初中美術(shù)欣賞作品說(shuō)課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家收集的初中美術(shù)欣賞作品說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
初中美術(shù)欣賞作品說(shuō)課稿1
教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)欣賞，使為學(xué)生對外國風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)產(chǎn)生和發(fā)展概況有初步認識。了解印象派及后期的風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格和藝術(shù)特色.
2、技能目標：通過(guò)欣賞和評述等教學(xué)活動(dòng)，增強學(xué)生參與意識，培養學(xué)生合作、互動(dòng)解決問(wèn)題的能力，提高分析評述美術(shù)作品的能力。
3情感目標：外國風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)作品欣賞活動(dòng)中感受藝術(shù)家敏銳的觀(guān)察力和高超的表現手法，培養學(xué)生領(lǐng)悟與感悟外國風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)的所表現美的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
4、創(chuàng )造目標、：通過(guò)教師引導，學(xué)生能夠形成提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高欣賞評述美術(shù)作品的能力，自主建構分析作品的系統認識。
教學(xué)重點(diǎn)：
�、僮寣W(xué)生了解如何表現日常生活中存在的美，自然風(fēng)光與藝術(shù)的關(guān)系以及與情感世界的關(guān)系。
�、谡J識17世界荷蘭風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)技藝的嫻熟已達到可以亂真地步，在西文藝術(shù)有著(zhù)重要的地地位是歐洲近代風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)的重要階段。
教學(xué)難點(diǎn)：
�、偃绾巫寣W(xué)生領(lǐng)會(huì )常態(tài)的自然風(fēng)光和日常靜物與畫(huà)家們的風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)之間的區別，提高對風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)所表現的自然和生活之美的感受能力。
�、谌绾我龑W(xué)生對分析美術(shù)作品有初步的認識。
教學(xué)準備：
教師準備：準備圖片、制作課件、藝術(shù)家生平
學(xué)生準備：在網(wǎng)上搜集相關(guān)圖片和資料
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設計：
一、分組討論：
1、上學(xué)期的第一課學(xué)習內容是什么?
2、賞析了哪些美術(shù)作品?作者是誰(shuí)?
3、這些美術(shù)作品的美在哪里?
4、當初看了美術(shù)作品給你留下最深的印象的什么?
二、小組匯報(略)
三、教師小結引入新課：
上學(xué)期賞析的外國風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)屬現實(shí)主義繪畫(huà)，所描繪的是我們身邊的自然風(fēng)光，是在現真實(shí)，有整齊、整潔之美，看了以后有身臨其境的之感，畫(huà)法細膩，形象逼真，有照片的效果。面本學(xué)期的第一課我們繼續賞析外國風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)(二)，另一種選擇……
四、學(xué)習新課：另一種選擇
1、播放課件
2、賞析印象派作品(討論)
�、佼�(huà)家選擇了什么?
�、谶@時(shí)畫(huà)家追求什么?
�、鬯麄兯�(huà)的作品是真實(shí)的嗎?
�、芪覀內绾卫斫狻度粘龇印象》祼梨蕮�?/P>
�、莓�(huà)家為何選擇在船上畫(huà)睡蓮?
�、扌〗Y：
印象畫(huà)派所選擇是表現真實(shí)，追求的是某一時(shí)刻的光色效果，強調室外寫(xiě)生，講究筆觸。
3、點(diǎn)彩派作品賞析討論(播放課件)
�、冱c(diǎn)彩派和印象派在表現手法上有什么不同?
�、邳c(diǎn)彩派和印象派有什么相同之處?
�、埸c(diǎn)彩派和印象派在效果上的什么不同?
�、苄〗Y：
點(diǎn)彩派在表現效果上強調工整，技法上采取的是“點(diǎn)”它和印象派要比都上追求光色效果，強調環(huán)境色的作用。
4、后印象派作品賞析討論(略)
5、立體派作品賞析討論：
�、倭Ⅲw派和前面的各畫(huà)派相比，它的特點(diǎn)是什么?
�、趶膬煞懂�(huà)來(lái)看你能看出什么?
�、蹣�(shù)葉的形象能看出來(lái)嗎?
�、芰Ⅲw畫(huà)派追求的是什么效果?
四、課堂小結：
1、分組討論：
�、偻鈬L(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)發(fā)展過(guò)程中什么?請你描述一下。
�、趶耐鈬L(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)發(fā)展過(guò)程可以看出什么?舉例說(shuō)明。
2、分組闡述
3、教師小結(略)：
初中美術(shù)欣賞作品說(shuō)課稿2
一、教學(xué)案例
教學(xué)背景：
(1)工藝性。在初中美術(shù)教學(xué)中繪畫(huà)作業(yè)不像小學(xué)美術(shù)教學(xué)那樣突出，而工藝性作業(yè)的效果較有特點(diǎn)。這主要是因為初中生的動(dòng)手能力(力量性、協(xié)調性、精確性等)迅速發(fā)展，有可能在各種工藝課業(yè)中做出較好的`作業(yè);同時(shí)也由于初中生的興趣轉向現實(shí)，對某些創(chuàng )意、設計類(lèi)的課程比較感興趣。
(2)知識性。初中生的求知欲非常強，所以，知識性較強的美術(shù)常識、美術(shù)欣賞課越來(lái)越受到初中生的歡迎;同時(shí)由于初中生的理性分析能力和邏輯思維能力日益發(fā)展，也希望能夠運用所學(xué)的知識指導自己的美術(shù)作業(yè)。
(3)創(chuàng )造性。美術(shù)課都應成為有意義的創(chuàng )造性活動(dòng)，教師要啟發(fā)、引導學(xué)生的想象和形象思維，為學(xué)生有意識地進(jìn)行創(chuàng )造提供機會(huì )。
(4)個(gè)性化。初中生的個(gè)性差別日益明顯，使美術(shù)作品呈現出風(fēng)格各異的景象。
(5)動(dòng)機作用。小學(xué)生“無(wú)意性”的心理特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習動(dòng)機主要來(lái)自于興趣。初中生的學(xué)習也需要激發(fā)興趣，但動(dòng)機的作用越來(lái)越占主導地位。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、揭示課題。
今天我們畫(huà)一畫(huà)人。板書(shū)課題。
2、講解“速寫(xiě)”。什么是速寫(xiě)呢?
速寫(xiě),是以簡(jiǎn)單而迅速的筆調表現一種動(dòng)態(tài)形象的圖畫(huà),即在短時(shí)間內用簡(jiǎn)煉的線(xiàn)條扼要的畫(huà)出對象的形體、動(dòng)作和神態(tài)。
它的目的是記錄生活,為創(chuàng )作積累素材,培養敏銳的觀(guān)察力及迅速表現對象(描繪)的能力。要畫(huà)好速寫(xiě),必須堅持勤奮練習。
3、欣賞:
欣賞課本4、5頁(yè)的畫(huà),以加深對速寫(xiě)的理解。
講明簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現動(dòng)態(tài)、神態(tài)。
4、寫(xiě)生前的準備:
教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),擺出看書(shū)的姿勢,講明模特的要求。
5、教師示范:
(1)抓大形,大構架,大比例。
(2)用簡(jiǎn)單的長(cháng)線(xiàn)表現特征,省略繁瑣的。
(3)細描。
6、指導練習:
記住:“站七坐五盤(pán)三半”,也就是說(shuō),坐著(zhù)看書(shū)時(shí),人高是五個(gè)頭高。站的時(shí)候,人高是七個(gè)頭高;坐在地上時(shí),人高是三個(gè)半頭高。
我們在畫(huà)人物速寫(xiě)的時(shí)候,抓住人物頭、手與書(shū)本的微妙關(guān)系,才能畫(huà)出動(dòng)態(tài)。注意線(xiàn)條越簡(jiǎn)單能體現動(dòng)態(tài)越好。
7、學(xué)生練習,教師巡視。
8、講評:
對作業(yè)中線(xiàn)條簡(jiǎn)練、概括的表?yè)P,鼓勵學(xué)生在課外、課間休息的時(shí)候多畫(huà)畫(huà)人物速寫(xiě),提高自己的繪畫(huà)水平。
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