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招教高中體育《原地單手肩上投籃》說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的招教高中體育《原地單手肩上投籃》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
本課以《體育與健康課程標準》為依據，以“健康第一”為指導思想。充分體現主導作用和學(xué)生主體地位的統一。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既面向全體學(xué)生又兼顧學(xué)生的個(gè)體差異;以趣味練習來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習及學(xué)法指導，掌握技術(shù)、提高能力，培養學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
二、教材分析
教材分析上好一堂課的關(guān)鍵，我來(lái)說(shuō)一下我對教材的認識，籃球單手肩上投籃是籃球基本技術(shù)之一，之前學(xué)生已經(jīng)對籃球的單手肩上投籃有所了解，本次課主要是針對提高學(xué)生的投籃命中率，把握好投籃過(guò)程中的最后用力是關(guān)鍵。通過(guò)本節課的學(xué)習，能夠發(fā)展學(xué)生的力量，協(xié)調等身體素質(zhì)，通過(guò)本節課的學(xué)習，為學(xué)生在今后比賽過(guò)程中很好把握技術(shù)動(dòng)作打下基礎，能夠培養學(xué)生的克服困難，團結合作的精神。
三、學(xué)情分析
教師不僅要對教材進(jìn)行分析，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢，接下來(lái)我將對學(xué)情進(jìn)行分析，學(xué)生作為課程學(xué)習的主體，他們學(xué)習的經(jīng)驗是一種課程資源，高中學(xué)生已經(jīng)通過(guò)三年的初中學(xué)習，在練習方法上已經(jīng)具備了一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導下，在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析和解決問(wèn)題能力及合作、自控能力。而在生理上，學(xué)生的運動(dòng)系統、心血管系統、呼吸系統的功能日趨完善，與初中相比，骨骼變粗，肌肉增強，心臟容積，肺活量，最大吸氧量的絕對值都有所增大。
四、教學(xué)目標
根據本節課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設定以下教學(xué)目標：
【知識與技能】
學(xué)生能夠說(shuō)出行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，提高投籃命中率，動(dòng)作姿勢規范標準。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)分組練習，小組合作，發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調性能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)運動(dòng)體驗，培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣和勇于進(jìn)取的精神。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
為了達到我的教學(xué)目標，我將教學(xué)的重難點(diǎn)確定為：
【重點(diǎn)】
基本手型、用力順序和出手角度。
【難點(diǎn)】
投籃時(shí)提肘撥球動(dòng)作以及上下肢的協(xié)調配合。
六、教學(xué)方法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統一�；诖�，在本課我采用的教學(xué)方法是：
教法：講解示范法、糾正錯誤法、觀(guān)察評價(jià)法、游戲法
學(xué)法：探究法、觀(guān)察法、分組練習法
七、教學(xué)過(guò)程
下面，主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過(guò)程的設計：
(一)開(kāi)始部分
1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。然后我會(huì )進(jìn)行復提問(wèn)導入：在我們投籃過(guò)程中影響投籃的主要因素有哪些，學(xué)生會(huì )紛紛結合自己的經(jīng)驗進(jìn)行發(fā)言，包括持球的手法，瞄籃點(diǎn)，拋物線(xiàn)的弧度等，本節課學(xué)習就是提高學(xué)生的投籃命中率進(jìn)行學(xué)習。
這樣設計的目的是讓學(xué)生快速進(jìn)入到上課的狀態(tài)中，集中學(xué)生的注意力，同時(shí)檢查學(xué)生服裝有助于保證學(xué)生在一個(gè)相對安全的環(huán)境中進(jìn)行活動(dòng)和學(xué)習。
(二)準備部分
在讓學(xué)生正式學(xué)習內容之前我首先進(jìn)行動(dòng)作示范，幫助學(xué)生建立一個(gè)正確的動(dòng)作表象，在示范過(guò)程中我讓學(xué)生仔細觀(guān)察我所做的動(dòng)作，并且提出問(wèn)題：“在投籃過(guò)程中最后三步步伐是怎樣的，出手時(shí)的手型又是怎樣的，球是如何旋轉的?”通過(guò)這樣的方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )觀(guān)察。
(三)基本部分
在讓學(xué)生正式學(xué)習內容之前我首先進(jìn)行動(dòng)作示范，幫助學(xué)生建立一個(gè)正確的動(dòng)作表象，在示范過(guò)程中我讓學(xué)生仔細觀(guān)察我所做的動(dòng)作，并且提出問(wèn)題：“在投籃過(guò)程中最后三步步伐是怎樣的，出手時(shí)的手型又是怎樣的，球是如何旋轉的?”通過(guò)這樣的方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )觀(guān)察。
接下來(lái)我將通過(guò)一系列的練習方式讓同學(xué)們逐步掌握動(dòng)作要領(lǐng)
(1)原地徒手模仿練習，在練習中體會(huì )提肘壓腕。
(2)有球練習，原地向上投籃體會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)，重點(diǎn)體會(huì )撥指壓腕的動(dòng)作。在練習過(guò)程中放慢速度，動(dòng)作規范。
(3)罰球線(xiàn)投籃練習，體會(huì )全身協(xié)調發(fā)力的過(guò)程，增強身體的協(xié)調能力。
(4)變換不同的角度投籃點(diǎn)。在投籃過(guò)程中逐步增加防守，增強投籃時(shí)機的把控。
(5)檢驗—優(yōu)生展示
教師隨機選擇在練習過(guò)程中表現比較好的學(xué)生代表進(jìn)行展示，在展示過(guò)程中要求學(xué)生認真觀(guān)察和自己進(jìn)行對比，發(fā)現自己的問(wèn)題并且進(jìn)行糾正。
(6)教學(xué)比賽—定點(diǎn)投籃比準得分
學(xué)生分成四組，每組一個(gè)半場(chǎng)，每個(gè)半場(chǎng)擺放五個(gè)定點(diǎn)位置，每組學(xué)生依次在每個(gè)定點(diǎn)投籃比準得分練習，每個(gè)定點(diǎn)擺放3個(gè)球比賽誰(shuí)投進(jìn)的最多。
通過(guò)這樣一系列循序漸進(jìn)的學(xué)習方式，讓學(xué)生逐步掌握行原地單手肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中采用小組學(xué)習，讓同學(xué)們體會(huì )相互學(xué)習相互幫助。
(四)結束部分
在一節課學(xué)習的尾聲，讓同學(xué)們充分放松是很有必要的，為了緩解學(xué)生的身體疲勞，同時(shí)也讓學(xué)生精神逐步放松，我將播放一段輕松舒緩的音樂(lè )，在音樂(lè )聲中帶領(lǐng)同學(xué)們做拉伸放松的活動(dòng)方式。在活動(dòng)結束后，我讓學(xué)生圍城一個(gè)圈，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節課學(xué)到了什么，老師同時(shí)伴隨著(zhù)提問(wèn)，檢查學(xué)生的學(xué)習效果，對學(xué)生進(jìn)行口頭評價(jià)。宣布下課，師生再見(jiàn)，安排學(xué)生回收器材。
八、預計負荷
練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動(dòng)強度：中等偏上。
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