小學(xué)音樂(lè )《月亮》說(shuō)課稿
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的小學(xué)音樂(lè )《月亮》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
一、說(shuō)教材
首先，我簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)我對于教材的理解�！对铝痢肥窍娼贪嫘W(xué)音樂(lè )一年級上冊第七課的一首教唱歌曲。這是一首3/4拍，中速，情緒優(yōu)美的朝鮮族童謠。學(xué)生通過(guò)學(xué)唱這首歌曲，能夠體會(huì )3/4拍的節奏特點(diǎn)，感受童真童趣，并與此同時(shí)加深對音樂(lè )的興趣。
二、說(shuō)學(xué)情
作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能在教學(xué)過(guò)程中做到因材施教、有的放矢，接下來(lái)我對學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。
小學(xué)一年級的學(xué)生，活潑好動(dòng)，對知識有著(zhù)較強的興趣，對新事物有著(zhù)較強的好奇心，但是，他們對于音階基礎知識和音樂(lè )基本技能掌握不足，并且自制力不夠，自主學(xué)習能力不是很強，所以需要在授課過(guò)程中多引導多關(guān)注。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的興趣，適度的在講課過(guò)程中穿插一些律動(dòng)等活動(dòng)，學(xué)生能夠樂(lè )于學(xué)習，并通過(guò)對課程的學(xué)習，加深對音樂(lè )的興趣。
三、說(shuō)教學(xué)目標
新課標指出，教學(xué)目標應包括“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”、“過(guò)程與方法”以及“知識與技能”這三個(gè)方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機整體，因此我設計的三維目標如下：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《月亮》，感受歌曲優(yōu)美的情緒，增加對朝鮮族兒歌的了解。
過(guò)程與方法：運用聆聽(tīng)、表現、合作等方法，學(xué)生能夠完整地表現歌曲并提升音樂(lè )表現的`能力。
知識與技能：能夠完整地邊演唱歌曲邊律動(dòng)。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標的設立，我確定本節課的重難點(diǎn)如下：
重點(diǎn)是能夠完整、有感情地演唱歌曲。
難點(diǎn)是能夠唱準大跳音程并在演唱過(guò)程中配合節奏的擊打。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有：聆聽(tīng)法、表現法、合作法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
接下來(lái)，我將著(zhù)重介紹我對教學(xué)過(guò)程的設計。
本節課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個(gè)環(huán)節：情境導入——感受體驗——學(xué)唱歌曲——拓展延伸——小結作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節是新課導入環(huán)節
好的導入是成功的一半，為了培養學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè )課堂氛圍。
上課伊始，我將采用情境導入法，教師創(chuàng )設情境，帶領(lǐng)學(xué)生一同演唱童謠《丟手絹》并提問(wèn)學(xué)生這首歌是什么類(lèi)型的歌曲，通過(guò)學(xué)生的回答順勢引入本課課題。
這樣設計，可以激發(fā)學(xué)生對本節課的學(xué)習興趣，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節課的授課內容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然的、生動(dòng)的過(guò)渡。
第二環(huán)節是感受體驗環(huán)節
感受體驗這一環(huán)節是本節課新課講授的第一個(gè)環(huán)節，我會(huì )結合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。
在這一環(huán)節，我會(huì )為同學(xué)們完整地播放一遍歌曲《月亮》，并提問(wèn)同學(xué)們歌曲的情緒和速度是怎樣的。通過(guò)初聽(tīng)，學(xué)生能夠說(shuō)出大致的情緒和速度特點(diǎn)。隨后復聽(tīng)歌曲并繼續提出問(wèn)題：歌曲描述的是怎樣的畫(huà)面?在學(xué)生回答后，我會(huì )對學(xué)生進(jìn)行總結并給予鼓勵性的評價(jià)，隨后簡(jiǎn)單介紹歌曲。
通過(guò)這樣直觀(guān)感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè )信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè )感知能力，為接下來(lái)的歌曲學(xué)唱做了良好的準備。
第三環(huán)節是學(xué)唱歌曲環(huán)節
學(xué)唱歌曲這一環(huán)節是本節課的重點(diǎn)，新課標指出表現是學(xué)習音樂(lè )的基礎性?xún)热�，是培養學(xué)生音樂(lè )審美能力的重要途徑。
這一環(huán)節，我首先設計了一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習，引導學(xué)生運用自然、圓潤的聲音進(jìn)行發(fā)聲。
其次是教師范唱歌曲，學(xué)生跟琴小聲哼唱，邊唱邊感受音樂(lè )的旋律進(jìn)行特點(diǎn)。之后，我會(huì )利用鋼琴彈伴奏的方式教會(huì )學(xué)生演唱曲譜，到旋律大跳部分我會(huì )通過(guò)柯?tīng)栁氖謩菖浜箱撉僖龑W(xué)生唱準音高，隨后帶領(lǐng)學(xué)生練習擊打三拍子的節奏，并引導學(xué)生嘗試將節奏擊打與曲譜的演唱配合起來(lái)。之后我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生大聲有感情地朗讀歌詞，體會(huì )歌詞中所表達的情緒。
最后我將彈琴帶領(lǐng)學(xué)生跟著(zhù)伴奏將歌詞代入曲譜完整演唱歌曲。
通過(guò)這樣的設計，可以循序漸進(jìn)地引導學(xué)生學(xué)會(huì )本課的歌曲，并掌握相關(guān)知識，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而更快速地解決本節課的教學(xué)重難點(diǎn)。
第四環(huán)節是拓展延伸環(huán)節
這一環(huán)節我將引導學(xué)生組成四人一組的小組，給同學(xué)們留5分鐘的時(shí)間，為所學(xué)的歌曲加入身體律動(dòng)，之后請同學(xué)上臺進(jìn)行展示，對于展示成果我將首先請同學(xué)們互相給予評價(jià)，之后我會(huì )對其進(jìn)行總結并給予鼓勵性評價(jià)。
這樣做同學(xué)們既能夠對新學(xué)習的音樂(lè )作品進(jìn)行鞏固，也能夠加深對3/4拍節奏律動(dòng)的體會(huì )。
第五環(huán)節是小結作業(yè)環(huán)節
好的結尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂總結部分我會(huì )請同學(xué)們思考并回答本節課的收獲，在作業(yè)部分我會(huì )布置一個(gè)開(kāi)放性的作業(yè)，請同學(xué)們將所學(xué)的歌曲唱給自己的家長(cháng)聽(tīng)，把歡樂(lè )的情緒傳播給更多的人。
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