大的轉變,放假前一天他獨自一人把教室衛生打掃得干干凈凈。這件事讓全校師生感到不可思議,這就驗證了與我平時(shí)的循循誘導,孜孜教誨有關(guān),正是我這顆慈母般的“愛(ài)心”感動(dòng)
著(zhù)他,鼓舞著(zhù)他,使他從思想上認識錯誤、改正錯誤,并感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,因此我很注意提高自身修養,處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如:要求學(xué)生不遲到,首先我自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,我只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學(xué)生講文明禮貌,我會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。由于工作能深入細微,我班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛生先進(jìn)集體”。我個(gè)人也被評為“鎮級優(yōu)秀班主任”。
三、結合實(shí)際,創(chuàng )建有特色班級
我從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng )建特色的班級管理體系,在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個(gè)競爭對手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手,比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭,班級中形成一種互相監督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
在班級集體活動(dòng)方面,我堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng),如:主題班會(huì )、辯論會(huì )、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、相互鼓勵,提高了學(xué)習成績(jì),形成了良好的
學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽,其中在20xx年繪畫(huà)比賽中李怡爽、劉曉寧、布乃勤分別獲省級銀獎和銅獎。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面,我從以下三個(gè)方面著(zhù)手:1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。我班原有幾個(gè)調皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀律,還經(jīng)常匯報別人。無(wú)論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(cháng)檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們把我當成無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友,以前的'缺點(diǎn)也隨之給改掉了,這樣一來(lái)這幾位調皮學(xué)生的進(jìn)步,整個(gè)班級也都進(jìn)步了。同時(shí)我帶的數學(xué)課也在這次期末考試中取得全辦事處第一的好成績(jì)。
五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心
多年來(lái),我能堅持不懈地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中,我不是一味地報憂(yōu),大多時(shí)候我會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí),我從不責怪,從不冷嘲熱諷,從不轉嫁責任。我對家長(cháng)的一些做法表示理解,同時(shí)加強指導。我班中有一個(gè)叫布保瑞的男生家庭比較特殊,父母一直忙于做生
意,而對他疏于管教。布保瑞同學(xué)愛(ài)打電子游戲,還影響了學(xué)習,被父母發(fā)現后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來(lái)我找到了他的母親,進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的談話(huà),那位家長(cháng)也認識到了自己教育方法不當之處,表示今后會(huì )用恰當的方法慢慢來(lái)改變孩子的缺點(diǎn)。
這一年,我雖然取得了一些小成績(jì)。但我深深的知道,這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助,我一定會(huì )繼續努力把工作做得更好!最后,我引用一位老師的一句話(huà):“一年前,我在埋怨自己的渺小和平凡?墒乾F在,正是由于孩子們的可愛(ài),我才能甘于清貧、樂(lè )于奉獻,才能無(wú)怨無(wú)悔地戰斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!”
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 9
我自參加工作以來(lái),一直擔任班主任工作,現擔任六年級班主任工作。在這些年的班主任工作中,從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去,F將她的先進(jìn)事跡概述如下:
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者,領(lǐng)導者和教育者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。我對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠相待,工作認真負責,從不敷衍了事,深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學(xué)生,無(wú)論成績(jì)的優(yōu)劣,家庭的貧富,她都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。如:我班有個(gè)叫張?chǎng)瘟值膶W(xué)生,孩子門(mén)都排斥他、授課老師也討厭他,大家都拿他無(wú)可奈何,一致認為他“思想品德惡劣,不可救藥!”當了解了一些基本情況后,便關(guān)注起這位學(xué)生,原來(lái)她母親驕縱她,爸爸在外打工,她跟隨奶奶生活,奶奶還要照顧三歲的妹妹,根本無(wú)精力管理她的學(xué)習。久而久之,這孩子養成很多惡習,喜歡撒謊、打架、不完成作業(yè)等。對于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒(méi)有放棄,始終胸懷一顆“愛(ài)心”去感動(dòng)她,把他的座位調到第一位,上課留心觀(guān)察她,并喊她回答問(wèn)題,下課找她談心,經(jīng)常鼓勵她好好學(xué)習,做一個(gè)誠實(shí),守信、正直的人。經(jīng)過(guò)一年的教育,這孩子成績(jì)比原來(lái)進(jìn)步了,而且思想也有很大的轉變,聽(tīng)說(shuō)他有天中午一人把教室衛生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議,這無(wú)疑與老師平時(shí)的循循誘導,孜孜教誨有關(guān),她以一顆慈母般的“愛(ài)心”感動(dòng)著(zhù)她,鼓舞著(zhù)她,使她從思想上認識錯誤、改正錯誤,并感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,因此袁老師很注意提高自身修養,處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如:要求學(xué)生不遲到,自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學(xué)生講文明禮貌,她會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答她。由于工作能深入細微處,所帶班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛生先進(jìn)集體”。
三、結合實(shí)際。創(chuàng )建有特色班級
在我的班主任工作中,有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng )建特色的班級管理體系,在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個(gè)競爭對手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的`對手、比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭,班級中形成一種互相監督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
在班級集體活動(dòng)方面,她堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng),如:主題班會(huì )、辯論會(huì )、拔河比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵,提高了學(xué)習成績(jì),形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況,我盡量用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),用愛(ài)心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà),并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生,偏重表?yè)P,著(zhù)眼進(jìn)步,從最基礎入手,不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機會(huì )、為后進(jìn)生創(chuàng )造一個(gè)寬松良好的學(xué)習環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:鄭懿晨同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè),找他談話(huà)他會(huì )答應老師今天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái),老師無(wú)論是:“哄”是“嚇”,他都以不變應萬(wàn)變。怎么辦?這可把我急壞了,不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之后,我發(fā)現他完成某一項作業(yè)時(shí),就及時(shí)表?yè)P他,并獎勵他一個(gè)“笑臉”。幾天下來(lái),他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅,F在,他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。
五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心
兩年來(lái),努力地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中,她不是一味地報憂(yōu),大多時(shí)候她會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí),她從不責怪,從不冷嘲熱諷,從不轉嫁責任。她對家長(cháng)的一些做法表示理解,同時(shí)加強指導。
我相信,在自己的不斷努力與探索下,我的工作也會(huì )越做越出色!
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 10
光陰荏苒,時(shí)間轉瞬即逝,我從當上班主任那一刻起一直到現在,已經(jīng)有29個(gè)年頭。在這29年里,我工作踏實(shí)認真,得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任那時(shí)起,我一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。我早來(lái)晚走,品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是,如果讓我再次選擇,我還會(huì )毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過(guò)程中,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài);我在經(jīng)歷著(zhù)痛苦和失敗的同時(shí),也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jì),回想著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我真的無(wú)怨無(wú)悔!
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任,我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過(guò)了早餐?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長(cháng)感激,學(xué)生感動(dòng),我認為:這些事看起來(lái)也很平常,因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、激發(fā)積極性,營(yíng)造良好班級氛圍
班主任管理班級需要操心。班主任管的事特別多,班級的衛生、紀律,學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女,頭腦靈活、思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。他們很活躍、喜歡表現自己,自信心強、上進(jìn)心強。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。針對這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn),我在班級組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)生日常行為規范》,并在此基礎上開(kāi)展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(cháng)”五個(gè)方面進(jìn)行評比。每個(gè)方面都制定比較詳細的要求,如“文明”就是言行舉止要得體,與人交往有禮貌;“守紀”就是課前準備好,上課不挨批,集體活動(dòng)守紀律就可以得到;而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設計的積分表,把自己在平時(shí)學(xué)習和測試中得到的成績(jì)記上,讓孩子們相互觀(guān)摩,暗暗競爭,激發(fā)了他們學(xué)習的積極性,取得了較好的效果;“勤勞”,主要指在衛生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用;“特長(cháng)”,是指同學(xué)們根據自己的興趣愛(ài)好,成立活動(dòng)小組,這既展現了他們的風(fēng)采,也豐富了班級的課外活動(dòng)。良好的班風(fēng)已形成,給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習和生活的環(huán)境。
三、善于做學(xué)生的`思想工作
我一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)正,學(xué)氛濃,從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的扎實(shí)有效。
四、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班委會(huì ),各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以我花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧,現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái),班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
五、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面,我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。今年我班原有幾個(gè)調皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀律,還經(jīng)常打小報告。無(wú)論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(cháng)檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們對我產(chǎn)生了感情,成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來(lái)這幾位調皮的同學(xué)進(jìn)步了,整個(gè)班級也都進(jìn)步了。同時(shí)我帶的語(yǔ)文課也在這次期末考試中取得全鎮第一的好成績(jì)。
六、做學(xué)生和家長(cháng)的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在多年的班主任工作中,我與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子給學(xué)校帶來(lái)多大的麻煩,我肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(cháng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(cháng)的信任,也取得了很好的效果。
關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而放棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。我作為一名班主任,始終熱愛(ài)自己的工作,熱愛(ài)自己的學(xué)生,好學(xué)生需要關(guān)愛(ài),但那些有缺點(diǎn)、有問(wèn)題的落后學(xué)生更需要我們關(guān)愛(ài),教育就是播種愛(ài),一名好老師應該關(guān)注到班級的各個(gè)角落,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。
在班主任工作中,我堅持做學(xué)生的精神領(lǐng)袖,引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長(cháng)。用愛(ài)心換真心,學(xué)生就會(huì )向你敞開(kāi)心扉,你還有什么工作做不通的呢?班主任工作要適合學(xué)生的心理需求,適應日益變化的社會(huì )生活與當代小學(xué)生的心理特征和思維方式,只有達到學(xué)生心理需要才能觸動(dòng)學(xué)生心理,教育創(chuàng )新的機會(huì )也隨處都有,我每天的教學(xué)工作都充滿(mǎn)創(chuàng )造,我在超越中感到幸福。
作為教育工作者,作為班主任,我以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)孩子,使他們找到好孩子的感覺(jué)。也正由于有了老師對他們的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒,才使他們找回了自信。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長(cháng)、快樂(lè )地學(xué)習。
這么多年來(lái),我雖然取得了一些小成績(jì)。但我深深的知道,這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助,我一定會(huì )繼續努力把工作做的更好!最后,我引用一位老師的一句話(huà):“以前,我在埋怨著(zhù)自己的渺小和平凡?墒乾F在,正是由于孩子們的可愛(ài),我才能甘于清貧、樂(lè )于奉獻,才能無(wú)怨無(wú)悔地戰斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!”
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 11
“不言春作苦,愿化春泥護紅花”,這是XXX老師作為班主任畢生孜孜以求的目標。
她踏上工作崗位30年來(lái),一直擔任班主任工作。她對班主任工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。即使身體不適,也很少請假,經(jīng)常帶病堅持工作。對學(xué)生她傾注了全部的愛(ài)心、誠心和耐心。每個(gè)周末她都會(huì )走進(jìn)學(xué)生家庭,深入細致地做家訪(fǎng)工作。她特別注重言傳身教,努力提高自身綜合素質(zhì),用自己的人格、學(xué)識、能力、情感來(lái)構筑自己的'威望。她精心管理班級,創(chuàng )造了自己的班級管理模式,民主、信任、平等、放手是她管理班級的“八字”策略,真正為學(xué)生播撒每一縷陽(yáng)光,讓每一名學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。
一分耕耘一分收獲。她先后獲評XXX市優(yōu)秀輔導員、XXX市立德樹(shù)人標兵等榮譽(yù)稱(chēng)號,是臨朐縣優(yōu)秀教師、十佳班主任、百優(yōu)班主任、教學(xué)能手、學(xué)科骨干教師,曾獲縣政府教學(xué)成果一等獎。
起始于辛勞,收結于平淡。在今后的教育教學(xué)工作中,在平凡的崗位上,她惟愿化作一方春泥,守護著(zhù)身邊每一個(gè)花朵。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 12
XX,女,漢族,生于1983年10月,20xx年9月參加工作,本科學(xué)歷,中等教育專(zhuān)業(yè),二級教師。
自參加工作以來(lái),一直擔任語(yǔ)文和音樂(lè )學(xué)科的教學(xué)工作,同時(shí)擔任語(yǔ)文組備課組長(cháng)。工作以來(lái)?yè)?3年班主任工作,所帶班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良,被評為鎮優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班集體。
20xx年9月接任20xx級1班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。我與學(xué)生們一起制訂班風(fēng)班訓,在各項常規中抓好學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣;加強與家長(cháng)的溝通交流,增強家校合育的實(shí)效性。在我們師生的共同努力下,孩子們的.綜合素養得到極大提升,綜合成績(jì)名列前茅,我個(gè)人在期末總結表彰中被評為校級“教學(xué)優(yōu)勝獎”和“優(yōu)秀班主任”。
本學(xué)期,我將時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)人民教師的標準來(lái)嚴格約束自己,鞭策自己;做到聽(tīng)從領(lǐng)導,服從安排,出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),圓滿(mǎn)完成各項工作任務(wù);力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起一個(gè)合格教師應具備的形象。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 13
鄭春娣老師,大專(zhuān)學(xué)歷,小學(xué)高級教師。1993年參加工作以來(lái),二十年如一日扎根農村山區,曾擔任了語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、英語(yǔ)等不同學(xué)科的教學(xué)及班主任工作,學(xué)校的教導主任工作;曾多次獲縣、鄉“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)女教工”稱(chēng)號;優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。在從事教育教學(xué)工作的20年中,一直站在教育工作的第一線(xiàn)上,“讓每一位學(xué)生在課堂上都有收獲”是其事業(yè)追求的目標,“學(xué)高為師,德高為范”是其自律的信條。
一、銳意進(jìn)取,不斷超越。
鄭春娣老師從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養,提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),積極參加各種政治學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓,積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,并認真寫(xiě)心得體會(huì )。在20xx年11月21日至11月30日參加了在上海舉辦的全國青少年校外教育藝術(shù)骨干教師培訓,并被評為優(yōu)秀學(xué)員;同年,還進(jìn)行了龍巖市小學(xué)語(yǔ)文新課程培訓學(xué)習;參加了龍巖市中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接交流研討會(huì );次年,積極參加了在廈門(mén)舉辦的全國第十屆深化小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革觀(guān)摩交流會(huì );龍巖市小學(xué)音樂(lè )新教材培訓;在20xx年5月22日至5月31日參加了福建省農村教師教育教學(xué)能力提升工程小學(xué)數學(xué)學(xué)科骨干教師省級培訓;積極參加龍巖市小學(xué)教師心理健康教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習。在生活中,鄭春娣老師身為一個(gè)警嫂,丈夫工作任務(wù)繁重,通宵達旦的加班是家常便飯,根本無(wú)暇顧及上老下小,即便如此,在工作期間,她依然不但能勇于挑戰自己,在各方面不斷進(jìn)取,而且始終做到既教書(shū)又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實(shí)守信,為人正直,待人要寬厚,做事要有責任心;在學(xué)習上要積極進(jìn)取,在生活上要勤勞節儉;經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)對祖國對社會(huì )真正有用的健康型人才。為國家培養優(yōu)秀人才打好了堅實(shí)的基礎,在教育事業(yè)中作出了重要貢獻。
二、認真教學(xué),潛心教研。
作為一名教師,鄭春娣能不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,堅持閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí),精心設計環(huán)節,努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴,學(xué)習效果事半功倍。在教育學(xué)生上,她很注重培優(yōu)扶差的工作,對于特殊生,總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導,對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后經(jīng)常找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。抓好學(xué)生的。小組學(xué)習活動(dòng),選拔優(yōu)秀的小組長(cháng),帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步,所教學(xué)科的成績(jì)在鄉統考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導。在這方面,她積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì ),不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。近年來(lái),她積極參加各級各類(lèi)的'公開(kāi)課教學(xué),教學(xué)技能不斷提高,所執教的小學(xué)數學(xué)課《三角形的內角和》、小學(xué)英語(yǔ)課《Clothes(1) Lesson 13》、小學(xué)音樂(lè )課《我是少年阿凡提》等均受到了同行和領(lǐng)導的高度贊評。另外,她作為教導主任積極組織本校各學(xué)科教研組長(cháng),認真開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評課的工作,促進(jìn)教師教學(xué)能力的不斷提高。把各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習,認真組織教師們參加各項比賽活動(dòng),在領(lǐng)導的支持和各位同事的努力下,形成了大家齊心協(xié)力抓好教學(xué)的好勢頭,無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。特別是蘇鉆、黃桂芳、蘇淳良等三位教師先后在參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽中均獲得一等獎,這些教師也很快成為我鄉教育隊伍中的骨干力量。
俗話(huà)說(shuō):在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導主任,她能時(shí)刻要求自己做到正確定位,努力做好校長(cháng)的助手, “上情下達”,“下情上曉”,起到了橋梁溝通作用。在工作中,能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長(cháng)的指導下,制訂好學(xué)校教學(xué)工作計劃,并組織實(shí)施,使工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性,并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗,使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私忘我。
要讓學(xué)生成材,身心健康成長(cháng),就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,鄭春娣老師把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。她班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè),在她的細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。還有一些“留守孩”由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長(cháng)造成了很大的影響。有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà),有的半年聯(lián)系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來(lái),單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿(mǎn)足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導致孩子對父母很陌生,親情關(guān)系出現了障礙,孩子的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也發(fā)生了不良的改變。為此,她給學(xué)生分組,利用多種方法進(jìn)行交流,匯報他們在校的情況。她心中始終記著(zhù)這樣一句話(huà):做學(xué)生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時(shí)光里,她不但取得了家長(cháng)的放心,學(xué)生也更有了學(xué)習的動(dòng)力。另外,還積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì ),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,豐富了學(xué)生的精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。20xx年,為了班上節目的排練,放棄周末的休息時(shí)間,帶著(zhù)年幼的女兒到學(xué)校組織排練,結果女兒摔破了頭縫了四針。作為一名老師她能在其平凡的工作崗位上,默默奉獻,不求回報,為祖國培養人才作出了重要貢獻。此外,鄭春娣老師還能運用自己的特長(cháng),充分利用節假日時(shí)間參加各級各類(lèi)文化藝術(shù)活動(dòng),如每年春節前在縣委宣傳部派遣下,隨本縣的書(shū)法界人士,在世界文化遺產(chǎn)——福建土樓王子“振成樓”進(jìn)行文化下鄉送春聯(lián)活動(dòng),同時(shí)還積極參與大型歌舞劇《土樓神韻》的山歌錄制工作,為永定縣的文化事業(yè)作出了不少貢獻。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 14
XX,男,漢族,生于1986年1月,20xx年9月參加工作,大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷,二級教師。
自參加工作以來(lái),一直擔任班主任工作,同時(shí)擔任語(yǔ)文教學(xué)工作兼職道德法制課和書(shū)法課,曾在語(yǔ)文“七說(shuō)”說(shuō)課展示活動(dòng)中榮獲一等獎。先后被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任、教學(xué)標兵、愛(ài)崗敬業(yè)模范。
現擔任20xx級3班的語(yǔ)文、道法學(xué)科的教學(xué)工作。在剛剛過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,我懷著(zhù)對教育的責任與孩子的`愛(ài),帶領(lǐng)整個(gè)班級形成了勤奮學(xué)習、團結向上的班風(fēng),在學(xué)校舉行的各項活動(dòng)中,都取得了較好的成績(jì),綜合成績(jì)名列前茅,我個(gè)人在期末總結表彰中被評為校級“教學(xué)優(yōu)勝獎”和“優(yōu)秀班主任”。
成績(jì)永遠屬于過(guò)去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來(lái),盡自己的一份力量與責任,我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 15
xxx,20xx年9月參加工作,從教于xx區第六小學(xué),現擔任三年級語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,工作中被評為優(yōu)秀教師和先進(jìn)工作者。工作以來(lái),始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,忠誠人民的教育事業(yè),以身作則,愛(ài)崗敬業(yè)。力求在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),她以自己的行動(dòng)踐行著(zhù)一個(gè)教師的職責,她以自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)以及學(xué)校的信任和肯定。
一、努力學(xué)習,苦練教學(xué)基本功
作為一名教師,不僅要教給學(xué)生知識,更重要的是教會(huì )學(xué)生做人,而這就需要教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌她們的心田。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情,愛(ài)是一座橋梁,更是一種無(wú)言的承諾。
李老師把人生的坐標定在了為教獻身的軌跡上,出于真心熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅持不斷學(xué)習,堅持閱讀中關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習前輩教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,深入研究教育教學(xué)理論,努力做一名高品位的合格的人民教師。
二、鉆研教學(xué),落實(shí)課堂勇創(chuàng )新
李老師深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準確的知識結構,沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到中清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現代教學(xué)手段的.合理運用,都得利于不斷的學(xué)習和刻苦的訓練,使每一節課都成為精雕細琢的藝術(shù)品,并在領(lǐng)導備課活動(dòng)中不斷成長(cháng)。
課堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在語(yǔ)文教學(xué)中,在讓學(xué)生掌握基礎知識和技能的基礎上,她十分重視學(xué)生的創(chuàng )造能力和創(chuàng )造性思維的培養。在教學(xué)上,大膽的探索激發(fā)學(xué)生興趣的方法,積極參與教學(xué)的研究,并在實(shí)踐中使理論得到不斷修正。
三、教書(shū)育人,甘為教育獻青春
荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在李老師的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長(cháng)的夸獎,金杯銀杯不如家長(cháng)的口碑”。始終把培養完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。幫助孩子正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(cháng)。每件事都使她認識到:學(xué)校無(wú)小事,育人需精心。
一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)有人的道路上,xxx老師付出的是汗水,然而收獲的卻是一份沉甸甸的果實(shí)。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 16
自1995年師范畢業(yè)后,班主任工作的擔子便壓在了我的肩上。走過(guò)陽(yáng)光,習過(guò)風(fēng)雨,不知不覺(jué)做班主任已十幾個(gè)年頭了,我困惑過(guò)、迷茫過(guò),我傷心過(guò)、高興過(guò),但我卻深深地愛(ài)上了這一行。發(fā)自肺腑之言,當班主任真累,當班主任真苦,但累中有一種欣慰,苦中帶著(zhù)甜。十來(lái)年的風(fēng)風(fēng)雨雨,使我清醒的認識到如果你俯下身子走進(jìn)孩子們的心坎精心地呵護,換來(lái)的一定是滿(mǎn)園飄香、果實(shí)累累,這就是愛(ài)的魅力、愛(ài)的效應。今天,我把自己在工作中摸索出來(lái)的一點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗和大家交流交流。
一、用“愛(ài)”去融化孩子
高爾基曾說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才可以教育好孩子!弊鳛榘嘀魅,一定要全身心地愛(ài)學(xué)生,關(guān)心、理解、寬容和信任學(xué)生,用自己的愛(ài)去喚起學(xué)生的愛(ài),這樣學(xué)生才回向你傾吐心里話(huà),教育才會(huì )成功。
我校是一個(gè)農村寄宿制學(xué)校,大部分學(xué)生在校食宿。學(xué)生離開(kāi)父母,吃飯、睡覺(jué)、學(xué)習,我都對他們關(guān)懷倍置,公平地說(shuō),我傾注他們身上的愛(ài)遠遠超過(guò)自己的孩子。我班有一個(gè)叫楊奇的'同學(xué),媽媽出走了,爸爸打工一去七八年無(wú)音信。他跟著(zhù)年邁的爺奶艱難度日,無(wú)人問(wèn)過(guò)他的學(xué)習,家庭的變故,使他變得意志消沉,不求上進(jìn),學(xué)習不努力,還經(jīng)常逃學(xué)。通過(guò)多方面了解我摸請了他的家庭情況,他還有一個(gè)大爹,由于其它問(wèn)題,一直和老人不和,也不參與楊奇的事。楊奇對他的大爹無(wú)任何感情,見(jiàn)了直逃避。這怎么能教育好孩子。我就利用星期多次給楊奇的大爹、大媽講了楊奇的現在,將來(lái)使他們認識到孩子還小,老人年歲已大孩子的一生一定是托付給你們啦。希望他們能轉變思念。經(jīng)過(guò)我多次耐心地開(kāi)導,他們說(shuō)今后一定盡力去做,我看時(shí)機成熟,我又告訴他們首先在生活上要像對自己的孩子一樣多點(diǎn)關(guān)心、多點(diǎn)溫存,我又多次和楊奇談心,引導啟發(fā)、談現在、談未來(lái),給他補課買(mǎi)作業(yè)本和學(xué)習用品,和他一起吃飯、聊天,漸漸地我們成了無(wú)話(huà)不談的朋友,事跡材料《小學(xué)優(yōu)秀班主任評選事跡材料》。一次,我又談起他的家庭狀況,談到他的大爹大媽及他爺奶對他如何?他“嗚”的一聲哭了,哭得那么傷心,他哽咽著(zhù)對我說(shuō):“以前,我對不起他們,他們對我太好了,我……”。隨后我收到一封包含激情的信。終于一顆受傷的心被感化了。從此,他埋頭若干,在期中檢測中。語(yǔ)文.數學(xué)都在90分以上。綜合科在85分以上。他被評為“顯著(zhù)進(jìn)步學(xué)生”在家長(cháng)會(huì )上當他的大媽含著(zhù)眼淚拿著(zhù)獎狀時(shí),他激動(dòng)地說(shuō):“謝謝老師!
二、參與競爭,自理自立,培養個(gè)性特長(cháng)。
愛(ài)學(xué)生不僅表現在對學(xué)生的關(guān)系和呵護我覺(jué)得培養學(xué)生獎?dòng)幸欢ǖ墓芾砟芰?競爭意識養成良好的習慣也是一種愛(ài)。
近兩年我在培養學(xué)生的能力方面做了粗淺的嘗試,首先,我在班干部權用上利用了比較科學(xué)民主的“雙軌割”以加強班級的民主管理,效果很好!半p軌割”是指常任班委繼續保留并擔任周班委,全班學(xué)生輪流當值日班長(cháng),它的關(guān)鍵是以值日班長(cháng)為主,值周班委為輔。值日班長(cháng)全權負責一天中的班級日常事務(wù),由于任期短同學(xué)們一般都抓住這一寶貴的時(shí)機為班級工作主動(dòng)向其他同學(xué)學(xué)習借鑒別人的成功經(jīng)驗并在自己當班長(cháng)時(shí)有創(chuàng )新。有新招像“一句話(huà)新聞” 、“感受最深的一句名言”、“一個(gè)動(dòng)人的故事”等,在班級形成制度這些制度利用每天早飯后的時(shí)間。由同學(xué)們從報刊、雜志、電視、電腦等各種途徑搜集來(lái)的,課前選一組員作代為代表發(fā)言。這些內容豐富、感受極深既擴大了同學(xué)們的視野、又使同學(xué)們保持一個(gè)良好的學(xué)習狀態(tài)來(lái)完成中午的學(xué)習任務(wù),下午值日班長(cháng)進(jìn)行三分鐘總結這樣的制度形成,同學(xué)門(mén)有節奏地度過(guò)每一天。其次,激發(fā)學(xué)生自我教育能力和強班級的民義監督。班干部再班級工作中具有一定的權利。因而當缺乏監督時(shí),極易滋生一些不良行為免不了責人嚴待以寬,為了消除這種不良現象,最有效的辦法是激發(fā)學(xué)生的自我能力。加強班級民義監督。例如除了全體學(xué)生外,我再班內設立了4名監督生:專(zhuān)門(mén)對值日班長(cháng)進(jìn)行監督,每天寫(xiě)出監督日志收集同學(xué)們對值日班長(cháng)的意見(jiàn),每周結束時(shí),在值周班委的支持下,讓督查生對值日班長(cháng)的工作做出客觀(guān)、公正、公面的評價(jià)。使小干部自覺(jué)接受督查,這樣就使班務(wù)處理公開(kāi)化,透明化了通過(guò)全體學(xué)生的評價(jià),班主任對本班的情況已基本了解、心中有數了。我們實(shí)行的“雙軌制”和班務(wù)公開(kāi)制度使學(xué)生有機會(huì )對班里的事情發(fā)展參與競爭激發(fā)了學(xué)生的自我教育能力,養成了自理自立能力,培養了個(gè)性特長(cháng),使他們終身受益。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 17
我所在的學(xué)校是一所縣城小學(xué),學(xué)生數多,每班70人左右,避免不了出現后進(jìn)生多。他們基礎知識差,紀律差,整體素質(zhì)差。這些學(xué)生也就是我們經(jīng)常提及的,最讓人頭疼,感到最沒(méi)有辦法的后進(jìn)生。作為一名教師,我一直在思考的問(wèn)題是如何讓他們學(xué)習,想學(xué)習,愛(ài)學(xué)習。
“知己知彼,百戰不殆”,只有真正地了解了情況,才有助于我們解決問(wèn)題,只有真正走進(jìn)后進(jìn)生,走進(jìn)他們心扉,知道他們在想什么,困惑在什么地方,才能夠幫助他們走出困境,只有擇機啟發(fā)他們,才能讓他們對學(xué)習產(chǎn)生興趣,也只有幫助他們克服困難,才能讓他們重新樹(shù)立信心。我對我所代班級的后進(jìn)生進(jìn)行了長(cháng)期的細心觀(guān)察和研究后,發(fā)現他們存在如下問(wèn)題。
第一,沒(méi)有興趣。許多人會(huì )感到很奇怪,學(xué)生怎么會(huì )沒(méi)有興趣呢?這里的興趣是指對學(xué)習而言。一談到學(xué)習,他們的表情馬上會(huì )由喜轉悲,然后丟下一句“沒(méi)有興趣”,更有甚者寧愿勞動(dòng)也不愿意去學(xué)習。
第二,對自己沒(méi)有信心。他們成績(jì)差都是老師批評的對象。平時(shí)他們聽(tīng)到的批評多,表?yè)P少;受到的打擊多,鼓勵少。這樣時(shí)間長(cháng)了,他們就感到自己什么都不行,有時(shí)自己好不容易去看看書(shū),有的同學(xué)還會(huì )挖苦他們:你看他,還學(xué)習呢!
第三,做事情沒(méi)有恒心。有時(shí)后進(jìn)生在老師或家長(cháng)的幫助和鼓勵下剛剛有了行動(dòng),認真地學(xué)習三五天,但是由于自己沒(méi)有堅持,或者老師、家長(cháng)沒(méi)有持續做工作,結果他們遇到問(wèn)題便知難而退了。
第四,知識缺失的太多。有的同學(xué)對英語(yǔ)一竅不通,有的連最基本數學(xué)公式都不會(huì )。這使得他們在聽(tīng)課、做作業(yè)等平時(shí)的學(xué)習中處處碰壁,時(shí)間長(cháng)了便對學(xué)習望而生畏。
第五,自身紀律差。后進(jìn)生差的不僅僅是學(xué)習,一般情況下,紀律也是比較差的。比如經(jīng)常遲到、曠課、玩電腦、看電視等,有的甚至不會(huì )和同學(xué)共處而經(jīng)常鬧矛盾。
第六,家庭因素。這是一個(gè)很重要的因素,家庭環(huán)境的好與壞直接影響到學(xué)生的身心健康以及素質(zhì)的高低。后進(jìn)生的家庭要么是單親家庭,給學(xué)生的溫暖少;要么父母文化水平不高,教育方式比較粗暴;要么父母都是職工或都經(jīng)商,很少有時(shí)間過(guò)問(wèn)學(xué)生在校的學(xué)習生活情況。
綜合起來(lái)不難發(fā)現,正是由于后進(jìn)生得不到家庭的溫暖和體貼以及家長(cháng)的及時(shí)督促和引導,他們以尋找自己的伙伴作為彌補這些缺失的辦法,從而相互走近。為了他們的所謂事情而遲到甚至曠課,他們知識上的缺失逐漸多了,并因此出現了斷層,逐漸地也就沒(méi)有信心再學(xué)習下去了,對學(xué)習也就失去了興趣。所以要解決后進(jìn)生的學(xué)習是一個(gè)系統復雜的過(guò)程,需要耐心、時(shí)間、方法。
第一,家庭是學(xué)生重新?lián)P帆啟航的港灣。
家庭的溫暖,家長(cháng)的寬容、理解與支持是后進(jìn)生重新站立起來(lái),樹(shù)立自信的強大后盾。家長(cháng)既是學(xué)生改造自我的強大支持者,同時(shí)也是監督者。所以首先要多做家長(cháng)的工作,讓他們在工作之余多與學(xué)生交流,多關(guān)心學(xué)生,多支持學(xué)生,多與學(xué);蚶蠋熃Y合,抓住各個(gè)時(shí)機進(jìn)行教育。
第二,愛(ài)心能使后進(jìn)生這葉小船少一些陰雨連綿,多一些晴空萬(wàn)里。
蘇霍斯基說(shuō)過(guò):“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻給他!苯處熤挥袚碛辛藧(ài)心,才能善待學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng),才能把愛(ài)心傳遞給學(xué)生,才能讓學(xué)生除去心中的陰暗,迎來(lái)燦爛的陽(yáng)光。因此在后進(jìn)生的.轉化工作中,要以“愛(ài)”字當頭,對優(yōu)等生、后進(jìn)生一視同仁,同時(shí)對后進(jìn)生要施以更多的愛(ài)。我們要從接觸認識他們開(kāi)始,就對他們表現出深深的關(guān)心和熱愛(ài),決不能由于其基礎差對他們表露出絲毫的歧視。成績(jì)差的學(xué)生,大多有一種自卑感,不愿意接近老師,在感情上、心理上與老師距離較遠,作為老師必須清楚地認識到這一點(diǎn),用愛(ài)心去呵護他們,老師對學(xué)生的愛(ài)是架在師生心靈上的一座橋梁,不管距離有多遠,有愛(ài)就可以溝通,正所謂“親其師,信其道”,教師要努力創(chuàng )造溝通的環(huán)境,不斷激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲、上進(jìn)心,才能使學(xué)生全身心地投入學(xué)習。
第三,耐心能使后進(jìn)生這葉小船在大海上堅守的更久,航行的更遠。
后進(jìn)生的轉化并非一朝一夕能實(shí)現的,因而做后進(jìn)生工作要注意用耐心去感化他們,動(dòng)之以情、曉之以理。
首先是思想教育工作要勤。針對學(xué)生的思想狀況,因人施教,因時(shí)施教,因事施教,因勢利導,盡量將不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。其次是勤檢查、勤督促。耐心細致地觀(guān)察后進(jìn)生的點(diǎn)滴表現,切實(shí)探到學(xué)生的言行脈搏是做好后進(jìn)生思想工作的重要保證,了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提,所以,教師要主動(dòng)貼近學(xué)生的生活,隨時(shí)注意觀(guān)察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)鼓勵或糾正。再次,耐心地幫助后進(jìn)生分析落后的原因,幫助他們認識到自己發(fā)展趨勢的危險性,并采取切實(shí)可行的轉化對策。
第四,科學(xué)實(shí)用的方法會(huì )使后進(jìn)生加速到達勝利的彼岸。
好的方法會(huì )使工作少走彎路,會(huì )增強教師與學(xué)生之間的誠意,會(huì )使后進(jìn)生的轉化工作進(jìn)展更快取得更好的效果。
首先,放大學(xué)生的閃光點(diǎn)。后進(jìn)生在學(xué)習、紀律等方面比較差,但是這并不等于他們一無(wú)是處,有許多后進(jìn)生在體育、音樂(lè )、書(shū)法寫(xiě)作等方面有突出的表現,因此我們不但要善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,還要給他們舞臺讓他們有自己表現的機會(huì )。其次,對學(xué)生的錯誤或缺點(diǎn)要采取引導的方法,以鞭策代替批評。一味的批評會(huì )使學(xué)生感到反感。適當的鼓勵和引導會(huì )讓學(xué)生充滿(mǎn)自信,也有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性。第三,反復抓,抓反復。后進(jìn)生的壞習慣是長(cháng)期形成的,不可能在很短的時(shí)間內根除,所以我們要反復督促他們,提醒他們,引導他們。第四,融入集體,樹(shù)立學(xué)生的主人翁意識。教育后進(jìn)生不是一個(gè)人的事情,我們要調動(dòng)集體的力量,讓更多的學(xué)生來(lái)幫助他們,讓他們融入集體,樹(shù)立主人翁意識,變“要我做”為“我要做”。
第五,“授之以漁”能使后進(jìn)生獨立航行。
教育的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己教育。后進(jìn)生教育首先是育人教育,即先成人后成才。我們不僅僅要教學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等等科目中的學(xué)習方法,更應引導學(xué)生讓其明白做人的道理和準則,為人處世的方法,從而幫助后進(jìn)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、道德觀(guān),并能夠正確的認識“自己”。
以上幾個(gè)方面能使后進(jìn)生得到家庭的溫暖,家長(cháng)的支持,老師的關(guān)懷。學(xué)生也會(huì )在紀律上逐漸增強自我約束的能力,遵守紀律,不會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生“談虎色變”的感覺(jué)。但是這與對學(xué)習產(chǎn)生興趣,愛(ài)上學(xué)習還有一段距離。那么我們還需要做哪些工作呢?我覺(jué)得在教學(xué)上應該增強教學(xué)的互動(dòng)性、趣味性,在課外要有的放矢的輔導,讓后進(jìn)生養成良好的習慣。
在教學(xué)方面:
第一,進(jìn)行生動(dòng)的直觀(guān)教學(xué)或進(jìn)行情境教學(xué)。后進(jìn)生在知識方面的缺失較多,這有利于讓學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生興趣。
第二,注意講課藝術(shù),防止一味地灌輸知識。
第三,開(kāi)展有趣的教學(xué)活動(dòng)。
第四,課堂教學(xué)要照顧后進(jìn)生。
我們可以在教學(xué)中給學(xué)生布置不同的作業(yè),對后進(jìn)生進(jìn)行一定的照顧。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 18
作為班主任,我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級,了解每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、家庭背景等的目的,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結,制定比較合適的方案,讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,充分發(fā)揮學(xué)生的才能。讓每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步和學(xué)習。
我有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心和信心,有無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。每天我都和學(xué)生在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習;大課間活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng)。認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力。
關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,做學(xué)生的知心人,用一顆愛(ài)心,去撥動(dòng)學(xué)生內心深處的琴弦,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑,一次心與心的談話(huà),拉近了老師學(xué)生的'距離。我相信學(xué)生,尊重學(xué)生,抓住每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處和閃光點(diǎn),適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生不掉隊,在和諧的班集體中快樂(lè )的生活和學(xué)習。
加強同家長(cháng)的聯(lián)系、交流,把熱心送給家長(cháng),信任尊重家長(cháng),虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)。當學(xué)生有錯時(shí)應及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,能理解家長(cháng)的難處,不訓斥家長(cháng),不把學(xué)生有錯誤轉嫁給家長(cháng),尊重家長(cháng)的感情,對家長(cháng)做到溫和有禮,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得失。不歧視差生家長(cháng),一視同仁,平等對待。對“留守學(xué)生的家長(cháng),我也經(jīng)常與他們通電話(huà),發(fā)短信,向他們匯報子女在校的學(xué)習及表現情況。家長(cháng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情交流。
教書(shū)育人我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上,讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 19
小鄧是大泉東校的一名普通的教師。小鄧忠誠于黨的教育事業(yè),在20多年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自我,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評,在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,小鄧在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師,小鄧深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中,小鄧一貫認真學(xué)習馬克思列寧主義,毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明,與黨中央時(shí)刻保持高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)小鄧注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導自我的工作實(shí)踐。在三尺講臺上,小鄧認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,小鄧都以高度的職責感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師,小鄧有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,高標準嚴要求對待自我,在教學(xué)上小鄧認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上小鄧的課,小鄧本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
小鄧勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,因為她明白:這天的'學(xué)習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。小鄧的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結,小鄧把自我的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái),促使教育教學(xué)水平不斷提高。
通過(guò)二十多年來(lái)的教學(xué)生涯,使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位,并愿為此奮斗一生。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 20
xx,女,漢族,大學(xué)本科學(xué)歷,初級教師。20xx年7月畢業(yè)于湘南學(xué)院,20xx年9月踏入自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè),任職于xx小學(xué),擔任三、五年級的音樂(lè )教師,20xx年兼任學(xué)校德育干事,現擔任小學(xué)五、六年級音樂(lè )教學(xué)工作兼任學(xué)校少先隊大隊輔導員一職。
繞梁三日,余音不絕,一個(gè)個(gè)音符,將歡快灑落心窩,宛如一些活潑輕盈的精靈,在為心靈進(jìn)行一次洗禮。在生活中她是一個(gè)熱情、開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上的人,與周?chē)碌年P(guān)系融洽,并能積極主動(dòng)的幫助他人,富有團隊協(xié)作精神,待人真誠,與人為善,人際關(guān)系處理的妥當。有較強的'主人翁意識,一切以集體利益為重,以工作為先。在未來(lái)的職業(yè)生涯中,相信她將繼續保持一顆熱情的心面對生活、同事、孩子們,用她的熱情感染身邊的人,讓教師職業(yè)繼續成為自己的驕傲、幸福!
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 21
XX,女,漢族,生于1990年7月,2012年9月參加工作,本科學(xué)歷,初等教育專(zhuān)業(yè),二級教師。自參加工作以來(lái),一直擔任英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)工作,同時(shí)擔任英語(yǔ)組教研組長(cháng)和備課組長(cháng)。工作以來(lái)?yè)瘟臧嘀魅喂ぷ,所帶班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良,被評為市優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班集體。
2018-2019學(xué)年擔任2013級1-5班的英語(yǔ)教學(xué)工作,同時(shí)擔任4班的班主任,在與各位老師和學(xué)生的共同努力下,學(xué)期末班級各科成績(jì)在年級內名列前茅,個(gè)人在期末總結表彰中被評為校級“優(yōu)秀班主任”和“教學(xué)優(yōu)秀獎”。
作為一名教師,她認真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習,忠于人民的教育事業(yè),模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)心集體,樂(lè )于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè),備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。
作為一名教研組長(cháng)兼備課組長(cháng),她帶領(lǐng)整個(gè)英語(yǔ)團隊不斷鉆研業(yè)務(wù),針對農村學(xué)生生活面窄、英語(yǔ)底子薄弱的'現狀,和英語(yǔ)團隊的老師們一起,不斷探索適合本校學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)方法,學(xué)生成績(jì)逐漸提升,老師們也不斷進(jìn)步成長(cháng)。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 22
XXX,女,小學(xué)一級教師。麻丘小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任,擔任班主任工作已九年,關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,嚴于律己,在班級教育教學(xué)中成績(jì)突出。2014年5月,被評為“區骨干教師”;2015年南昌市微課大賽獲得全市二等獎,并多次指導學(xué)生參加區市級朗誦演講比賽獲獎。
個(gè)人風(fēng)采:作為一位普通的青年鄉鎮教師,XXX以自己的努力踐行了就業(yè)時(shí)的承諾,關(guān)心每位學(xué)生,奉獻一片愛(ài)心,深入實(shí)際了解情況,做耐心細致的思想工作。每接過(guò)一個(gè)班,她對學(xué)生的名字、愛(ài)好和特征等都很快了解得清清楚楚,就連學(xué)生的家庭狀況也都了如指掌。她時(shí)刻以“假如是我的孩子”,“假如我是孩子”的情感體驗,給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關(guān)懷。多年來(lái),她所帶的班級總是文明、整潔,各項工作開(kāi)展得有條不紊,這在某種程度上也源于一個(gè)“愛(ài)”字——對事業(yè)的'愛(ài)、對孩子的愛(ài)。她把這平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)融于日,嵥榉彪s的工作中,全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)。我尊重每一位學(xué)生,從不挖苦諷刺他們,請學(xué)生承擔任務(wù)時(shí),也采用詢(xún)問(wèn)、商量的口吻進(jìn)行;教育學(xué)生要搞好團結,首先和學(xué)生交知心朋友,經(jīng)常與學(xué)生交換各自喜歡的圖書(shū),交流喜愛(ài)的電視節目等。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 23
XX ,女,漢族,出生于1990年08月,2015年9月參加工作。
自參加工作起任教語(yǔ)文學(xué)科及班主任工作,在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心幫助下,通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力,所教班級的班風(fēng)好,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,學(xué)生綜合素質(zhì)高。上學(xué)期,我所任教的2014級3班以?xún)?yōu)異的成績(jì)升入中學(xué)。
作為一名年輕教師,我將繼續恪守本心,踏實(shí)勤奮得完成教學(xué)中的任何一項工作,以飽滿(mǎn)的'工作熱情投入到工作中,不斷探索教學(xué)規律與方法,為提高課堂教學(xué)實(shí)效而努力。我還要常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
“一路艱辛一路歌”,我堅信只要有愛(ài)崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng )新的精神,用心去工作,用愛(ài)去育人,就一定能成長(cháng)為一位優(yōu)秀的教師。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 24
xx學(xué)子,有一個(gè)美麗的別稱(chēng)——景小美。美是他們身上最亮眼的符號。學(xué)習美、助人美、才藝美……這么多的美各自閃耀,宛若奪目的星辰,賞心悅目。但是,從班主任的工作角度出發(fā),如何讓小美凝聚,成就大美班級,最終匯成璀璨星河,是王軍霞老師一直在思考與實(shí)踐的問(wèn)題。
活動(dòng)引領(lǐng),擦亮每一顆星星
小學(xué)高段學(xué)生逐漸進(jìn)入青春期,懵懵懂懂中,開(kāi)始追逐明星的光環(huán),喜歡聊明星八卦!靶□r肉”“飯圈”“應援”是他們常常掛在嘴邊的詞匯,前段時(shí)間火爆的男明星不當言論事件更是他們熱議的話(huà)題。作為班主任,必須對一些消極的現象保持足夠的清醒和警惕。到底該如何引領(lǐng)他們正確價(jià)值導向,讓他們的心靈不再蒙塵,王老師嘗試著(zhù)用傳統文化占領(lǐng)這塊陣地,帶領(lǐng)學(xué)生一起“追星”。
開(kāi)始時(shí),利用課上課下的碎片時(shí)間,王老師用盡量平白風(fēng)趣的語(yǔ)言講一些詩(shī)人的生平軼聞給他們聽(tīng)。后來(lái)她又創(chuàng )作了李清照的系列微課,分為三季《豆蔻枝頭二月初》《分飛寂寞鑄詞工》《巾幗何曾讓須眉》,把這位詞壓江南、文蓋塞北的女文人的一生精彩用風(fēng)趣的語(yǔ)言娓娓道來(lái),學(xué)生們看得津津有味。
漸漸地,通過(guò)講述,這些千古留芳的詩(shī)詞大家紛紛走下神壇,變得平易近人,學(xué)生們仿佛穿越時(shí)空,感受到詩(shī)詞的美好和詩(shī)人人格的無(wú)窮魅力。聽(tīng)著(zhù)這些故事,無(wú)形中重塑了學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān),這些詩(shī)詞大家紛紛變成了很多學(xué)生心目中的“男神”和“女神”。除了自己講,王老師還發(fā)動(dòng)學(xué)生做“好書(shū)推薦官”,把自己喜歡的書(shū)籍和詩(shī)人講給大家聽(tīng),這樣的做法帶來(lái)的最直接的后果是班上談?wù)摗皯睂W(xué)生的少了,學(xué)生心靈受到凈化后,班級整體氛圍也更加正氣。
自治護航,笑看漫天星辰璀璨
班級管理之道,在于有張有弛;顒(dòng)引領(lǐng)學(xué)生心靈成長(cháng),這是“弛”,除此之外還要有紀律的保障,這是“張”。高年級學(xué)生整體偏向自己,特別是男學(xué)生非常頑皮,如何把他們理順,王老師想除了思想上的工作之外,還要有落到實(shí)處的做法。
曾經(jīng)有一段時(shí)間,學(xué)生早晨到校后紀律比較亂,面對這種現象,她想,加強自治勢在必行,在老師的目光之外,也必須要讓學(xué)生們有事做,而且要認真做。首先,她讓班內一個(gè)平素有點(diǎn)愛(ài)講話(huà)但其他方面非常優(yōu)秀,特別是書(shū)法很好的學(xué)生書(shū)寫(xiě)了大大的“靜”字,張帖在醒目處,喻己更省人。同時(shí)召開(kāi)班會(huì ),共同細化班規,制定了進(jìn)教室“報告不大聲,作業(yè)一人收”等細則,學(xué)生入室即靜。
為了避免每天布置任務(wù)的.隨機,王老師把每個(gè)月的晨讀安排都做了統一規劃,利用主題班會(huì )鄭重告知學(xué)生。同時(shí)對班隊干部進(jìn)行培訓,積極做好他們的指導輔助工作,讓他們有信心有方法進(jìn)行管理。每天的總結雷打不動(dòng),獎懲分明,讓學(xué)生知道老師說(shuō)話(huà)是算數的,是要打“長(cháng)期戰”的。雖然剛開(kāi)始做起來(lái)很難,但她仍然堅持,因為王老師感覺(jué),有時(shí)候紀律的扭轉,就是一個(gè)班主任和學(xué)生“較勁”的過(guò)程。在不斷的堅持下,效果逐漸顯現,大部分學(xué)生到校后都能自覺(jué)主動(dòng)開(kāi)始學(xué)習,即便仍有幾個(gè)學(xué)生比較皮,但大部分學(xué)生不再配合他的“演出”時(shí),也漸漸沒(méi)有了“市場(chǎng)”,逐漸偃旗息鼓。
一學(xué)期過(guò)去,班級紀律有了很大的改善,學(xué)生的巨大變化得到了任課老師們的一致夸贊。王老師也及時(shí)把這種正向的表?yè)P傳達給學(xué)生,形成良性循環(huán),班級逐漸呈現出有序和諧向上美的狀態(tài)。
最美不過(guò)漫天星光,當每一顆星星都在各自的軌道上熠熠生輝,最終必將匯成漫天星河璀璨。王老師用愛(ài)、責任與智慧期待!
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