初中體育《原地側向推實(shí)心球》說(shuō)課稿
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的初中體育《原地側向推實(shí)心球》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、指導思想
本課以“健康第一”為指導思想，以“新課程標準”的教學(xué)基本理念以學(xué)生發(fā)展為中心，體現學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，著(zhù)眼于改善學(xué)生的學(xué)習方式，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )體育與健康的學(xué)習，具備終身體育能力。
二、教材分析
教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內容之前，我要先談一談對教材的理解。
原地推實(shí)心球的學(xué)習，可以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，充分鍛煉學(xué)生的手臂力量和腿部力量，在手臂與腿部的配合也能充分鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調性。在練習的過(guò)程中，學(xué)生之間的相互輔助練習，也可以增加學(xué)生的團結性，提高了學(xué)生互幫互助的精神。
三、學(xué)情分析
教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規律，我將學(xué)生的情況分析如下：
初中學(xué)生，體育的運動(dòng)技能掌握程度雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，同學(xué)之間團結合作，學(xué)生求知欲強，學(xué)習積極性高，上進(jìn)心強，平時(shí)活潑、好動(dòng)。組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力，善于學(xué)習，本課采用了講解、示范、游戲、等教學(xué)方法，循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標
針對以上特點(diǎn)，我確立了以下三維目標。
【知識與技能】
學(xué)生能夠說(shuō)出原地側向推實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)，85%的學(xué)生能正確的做出動(dòng)作。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)分解練習，學(xué)練結合，發(fā)展力量、協(xié)調等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
在練習過(guò)程中形成團結合作的.意識，堅韌不拔的良好品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
為了達到我的教學(xué)目標，我將教學(xué)的重難點(diǎn)確定為：
【重點(diǎn)】
用力順序和出手速度。
【難點(diǎn)】
最后用力與合理出手角度的結合。
六、教學(xué)方法
為了解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教學(xué)方法為：
教法：講解法、示范法、糾正錯誤法。
學(xué)法：分解練習、互相糾正。
七、教學(xué)過(guò)程
根據以上的分析，我將我的教學(xué)分為開(kāi)始部分、準備部分、基本部分和結束部分。
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
首先我會(huì )進(jìn)行課堂常規，內容如下：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，檢查服裝，安排見(jiàn)習生，簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，在導入部分我會(huì )采用復習導入，我會(huì )這樣操作：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過(guò)雙手前擲實(shí)心球來(lái)將實(shí)心球擲出，同學(xué)們想想，我們一只手可不可以將球擲出啊，看來(lái)同學(xué)們都很疑惑，今天老師就教大家如何用一只手將實(shí)心球擲出，我們來(lái)學(xué)習：原地側向推實(shí)心球�！�
課堂常規是學(xué)生從課下?tīng)顟B(tài)向上課狀態(tài)轉換的一個(gè)過(guò)程，有助于學(xué)生盡快進(jìn)入上課狀態(tài)；復習導入可以促使學(xué)生們回顧之前的內容，對之前的內容進(jìn)行拓展，可以更好的激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。
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開(kāi)始部分結束后就來(lái)到了準備部分：
1、游戲，方法：以足球場(chǎng)大禁區為場(chǎng)地，體委與老師兩人拉手為漁網(wǎng)，其他同學(xué)為小魚(yú)，在規定區域內進(jìn)行抓捕，被捕到的小魚(yú)加入漁網(wǎng)行列，手拉手一起進(jìn)行捕魚(yú)，直到所有小魚(yú)被捕到為止。
2、配樂(lè )韻律操：帶領(lǐng)學(xué)生在有節奏的音樂(lè )下做自編的韻律操，帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)各個(gè)關(guān)節。
之所以這樣設計，用游戲來(lái)代替傳統的慢跑，用自編律動(dòng)操來(lái)代替徒手操，可以提高學(xué)生參與的積極性，促使學(xué)生充分熱身，降低肌肉的粘滯性，避免在接下來(lái)的學(xué)習中出現運動(dòng)損傷。
3、專(zhuān)項練習
為了更加適合本堂課的的學(xué)習，使身心達到非常好的狀態(tài)，我將進(jìn)行專(zhuān)項性的練習：雙人相互拉肩練習和俯臥撐練習，為新授內容做好準備。
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1、示范
首先，我會(huì )組織學(xué)生成八字形隊伍站立，教師在隊伍中間進(jìn)行側面示范。
示范結束后并針對重難點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)：老師剛剛做的動(dòng)作和之前的雙手前擲實(shí)心球有什么不同？幫助學(xué)生建立初步的動(dòng)作表象，明確本節課的重難點(diǎn)。
2、學(xué)生前后兩人為一小組進(jìn)行討論，符合新課標新型自主、合作、探究的學(xué)習方式。
3、教師講解動(dòng)作要點(diǎn)：持球時(shí)，手指與指根觸球，大、小拇指將球夾住，將球頂在鎖骨窩處且掌心向前，肘關(guān)節抬起略低于肩。推球時(shí)，蹬地、轉體挺髖、挺胸、推球、撥指�？偨Y口訣為蹬轉挺推撥。這樣用口訣的方法講解可以使學(xué)生快速記憶并且記憶深刻。
4、練習
根據練習原則，從無(wú)器械到輕器械再到有器械練習：
原地徒手模仿向前推球練習。使學(xué)生充分掌握推球的手臂動(dòng)作。
組織教學(xué)：體操隊形站立，兩人一組。
糾錯：對于學(xué)生手肘沒(méi)有抬高進(jìn)行糾正，兩人一組，一人做一人糾正。
�。�2）四列橫隊推沙包練習，學(xué)生初步體驗有重量時(shí)的動(dòng)作感覺(jué)和發(fā)力順序。
組織教學(xué)：體操隊形站立。
�。�3）四列橫隊推實(shí)心球練習。
組織教學(xué)：四列橫隊，兩人一組相對站立。
糾錯：有個(gè)別學(xué)生推球時(shí)完全用手臂用力，多做徒手模仿練習。
�。�4）分層投擲練習，設置不同的投擲距離，男生15m，女生10m。
5、優(yōu)生展示
接下來(lái)老師選出在練習中動(dòng)作標準的同學(xué)進(jìn)行展示，這樣的展示可以給動(dòng)作標準的同學(xué)給與鼓勵使充滿(mǎn)自信，其他同學(xué)也會(huì )努力向其學(xué)習，使學(xué)習氣氛高漲。
6、為了達到鞏固目的，接下來(lái)我會(huì )進(jìn)行一個(gè)比賽，看誰(shuí)推的遠，用比賽的方式檢驗學(xué)生的學(xué)習情況。以每排為一個(gè)小組進(jìn)行比賽，5米、7米、8米的距離各畫(huà)一條線(xiàn)，超越后分別記1分、2分、3分，各小組累計得分最高者為勝。
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為了幫助學(xué)生恢復疲勞，為下節課做好身心準備，我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)—配樂(lè )放松操，之后引導學(xué)生說(shuō)出本節課的收獲，教師總結學(xué)練情況，表?yè)P先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。教師針對學(xué)練情況給予鼓勵，幫助學(xué)生建立學(xué)習自信，為學(xué)生指明努力的方向并提出要求。最后宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材，養成良好的體育習慣。
八、預計負荷：
練習密度：35%～40%；平均心率：120～130次/分；運動(dòng)強度：中等。
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