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初中音樂(lè )說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-03-24 10:36:34 初中說(shuō)課稿 我要投稿

初中音樂(lè )說(shuō)課稿范文(通用5篇)

  作為一名教職工,時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作,說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的初中音樂(lè )說(shuō)課稿范文(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初中音樂(lè )說(shuō)課稿范文(通用5篇)

  初中音樂(lè )說(shuō)課稿1

各位評委、老師:

  大家好。

  我是來(lái)自遼源地區東遼縣渭津中學(xué)的音樂(lè )教師劉彩霞,我說(shuō)課的內容是初中七年級人教版音樂(lè )教材第13冊,第四單元第一課時(shí)《行進(jìn)中的歌》。

  本單元涉及了多種不同風(fēng)格的進(jìn)行曲,根據教學(xué)內容,我確定第一課時(shí)內容為兩大塊:

  1、是欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》;

  2、學(xué)唱歌曲《當兵的人》。

  本節是以唱歌為主的綜合課!懂敱娜恕肥且皇讟O具陽(yáng)剛之氣的進(jìn)行曲,歌曲為bB大調,4/4拍子,由劉斌首唱,深受戰士和人民群眾的喜愛(ài),被譽(yù)為是“真正軍人的歌”,歌曲為單二部曲式結構,兩個(gè)樂(lè )段音樂(lè )情緒不一樣,在演唱時(shí)要注意,控制好聲音和力度,正確表達歌曲的思想內容。

  由于進(jìn)行曲是學(xué)生從小到大接觸較多的一種音樂(lè )體裁,《當兵的人》這首歌在人民群眾中也廣為傳唱。所以教學(xué)難度不是很大,但是要想讓學(xué)生更好地感受并體驗進(jìn)行曲那種節奏鮮明,鏗鏘有力的特點(diǎn),就需要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,創(chuàng )設一個(gè)良好的教學(xué)情境。因此,在本課教學(xué)中,我堅持以新的課程標準作為教學(xué)的指導思想,以學(xué)生的自主聆聽(tīng),感受體驗為主線(xiàn),在教學(xué)過(guò)程中,充分發(fā)揮教師的主導作用,體現學(xué)生的主體地位,創(chuàng )設相應的情景,引導學(xué)生用肢體語(yǔ)言去表現音樂(lè ),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歌曲的熱情,自主跟唱、表演,并進(jìn)行自評、互評,采用現代化教學(xué)手段,豐富課堂內容,真正做到面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差異,給學(xué)生足夠的想像空間,并提供展示個(gè)性才能的機會(huì )。充分建立民主平等的師生交流關(guān)系,從而有效地提高課堂教學(xué)效果。

  鑒于以上我對教材和學(xué)生的分析,確立的教法和學(xué)法,我確立本課的教學(xué)目標為:

  1、喜歡聆聽(tīng)并愿意演唱進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。

  2、了解進(jìn)行曲的風(fēng)格及特點(diǎn)。

  3、用堅定有力的聲音,激昂的情緒演唱《當兵的人》。

  重難點(diǎn):了解進(jìn)行曲風(fēng)格及特點(diǎn);把握好歌曲的情緒,正確演唱《當兵的人》。

  下面,我詳細闡述一下,本節課的教學(xué)過(guò)程:

  本節課我設計了六個(gè)環(huán)節:

  一、組織教學(xué),情境導入。(播放課件“行進(jìn)中的歌”)

  學(xué)生有秩序地隨“運動(dòng)員進(jìn)行曲”進(jìn)入教室,分男生、女生坐好。導入新課:今天這節課,老師帶領(lǐng)大家共同走進(jìn)進(jìn)行曲,學(xué)習“行進(jìn)中的歌”。

  二、欣賞教學(xué):

  完整聆聽(tīng)《中國人民解放軍進(jìn)行曲》的聲樂(lè )演唱,從音樂(lè )情緒變化及曲式結構上了解進(jìn)行曲的節奏鮮明、旋律鏗鏘有力的特點(diǎn)。結合畫(huà)面談?wù)剮Ыo你的感受。請同學(xué)們總結進(jìn)行曲及特點(diǎn)。(出示大屏幕)

  三、唱歌教學(xué):

  根據課標要求使學(xué)生達到能用正確的聲音,情緒,表現歌曲的思想內容,并培養大膽、自信的、獨立歌唱的能力。

  聆聽(tīng)進(jìn)行曲速度的歌曲《當兵的人》,引出歌曲《當兵的人》,聽(tīng)聽(tīng)戰士們的心聲,完整聆聽(tīng)歌曲之后,提出相關(guān)問(wèn)題:

  1、這首歌曲突出表現了什么內容?

  2、歌詞中的“一樣”和“不一樣”指什么?

  3、哪個(gè)樂(lè )句最有力,情緒最激昂?學(xué)生做出相應的回答。根據歌曲的演唱要求,進(jìn)行母音“a”的發(fā)聲練習。

  輕聲跟唱《當兵的人》,并根據學(xué)生的學(xué)唱情況加以單樂(lè )句的節奏、音準及力度的指導,可采用模唱,對比等方法。對學(xué)生的跟唱進(jìn)行點(diǎn)評之后,再跟唱一遍,并提出指導性意見(jiàn)。

  在演唱中,教師用富有激情的指揮輔助學(xué)生的演唱,并調控好兩個(gè)樂(lè )段的演唱情緒。

  變換不同的演唱形式進(jìn)行練唱,要求聲情并茂,教師彈琴伴奏,正確表達歌曲的思想內容。對學(xué)生的演唱做出點(diǎn)評,給予鼓勵。

  四、拓展活動(dòng):

  1、進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲有哪些?

  2、再次演唱《當兵的人》,用肢體語(yǔ)言感受進(jìn)行曲,適合走步的特點(diǎn)。

  五、進(jìn)行小結

  進(jìn)行曲這種體裁堅定、昂揚、催人奮進(jìn),鼓舞了世代人民為自己的理想而永往直前。愿我們在座的每一位同學(xué)都能以頑強、自信、樂(lè )觀(guān)、拼搏地態(tài)度去面對自己的人生。以踏實(shí)有力的步伐邁向自己的人生目標,謝謝大家。ㄔ僖(jiàn))

  同學(xué)們隨運動(dòng)員進(jìn)行曲走出教室。

  初中音樂(lè )說(shuō)課稿2

  一、說(shuō)理念

  器樂(lè )是音樂(lè )的重要表現形式,在當今普及音樂(lè )教育過(guò)程中,器樂(lè )教學(xué)已成為音樂(lè )教學(xué)的重要內容,沒(méi)有器樂(lè )教學(xué)的音樂(lè )教育絕對是不完整的教育。器樂(lè )教學(xué)對于學(xué)生來(lái)說(shuō),既是很好的音樂(lè )實(shí)踐,又能促進(jìn)知識向能力的轉化,而器樂(lè )演奏對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,提高對音樂(lè )的理解、表達和創(chuàng )造能力等方面都有著(zhù)極為重要的意義。本課旨在通過(guò)薩克斯管的教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),以促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

  二、說(shuō)教材

  1、教材分析

  本課根據教學(xué)實(shí)際,學(xué)生能力,我自選教材《薩克斯管演奏教程》,并精選入門(mén)小曲《搖籃曲》,作為學(xué)生演奏學(xué)習的曲目。這是一首具有搖籃曲風(fēng)格的四三拍子的曲子,一段體結構,旋律優(yōu)美簡(jiǎn)單,全曲只有G、A、B三個(gè)音符,學(xué)生容易掌握。

  2、教學(xué)目標

 。1)認知目標:了解薩克斯管及歷史。

 。2)能力目標:掌握薩克斯管的基本演奏。

 。3)德育目標:引導學(xué)生體驗演奏的樂(lè )趣,樹(shù)立信心陶冶情操。

  3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  本節課的重點(diǎn)是;掌握薩克斯管的基本演奏(包括姿勢、口型、手型及簡(jiǎn)單的指法),并演奏樂(lè )曲《搖籃曲》。

  本課的難點(diǎn)是:學(xué)生對樂(lè )器的控制及能奏出輕松而美的聲音。

  三、說(shuō)教法、學(xué)法

  七年級學(xué)生是學(xué)習管樂(lè )較佳時(shí)期,身體發(fā)育等已經(jīng)具備學(xué)習條件,只是薩克斯管看似復雜,,一般學(xué)生望而興嘆,認為挺難學(xué),其實(shí)越復雜的樂(lè )器,越易上手。我根據多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗及學(xué)生實(shí)際設計如下教學(xué)方法:

  1、教法

  在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生創(chuàng )造最佳心理狀態(tài),樹(shù)立信心,創(chuàng )造愉快的學(xué)習氛圍。鼓勵學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、用心去演奏、去感受和表現音樂(lè ),多啟發(fā)學(xué)生用自己的樂(lè )器去“歌唱”。具體運用以下教學(xué)方法:

 。1)探究發(fā)現法

 。2)器樂(lè )講解示范法

 。3)實(shí)踐練習法

 。4)模仿、接龍

 。5)欣賞體驗等

  2、學(xué)法

 。1)學(xué)生要積極參與教學(xué)活動(dòng),主動(dòng)探究,大膽地去模仿,去演奏,去競爭,充分表現展示自我。

 。2)注意與他人和教師溝通合作。

 。3)注意養成良好的器樂(lè )學(xué)習習慣,慢練是學(xué)習最好的方法。慢的過(guò)程中能更好的去聆聽(tīng),去體驗,去感受正確的演奏。

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲胄抡n(3分鐘左右)

  首先,我用bβ高音薩克斯管演奏《回家》片段,激發(fā)學(xué)生對薩克斯管的興趣及求知欲。

  二)新課教學(xué)

  1、認識了解薩克斯管(5分鐘左右)

  [課件] 1)薩克斯管的簡(jiǎn)介(阿道夫—薩克斯的頭像掛圖)

  2)薩克斯管的種類(lèi)及音域(五種薩克斯管的掛圖)

  3)薩克斯管的構造(bE薩克斯管示范)

 。ㄋ_克斯管主要有:上段管體、下段管體、喇叭口、連動(dòng)桿、彎勃、笛頭、掛帶。笛頭又分為哨片、卡子、笛帽。)

  2、掌握薩克斯管的基本演奏(12分鐘左右)(包括姿勢、口型、手型及簡(jiǎn)單的指法、吐奏與連奏等)這個(gè)環(huán)節中,主要通過(guò)教師本人規范而科學(xué)的示范演奏,以及自我探究,師生交流、互動(dòng),引導解決本堂課的重點(diǎn),教師在這一環(huán)節中既要講清演奏要領(lǐng),又要及時(shí)糾正學(xué)生錯誤。

  3、學(xué)習吹奏《搖籃曲》(15分鐘左右)這是一個(gè)實(shí)踐練習的過(guò)程,學(xué)生興趣濃厚,可以采取模仿接龍等教學(xué)方法讓學(xué)生很快的掌握樂(lè )曲的演奏。注意樂(lè )曲三拍子的律動(dòng),及連奏,盡量啟發(fā)學(xué)生用自己的樂(lè )器去“歌唱”,盡可能的用美的聲音去表現音樂(lè )。練習時(shí)可以分組合作探究與他人和教師溝通。

  4、展示自我表現自我,并進(jìn)行創(chuàng )造性的表演。這是本節課的高潮部分,課程進(jìn)行到這里,學(xué)生都躍躍欲試,表現自我展示自我,將得到更好的體現。這時(shí)可以進(jìn)行生生評價(jià)、自我評價(jià)、教師將給與更多的是肯定和鼓勵,表現特突出的,教師將贈與爵士名盤(pán)給與獎勵。

 。ㄈ┩卣寡由

  欣賞爵士薩克斯的演奏片段《母雞公雞》,介紹薩克斯管演奏風(fēng)格(古典與爵士),并介紹我國薩克斯管演奏現狀及國際水平,激起學(xué)生努力學(xué)習并為我國管樂(lè )事業(yè)做出貢獻。

 。ㄋ模┙Y課

  同學(xué)們在《回家》的樂(lè )曲中走出教室。

  五、設計自我評價(jià)

  本節課是一堂實(shí)實(shí)在在的器樂(lè )教學(xué)課,就從薩克斯管那金燦燦的外型就會(huì )激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲,讓他們滿(mǎn)懷探究之情主動(dòng)學(xué)習,使學(xué)生在活動(dòng)中參與,在參與中體驗,在體驗中感悟,充分體現了以學(xué)生為主體的教育理念。另外,本科設計背景:在我校,學(xué)生大多家庭條件較好,一件初學(xué)樂(lè )器對于大多數家庭來(lái)說(shuō)不存在困難,并且在我校管樂(lè )學(xué)習氛圍很好,學(xué)校有一百多人的管樂(lè )團,因此完成此節課的教學(xué)是可能的。

  我的說(shuō)課完了,不當之處在所難免!敬請各位專(zhuān)家、領(lǐng)導、老師斧正!謝謝!

  初中音樂(lè )說(shuō)課稿3

  《青春舞曲》是人教版音樂(lè )課本中的一首新疆民歌,它旋律優(yōu)美流暢,節奏鮮明生動(dòng),并且蘊涵著(zhù)深刻的人生哲理,是一首非常富于教育意義的民族歌曲。

  ㈠導入新課過(guò)程:

  課前首先用課件播放一首大家比較熟悉的新疆民歌《達坂城的姑娘》,由此一步步展開(kāi)新課,介紹新疆的風(fēng)土人情,,導入本節課要學(xué)習的《青春舞曲》。

  ㈡學(xué)唱歌曲過(guò)程:

  通過(guò)集體發(fā)聲練習、有感情的朗頌歌詞、老師范唱講解、學(xué)生輕聲跟唱、集體齊唱等步驟有效地使學(xué)生掌握新歌。

  ㈢表現協(xié)作過(guò)程:

  讓熟悉新疆歌舞的學(xué)生展示他們的才藝,全班同學(xué)可以進(jìn)行集體律動(dòng),并且可以分成演唱組和節奏組進(jìn)行互動(dòng)創(chuàng )作。

  ㈣拓展引導階段:

  介紹“西部歌王”王洛賓先生的概況,欣賞新疆樂(lè )器圖片,并通過(guò)歌曲內容引導學(xué)生思考其中蘊涵的道理,告誡大家青春易逝,時(shí)光寶貴,要珍惜光陰,努力學(xué)習。

  ㈤小結深入階段:

  總結本課內容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族歌曲,熱愛(ài)西部地區的感情,鼓勵他們立足現在,拼搏進(jìn)取,將來(lái)投身到祖國轟 轟烈烈的西部大開(kāi)發(fā)建設中去。

  ㈥下課禮儀:

  學(xué)生在《青春舞曲》的音樂(lè )聲中走出教室。

  指導思想

  全面貫徹和落實(shí)新課標的指示精神,充分利用現代化教學(xué)手段,提升課堂教學(xué)效果,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氣氛中體驗到音樂(lè )的美,提高學(xué)生的興趣和愛(ài)好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中,不追求學(xué)生的識譜能力、歌唱技巧,主要是讓學(xué)生在創(chuàng )作律動(dòng)和創(chuàng )編節奏中感受和體驗新疆民歌的風(fēng)格特征,感悟其中蘊涵的深刻人生道理。

  教材:人教版音樂(lè )第四冊

  課時(shí):一課時(shí)

  教具:鋼琴(電子琴),多媒體課件。

  教學(xué)目標:

 、鍖W(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。

 、嫱ㄟ^(guò)欣賞,了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )的感情。

 、缤ㄟ^(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰,立志成材。

  教學(xué)重點(diǎn):

  歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗和實(shí)踐。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受歌曲的音樂(lè )表現形式,培養學(xué)生的節奏感和創(chuàng )造力。

  教學(xué)過(guò)程:

  ㈠導入新課:

  我國幅員遼闊,民族眾多,擁有著(zhù)各具特色,燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來(lái)欣賞一段歌舞,想一想,它屬于我國哪個(gè)地區的民族文化?

  [課件:新疆民歌《達坂城的姑娘》]同學(xué)們,就讓我們一起到美麗的新疆走走吧![課件:欣賞并簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情]我們本節課要學(xué)的就是另外一首著(zhù)名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件:欣賞《青春舞曲》]

  ㈡學(xué)唱歌曲:

 、侔l(fā)聲練習:[課件]

 、谟懈星榈睦收b歌詞,注意“字正”才能“腔圓”。

 、劢處煼冻⒅v解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng )作]

 、軐W(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量,吐字清晰有彈性]

 、菰俅瓮暾B唱歌曲。[要求唱出歡樂(lè )情緒和拍的韻律感。

  ㈢訓練與表現

  節奏練習:[課件]

  節奏與演唱的結合,全班同學(xué)分成演唱組和節奏組,進(jìn)行唱奏表演。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來(lái)表現歌曲]

  ㈣拓展階段

 、偬釂(wèn):有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動(dòng)作?大家還知道哪些新疆民歌?

 、诮榻B歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品,并欣賞新疆樂(lè )器圖片。[課件]

 、鬯伎迹骸肚啻何枨愤@首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?

  告誡人們青春易逝,時(shí)光寶貴,“莫等,閑白了少年頭,空悲切!盵岳飛]

  ㈤小結本課

  今天我們學(xué)習了《青春舞曲》這首歌曲,也對祖國美麗的西部有了一些了解,我們要熱愛(ài)我們的民族 ,喜愛(ài)我們的民歌,因為只有民族的,才是世界的。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化,中華民族才能屹立于世界民族之林,F在我們正處在西部大開(kāi)發(fā)的偉大時(shí)代,美麗的西部在黨的領(lǐng)導下日新月異,衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光,立足現在,拼搏進(jìn)取,在不久的將來(lái)加入西部大開(kāi)發(fā)的隊伍,成為建設祖國的棟梁之材!

  ㈥下課禮儀:

  學(xué)生在《青春舞曲》音樂(lè )聲中走出教室。

  初中音樂(lè )說(shuō)課稿4

  一、首先說(shuō)教材

  這部分內容我主要從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)等幾個(gè)方面進(jìn)行陳述。

  1、教材分析:

  2、教學(xué)目標分析

  美國著(zhù)名教育家杜威認為:教學(xué)目標在教育活動(dòng)中起著(zhù)非常重要的作用,是教育者從事教育活動(dòng)的指南。新課標指出,教學(xué)目標應包括知識與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)這三個(gè)方面,而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機整體,學(xué)生學(xué)會(huì )知識與技能過(guò)程的同時(shí)成為學(xué)生學(xué)習,形成正確價(jià)值觀(guān)的'過(guò)程,這告訴我們,在教學(xué)中應以知識與技能為主線(xiàn),滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān),并把前面兩者充分體現在過(guò)程與方法中。借此,本課的教學(xué)目標我是這樣來(lái)設置的。

 。1)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

 。2)過(guò)程與方法:

 。3)知識與技能:

  基于音樂(lè )新課程標準,在吃透教材的基礎上,我確定了以下教學(xué)重難點(diǎn)。

  3、本課的教學(xué)重點(diǎn)是:

  4、本課的教學(xué)難點(diǎn)是:

  為了講清教學(xué)的重難點(diǎn),使學(xué)生能夠達到本課設定的教學(xué)目標,我再從第二方面說(shuō)教法和第三方面說(shuō)學(xué)法上面談?wù)勎业南敕ā?/p>

  二、說(shuō)教法:

  從心理特征來(lái)說(shuō),初中階段的學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展,觀(guān)察能力,記憶能力和想象能力也隨著(zhù)迅速發(fā)展。在教學(xué)中一方面運用直觀(guān)生動(dòng)的形象,引發(fā)學(xué)生的興趣,使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面,要創(chuàng )造條件和機會(huì ),讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。

  結合本節課的內容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,本節課我主要采取設置情景教學(xué)法,運用現代信息技術(shù),利用其視聽(tīng)結合,聲像一體,形象性強,信息量大等特點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng )設了一系列優(yōu)美的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

  基于本課的特點(diǎn),我還采用了以下的教學(xué)方法:

 。1)直觀(guān)演示法:利用圖片等手段進(jìn)行直觀(guān)演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生的學(xué)習效率。

 。2)活動(dòng)探究法:引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )設情景等活動(dòng)形式來(lái)獲取知識,以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮,培養學(xué)生的自覺(jué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

 。3)集體討論法:針對學(xué)生提出的問(wèn)題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習中解決問(wèn)題,培養學(xué)生的團結協(xié)作的精神。

  我還運用了學(xué)科整合的方法,在聯(lián)系生活和拓展創(chuàng )編這兩個(gè)環(huán)節中,我融入了美術(shù)、自然、語(yǔ)文、戲曲等姊妹學(xué)科與藝術(shù)的知識,拓展了學(xué)生的音樂(lè )視野,促使他們音樂(lè )素質(zhì)和音樂(lè )表現力的不斷提高。

  三、說(shuō)學(xué)法:

  我們常說(shuō):“授人以魚(yú)不如授人以漁,教會(huì )學(xué)生知識不如教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法!,因而,我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導。音樂(lè )課應重視對學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐,所以我把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習并且自由發(fā)揮。這節課在指導學(xué)生的學(xué)習方法方面我主要采取了以下的方法:小組合作法、自主探究法,總結反思法,同時(shí)我還讓學(xué)生多聽(tīng)多練,自省自悟,從而達到預定的教學(xué)目標。

  初中音樂(lè )說(shuō)課稿5

  一、教材分析

 。ㄒ唬┙滩牡牡匚患白饔茫罕竟澱n是人教版八年級上冊第一單元第一節課,第一單元以“青春的旋律”為主題,引導學(xué)生正確理解“青春”的意義,于歡樂(lè )、健康中步入青春期。而歌曲《青春舞曲》活潑明快、富于民族特色,歌詞具有教育意義,教育同學(xué)們要珍惜青春,不要虛度年華,同時(shí)結合節奏和舞蹈的創(chuàng )編,既豐富了課堂教學(xué)內容,使學(xué)生加深對歌曲的理解,又符合青少年活潑、富有朝氣的特點(diǎn),調動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與意識,培養了協(xié)作精神。所以,本節課在本單元占有重要地位,對學(xué)生成長(cháng)起了積極作用。

 。ǘ┙虒W(xué)目標:

  1、認知目標:了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )的感情。

  2、能力目標:學(xué)會(huì )用自然圓潤的聲音,歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

  能夠根據歌曲的風(fēng)格,結合一些舞蹈來(lái)表現,加深對歌曲情緒的感受。

  3、情感目標:通過(guò)學(xué)習歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。

 。ㄈ┲攸c(diǎn)與難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):體會(huì )新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

  2、教學(xué)難點(diǎn):感受歌曲的音樂(lè )表現形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )編能力。

  二、教法分析

 。ㄒ唬┙谭

  1、自然過(guò)渡法:我不會(huì )為學(xué)歌曲而直接打開(kāi)課本,而是通過(guò)引導、欣賞使得學(xué)生自然而然的過(guò)渡到今天所要學(xué)的內容。

  2、視聽(tīng)結合法:運用多媒體課件,讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重啟發(fā)下體驗和感知歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

  3、競賽教學(xué)法:根據初中生表現欲望強烈的性格特征,在教學(xué)中進(jìn)行表演比賽,激發(fā)學(xué)生興趣,培養學(xué)生的表現能力和創(chuàng )造能力。

 。ǘ⿲W(xué)法

  1、學(xué)生自覺(jué)參與歌曲分析,培養學(xué)生良好的音樂(lè )感知能力。例如:在學(xué)唱《青春舞曲》時(shí),學(xué)生隨樂(lè )自學(xué)歌曲并分析歌曲。

  2、學(xué)生積極參與音樂(lè )活動(dòng),善于合作。例如:本課設計一些節奏練習和舞蹈表演,學(xué)生一定很感興趣,積極參與其中,從而合作完成任務(wù),培養團隊精神。

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲胄抡n(4分鐘)

  我國幅員遼闊,民族眾多,擁有著(zhù)各具特色、燦爛輝煌的民族文化。下面,我們就來(lái)欣賞一段歌舞!径嗝襟w播放《達坂城的姑娘》】

  向同學(xué)們提出:

  1、剛才播放的是什么歌曲?

  2、它是哪個(gè)民族的?

 。ㄉ骸哆_坂城的姑娘》,新疆)很好!同學(xué)們,讓我們一起到新疆去看一看吧!【課件:欣賞并簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情】我們本節課要學(xué)的就是另外一首著(zhù)名的新疆民歌《青春舞曲》。

  【課件《青春舞曲》】

 。ǘ╇S樂(lè )學(xué)唱歌曲《青春舞曲》(16分鐘)

  1、聽(tīng)賞歌曲,感受歌曲的情緒。

  提問(wèn):請學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節奏各有什么特點(diǎn)?它表現了什么樣的情緒?(旋律——優(yōu)美 節奏——明快 情緒——歡快、活潑、充滿(mǎn)青春活力)

  2、再播放三遍歌曲。當聽(tīng)第一遍時(shí),請學(xué)生打開(kāi)課本,邊聽(tīng)邊跟隨音響唱樂(lè )譜,并跟著(zhù)歌曲的拍子拍手,體會(huì )節拍感覺(jué);當聽(tīng)第二遍時(shí),請學(xué)生找出主要節奏型,邊唱邊拍出節奏型;(可多叫幾位同學(xué)表演)【課件:主要節奏型XXXX XXXX XXX X | XXXX XXXX XXX X |】 當播放第三遍音樂(lè )時(shí),學(xué)生隨樂(lè )哼唱。

  3、學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱,教師指揮。要求唱出歡快、活潑、充滿(mǎn)青春活力的情緒。(唱完后,教師評點(diǎn))

  4、學(xué)生分組分段演唱,唱后互評,教師總評。

 。ㄈ┳髡呓榻B(4分鐘)

  王洛賓:中國20世紀最負盛名的民族音樂(lè )家之一,籍貫北京,1934年畢業(yè)于北京師范大學(xué)音樂(lè )系,他1938年在蘭州改編了第一首新疆民歌《達坂城的姑娘》之后,便與西部民歌結下了不解之緣,并從此在大西北生活了近六十年(其間曾先后兩次入獄達十八年之久),將傳奇般的一生都獻給了西部民歌的創(chuàng )作和傳播事業(yè)。他一生創(chuàng )作歌劇七部,搜集、整理、創(chuàng )作歌曲1000余首,出版歌曲集六冊,他的作品多以情歌為主。其中,《在那遙遠的地方》和《半個(gè)月亮爬上來(lái)》被評為20世紀華人音樂(lè )經(jīng)典,并且榮獲國家頒發(fā)的“金唱片特別創(chuàng )作獎”;《達坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《掀起你的蓋頭來(lái)》、《可愛(ài)的一朵玫瑰花》、《瑪依拉》、《青春舞曲》和《在銀色的月光下》等西部民歌,在國內外廣為流傳,已成為中華音樂(lè )寶庫中的經(jīng)典之作。為表彰他為20世紀中華音樂(lè )傳播所做出的突出貢獻,聯(lián)合國教科文組織于1994年7月授予他“東西方文化交流特別貢獻獎”。然后多媒體播放《掀起你的蓋頭來(lái)》。

 。ㄋ模╇S樂(lè )舞蹈(20分鐘)

  新疆素有歌舞之鄉的美稱(chēng),只要你踏上這遼闊的土地,就會(huì )被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么,你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎?

  1、播放《青春舞曲》伴奏,請幾位同學(xué)跟教師一起學(xué)做基本動(dòng)作。(帶動(dòng)學(xué)生活躍課堂氣氛)

  2、請同學(xué)們分組準備表演,然后自我評價(jià)哪組表現最好。

  3、對學(xué)生的表演給予肯定、表?yè)P。然后請學(xué)生朗誦歌詞,說(shuō)說(shuō)給了他們什么樣的人生啟迪呢?(學(xué)生讀完后各抒已見(jiàn))

  4、這首歌的歌詞用富于哲理的生活現實(shí)告訴大家:有些事物可以去而復返,有些事理卻是一去不復返的,而人的青春正像那鳥(niǎo)兒一樣,飛去后即不再回來(lái),所以我們要珍惜大好的青春時(shí)光。

 。ㄎ澹┗匚缎〗Y(1分鐘)

  今天我們學(xué)習了《青春舞曲》這首歌曲,對祖國美麗的新疆和西部有了一些了解,我們要熱愛(ài)我們的民族,喜愛(ài)我們的民歌,只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化,中華民族才能屹立于世界民族之林。同時(shí),優(yōu)美歡快的歌舞讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:花無(wú)再開(kāi)日,人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水,青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春,珍惜時(shí)光,刻苦學(xué)習,積極進(jìn)取吧!

  四、教學(xué)效果

  本課以素質(zhì)教育為目的,面向全體學(xué)生,結合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn),從欣賞、唱歌、表演三方面使全體學(xué)生得到充分體驗,學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中學(xué)習,激發(fā)了學(xué)生的興趣,提高了學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習能力。

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