北師大版品德與社會(huì )小學(xué)六年級上冊《誠信是金》說(shuō)課稿

　　首先我將從教材、學(xué)情分析、學(xué)習目標及重難點(diǎn)的設定、教法學(xué)法及教學(xué)程序五個(gè)方面展開(kāi)論說(shuō)。

　　一、教材分析：

　　《誠信是金》是北師大義務(wù)教育實(shí)驗教科書(shū)《品德與社會(huì )》六年級上冊第一單元的教學(xué)內容。本課是在中年級“誠實(shí)守信”的基礎上，對教育內容的深化和拓寬。學(xué)習本課是對前面所學(xué)知識的延續，也是對“在復雜的社會(huì )中怎樣待人”這一教學(xué)內容所作的鋪墊。

　　二、學(xué)情分析：

　　六年級的學(xué)生對于誠信這一涵義已有初步的認識，能辨別什么是對與錯，只是在選擇實(shí)踐方面的能力較差，自控能力還不是很好，有待進(jìn)一步提高。針對學(xué)生年齡偏低、認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應避免太多的理論說(shuō)教，力求讓學(xué)生在實(shí)際事例的體驗中，感悟誠信的重要性。

　　三、教學(xué)目標及重難點(diǎn)：

　　根據本課的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，我依據新課標精神，擬定以下教學(xué)目標：

　　1、知道誠實(shí)守信是中華民族的美德，理解誠信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。

　　2、通過(guò)收集誠信的名言、故事等培養學(xué)生愿意做誠信的人，對自己不誠信的行為感到不安和歉疚。

　　3、激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現在做起。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認識并做到在生活中要講誠信。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生在生活中關(guān)注誠信問(wèn)題，將誠信內化為美德，外化為行動(dòng)。

　　四、教法學(xué)法：

　　結合六年級學(xué)生自身的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我采用情境創(chuàng )設法、活動(dòng)體驗法及討論歸納法等多種教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng )設自主、合作、探究的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知、體驗、思考。

　　在學(xué)習過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)故事體驗、調查了解及積極討論等學(xué)法感受誠信的重要意義。

　　下面我來(lái)談?wù)劚敬谓虒W(xué)程序的設置：

　　一、故事導入，揭示課題

　　同學(xué)們，假如你很富有，有七件行囊：金錢(qián)、榮譽(yù)、機敏、健康、誠信、美貌、才學(xué)，但你卻搭上了一只危險的船，遇上了風(fēng)浪，你將舍棄哪件行囊呢? 并說(shuō)明理由。

　　通過(guò)故事導入，既可使學(xué)生的注意力迅速由課外轉移到課堂，又讓學(xué)生通過(guò)自主參與，積極討論和探索激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )造了一個(gè)輕松愉快的氛圍，使學(xué)生初步感受到誠信的重要性，自然地引出課題《誠信是金》。

　　二、感受生活，加深印象

　　為了充分利用課外資源，讓兒童走出課堂，到社會(huì )中獲得信息，激發(fā)感情，我設計了：辯論小擂臺。

　　一個(gè)在國外留學(xué)的青年，在校學(xué)習成績(jì)十分優(yōu)異，而且精明能干。畢業(yè)后，他想憑著(zhù)自已的學(xué)識和才華找到一份好工作，但是他跑了幾家公司，都被拒絕了。請看他的個(gè)人資料：屏幕顯示留學(xué)生個(gè)人資料：1．學(xué)習成績(jì)優(yōu)異；2．精明能干；3．誠信記錄：曾三次逃票。分正反方，討論成績(jì)重要還是誠信重要！

　　這一環(huán)節的設計目的在于讓學(xué)生在交流、討論、爭辯中明白誠信是我們每一個(gè)人都應該具有的美德。人一旦失去了誠信，就像那位留學(xué)生一樣，即使有著(zhù)聰明的頭腦，出眾的能力，也不會(huì )被社會(huì )認可，更不能在社會(huì )上立足�？梢�(jiàn)，做人首先應當講誠信。

　　三、不講信用，害人害己

　　其實(shí)有關(guān)誠信的'問(wèn)題，生活中也是無(wú)處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會(huì )是誰(shuí)呢？觀(guān)察圖片。

　　“南京冠生園因陳餡月餅導致破產(chǎn)”“安徽阜陽(yáng)大頭娃娃”“上海瘦肉精導致群眾中毒”等事件的新聞報道。

　　在這個(gè)小環(huán)節中，我先讓學(xué)生聯(lián)系自身談?wù)勆鐣?huì )中存在哪些缺乏誠信的事例，這些不誠不信給我們社會(huì )帶來(lái)什么后果，再課件出示大量的事實(shí)，激起了學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生體會(huì )和深悟到：在生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì )失去安全感。從而認識到營(yíng)造誠信社會(huì )的重要性。

　　四、對人守信，對事負責

　　其實(shí)，我們中華民族一直就擁有誠實(shí)守信的傳統美德。早在春秋時(shí)期，中國人就提出了“誠信”的思想�？鬃釉�說(shuō)過(guò)“人無(wú)信不立”，同學(xué)們共同交流對誠信的理解，并分享課前搜集的古今中外關(guān)于誠信的成語(yǔ)、名言，感受誠信的意義及重要性。

　　接下來(lái)讓同學(xué)們欣賞曾子殺豬的故事，并對該故事進(jìn)行了分析，讓學(xué)生感受古人重諾言的同時(shí)，我又出示現代人也注重誠信的事例（出示課件：一位彩票售票點(diǎn)的姑娘接受一位顧客電話(huà)訂購彩票，而顧客沒(méi)有及時(shí)去取彩票，無(wú)巧不成書(shū)，而恰恰這張彩票中了500萬(wàn)大獎。）同學(xué)猜想一下，接下來(lái)這位姑娘會(huì )怎么做？

　　真實(shí)的結果是：姑娘將彩票還給顧客，被評為誠信先進(jìn)個(gè)人。為加深講誠信意義的理解，我讓同學(xué)們分析誠信會(huì )給售彩票姑娘帶來(lái)哪些好處，大家在交流中體會(huì )到講誠信的重要性。在學(xué)生正確辨別出生活中的誠信行為，分組討論后歸納出“誠信的要求”：言而有信、踐行諾言、一諾千金、實(shí)事求是。

　　“學(xué)生的品德和社會(huì )性源于他們對社會(huì )的認識、體驗和感悟�！边@一環(huán)節的設計目的在于讓大家以模范為榜樣對比自己的行為，從而引導他們在以后的學(xué)習生活中用實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)誠實(shí)守信的好孩子。

　　五、兩難情境，踐行誠信

　　在這個(gè)流程我創(chuàng )設了以下幾個(gè)兩難情境，讓學(xué)生解決自己在生活中遇到的誠信問(wèn)題，增強同學(xué)們對誠信的理解與把握，真正成為誠實(shí)守信人。

　　1、當自己拿到一百分試卷欣喜若狂時(shí)，卻發(fā)現老師改錯了，怎么辦？

　　2、玲玲告訴好朋友紅紅一個(gè)秘密，并囑咐她千萬(wàn)別告訴別人。原來(lái)小宋丟失的書(shū)被玲玲拿去看了，當時(shí)忘了告訴她，后來(lái)怕大家誤以為書(shū)是偷的，就把它藏了起來(lái)，朋友之間應該保守秘密，可是，這種情況紅紅該怎么辦呢？

　　3、小丁代表班級進(jìn)行學(xué)校衛生檢查，發(fā)現自己班有紙屑，該不該扣分？

　　這樣，利用模擬的生活情境，讓學(xué)生直面現實(shí)，激起內心道德情感的沖突。通過(guò)同學(xué)們的分析、思考、討論找到解決問(wèn)題的最佳方法，使誠信走進(jìn)孩子的內心世界，走進(jìn)孩子的現實(shí)生活，促使學(xué)生高尚人格的逐步養成。

　　六、化情為行，教育延伸

　　在本課即將結束之時(shí)，請全班學(xué)生在音樂(lè )聲中，有秩序地在“誠信承諾書(shū)”上簽名。正是由于這些承諾來(lái)自于學(xué)生自身的體驗，因此學(xué)生在思想上已深入，化情為行。

　　這時(shí)，教師根據板書(shū)總結本課：只有做到了“言而有信、踐行諾言、一諾千金、實(shí)事求是”，我們的生活中才會(huì )盛開(kāi)美麗的“誠信”之花。

　　本環(huán)節在學(xué)生掌握講誠信重要意義的同時(shí)，我趁熱打鐵，通過(guò)在“誠信承諾書(shū)”上簽名的形式，讓大家人人都來(lái)爭當講誠信的小明星，從而將課堂氣氛推向高潮。

　　七、作業(yè)設計：

　　搜集關(guān)于誠信的名言、故事、宣傳口號，或小組辦手抄報。

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