人教版小學(xué)音樂(lè )說(shuō)課稿范文
一、 說(shuō)教材
各位領(lǐng)導，各位老師，您們好，今天我要說(shuō)課的課題是選自九年義務(wù)教育（人教版）小學(xué)音樂(lè )第（ ）冊第（ ）課《 》
教學(xué)內容
本課的教學(xué)內容有：（根據樂(lè )曲特點(diǎn)選擇）
�。�、學(xué)唱歌曲《 》
�。�、感受歌曲的（ ）情緒
�。�、利用（ 樂(lè )器）為歌曲伴奏和學(xué)生自由表演
�。�、讓學(xué)生明白（ ）道理
5、齊跳集體舞去表現歌曲
6、全體學(xué)生表演（ ）的動(dòng)作
8、讓學(xué)生自由創(chuàng )編歌詞，創(chuàng )造性的表現歌曲
教學(xué)分析（首先我來(lái)做下教材分析）
……
教學(xué)目標（根據教學(xué)內容和教材分析，我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標）
1、 技能目標：根據新課標要求，要指導學(xué)生有感情的演唱歌曲，并唱好歌曲中的（力度對比/依音/八分音符）。
2、 思想目標（教育）：通過(guò)教唱歌曲及表演歌曲向學(xué)生滲透（ ）的思想。
3、 情感目標：要特別注重對學(xué)生學(xué)習興趣的培養，理解歌曲。用（ ）聲音演唱歌曲/用創(chuàng )編舞蹈/用歌曲表演的形式引起學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的情感。
二、 說(shuō)教法和學(xué)法
1、情景導入法：播放兩幅畫(huà)面來(lái)進(jìn)行對比，以此來(lái)導入（ ）這一主題。
2、旋律摸唱法：引出難點(diǎn)之后，先讓學(xué)生跟教師朗讀歌詞，再通過(guò)教師準確的范唱解決，這樣有利于訓練學(xué)生的音準和節奏。
3、自由創(chuàng )編，大膽放手讓學(xué)生成為課堂的主人，指導學(xué)生在學(xué)習歌曲的過(guò)程中能夠根據歌曲的音準和節奏去演唱，解決較難樂(lè )句，分析試唱，化難為易，從而完整表現歌曲。
4、群體合作法：全體師生表演，參加音樂(lè )舞會(huì )/讓學(xué)生上來(lái)自由表演的情景讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮其獨特的才華，鼓勵他們自由發(fā)揮想象。
三、 說(shuō)教學(xué)流程：（下面我來(lái)詳細談?wù)剬Ρ菊n所設計的教學(xué)流程）
1、 情境導入：組織教學(xué)，讓學(xué)生在放進(jìn)教室時(shí)就充分感受到音樂(lè )氛圍的濃厚。
通過(guò)播放幻燈片，讓學(xué)生充分感受到（ ）的重要性，并談?wù)勛约阂郧白鲞^(guò)哪些（ ）。引出主題。
聽(tīng)著(zhù)《 》的伴奏音樂(lè )，（ ）地進(jìn)教室，歌曲以伴奏帶的形式，讓學(xué)生在剛開(kāi)始就對歌曲的旋律有所熟悉，學(xué)生剛開(kāi)始還沒(méi)有注意這首歌，所以老師就再給學(xué)生放一遍，同時(shí)教師在黑板上展示畫(huà)面，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看，聽(tīng)后，再講出歌曲都講了些什么？這樣為了學(xué)生在開(kāi)頭就從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上理解歌曲。
讓學(xué)生聽(tīng)《 》伴奏音樂(lè )走進(jìn)教室，在開(kāi)始讓學(xué)生看兩幅畫(huà)面，產(chǎn)生一定的對比，請小朋友們說(shuō)說(shuō)哪里不同。這樣就可以自然的引入這一主題。然后教師借此機會(huì )向學(xué)生灌輸（ ）的重要性，并以此印發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
師：可是你們知道嗎，一位音樂(lè )老師把所有的音樂(lè )都收集在音樂(lè )小屋里了，包括我們前面學(xué)過(guò)的好聽(tīng)的歌曲，可是，現在誰(shuí)都不能打開(kāi)這扇門(mén)，鑰匙丟了，但是音樂(lè )老人說(shuō)了“只有一個(gè)辦法才能打開(kāi)這扇門(mén)，他以前在門(mén)里設置了一道密碼，是一條節奏，只要你把它念對了，門(mén)自然就開(kāi)了，小朋友你們有信心嗎？（課件出示節奏）
�。�、引出歌曲難點(diǎn)：視聽(tīng)結合，學(xué)唱歌曲難點(diǎn)部分。
讓學(xué)生從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)上理解歌曲，充分達到寓教于樂(lè )的效果，根據本課設置的難點(diǎn)。
出示：節奏……
先跟教師有節奏的朗讀歌詞，在唱歌詞，使難點(diǎn)得到解決，借此機會(huì )教師對學(xué)生說(shuō)：小朋友真厲害，你們看音樂(lè )小屋的門(mén)開(kāi)了，（多媒體展示門(mén)開(kāi)的畫(huà)面）進(jìn)了音樂(lè )小屋，我們當然要先學(xué)會(huì )唱《 》這首歌，這是我們跟音樂(lè )老人的暗號，以這首歌曲作為暗號，學(xué)生肯定感興趣，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的`情感，現在請小朋友們一起來(lái)學(xué)習，
�。�、新歌教學(xué)，學(xué)生有感情地演唱歌曲，根據本課所設置的重點(diǎn)，大膽的嘗試，指導學(xué)生用（ ）聲音去演唱歌曲。充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能。
在教歌過(guò)程中，我是這樣來(lái)安排的，聽(tīng)錄音機兩遍，不同的要求：一、初聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生聽(tīng)出用怎么樣的感情去唱。二、復聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲的旋律，讓學(xué)生在心里默唱，并且用手指著(zhù)書(shū)本上的歌詞。這樣的兩遍下來(lái)可以快速地讓學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲。三、學(xué)生跟琴輕聲唱。四、放聲唱。五、學(xué)生提出難點(diǎn)，并一起解決難點(diǎn)。六、齊唱、七、歌曲情感處理。這樣的程序下來(lái)，學(xué)生對歌曲的掌握就比較扎實(shí)了，也解決了本課的中難點(diǎn)。
�。�、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：１、學(xué)生用（ ）聲音去演唱歌曲，2、培養學(xué)生創(chuàng )造性的表現歌曲，要讓學(xué)生成為課堂的主人，自由發(fā)揮想象，培養學(xué)習能力。
難點(diǎn)：
四、 拓展部分：音樂(lè )老師看我們表現這么好，打算送每位小朋友 一份禮物，（發(fā)下白紙）為了感謝音樂(lè )老師，你想對音樂(lè )以及自己說(shuō)什么話(huà)，把它寫(xiě)下來(lái)，個(gè)別作品展示，更加深化了主題，以此達到了本課的教學(xué)目的，使昂過(guò)程變得非常完整。
五、 教師總結：同學(xué)們，今天我們跟音樂(lè )老師玩的開(kāi)心嗎？音樂(lè )老師說(shuō)了希望我們的小朋友天天能表現這么好，平時(shí)多聽(tīng)音樂(lè )，能做得到嗎？
六、 教學(xué)特色
本課我是根據新課標要求，特別注重培養學(xué)生對（ ）的情感，在情境導入和律動(dòng)環(huán)節，設置懸念，讓學(xué)生摸索，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣，對學(xué)生而言是特別具有挑戰性的。
這樣輕松了課堂，實(shí)現了主題，并且更加容易對學(xué)生進(jìn)行思想教育，以便達到最后的教學(xué)目的。
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