小學(xué)音樂(lè )《跳柴歌》說(shuō)課稿范文
本課的教學(xué)目標是：
1.通過(guò)歌曲的欣賞與學(xué)習，感受音樂(lè )與舞蹈的完美結合，對黎族的歌曲、舞蹈和文化習俗產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.通過(guò)學(xué)習跳竹竿，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得愉悅的感受和體驗，并在活動(dòng)中增強合作意識以及在群體中的協(xié)調能力。
3.能自信、自然、有表情地演唱歌曲《跳柴歌》；在跳竹竿舞時(shí)，動(dòng)作要求協(xié)調、合拍。
本課所選的音樂(lè )作品是一首具有黎族民族特色的《跳柴歌》，歌曲歡快活潑，極富舞蹈的韻律。結合歌曲的教學(xué)，學(xué)生欣賞和學(xué)習富有傳統特色的跳竹竿。了解黎族文化的人，大多會(huì )贊嘆黎族人審美的獨到眼光和創(chuàng )造美的藝術(shù)才能。因此在教學(xué)活動(dòng)中，我要引導學(xué)生感受黎族人民所追求的環(huán)境美、儀容美、歌舞美。本課將要學(xué)習的是一首海南民歌，歌曲不難。但是讓學(xué)生學(xué)習竹竿舞就有一定的難度，教學(xué)時(shí)我要注意由易到難，循序漸進(jìn)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生在反復聆聽(tīng)中感受音樂(lè )的情緒和音樂(lè )形象。
本課的教學(xué)難點(diǎn)是：用恰當的肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )的歡快情緒，培養孩子們的韻律感。
下面是教學(xué)過(guò)程，第一部分我設計的是：聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)——感受音樂(lè )。我先出示一副竹子的圖片，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)它有哪些用途。接著(zhù)引出竹子制作的樂(lè )器，并欣賞兩個(gè)音樂(lè )片段，讓學(xué)生初步熟悉一下竹子制作的樂(lè )器的音色。然后由竹子導入，跟學(xué)生說(shuō)竹子還可以作為舞蹈的道具，請學(xué)生觀(guān)看《竹竿舞》片段，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。接著(zhù)我把帶來(lái)的竹竿拿出來(lái)請學(xué)生跟我學(xué)“開(kāi)”“合”的動(dòng)作，并且加強難度，讓學(xué)生跟著(zhù)伴奏音樂(lè )做這個(gè)動(dòng)作。在做這個(gè)動(dòng)作時(shí)雙手握拳一對一面對面敲擊凳子，為后面學(xué)習竹竿舞作準備。
第二部分是看看想想——體會(huì )音樂(lè )。我以自己的名字“瓊”導入，介紹海南的簡(jiǎn)稱(chēng)就是“瓊”。讓學(xué)生感覺(jué)很新奇，然后簡(jiǎn)單介紹海南的風(fēng)土人情，接著(zhù)請學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們所知道的海南盛產(chǎn)哪些水果，發(fā)揮學(xué)生的自主性。我再讓學(xué)生欣賞海南風(fēng)光圖，同時(shí)播放伴奏音樂(lè )，為后面學(xué)習歌曲做鋪墊。欣賞完海南的美麗風(fēng)光后我對學(xué)生說(shuō)海南不僅風(fēng)光秀麗，海南的音樂(lè )更是別具特色。由此引出歌曲《跳柴歌》，接著(zhù)我介紹歌曲背景，說(shuō)明歌曲是來(lái)源于黎族的“竹竿舞”。隨后由我跟著(zhù)伴奏音樂(lè )范唱歌曲，問(wèn)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有感覺(jué)這段音樂(lè )很熟悉？學(xué)生會(huì )發(fā)現跟他們前面聽(tīng)過(guò)的音樂(lè )是一樣的。我再請學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這段音樂(lè )之后的感受，接著(zhù)分析歌曲的曲名和歌曲的特點(diǎn)，并請學(xué)生再次聆聽(tīng)錄音范唱。學(xué)生在疑惑曲名為什么叫“跳柴歌”時(shí)我跟學(xué)生解釋說(shuō)明其實(shí)《跳柴歌》就是黎族的“竹竿舞”。然后我讓學(xué)生找歌曲中相同和不同之處，在找的時(shí)候同時(shí)請學(xué)生跟著(zhù)我輕聲哼唱歌譜。這樣后面在學(xué)習歌譜的時(shí)候學(xué)生不會(huì )感到很困難，然后師生接口唱歌譜。在歌譜學(xué)會(huì )之后我用一問(wèn)一答的.形式把歌詞慢慢融入歌曲教學(xué)中，學(xué)生會(huì )比較喜歡這種不同的教學(xué)方式。接著(zhù)分組演唱歌詞，我在這里要引導學(xué)生用歡快的情緒和富有彈性的聲音來(lái)演唱。我用一根竹竿敲地，提示唱歌聲音要跟竹竿敲地時(shí)發(fā)出的聲音一樣富有彈性。接著(zhù)引導學(xué)生讓自己的儀容看上去很美，聲音也很美，并帶著(zhù)這種美跟伴奏演唱歌曲。在歌曲沒(méi)什么問(wèn)題之后請學(xué)生設計用打擊樂(lè )器雙響筒為歌曲伴奏，沒(méi)有打擊樂(lè )器的同學(xué)可以用手敲擊凳子，并說(shuō)明伴奏的時(shí)候要符合音樂(lè )的節奏。
第三部分是跳跳賽賽——表現音樂(lè )。我指導學(xué)生分組練習音樂(lè )游戲：跳竹竿。在這里我主要是培養學(xué)生的集體合作精神，還得注意學(xué)生的安全問(wèn)題。再分組表演，師生互動(dòng)，我參與到學(xué)生中去為學(xué)生敲竹竿。這樣可以拉近師生之間的距離，增加親切感。最后總結歸納。我這樣對學(xué)生說(shuō)：海南很美、黎族很美，我們的家鄉——江陰也很美。我們生活在這么美麗，這么繁榮的城市，應該感到無(wú)比的自豪。請同學(xué)們好好學(xué)習，為把我們的家鄉建設的更加美好而努力奮斗！最后在《跳柴歌》的歌聲中結束教學(xué)。
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