經(jīng)典團隊培訓的16個(gè)游戲

　　如何讓團隊培訓變得有趣?如何在玩的過(guò)程中提升員工的團隊精神?以下是YJBYS小編為您精心整理的經(jīng)典團隊培訓的16個(gè)游戲，歡迎借鑒參考。

　　經(jīng)典團隊培訓的16個(gè)游戲 篇1

　　破冰游戲一：幽默的力量

　　操作程序

　　這個(gè)游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會(huì )行為。

　　游戲的內容是要你學(xué)動(dòng)物園里動(dòng)物的叫聲。在這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中，感覺(jué)會(huì )既幽默有趣又有些尷尬，可能這個(gè)游戲剛開(kāi)始時(shí)會(huì )感到不舒服，但結束時(shí)也許已是笑聲滿(mǎn)堂。

　　好玩和幽默的情緒會(huì )有助在這個(gè)游戲中創(chuàng )造性的發(fā)揮，可能會(huì )使你靈機一動(dòng)，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿(mǎn)堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑。

　　下面一表決定你要學(xué)的動(dòng)物是什么：

　　現在選擇一個(gè)伙伴(最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴)，彼此盯著(zhù)看，目光不能轉移，同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物叫，至少10秒鐘。

　　活動(dòng)目的

　　情緒有正性與負性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發(fā)人的創(chuàng )造力，而許多負性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會(huì )阻礙人的創(chuàng )造力發(fā)揮。

　　我們每個(gè)人都可能因成功或失敗而導致情緒波動(dòng)的經(jīng)歷。正性樂(lè )觀(guān)的情緒是創(chuàng )造力的催化劑。因此，在最困難的時(shí)候，不要忘記幽默可以使你保持樂(lè )觀(guān)。

　　破冰游戲二：大樹(shù)與松樹(shù)

　　操作程序

　　事先分組，三人一組。二人扮大樹(shù)，面對對方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈;一人扮松鼠，并站在圓圈中間;培訓師或其它沒(méi)成對的學(xué)員擔任臨時(shí)人員。

　　培訓師喊“獵人來(lái)了”!大樹(shù)不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其他的大樹(shù);培訓師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當中，落單的人應表演節目。

　　培訓師喊“著(zhù)火了”!松鼠不動(dòng)，扮演“大樹(shù)”的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對大樹(shù)，并圈住松鼠，培訓師或臨時(shí)人員就應臨時(shí)扮演大樹(shù)，落單的人應表演節目。

　　培訓師喊“地震了”!扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù)，培訓師或插其他沒(méi)成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。

　　活動(dòng)目的

　　考查大家的反應能力，并且活躍氣氛。

　　破冰游戲三：抓鬼

　　操作程序

　　人數在10個(gè)人以?xún)茸钸m合

　　參加者圍成一個(gè)圓圈坐著(zhù)，先選出1人做鬼。

　　參加者，以鬼的位置為基準，從鬼開(kāi)始算來(lái)的數字，就是自己的代號，每個(gè)當鬼的人都是1號，鬼的右邊第一位是2號，依次為3號……

　　游戲從鬼這里開(kāi)始進(jìn)行。如果鬼開(kāi)始說(shuō)“1、2”，其意思就是由第1個(gè)人傳給第2個(gè)人的意思。

　　2號在接到口令后，就要馬上傳給任何一個(gè)參加者，例如“2、5”的話(huà)，2當時(shí)就是自己的代號，5則是自己想傳達者的代號，此數字可以自由選擇。

　　如此一直進(jìn)行比賽。

　　如果自己的代號被叫到而卻沒(méi)有回答的人，就要做鬼。

　　鬼的代號是從1開(kāi)始，所以當鬼?yè)Q人的時(shí)候，則所有人的代號重新更改。

　　活動(dòng)目的

　　該游戲主要是訓練個(gè)人的反應力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。這個(gè)游戲的樂(lè )趣與否，取決于參與者的反應速度的快慢。

　　團隊游戲四：贏(yíng)娶美嬌娘(贏(yíng)取客戶(hù))

　　操作程序

　　將學(xué)員分成小組，每組不少于8人，以10-12人為最佳

　　講師讓學(xué)員站成1個(gè)大圓圈，選其中的1個(gè)學(xué)員作為起點(diǎn)

　　講師說(shuō)明：

　　我們每個(gè)小組是一個(gè)公司，現在我們公司來(lái)一位“客戶(hù)”(準備幾個(gè)絨毛玩具等作為“美嬌娘”)。

　　它要在我們公司的各個(gè)部門(mén)都看一看，我們大家一定要接待好這個(gè)客戶(hù)，不能讓客戶(hù)

　　掉到地下，一旦掉到地下，客戶(hù)就會(huì )很生氣，同時(shí)游戲結束。

　　“客戶(hù)”巡回規則如下：

　　“客戶(hù)”必須經(jīng)過(guò)每個(gè)團隊成員的手游戲才算完成;

　　每個(gè)團隊成員不能將“客戶(hù)”傳到相鄰的學(xué)員手中

　　講師將“客戶(hù)”交給第一位學(xué)員，同時(shí)開(kāi)始計時(shí);

　　最后到拿“客戶(hù)”的學(xué)員將“客戶(hù)”拿給講師，游戲計時(shí)結束;

　　3個(gè)或3個(gè)以上學(xué)員不能同時(shí)接觸客戶(hù);

　　學(xué)員的目標是求速度最快化。

　　講師用一個(gè)“客戶(hù)”讓學(xué)員做一個(gè)練習，熟悉游戲規則。真正開(kāi)始后，講師會(huì )依次將3個(gè)”客戶(hù)“從包中拿出來(lái)遞給第一位學(xué)員，所有”客戶(hù)“都被最后一位客戶(hù)傳會(huì )講師手中時(shí)游戲結束。

　　此游戲可根據需要進(jìn)行3至4次，每一次開(kāi)始前讓小組自行決定用多少時(shí)間。講師只需問(wèn)“是否可以更快”即可。

　　活動(dòng)目的

　　讓學(xué)員體會(huì )團隊共同合作完成任務(wù)時(shí)的合作精神;

　　讓學(xué)員體會(huì )團隊是如何選擇計劃方案以及如何發(fā)揮所有人的長(cháng)處的;

　　讓學(xué)員感受團隊的創(chuàng )造力。

　　有關(guān)討論

　　在剛才的活動(dòng)中，哪些方面你們對自己感到滿(mǎn)意?可能答案：試用了多種方法;大家能同心協(xié)力;每個(gè)人都積極發(fā)表意見(jiàn)……

　　剛才的活動(dòng)中，哪些方面覺(jué)得需要改進(jìn)?可能答案：一開(kāi)始思想沒(méi)有放開(kāi)，有些局限;沒(méi)有充分了解游戲規則;過(guò)于急于求成。

　　這活動(dòng)讓你們有什么體會(huì )?可能答案：成功需要團隊所有成員的參與和配。

　　團隊游戲五：光榮獻身

　　操作程序

　　培訓師讓每組成員圍成一個(gè)向心圓，而培訓師自己站在中央來(lái)示范。

　　培訓師雙手繞在胸前，作出以下的溝通對話(huà)。培訓師：“我叫……(自己的名字)，我準備好了，你們準備好了沒(méi)有?”　全體學(xué)員回答：“準備好了!”

　　培訓師：“我倒了?”全體學(xué)員回答：“倒吧!”

　　這時(shí)培訓師整個(gè)身體完全倒在團隊成員的手中，這時(shí)團隊成員把培訓師順時(shí)針推動(dòng)兩圈。

　　在培訓師做完示范之后，小組的每位成員都要來(lái)試一試。

　　活動(dòng)目的

　　幫助學(xué)員體會(huì )信任的建立，取決于自己對團隊成員的信心，相互之間的溝通是樹(shù)立這種信心的基礎，一旦信任完全建立，你會(huì )感覺(jué)到團隊的工作氣氛是那么輕松愉快。

　　有關(guān)討論

　　該游戲最難的地方是哪里，下次你會(huì )怎樣改進(jìn)?

　　在活動(dòng)過(guò)程中，你感覺(jué)團隊的合作精神怎樣，是否有信任感。

　　團隊游戲六：交換鈔票/交流主意

　　操作程序

　　向一個(gè)團隊成員借一元錢(qián)，將借來(lái)的錢(qián)拿在手中向大家展示一下，然后從另外一個(gè)人那兒借一元錢(qián)。將借來(lái)的第二筆錢(qián)還給第一個(gè)人，借來(lái)的第一筆錢(qián)還給第二個(gè)人。

　　反問(wèn)大家：“這兩個(gè)人中難道沒(méi)有人比以前有了更多的錢(qián)嗎?”(當然沒(méi)有)

　　然后向整個(gè)團隊指出，與上面的情況相比較，如果有兩個(gè)主意被欣然的分享， 那么不僅是提供這些主意的一方，而且所有的團隊成員都能夠獲得一些經(jīng)驗。

　　活動(dòng)目的

　　鼓勵團隊成員主動(dòng)消除會(huì )阻礙互相交流想法的.行為并推廣更多能鼓勵大家提出各種主意的方法。

　　有關(guān)討論

　　是什么因素阻礙了我們和其他的團隊成員分享我們那些有用的主意與看法?

　　我們如何克服和消除這些因素?

　　讓另一個(gè)小組準備這些問(wèn)題：

　　哪些因素促使我們與其他的團隊成員分享我們的主意?

　　我們如何增加這些因素?

　　同理心游戲七：做父母

　　情境模擬

　　假設你一是一個(gè)三歲小孩的父母，你的孩子生病了需要打吊針，針管插在孩子的胳膊上，孩子一直哭著(zhù)，這個(gè)時(shí)候，您怎么讓孩子不哭呢?

　　“拜托你不要哭好不好，醫院的人都被你吵得受不了了�！�

　　“媽媽抱你，，聽(tīng)話(huà)啊 。等一下我買(mǎi)玩具給你喔�！�

　　“你再哭，病就好不了喔!”

　　“你不哭，我就去買(mǎi)好吃的麥當勞給你，好不好?”

　　“你一直哭，那么大聲，被隔壁警察聽(tīng)到了，就麻煩喔!”……

　　活動(dòng)目的

　　學(xué)會(huì )同理的思維方法：身同感受。

　　有關(guān)討論

　　你會(huì )怎樣做?

　　你學(xué)到了什么?

　　激勵游戲：你有別人沒(méi)有的……

　　操作程序

　　請每位學(xué)員找一位搭擋，然后用卡片將下面三個(gè)選項中至少選擇一項，寫(xiě)在卡片上，然后互換卡片。

　　一個(gè)特別漂亮的身體特征;

　　一兩個(gè)非常迷人的個(gè)性特征;

　　一兩項出眾的才能或本領(lǐng)。

　　要求學(xué)員讀出別人寫(xiě)給自己的卡片上的內容

　　游戲啟示

　　每個(gè)人都至少會(huì )有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，如果你能善于發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)并真誠地給予贊美，你就將贏(yíng)得一個(gè)又一個(gè)真誠的朋友。并且在這種認可中得到相互激勵。

　　經(jīng)典團隊培訓的16個(gè)游戲 篇2

　　1、蘿卜蹲

　　目的：中午或者下午上課前，學(xué)員比較困乏的時(shí)候，用于活動(dòng)提神、活躍氣氛

　　步驟：“蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完蘋(píng)果蹲～”，這個(gè)口號我們做培訓的都知道

　　討論：可以簡(jiǎn)單讓學(xué)員分享感受，不用太專(zhuān)業(yè)，以活躍氣氛為主

　　2、硬幣組合

　　游戲目的：破冰

　　游戲步驟：看男女人數定義出男女的價(jià)格，比如男生多的話(huà)就將男孩定義為5毛，女孩定義為1元，然后所有人圍成一個(gè)圓圈順時(shí)針跑起來(lái)。當培訓師（或者培訓助理）喊出一個(gè)數字時(shí)，參與人盡快地各自組合成這個(gè)數字。比如，培訓師說(shuō)3元，那就可以是3個(gè)女生或6個(gè)男生或2個(gè)女生2個(gè)男生等

　　相關(guān)討論：活躍氣氛吧

　　3、逢3抓手

　　游戲目的：活躍氣氛，身體接觸，以及訓練聽(tīng)的能力

　　游戲規則：請學(xué)員一手翹大拇指，一手掌心向下，圍成圈，手掌蓋住邊上同伴的大拇指。然后，主持人講段小故事，聽(tīng)到數字三的字眼，抓別人的拇指，同時(shí)逃自己的拇指，關(guān)鍵是小故事的編排要能多次引發(fā)他們的敏感反應，比如從前有坐山啊，用跺腳和抓握的這些動(dòng)作誤導。。

　　相關(guān)延伸：這個(gè)游戲也適用于講溝通中聽(tīng)這塊內容的互動(dòng)或體驗。

　　4、認識你真好

　　游戲目的：消除隔閡，增進(jìn)學(xué)習氛圍

　　游戲步驟：

　　1、讓所有學(xué)員伸出右手，放在他右邊同仁的肩膀上，幫他捏捏，錘錘，同時(shí)告訴對方，我叫xxx，認識你很高興；

　　2、同樣，第一步結束后，讓學(xué)員伸出左手放在左邊同仁的肩膀上，“回饋服務(wù)”，也要說(shuō)，我叫xxx，認識你很高興。

　　請培訓師要注意中間氛圍的調控~

　　5、解繩結

　　游戲目的：發(fā)現有領(lǐng)導力的員工，并引導參與游戲人員理解團隊及目標

　　游戲步驟：

　　1、所有人圍成一個(gè)向心圓，伸出右手，握住對面伙伴的手，再伸出左手握住不相鄰伙伴的手

　　2、要求不能同時(shí)牽同一個(gè)人的手

　　3、在所有人員的'手牽好之后，就形成了一個(gè)又一個(gè)的繩結，要求參與游戲的人員想辦法把繩結解開(kāi)，解成一個(gè)圓。注意：在游戲的過(guò)程中手不能松開(kāi)。

　　游戲結束之后，可以安排小組討論：

　　從游戲中得到的感悟——目標的達成需要具備的要素

　　6、捆綁過(guò)關(guān)

　　游戲目的：激勵團隊凝聚力

　　道具：繩子或其他可以綁的東西

　　游戲步驟：

　　1、分組，不限幾組，但每組最好二人以上。

　　2、每一組組員圍成一個(gè)圈圈，面對對方。老師幫忙把每個(gè)人的手臂與隔壁的人綁在一起。

　　3、綁好以后，現在每一組的組員都是綁在一起的，老師想些任務(wù)要每組去完成。題目例子：吃午餐；包禮物；完成美術(shù)作品；幫每個(gè)組員倒水等。

　　相關(guān)討論：團隊協(xié)作，藉著(zhù)被綁在一起來(lái)完成數件任務(wù)（這個(gè)游戲在娛樂(lè )節目里也經(jīng)常出現哦）

　　7、踢足球

　　形式：6人一個(gè)小組為最佳

　　類(lèi)型：指導、幫助其他組員學(xué)習技能

　　時(shí)間：15分鐘

　　材料及場(chǎng)地：每組一個(gè)龍門(mén)及一個(gè)足球，在空地進(jìn)行

　　適用對象：參加領(lǐng)導力訓練的全體人員

　　活動(dòng)目的：用于說(shuō)明指導下屬或同事工作或交代任務(wù)時(shí)所需要的技巧。

　　操作程序：培訓師把龍門(mén)及足球發(fā)給小組，龍門(mén)與射球的地方相隔8米，而后給小組十分鐘的練習時(shí)間，之后進(jìn)行比賽。每組要踢十個(gè)球，每人至少要有一次的踢球機會(huì )。進(jìn)球最多的小組為勝組。

　　8、名字接龍

　　游戲目的：10分鐘內讓所有人都相互認識

　　游戲步驟：

　　1、所有人圍成圓圈，每個(gè)人先做簡(jiǎn)單自我介紹，便于大家迅速記得自己的名字；

　　2、任意一位學(xué)員開(kāi)始，說(shuō)出自己的名字，如我是“張三”，然后順時(shí)針或者逆時(shí)針到下一個(gè)學(xué)員，接著(zhù)說(shuō)：我是張三旁邊的李四，然后下一位，繼續說(shuō)：我是張三旁邊的李四旁邊的王五……以此類(lèi)推

　　3、最后一個(gè)學(xué)員表示壓力很大（233～～）

　　學(xué)員可以在重復的陳述中，關(guān)注每一個(gè)人的名字以及他們的樣子，從而快速互相認識。培訓師同樣也可以加強對學(xué)員的印象。

　　9、銜紙杯傳水

　　目的：增進(jìn)親近感，考驗成員配合、協(xié)作能力。

　　步驟：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內，再一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內，最后一人的紙杯內的水倒入一個(gè)小缸內，最后在限定的五分鐘內，看誰(shuí)的缸內的水最多，誰(shuí)就獲勝。

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