初中體育說(shuō)課稿2篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的初中體育說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中體育說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材： 本課的教材內容為排球的墊球和運輸球的接力游戲。均選自人教版<體育與健康>中水平四的教學(xué)內容，球類(lèi)運動(dòng)是是學(xué)生都喜愛(ài)的體育項目。它具有良好的綜合健身的作用，能夠培養學(xué)生團結協(xié)作，積極進(jìn)取的拼搏精神。水平四的排球墊球教學(xué)貫穿整個(gè)排球教學(xué)內容，作為一個(gè)基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)中的比重較大，本次課是排球教學(xué)的第2節課，根據七年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)及學(xué)生的認知，技能水平特點(diǎn)，確定本課墊球的重點(diǎn)：墊球時(shí)的擊球部位的固定：難點(diǎn)：兩臂伸直，夾緊，提肩。
本課的教學(xué)目標：1。認知目標：{1}了解本次課的練習方法，明確排球墊球的技術(shù)原理及作用。（2）90%以上的學(xué)生明確本次課的目標。2。技能目標：（1）通過(guò)本次課的學(xué)習使85%以上的學(xué)生正確掌握排球墊球的用力順序，60%以上的學(xué)生能夠較好的進(jìn)行連續的墊球。（2）發(fā)展學(xué)生的靈敏性，協(xié)調性，提高學(xué)生的快速反應能力。3。情感目標：（�。┡囵B學(xué)生的積極進(jìn)取，頑強拼搏力爭勝利的競爭意識以及團結協(xié)作，吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。（2）95%以上的學(xué)生對情感目標的接受。
二、學(xué)情分析：我所認教的是七年級的學(xué)生，學(xué)生的年齡特點(diǎn)是正處在接受新事物快，熱點(diǎn)切換快，身體發(fā)育快的三快特點(diǎn)中，他們對排球有很強的新鮮感，好奇心。但對基本技術(shù)的學(xué)習感到枯燥，容易轉移注意力。所以本次課時(shí)的教學(xué)中盡量的抓住有效的時(shí)間內讓學(xué)生融入到新授內容中。由于已經(jīng)有過(guò)一次排球的接觸，學(xué)生對墊球的基本手型和擊球的點(diǎn)都有了很好的把握，本次課解決的重難點(diǎn)就是在于抬肩，頂肘，壓腕動(dòng)作的強化，因此本次課圍繞排球展開(kāi)了三個(gè)環(huán)節的教學(xué)。
三、說(shuō)教學(xué)法，教法本課主要采用了：講解示范法，預防和糾正錯誤法，積極評價(jià)法，分層遞進(jìn)法，教師在教學(xué)過(guò)程中會(huì )經(jīng)常用這些方法，她是體育教學(xué)中常用的基本教學(xué)法，這節課我主要采用了分層次的教學(xué)法，在學(xué)生的墊球教學(xué)中，讓學(xué)生在逐步進(jìn)行的時(shí)候，應該根據不同的學(xué)生有不同的要求，學(xué)生根據自己掌握的情況，可以采用不同的方式和練習形式進(jìn)行，對待學(xué)生的練習難度的掌握上也可以根據不同的學(xué)生有不同的要求。學(xué)生主要采用了：
1。游戲法：在課的開(kāi)始部分導入游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2。自主教學(xué)法：本次課借助5小組學(xué)習的方法，學(xué)生之間相互觀(guān)察，指正，讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行探究思考，啟發(fā)學(xué)生養成良好的思維習慣。
3。團結（合作）練習法：
本節課基本上以小組的形式展開(kāi)的活動(dòng)比較多，這種教學(xué)方法的一個(gè)突出的特點(diǎn)是能幫助學(xué)生形成強烈的集體意識。通過(guò)小組學(xué)習，一方面可以互相促進(jìn)技能的提高，另一方面提高課堂教學(xué)的運動(dòng)密度，促進(jìn)學(xué)生的合作精神的培養。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：本課的結構上采用了依據學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，采用了"愉悅身心———促技強身———恢復身心"三個(gè)板塊來(lái)展開(kāi)教學(xué)。首先在"愉悅身心"板塊上采用了"叫號報團"的游戲，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的參與激情，集中注意力，在學(xué)生的情緒得到有效的調動(dòng)后，帶領(lǐng)學(xué)生做準備操六節，最后做誘導練習：上步徒手墊球動(dòng)作，做4*8拍。目的：為培養學(xué)生的運動(dòng)興趣，同時(shí)，對上節課的動(dòng)作進(jìn)行強化讓學(xué)生形成有效的動(dòng)作概念，為接下來(lái)的動(dòng)作做準備。準備活動(dòng)做好了以后。接下來(lái)的"促技強身"板塊中，分成兩大塊，板塊一：讓學(xué)生以教師為圓心的圓圈中進(jìn)行自墊5分鐘，要求：墊30—50個(gè)球，，一拋一墊的練習。目的：強化學(xué)生的墊球動(dòng)作，以及對學(xué)生在墊球中易犯的錯誤進(jìn)行逐一的糾正指導，一拋一墊的練習中重點(diǎn)強調墊球的時(shí)機和擊球部位，解決本次課的重點(diǎn)。然后以?shī)W運五環(huán)的形式分成相等的五個(gè)小組。在各自的小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行自墊和對墊的練習，練習時(shí)間大概5到8分鐘，目的：分到各個(gè)小組進(jìn)行練習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )在小組中進(jìn)行相互之間的幫助和指導，從而主動(dòng)自覺(jué)的約束自己，認真的進(jìn)行墊球練習。一定的時(shí)間以后進(jìn)行逐一的糾正，。然后，采用小組為單位，進(jìn)行連續的個(gè)人自墊比賽，激發(fā)學(xué)生墊球的積極性和參與的熱情，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。目的：在進(jìn)行小組之間"看誰(shuí)墊的好"和看哪個(gè)小組墊的多來(lái)進(jìn)行小組比賽，達到本課的技能目標和情感目標。
本板塊的第二個(gè)形式是以本課的第二個(gè)目標內容：運球接力賽，具體的方法是讓學(xué)生在各自的環(huán)內，采用不同的線(xiàn)路（或者同一線(xiàn)路）把自己小組里的球當奧運火炬一樣，把它在各"大洲"之內環(huán)游一圈， 最后回到自己的"洲"內，目的：這個(gè)內容的設計是為了解決本次課的難點(diǎn)，抬肩，頂肘，壓腕動(dòng)作的有效形成，在強調學(xué)生做這個(gè)練習的時(shí)候一定要把手臂伸直，這是本節課設計的亮點(diǎn)，這樣可以大大的加強了學(xué)生對伸臂動(dòng)作的.強化，能夠建立有效的肌肉感覺(jué)。同時(shí)也達到了我們的情感目標，把學(xué)生之間的齊心協(xié)力和團結互助在此教材內容里表現的淋漓盡致。最后，請不同類(lèi)型的學(xué)生在前面進(jìn)行墊球示范，要求：仔細觀(guān)察，認真分析動(dòng)作，然后進(jìn)行評價(jià)，最后老師總結。目的：培養學(xué)生的觀(guān)察能力，自我評價(jià)的能力，審美能力。本課的最后一個(gè)板塊"恢復身心"階段，經(jīng)過(guò)了緊張激烈的拼搏以后，學(xué)生的身心進(jìn)入了一個(gè)相對興奮的狀態(tài)，讓同學(xué)們以簡(jiǎn)單自由的深呼吸放松操中自由的舒展身心，放飛心情來(lái)結束本次課。五．說(shuō)教學(xué)特色：教師通過(guò)讓學(xué)生小組之間的協(xié)作來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使不同層次的同學(xué)有了不同的體驗參加體育活動(dòng)的樂(lè )趣，在心理和生理上有一種獲得成功的喜悅感受，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，本課結合了奧運會(huì )在我國召開(kāi)的大背景來(lái)布置場(chǎng)地了教學(xué)內容，不僅讓學(xué)生有新鮮干，也能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情，這是本次課的最大亮點(diǎn)。
五、場(chǎng)地器材分析
本校的體育設施比較齊全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球45個(gè)，粉斗等。
六、課的預計
預計本課的平均心率：130——150次/分，最高心率165次/分。估計練習密度40%——45%左右。
初中體育說(shuō)課稿2
一、說(shuō)指導思想：
以“健康第一、健身第一”為指導思想，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì )適應能力綜合健康水平的提高為目標，構建了技能、認知、情感、行為等領(lǐng)域，并行推進(jìn)的課程結構。把興趣培養與運動(dòng)技能的生成結合起來(lái)，以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每一個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。
二、說(shuō)教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)對雙杠支撐擺動(dòng)的技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生建立起正確的動(dòng)作概念，頭腦中形成擺動(dòng)的動(dòng)作表象。
2、技能目標：通過(guò)學(xué)生的各種練習，同學(xué)在保護與幫助的條件下能完成雙杠動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生的平衡能力和靈敏等身體素質(zhì)，增強上下肢和軀干肌的力量。
3、情感目標：培養學(xué)生勇敢、果斷、堅毅與克服困難的優(yōu)良品質(zhì)和相互競爭心理、勇往直前的精神。
三、說(shuō)學(xué)練內容： 雙杠 男：杠端跳上成分腿坐, 前進(jìn)一次, 外側坐，前擺并腿越面杠下 女：杠端跳上成分腿坐，前進(jìn)一次，外側坐，轉體90°下
四、說(shuō)學(xué)生情況：
本課教學(xué)對象是順德一中德勝學(xué)校初二（4）班學(xué)生，共40人，男、女各一半，該班學(xué)生各方面素質(zhì)普遍較好，但也存在著(zhù)個(gè)別差異，班風(fēng)很好，同學(xué)間團結互助，有較強的凝聚力。學(xué)生求知欲強，學(xué)習積極性高，上進(jìn)心強，平時(shí)活潑、好動(dòng)，心理素質(zhì)較好。
五、說(shuō)教材簡(jiǎn)析：
初中二年級體操雙杠教學(xué)的技評項目是支撐擺動(dòng)，雙杠練習主要是學(xué)生在負擔自身體重情況下，發(fā)展支撐和支撐擺動(dòng)的典型動(dòng)作練習。對于發(fā)展學(xué)生上肢和軀干力量具有重要的意義。在教學(xué)中不僅需要學(xué)生勇于克服困難，而且還需要學(xué)生掌握自我保護和相互保護幫助的技能，以確�；顒�(dòng)安全。雙杠練習對學(xué)生團結互助，合作學(xué)習等良好心理素質(zhì)的形成和意志品質(zhì)的培養，有積極的促進(jìn)作用。通過(guò)游戲的形式提高學(xué)生的耐久跑能力。使學(xué)生在娛樂(lè )中達到鍛煉的目的。
六、說(shuō)教學(xué)流程：
1、課堂常規（體育委員整隊，檢查人數；師生問(wèn)好，宣布本課任務(wù)。安排見(jiàn)習生）；
2、游戲：“炮打敵軍” 目的：充分調動(dòng)起學(xué)生的積極
3、徒手操：( 1、上肢運動(dòng) 2、肩部運動(dòng) 3、擴胸運動(dòng)4、腰部運動(dòng) 5、全身運動(dòng))
4、正式練習部分
�。校�1、杠端跳上成分腿坐；2、前進(jìn)一次；3、外側坐前擺并腿越面杠下；女：1、杠端跳上成分腿坐；2、前進(jìn)外側坐；3、轉體90°下）
5、放松（愉悅身心，放松肌體）
6、小結、下課
七、說(shuō)課的特色與創(chuàng )
1、本課利用視頻、圖片進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的分析和講解，并做模仿練習，讓學(xué)生建立清晰的動(dòng)作概念；
2、利用游戲作為準備活動(dòng)，使整堂課在較為輕松、活潑的氣氛中進(jìn)行，讓學(xué)生融情于歡樂(lè )之中，減輕心理負擔，消除不必要的恐懼感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)習掌握技術(shù)創(chuàng )造良好的條件。
3、保護與幫助是本課教學(xué)中必要的手段和方法，正確的保護與幫助對消除學(xué)生對雙杠上的恐懼感，增強學(xué)習技術(shù)動(dòng)作的信心，練習過(guò)程中除了用墊子進(jìn)行保護，還安排負責心強、有保護其他同學(xué)能力的學(xué)生合理、正確的進(jìn)行保護與幫助。對女生教師應親自或安排多名同學(xué)進(jìn)行保護與幫助，這樣學(xué)生在練習過(guò)程中有安全感，思想放得開(kāi)，能夠更快得學(xué)習掌握動(dòng)作技術(shù)。
4、雙杠教學(xué)中對學(xué)生的上肢、腰腹力量，身體的柔韌性和協(xié)調性有著(zhù)較高的要求。在教學(xué)過(guò)程中多加安排了以下強輔助性練習內容。如：俯臥撐、仰臥起坐、杠端支撐擺動(dòng)等各種針對上肢、腰腹的身體素質(zhì)練習（尤其是加強女生的身體素質(zhì)），或者進(jìn)行墊上的前滾翻、后滾翻等技巧練習，從而提高身體的運動(dòng)能力，使學(xué)生具備學(xué)習掌握雙杠技術(shù)動(dòng)作必要的身體素質(zhì)，增強學(xué)習的信心
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